Pancasiladhd

Sekolah : SMPN Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : IX
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.Teks Laporan
3.1 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks  Menjelaskan isi informasi laporan

dari laporan percobaan laporan percobaan
yang dibaca dan didengar  Pengertian teks  Membaca dan menyimpulkan ragam
(percobaan sederhana laporan model teks laporan percobaan (variasi
untuk mendeteksi zat  Model teks laporan pengklasifikasian dan pendeskripsian)
berbahaya pada makanan, (pengamatan,  Menyimpulkan prinsip penggunaan
adanya vitamin pada percobaan/ kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan
makanan, dll). eksperimen)  Menyampaikan isi informasi tentang
4.1 Menyimpulkan tujuan,  Simpulan tujuan, struktur dan ciri kebahasaan teks
bahan/ alat, langkah, dan bahan/alat, laporan
hasil dalam laporan langkah, dan hasil
percobaan yang didengar Penilaian
dalam laporan
dan/atau dibaca Pengetahuan
percobaan yang
didengar dan/ Teknik: Tes lisan/tertulis
atau dibaca  Menjelaskan isi informasi laporan
percobaan
 Menjelaskan kaidah kebahasaan teks
lapran hasil percobaan
Keterampilan
Teknik: Tes tertulis
 Menuliskan simpulan teks laporan
percobaan (tujuan, bahan/alat, dan
hasil)
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks

kebahasaan dari teks laporan.  Meyimpulkan struktur dan ciri
laporan percobaan yang  Ciri-ciri kebahasaan teks laporan
didengar atau dibaca kebahasaan teks  Mendiskusikan komponen teks
(percobaan sederhana laporan: Kalimat laporan (pernyataan
untuk mendeteksi zat aktif, kata tugas, umum/klasifikasi)
berbahaya pada makanan, kosakata teknis  Menerapkan pemahaman struktur teks
adanya vitamin pada bidang ilmu; laporan melalui latihan dan membuat
makanan, dll) penulisan unsur teks laporan percobaan
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ serapan.  Menyajikan kompetensi teks laporan
alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan  Model teks laporan percobaan secara jujur dan cermat
secara tulis dan lisan percobaan.
dengan memperhatikan Penilaian
kelengkapan data, struktur, Pengetahuan
aspek kebahasaan, dan Teknik: Tes lisan/tertulis
aspek lisan  Menjelaskan struktur teks laporan
percobaan
 Menjelaskan ciri kebahasaan teks
laporan hasil observasi
Keterampilan
Teknik: Produk
 Menulis teks laporan percobaan dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaaan
2.TEKS PIDATO
3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato
pikiran, pandangan, Persuasive  Mendata gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato persuasif tentang  Simpulan pidato
permasalahan aktual yang gagasan,  Menjelaskan dan menyimpulkan
didengar dan dibaca pandangan, gagasan, pikiran, pandangan, arahan
4.3 Menyimpulkan gagasan, arahan, atau atau pesan dalam pidato
pandangan, arahan, atau pesan dalam
pesan dalam pidato Penilaian
pidato
(lingkungan hidup, Pengetahuan
kondisi sosial, dan/atau Teknik: Tes lisan/tertulis
keragaman budaya) yang  Mengemukakan gagasan, pikiran,
didengar dan/atau dibaca pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato
Keterampilan
 Menyimpulkan gagasan, pandangan,
arahan, atau pesan dalam pidato
3.4 Menelaah struktur dan ciri

kebahasaan pidato  Struktur teks  Menyimpulkan struktur teks pidato
persuasif tentang (pidato persuasif) persuasif
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri  Menyimpulkan ciri kebahasaan teks
didengar dan dibaca kebahasaan teks pidato persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, pidato:kalimat  Menyusun teks pidato persuasif
pikiran, arahan atau pesan aktif, kata tugas,  Menyajika pidato persuasif secara
dalam pidato (lingkungan kosakata emotif, menarik
hidup, kondisi sosial, kosakata bidang
dan/atau keragaman ilmu, sinonim, kata Penilaian:
budaya) secara lisan benda abstrak, Pengetahuan
dan/atau tulis dengan pembendaan. Teknisk : Tes lisan/tertulis:
memperhatikan struktur  Model teks pidato  Menjelaskan struktur teks pidato
dan kebahasaan. persuasif persuasif
 Menjelaskan ciri kebahasaan teks
pidato persuasif
Keterampilan
Teknik : Produk
 Menulis pidato persuasif (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
Teknik : Unjuk kerja

 Berpidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
dengan memperhatikan lafal, intonasi,
dan gesture/gerak tubuh
3.TEKS CERPEN
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun  Mendata unsur pembangun karya
pembangun karya sastra karya sastra sastra dalam teks cerita pendek yang
dalam teks cerita pendek (cerpen) dibaca atau didengar
yang dibaca atau didengar  Model teks narasi  Menjelaskan dan menyimpulkan
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur (cerpen.) unsur-unsur pembangun karya
pembangun karya sastra sastra dengan bukti yang
dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek
mendukung dari cerita yang dibaca atau didengar
pendek yang dibaca atau
didengar Penilaian
Pengetahuan
Teknik : Tes lisan/tertulis
 Mengungkapkan unsur pembangun
cerpen
Ketarampilan
Teknik : tes tertulis
 Menyimpulkan unsur pembangun
cerpen dengan bukti yang mendukung
3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Menjelaskan struktur dan aspek
aspek kebahasaan cerita narasi (cerpen) kebahasaan cerita pendek yang
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri dibaca atau didengar
didengar. kebahasaan teks  Menyusun cerita pendek berdasarkan
4.6 Mengungkapkan pengalaman narasi: penngalaman dan gagasaan dengan
dan gagasan dalam bentuk kata/kalimat memperhatikan struktur teks dan
cerita pendek dengan deskriptif, kata kebahasaan
memperhatikan struktur dan ekspresif, majas.
kebahasaan.  Model teks narasi Penilaian
cerpen. Pengetahuan
Teknik : Tes lisan/tertulis
 Menjelaskan struktur cerita pendek
 Menjelaskan ciri kebahsaan cerita
pendek
Keterampilan
Teknik : Produk
 Menulis cerpen
 Menyunting cerpen
4.TEKS TANGGAPAN (PUJI DAN KRITIK)

3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks
berupa kritik atau pujian tanggapan  Mendata informasi berupa kritik atau
dari teks tanggapan  Model teks pujian dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial,
sosial, dan/atau keragaman  Simpulan isi teks dan/atau keragaman budaya, dll) yang
budaya, dll) yang didengar tanggapan berupa didengar dan/atau dibaca
dan/atau dibaca kritik atau pujian  Menjelaskan dan menyimpulkan
4.7 Menyimpulkan isi teks informasi tentang teks tanggapan
tanggapan berupa kritik (puji, kritik) terhadap sesuatu.
atau pujian (mengenai Pengetahuan
lingkungan hidup, kondisi Teknik : Tes tertulis
sosial, dan/atau keragaman  Mengidentifikasi isi teks tanggapan
budaya) yang didengar dan kritis
dibaca.
Keterampilan
Teknik : Tes tertulis
 Menyimpulkan isi teks tanggapan kritis
3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Menyimpulkan struktur dan ciri
kebahasaan dari teks tanggapan kebahasaan teks tanggapan
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri  Merancang teks tanggapan
hidup, kondisi sosial, kebahasaan teks  Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
dan/atau keragaman budaya, tanggapan :
dll) berupa kritik, kalimat aktif, kata Penilaian
sanggahan, atau pujian yang tugas, bahasa Pengetahuan
didengar dan/atau dibaca. deskripsi, bahasa Teknik: tertulis
4.8 Mengungkapkan kritik, penilaian.  Menjelaskan struktur teks tanggapan
sanggahan, atau pujian  Model teks  Menjelaskan ciri kebahasaan teks
dalam bentuk teks tanggapan (puji, tanggapan
tanggapan secara lisan kritik)
dan/atau tulis dengan Keterampilan
memperhatikan struktur dan Teknik:
kebahasaan Produk
 Menulis kritik sesuai dengan konteks
Unjuk kerja
 Mengritik karya atau objek tertentu
5.TEKS DISKUSI
3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks diskusi  Mendata informasi teks diskusi

informasi teks diskusi  Contoh Teks Diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari
berupa pendapat pro dan  Simpulan isi gagasan, permasalahan aktual yang dibaca dan
kontra dari permasalahan pendapat, argumen didengar
aktual yang dibaca dan yang mendukung dan  Menjelaskan dan menyimpulkan isi
didengar yang kontra terhadap gagasan, pendapat, argumen yang
teks diskusi mendukung dan yang kontra serta
4 .9 Menyimpulkan isi solusi atas permasalahan aktual dalam
gagasan, pendapat, teks diskusi
argumen yang Penilaian
mendukung dan yang Pengetahuan
kontra serta solusi atas Teknik: tertulis
permasalahan aktual  Mengidentifikasi isi teks diskusi
dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca. Keterampilan
Teknik: Tertulis
 Menyimpulkan isi teks diskusi
3.10 Menelaah pendapat,  Struktur teks diskusi:  Menyimpulkan struktur dan ciri
argumen yang Pendahuluan; kebahasaan teks diskusi.
mendukung dan yang Gagasan utama;  Menulis teks diskusi berisi gagasan/
kontra dalam teks diskusi Alasan dan bukti pendapat, argumen yang mendukung
berkaitan dengan pendukung, satu dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual yang sudut pandang; permasalahan aktual dalam teks
dibaca dan didengar Gagasan utama— diskusi dengan memperhatikan
4.10 Menyajikan gagasan/ sudut pandang lain; struktur dan aspek kebahasaan
pendapat, argumen yang Alasan dan bukti  Melakukan diskusi berisi gagasan/
mendukung dan yang pendukung, sudut pendapat, argumen yang mendukung
kontra serta solusi atas pandang lain; dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual permasalahan aktual
dalam teks diskusi  Kebahasaan: Penilaian
dengan memperhatikan Piranti kohesi dan Pengetahuan
struktur dan aspek koherensi, kata tugas, Teknik: tertulis
kebahasaan, dan aspek modalitas, kosakata  Menjelaskan struktur dan kebahasaan
lisan (intonasi, gesture, evaluatif, kosakata teks diskusi
pelafalan). emotif
Keterampilan
 Menulis teks diskusi
Unjuk kerja
 Berdiskusi
6.TEKS CERITA INSPIRATIF
3.11 Mengidentifikasi isi  Fungsi teks narasi.  Mendata isi ungkapan simpati,
ungkapan simpati,  Model teks narasi kepedulian, empati, atau perasaan
kepedulian, empati, atau cerita inspiratif. pribadi dari teks cerita inspiratif yang
perasaan pribadi dari teks  Simpulan isi dibaca dan didengar.
cerita inspiratif yang ungkapan simpati,  Menjelaskan dan menyimpulkan isi
dibaca dan didengar. kepedulian, ungkapan simpati, kepedulian, empati
4.11 Menyimpulkan isi empati atau atau perasaan pribadi dalam bentuk
ungkapan simpati, perasaan pribadi cerita inspiratif
kepedulian, empati atau dalam bentuk
perasaan pribadi dalam Penilaian
cerita inspiratif
bentuk cerita inspiratif Pengetahuan
yang dibaca dan didengar. Teknik: tertulis
 Mengidentifikasi isi teks cerita
isnpiratif
Keterampilan
 Menyimpukan isi teks cerita inspiratif
3.12 Menelaah struktur,  Struktur teks  Menyimpulkan struktur dan
kebahasaan, dan isi teks narasi. kebahasaan teks narasi cerita
cerita inspiratif.  Ciri-ciri inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa kebahasaan teks  Membuat rancangan cerita inspiratif
simpati, empati, narasi:  Menulis cerita inspiratif
kepedulian, dan perasaan kata/kalimat
dalam bentuk cerita deskriptif, kata Penilaian
inspiratif dengan ekspresif, majas Pengetahuan
memperhatikan struktur  Model teks narasi Teknik: Tes tertulis
cerita dan aspek cerita inspiratif.  Menjelaskan struktur dan kebahasaan
kebahasaan teks cerita insiratif
Keterampilan
Teknik: Produk
 Menulis teks cerita inspiratif
7.LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
3.13 Menemukan unsur- Literasi buku fiksi  Mendata sub-bab buku, garis
unsur dari buku fiksi dan nonfiksi besar isi subbab, rincian isi
dan nonfiksi yang  Unsur-unsur buku
dibaca buku  Menentukan tokoh, rentetan
4.13 Membuat peta  Cara peristiwa (alur), latar, amanat
pikiran/ rangkuman membaca yang terdapat pada cerita
alur tentang isi buku buku dengan  Membuat peta isi cerita dalam
nonfiksi/ buku fiksi SQ3R buku sesuai dengan kreativitas
yang dibaca  Cara siswa
membuat
rangkuman Penilaian
Pengetahuan
Teknik: Tertulis
 Mengidentifikasi unsur dan isi
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca
Keterampilan
Teknik: Tertulis
 Membuat peta isi buku
3.14 Menelaah hubungan  Hubungan  Mendata bagian isi yang akan
unsur-unsur dalam antarunsur ditanggapi, penggunaan
buku fiksi dan buku bahasa, unsur intrinsik cerita,
nonfiksi  Contoh dan bagian-bagian buku fiksi
4.14 Menyajikan penyusunan  Menyusun tanggapan dalam
tanggapan terhadap tanggapan bentuk komentar terhadap isi,
isi buku fiksi unsur pembangun cerita (alur,
nonfiksi yang dibaca.  Langkah tokoh, tema, latar, amanat),
menyusun kebermaknaan buku, pilihan
tanggapan kata, gaya bahasa, penggunaan
terhadap bahasa, dan tanda baca/ ejaan
buku yang  Menyajikan komentar terhadap
dibaca buku fiksi yang dibaca
 Memublikasikan komentar
terhadap buku yang dibaca
Penilaian
Pengetahuan
Teknik: Tertulis
Menjelaskan hubungan unsur-
unsur buku yag dibaca
Keterampilan
Teknik:
Tertulis
 Membuat komentar isi buku
Unjuk kerja
 Menyampaikan tanggapan isi
buku yang dibaca
3.15 Menemukan unsur- Literasi buku fiksi  Mendata sub-bab buku, garis
unsur dari buku fiksi dan nonfiksi besar isi subbab, rincian isi
dan nonfiksi yang  Unsur-unsur buku
dibaca buku  Menentukan tokoh, rentetan
4.15 Membuat peta  Cara peristiwa (alur), latar, amanat
pikiran/ rangkuman membaca yang terdapat pada cerita
alur tentang isi buku buku dengan  Membuat peta isi cerita dalam
nonfiksi/ buku fiksi SQ3R buku sesuai dengan kreativitas
yang dibaca  Cara siswa
membuat
rangkuman Penilaian
Keterampilan
Teknik:
Tes tertulis
 Membuat peta pikiran isi buku
Unjuk kerja
 Mempresentasikan peta pikiran
yang diperoleh dari hasil
membaca buku
3.16 Menelaah hubungan  Hubungan  Mendata bagian isi yang akan
unsur-unsur dalam antarunsur ditanggapi, penggunaan
buku fiksi dan buku bahasa, unsur intrinsik cerita,
nonfiksi  Contoh dan bagian-bagian buku fiksi
4.16 Menyajikan penyusunan  Menyusun tanggapan dalam
tanggapan terhadap tanggapan bentuk komentar terhadap isi,
isi buku fiksi unsur pembangun cerita (alur,
nonfiksi yang dibaca  Langkah tokoh, tema, latar, amanat),
menyusun kebermaknaan buku, pilihan
tanggapan kata, gaya bahasa, penggunaan
terhadap bahasa, dan tanda baca/ ejaan
buku yang  Menyajikan komentar terhadap
dibaca buku fiksi yang dibaca
 Memublikasikan komentar
terhadap buku yang dibaca
Penilaian
Pengetahuan
Teknik: Tertulis
Menjelaskan hubungan
Keterampilan
Teknik:
Tes tertulis
 Menyusun tanggapan dalam
bentuk komentar terhadap isi
 Menyusun komentar terhadap
sistematika
kebermaknaan buku
buku dari segi penggunaan
bahasa, tanda baca/ ejaan
Unjuk kerja
 Menyampaikan tanggapan isi
buku

Pancasiladhd

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pancasiladhd

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah : SMPN Banjarmasin

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks  Menjelaskan isi informasi laporan

3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks

3.4 Menelaah struktur dan ciri

Teknik : Unjuk kerja

4.TEKS TANGGAPAN (PUJI DAN KRITIK)

3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks diskusi  Mendata informasi teks diskusi

Anda mungkin juga menyukai