Silabus

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kisaran

Kelas : IX ( Sembilan )
Kompetensi Inti :
 K11 dan K12 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 K13 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemunusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 K14 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi informasi dari  Fungsi teks laporan  Menjelaskan isi informasi laporan percobaan  Menjelaskan isi informasi laporan
laporan percobaan yang dibaca  Pengertian teks laporan  Mengidentifikasi ragam model teks laporan percobaan
dan didengar ( percobaan  Model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan  Membaca dan menyimpulkan
sederhana untuk mendeteksi zat (pengamatan,percobaan/eks pendeskripsian) ragam model teks laporan
berbahaya pada makanan, perimen)  Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata / percobaan (variasi pengklasifikasi
adanya vitamin pada makanan,  Simpulan tujuan, bahan/alat, kalimat, tanda baca/ejaan dan pendeskripsian)
dll). langkah, dan hasil dalam  Mengidentifikasi isi informasi tentang struktur  Menyimpulkan prinsip
laporan percobaan yang dan ciri kebahasaan teks laporan penggunaan kata/kalimat, tanda
4.1 Menyimpulkan tujuan, didengar dan/ atau dibaca  Menyimpulkan ragam model teks laporan baca/ejaan
bahan/alat, langkah, dan hasil percobaan (variasi pengklasifikasian dan  Menyampaika informasi tentang
dalam laporan percobaan yang pendeskripsian) struktur dan ciri kebahasaan teks
didengar dan/atau dibaca  Menyimpulkan prinsip penggunaan laporan
kata/kalimat, tanda baca/ejaan
 Menyampaikan isi informasi tentang struktur
dan ciri kebahasaan teks laporan
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan  Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan  Menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan dari teks laporan  Ciri-ciri kebahasaan teks teks laporan kebahasaan teks laporan
percobaan yang didengar atau laporan: kalimat aktif, kata  Mengidentifikasi komponen teks laporan  Mendiskusikan komponen teks
dibaca (percobaan sederhana tugas, kosa kata teknis (pernyataan umum/klasifikasi) laporan (pernyataan
untuk mendeteksi zat berbahaya bidang ilmu; penulisan  Memahami struktur teks laporan melalui umum/klasifikasi)
pada makanan, adanya vitamin unsur serapan latihan dan membuat teks laporan percobaan  Menerapkan pemahaman struktur
pada makanan, dll)  Model teks laporan  Menganalisis kompetensi teks laporan teks laporan melalui latihan dan
percobaan percobaan secara jujur dan cermat membuat teks laporan percobaan
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat,  Menerapkan pemahaman struktur teks laporan  Menyajikan kompetensi teks
langkah, dan hasil dalam melalui latihan dan membuat teks laporan laporan percobaan secara jujur
laporan percobaan secara tulis percobaan dan cermat
dan lisan dengan  Menyajikan kompetensi teks laporan
memperhatikan kelengkapan percobaan secara jujur dan cermat
data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato persuasif  Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,  Mendata gagasan, pikiran,
pikiran, pandangan, arahan, atau  Simpulan gagasan, arahan atau pesan dalam pidato pandangan, arahan atau pesan
pesan dalam pidato persuasif pandangan, arahan,atau  Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, dalam pidato
tentang permasalahan aktual pesan dalam pidato arahan atau pesan dalam pidato dari sudut  Menjelaskan gagasan, pikiran,
yang didengar dan dibaca pandang tertentu pandangan, arahan atau pesan
 Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan, dalam pidato dari sudut pandang
arahan atau pesan dalam pidato tertentu
4.3 Menyimpulkan gagasan,  Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan,  Menyimpulkan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan arahan atau pesan dalam pidato pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato (lingkungan hidup, dalam pidato
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri  Struktur teks (pidato  Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif  Menyimpulkan struktur teks
kebahasaan pidato persuasif persuasif)  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pidato pidato persuasif
tentang permasalahan aktual  Ciri-ciri kebahasaan teks  Menelaah teks pidato persuasif  Menyimpulkan ciri kebahasaan
yang didengar dan dibaca pidato:kalimat aktif, kata teks pidato persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, tugas, kosakata emotif,  Menyusun teks pidato persuasif  Menyusun teks pidato persuasif
arahan atau pesan dalam pidato kosakata bidang  Menyajikan pidato persuasif secara menarik  Menyajikan pidato persuasif
(lingkungan hidup, kondisi ilmu,sinonim, kata benda secara menarik
sosial, dan/atau keragaman abstrak, pembendaan
budaya) secara lisan dan/atau  Model teks pidato persuasif
tulis dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun karya  Mengidentifikasi unsur pembangun karya  Mendata unsur pembangun karya
pembangun karya sastra dalam sastra (cerpen) sastra teks cerita pendek yang dibaca atau sastra dalam teks cerita pendek
teks cerita pendek yang dibaca  Model teks narasi (cerpen) didengar yang dibaca atau didengar
atau didengar  Menganalisis unsur-unsur pembangun karya  Menjelaskan unsur-unsur
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks pembangun karya sastra dengan
cerita pendek bukti yang mendukung dari teks
 Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya cerita pendek
sastra dengan bukti yang mendukung dari teks  Menyimpulkan unsur-unsur
cerita pendek yang dibaca atau didengar pembangun karya sastra dengan
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur  Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya bukti yang mendukung dari teks
pembangun karya sastra dengan sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek yang dibaca atau
bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar didengar
cerita pendek yang dibaca atau
didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek  Struktur teks narasi (cerpen)  Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan  Menjelaskan struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek yang  Ciri-ciri kebahasaan teks cerita pendek yang dibaca atau didengar kebahasaan cerita pendek yang
dibaca atau didengar narasi: kata/kalimat  Menjelaskan model teks narasi cerpen dibaca atau didengar
deskriptif, kata ekspresif,  Menjelaskan kerangka cerita pendek  Menyususn kerangka cerita
majas berdasarkan pengalaman atau gagasan pendek berdasarkab pengalaman
 Model teks narasi cerpen atau gagasan
4.6 Mengungkapkan pengalaman  Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan  Menyusun cerita pendek
dan gagasan dalam bentuk cerita pengalaman atau gagasan berdasarkan kerangka dengan
pendek dengan memperhatikan  Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka memperhatikan struktur teks dan
struktur dan kebahasaan dalam memperhatikan struktur teks dan kebahasaan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks tanggapan  Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau  Mendata informasi berupa kritik
berupa kritik, sanggahan, atau  Model teks tanggapan pujian dari teks teks tanggapan (lingkungan atau pujian dari teks tanggapan
pujian dari teks tanggapan  Simpulan isi teks tanggapan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman (lingkungan hidup, kondisi sosial,
(lingkungan hidup, kondisi berupa kritik atau pujian budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca dan/atau keragaman budaya, dll)
sosial, dan/atau keragaman  Memahami isi informasi dengan alasan yang yang didengar dan/atau dibaca
budaya, dll) yang didengar logis disertai bukti pendukung (hasil  Menanggapi isi informasi dengan
dan/atau dibaca penelitian, data nasional, dll) alasan yang logis disertai bukti
 Menjelaskan informasi tentang teks tanggapan pendukung (hasil penelitian, data
(puji, kritik) terhadap sesuatu nasional,dll)
4.7 Menyimpulkan isi teks  Menyimpulkan informasi tentang teks  Menyimpulkan informasi tentang
tanggapan berupa kritik, tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu teks tanggapan (puji, kritik)
sanggahan, atau pujian terhadap sesuatu
(mengenai lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks tanggapan  Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan  Menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan dari teks tanggapan  Ciri-ciri kebahasaan teks teks tanggapan kebahasaan teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, tanggapan : kalimat aktif,  Menelaah model teks tanggapan  Merancang teks tanggapan
dan/atau keragaman budaya, dll) kata tugas, bahan deskripsi,  Menjelaskan model teks tanggapan  Menulis teks tanggapan (puji,
berupa kritik, sanggahan, atau bahasa penilaian kritik)
pujian yang didengar dan/atau  Model teks tanggapan (puji,
dibaca kritik)
4.8 mengungkapkan kritik,  Merancang teks tanggapan
sanggahan atau pujiandalam  Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
bentuk teks tanggapan secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
3.9 Mengidentifikasi informasi teks  Fungsi teks diskusi  Memahami fungsi teks diskusi  Mendata informasi teks diskusi
diskusi berupa pendapat pro dan  Contoh teks diskusi  Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa berupa pendapat pro dan kontra
kontra dari permasalahan aktual  Simpulan isi gagasan, pendapat pro dan kontra bdari permasalahan dari permasalahan aktual yang
yang dibaca dan didengar pendapat, argumen yang aktual yang dibaca dan didengar dibaca dan didengar
mendukung dan yang  Menjelaskan isi gagasan, pendapat, argumen,  Menjelaskan dan menyimpulkan
kontra terhadap teks diskusi yang mendukung dan yang kontra serta solusi isi gagasan, pendapat, argumen
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang mendukung dan yang kontra
4.9 Menyimpulkan isi gagasan,  Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen serta solusi atas permasalahan
pendapat, argumen yang yang mendukung dan yang kontra serta solusi aktual dalam teks diskusi
mendukung dan yang kontra serta atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
solusi atas permasalahan aktual
dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca
3.10 Menelaah pendapat dan  Struktur teks diskusi:  Mengudentifikasi struktur dan ciri kebahasaan  Menyimpulkan struktur dan ciri
argumen yang mendukung dan pendahuluan; Gagasan teks diskusi kebahasaan teks diskusi
yang mendukung dan yang Utama; Alasan dan bukti  Menalaah struktur dan ciri kebahasaan teks  Menulis teks diskusi beruga
kontra dalam teks diskusi pendukung, satu sudut diskusi gagasan/pendapat, argumen yang
berkaitan dengan permasalahan pandang; Gagasan utama  Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks mendukung dan yang kontra serta
aktual yang dibaca dan didengar sudut pandang lain; Alasan diskusi solusi atas permasalahan aktual
dan bukti pendukung, sudut dalam teks diskusi dengan
4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, pandang lain;  Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat, memperhatikan struktur dan
agumen yang mendukung dan  Kebahasaan : Piranti kohesi argumen yang mendukung dan yang kontra aspek kebahasaan
yang kontra serta solusi atas dan kohorensi, kata tugas, serta solusi atas permasalahan aktual dalam  Melakukan diskusi berisi
permasalahan aktual dalam teks modalitas, kosakata teks diskusi dengan memperhatikanstruktur gagasan/pendapat, argumen yamg
diskusi dengan memperhatikan evaluatif, kosakata emotif dan aspek kebahasaan mendukung dan yang kontra serta
struktur dan aspek kebahasaaan,  Melakukan diskusi berupa gagasan/pendapat, solusiatas permasalahan aktual
dan aspek lisan (intonasi, argumen yang mendukung dan yang kontra
gesture, pelafalan) serta solusi atas permasalahan aktual
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan  Fungsi teks narasi  Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,  Mendata isi ungkapan simpati,
simpati, kepedulian, empati,  Model teks narasi cerita kepedulian, empati atau perasaan pribadi dari kepedulian, empati, atau perasaan
atau perasaan pribadi dari teks inspiratif teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar pribadi dari telks cerita inspiratif
cerita inspiratif yang dibaca dan  Simpulan isi ungkapan  Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, yang dibaca dan didengar
didengar simpati, kepedulian, empati empati atau perasaan pribadi dari teks cerita  Menanggapi isi ungkapan
atau perasaan pribadi dalam inspiratif dengan alasan yang logis simpati, kepedulian, empati, atau
bentuk cerita inspiratif  Menjelaskan isi ungkapan simpati, kepedulian, perasaan pribadi dari teks cerita
empati, atau perasaan pribadi dalam bentu inspiratif dengan alasan yang
cerita inspiratif logis
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan  Menyimpulkan isi ungkapan simpati,  Menyimpulkan isi ungkapan
simpati, kepedulian, empati atau kepedulian, empati atau perasaan pribadi simpati, kepedulian, empati atau
perasaan pribadi dalam bentuk dalam bentuk cerita inspiratif perasaan pribadi dalam bentuk
cerita inspiratif yang dibaca dan cerita inspiratif
didengar
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan,  Struktur teks narasi  Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks  Menyimpulkan struktur dan
dan isi teks cerita inspiratif  Ciri-ciri kebahasaan teks narasi cerita inspiratif kebahasaan teks narasi cerita
narasi: kata/kalimat  Memahami rancangan cerita inspiratif berisi inspiratif
deskriptif, kata ekspresif, ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan  Membuat rancangan cerita
majas perasaan inspiratif berisi ungkapan simpati,
 Model teks narasi cerita  Memahami model teks narasi cerita inspiratif empati, kepedulian, dan perasaan
inspiratif  Menulis cerita inspiratif
4.12 Mengunkapkan rasa simpati,  Membuat rancangan cerita inspiratif berisi berdasarkan rancangan dengan
empati, kepedulian, dan ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan memperhatikan struktur dan
perasaan dalam bentuk cerita perasaan kebahasaan
inspiratif dengan  Menulis cerita inspiratif berdasarkan  Mempublikasikan hasil karya
memperhatikan struktur cerita rancangan dengan memperhatikan struktur dan cerita inspiratif
dan aspek kebahasaan kebahasaan
 Mempublikasikan hasil karya cerita inspiratif
Kisaran, Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 1 Kisaran
ANITA HASIBUAN, S.Pd, M.Si NOVA YUANDANI BR SINAGA, S.Pd

Pembina TK-1
NIP. 19690824 199303 2 002

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kisaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran

Kisaran, Juli 2022

ANITA HASIBUAN, S.Pd, M.Si NOVA YUANDANI BR SINAGA, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai