SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPS LENTERA HARAPAN PH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi informasi dari  Fungsi teks laporan  Religius 3.1.1 Menjelaskan  Menjelaskan isi  Buku  Lisan
laporan percobaan yang dibaca  Pengertian teks laporan  Mandiri+ Pengertian Teks informasi laporan 12 JP bahasa  Tertulis
dan didengar (percobaan  Model teks laporan  Gotong royong Laporan percobaan Indonesia  Penugasa
sederhana untuk mendeteksi zat (pengamatan, percobaan/  Kejujuran 3.1.2 Menganalisis  Membaca dan  Kamus n
berbahaya pada makanan, adanya eksperimen)  Kerja keras Model teks menyimpulkan ragam bahasa  Unjuk
vitamin pada makanan, dll).  Simpulan tujuan,  Percaya diri laporan model teks laporan Indonesia kerja
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ bahan/alat, langkah, dan (pengamatan, percobaan (variasi
 Kerjasa ma  Internet  Produk
alat, langkah, dan hasil dalam hasil dalam laporan percobaan/ pengklasifikasian dan
laporan percobaan yang didengar eksperimen)  Portofoli
percobaan yang didengar pendeskripsian)
dan/atau dibaca 4.1.1 Membuat o
dan/ atau dibaca  Menyimpulkan prinsip
kesimpulan tujuan penggunaan kata/
, bahan/alat, kalimat, tanda baca/
langkah, dan hasil ejaan
dalam laporan  Menyampaikan isi
percobaan yang informasi tentang
didengar dan/atau struktur dan ciri
dibaca kebahasaan teks

1
 laporan

3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan.  Religius 3.2.1. Menganalisis
kebahasaan dari teks laporan  Ciri-ciri kebahasaan teks  Mandiri+ Struktur teks  Meyimpulkan struktur
percobaan yang didengar atau laporan: Kalimat aktif,  Gotong royong Laporan dan ciri kebahasaan
dibaca (percobaan sederhana kata tugas, kosakata  Kejujuran 3.2.2. Menjelaskan Ciri- teks laporan
untuk mendeteksi zat berbahaya teknis bidang ilmu;  Kerja keras ciri kebahasaan teks  Mendiskusikan
pada makanan, adanya vitamin penulisan unsur serapan.  Percaya diri laporan: Kalimat komponen teks
pada makanan, dll)  Model teks laporan aktif, kata tugas, laporan (pernyataan
 Kerjasa ma
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, percobaan. kosakata teknis umum/klasifikasi)
langkah, dan hasil dalam laporan bidang ilmu;  Menerapkan
percobaan secara tulis dan lisan penulisan unsur pemahaman struktur
dengan memperhatikan serapan. teks laporan melalui
kelengkapan data, struktur, aspek 3.2.3. Menganalisis latihan dan membuat
kebahasaan, dan aspek lisan struktur dan teks laporan percobaan
kebahasaan dari teks  Menyajikan
laporan percobaan kompetensi teks
yang didengar atau laporan percobaan
dibaca (percobaan secara jujur dan
sederhana untuk cermat
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
4.2.1. Membuat laporan
bahan/ alat, langkah,
dan hasil dalam
laporan percobaan
secara tulis dan lisan
dengan

2
 memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan
aspek lisan

3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato persuasif  Religius 3.3.1 Menjelaskan 24 JP  Buku  Lisan
pikiran, pandangan, arahan atau  Mandiri+ pengertian Teks bahasa  Tertulis
pesan dalam pidato persuasif  Simpulan gagasan,  Gotong royong pidato  Mendata gagasan, Indonesia  Penugasa
tentang permasalahan aktual pandangan, arahan, atau  Kejujuran 3.3.2 Menganalisis pikiran, pandangan,  Kamus n
yang didengar dan dibaca pesan dalam pidato  Kerja keras gagasan, arahan atau pesan bahasa  Unjuk
4.3 Menyimpulkan gagasan,  Percaya diri pandangan, dalam pidato Indonesia kerja
pandangan, arahan, atau pesan arahan, tau pesan  Menjelaskan gagasan,
 Kerjasa ma  Internet  Produk
dalam pidato (lingkungan hidup, dalam pidato pikiran, pandangan,
kondisi sosial, dan/atau 4.3.1 Membuat  Portofoli
arahan atau pesan
keragaman budaya) yang gagasan, o
dalam pidato dari
didengar dan/atau dibaca pandangan, sudut pandang tertentu
arahan, atau pesan  Menyimpulkan
dalam pidato gagasan, pikiran,
(lingkungan pandangan, arahan
hidup, kondisi atau pesan dalam
sosial, dan/atau pidato
keragaman
budaya) yang
didengar dan/atau
dibaca

3.4 Menelaah struktur dan ciri  Religius 3.4.1. Menganalisis

kebahasaan pidato persuasif  Struktur teks (pidato  Mandiri+ struktur teks  Menyimpulkan
tentang permasalahan aktual persuasif)  Gotong royong pidato struktur teks pidato
yang didengar dan dibaca  Ciri-ciri kebahasaan teks  Kejujuran 3.4.2. Menjelaskan ciri- persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, pidato:kalimat aktif, kata  Kerja keras ciri kebahasaan  Menyimpulkan ciri
arahan atau pesan dalam pidato tugas, kosakata emotif,  Percaya diri teks kebahasaan teks
(lingkungan hidup, kondisi kosakata bidang ilmu, pidato:kalimat pidato persuasif
 Kerjasa ma
sosial, dan/atau keragaman sinonim, kata benda aktif, kata tugas,  Menyusun teks

3
 budaya) secara lisan dan/atau abstrak, pembendaan. kosakata emotif, pidato persuasif
tulis dengan memperhatikan  Model teks pidato kosakata bidang  Menyajika pidato
struktur dan kebahasaan. persuasif ilmu, sinonim, persuasif secara
kata benda menarik
abstrak,
pembendaan
3.4.3. Menganalisis
struktur dan ciri
kebahasaan pidato
persuasif tentang
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca
4.4.1. Membuat
gagasan, pikiran,
arahan atau pesan
dalam pidato
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) secara
lisan dan/atau tulis
dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun karya  Religius 3.5.1 Menjelaskan  Mendata unsur 24 JP  Buku  Lisan
pembangun karya sastra dalam sastra (cerpen)  Mandiri+ Pengertian teks pembangun karya bahasa  Tertulis
teks cerita pendek yang dibaca  Model teks narasi  Gotong royong cerpen sastra dalam teks Indonesia  Penugasa
atau didengar (cerpen.)  Kejujuran 3.5.2 Menganalisis cerita pendek yang  Kamus n
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur  Kerja keras Unsur pembangun dibaca atau didengar bahasa  Unjuk
pembangun karya sastra dengan  Percaya diri karya sastra  Menjelaskan unsur- Indonesia kerja
bukti yang mendukung dari (cerpen) unsur pembangun
 Kerjasa ma  Internet  Produk

4
 cerita pendek yang dibaca atau 4.5.1 Membuat karya sastra dengan  Portofoli
didengar kesimpulan bukti yang mendukung o
tentang unsur- dari teks cerita
unsur pembangun pendek
karya sastra  Menyimpulkan unsur-
dengan bukti yang unsur pembangun
mendukung dari karya sastra dengan
cerita pendek bukti yang mendukung
yang dibaca atau dari teks cerita
didengar pendek yang dibaca
atau didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek  Struktur teks narasi 3.6.1 Menganalisis
kebahasaan cerita pendek yang (cerpen) struktur teks cerpen
dibaca atau didengar.  Ciri-ciri kebahasaan teks 3.6.2 Menjelaskan Ciri-
4.6 Mengungkapkan pengalaman narasi: kata/kalimat ciri kebahasaan
dan gagasan dalam bentuk deskriptif, kata ekspresif, teks narasi:
cerita pendek dengan majas. kata/kalimat
memperhatikan struktur dan  Model teks narasi cerpen. deskriptif, kata
kebahasaan. ekspresif, majas
3.6.3 Menganalisis
struktur dan aspek
kebahasaan cerita
pendek yang dibaca
atau didengar
4.6.1 Menceritakan
pengalaman dan
gagasan dalam
bentuk cerita
pendek dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks tanggapan  Religius 3.7.1 Menjelaskan
berupa kritik atau pujian dari  Model teks tanggapan  Mandiri+ pengertian teks
 Menjelaskan struktur   
dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang
dibaca atau didengar
 Menyusun kerangka
cerita pendek
berdasarkan
pengalaman atau
gagasan
 Menyusun cerita
pendek berdasarkan
kerangka dengan
memperhatikan
struktur teks dan
kebahasaan
 Mendata informasi

5
 teks tanggapan (lingkungan  Simpulan isi teks  Gotong royong tanggapan berupa kritik atau
hidup, kondisi sosial, dan/atau tanggapan berupa kritik  Kejujuran 3.7.2 Menganalisis pujian dari teks
keragaman budaya, dll) yang atau pujian  Kerja keras model teks tanggapan (lingkungan
didengar dan/atau dibaca  Percaya diri tanggapan berupa hidup, kondisi sosial,
4.7 Menyimpulkan isi teks  Kerjasa ma kritik atau pujian dan/atau keragaman
tanggapan berupa kritik atau 4.7.1 Membuat budaya, dll) yang
pujian (mengenai lingkungan kesimpulan isi didengar dan/atau
hidup, kondisi sosial, dan/atau teks tanggapan dibaca
keragaman budaya) yang berupa kritik atau  Menanggapi isi
didengar dan dibaca. pujian (mengenai informasi dengan
lingkungan hidup, alasan yang logis
kondisi sosial, disertai bukti
dan/atau pendukung (hasil
keragaman penelitian, data
budaya) yang nasinal, dll)
didengar dan  Menyimpulkan
dibaca. informasi tentang teks
tanggapan (puji,
kritik) terhadap
sesuatu.

3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks tanggapan  Religius 3.8.1. Menganalisis  Menyimpulkan 24JP  Buku  Lisan
kebahasaan dari teks tanggapan  Ciri-ciri kebahasaan teks  Mandiri+ Struktur teks struktur dan ciri bahasa  Tertulis
(lingkungan hidup, kondisi tanggapan :  Gotong royong tanggapan kebahasaan teks Indonesia  Penugasa
sosial, dan/atau keragaman kalimat aktif, kata tugas,  Kejujuran 3.8.2. Menjelaskan isi teks tanggapan  Kamus n
budaya, dll) berupa kritik, bahasa deskripsi, bahasa  Kerja keras tanggapan berupa  Merancang teks bahasa  Unjuk
sanggahan, atau pujian yang penilaian.  Percaya diri kritik atau pujian tanggapan Indonesia kerja
didengar dan/atau dibaca.  Model teks tanggapan 3.8.3. Menjelaskan Ciri-  Menulis teks
 Kerjasa ma  Internet  Produk
4.8 Mengungkapkan kritik, (puji, kritik) ciri kebahasaan teks tanggapan (puji,
sanggahan, atau pujian dalam tanggapan: kalimat  Portofoli
kritik)
bentuk teks tanggapan secara aktif, kata tugas, o
lisan dan/atau tulis dengan bahasa deskripsi, 
memperhatikan struktur dan bahasa penilaian.
kebahasaan 3.8.4. Menganalisis truktur

6
 dan kebahasaan dari
teks tanggapan
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan,
atau pujian yang
didengar dan/atau
dibaca.

4.8.1. Membuat kritik,

sanggahan, atau
pujian dalam bentuk
teks tanggapan
secara lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan