Silabus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 01 Tanah Merah
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Aloka
Materi Kegiatan si Sumber Penilai
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Wakt Belajar an
u
3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks laporan  Religius 3.1.1 Menjelask  Menjelaskan isi  Buku  Lisa
informasi dari laporan  Pengertian teks  Mandiri+ an informasi laporan 12 JP bahas n
percobaan yang dibaca laporan  Gotong royong Pengertian percobaan a  Tert
dan didengar (percobaan  Model teks laporan  Kejujuran Teks  Membaca dan Indon ulis
sederhana untuk (pengamatan,  Kerja keras Laporan menyimpulkan esia  Pen
mendeteksi zat berbahaya percobaan/  Percaya diri 3.1.2 Menganali ragam model teks  Kamu ugas
pada makanan, adanya eksperimen) sis Model laporan percobaan s
 Kerjasa ma an
vitamin pada makanan,  Simpulan tujuan, teks (variasi bahas  Unj
dll). bahan/alat, langkah, laporan pengklasifikasian a uk
4.1 Menyimpulkan tujuan, dan hasil dalam (pengamat dan Indon kerj
bahan/ alat, langkah, dan laporan percobaan an, pendeskripsian) esia a
hasil dalam laporan yang didengar dan/ percobaan/  Menyimpulkan  Intern  Prod
percobaan yang didengar atau dibaca eksperime prinsip et

1
 dan/atau dibaca n) penggunaan kata/ uk
4.1.1 Membuat kalimat, tanda  Port
kesimpula baca/ ejaan ofoli
n tujuan ,  Menyampaikan isi o
bahan/alat, informasi tentang
langkah, struktur dan ciri
dan hasil kebahasaan teks
dalam laporan
laporan
percobaan
yang
didengar
dan/atau
dibaca
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Religius 3.2.1. Menganalisi
kebahasaan dari teks laporan.  Mandiri+ s Struktur  Meyimpulkan
laporan percobaan yang  Ciri-ciri kebahasaan  Gotong royong teks Laporan struktur dan ciri
didengar atau dibaca teks laporan:  Kejujuran 3.2.2. Menjelaskan kebahasaan teks
(percobaan sederhana Kalimat aktif, kata  Kerja keras Ciri-ciri laporan
untuk mendeteksi zat tugas, kosakata  Percaya diri kebahasaan  Mendiskusikan
berbahaya pada teknis bidang ilmu; teks laporan: komponen teks
 Kerjasa ma
makanan, adanya vitamin penulisan unsur Kalimat laporan
pada makanan, dll) serapan. aktif, kata (pernyataan
4.2 Menyajikan tujuan,  Model teks laporan tugas, umum/klasifikasi)
bahan/ alat, langkah, dan percobaan. kosakata  Menerapkan
hasil dalam laporan teknis pemahaman
percobaan secara tulis bidang ilmu; struktur teks
dan lisan dengan penulisan laporan melalui
memperhatikan unsur latihan dan
kelengkapan data, serapan. membuat teks
struktur, aspek 3.2.3. Menganalisi laporan percobaan
kebahasaan, dan aspek s struktur  Menyajikan
lisan dan kompetensi teks
kebahasaan laporan percobaan

2
 dari teks secara jujur dan
laporan cermat
percobaan
yang
didengar
atau dibaca
(percobaan
sederhana
untuk
mendeteksi
zat
berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan,
dll)
4.2.1. Membuat
laporan
bahan/ alat,
langkah, dan
hasil dalam
laporan
percobaan
secara tulis
dan lisan
dengan
memperhatik
an
kelengkapan
data,
struktur,
aspek

3
 kebahasaan,
dan aspek
lisan

3.3 Mengidentifikasi  Teks pidato  Religius 3.3.1 Menjelask 24 JP  Buku  Lisa

gagasan, pikiran, persuasif  Mandiri+ an bahas n
pandangan, arahan atau  Gotong royong pengertian  Mendata a  Tert
pesan dalam pidato  Simpulan gagasan,  Kejujuran Teks gagasan, pikiran, Indon ulis
persuasif tentang pandangan, arahan,  Kerja keras pidato pandangan, esia  Pen
permasalahan aktual atau pesan dalam  Percaya diri 3.3.2 Menganali arahan atau pesan  Kamu ugas
yang didengar dan dibaca pidato sis dalam pidato s
 Kerjasa ma an
4.3 Menyimpulkan gagasan, gagasan,  Menjelaskan bahas  Unj
pandangan, arahan, atau pandangan gagasan, pikiran, a uk
pesan dalam pidato , arahan, pandangan, Indon kerj
(lingkungan hidup, tau pesan arahan atau pesan esia a
kondisi sosial, dan/atau dalam dalam pidato dari  Intern  Prod
keragaman budaya) yang pidato sudut pandang et uk
didengar dan/atau dibaca 4.3.1 Membuat tertentu
gagasan,  Port
 Menyimpulkan
pandangan ofoli
gagasan, pikiran,
, arahan, o
pandangan,
atau pesan arahan atau pesan
dalam dalam pidato
pidato
(lingkunga
n hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya)
yang
didengar
dan/atau

4
 dibaca

3.4 Menelaah struktur dan  Religius 3.4.1. Menganali

ciri kebahasaan pidato  Struktur teks  Mandiri+ sis struktur  Menyimpulkan
persuasif tentang (pidato persuasif)  Gotong royong teks pidato struktur teks
permasalahan aktual  Ciri-ciri kebahasaan  Kejujuran 3.4.2. Menjelask pidato persuasif
yang didengar dan teks pidato:kalimat  Kerja keras an ciri-ciri  Menyimpulkan
dibaca aktif, kata tugas,  Percaya diri kebahasaa ciri kebahasaan
4.4 Menuangkan gagasan, kosakata emotif, n teks teks pidato
 Kerjasa ma
pikiran, arahan atau kosakata bidang pidato:kali persuasif
pesan dalam pidato ilmu, sinonim, kata mat aktif,  Menyusun teks
(lingkungan hidup, benda abstrak, kata tugas, pidato persuasif
kondisi sosial, dan/atau pembendaan. kosakata  Menyajika pidato
keragaman budaya)  Model teks pidato emotif, persuasif secara
secara lisan dan/atau persuasif kosakata menarik
tulis dengan bidang
memperhatikan struktur ilmu,
dan kebahasaan. sinonim,
kata benda
abstrak,
pembenda
an
3.4.3. Menganali
sis struktur
dan ciri
kebahasaa
n pidato
persuasif
tentang
permasala
han aktual
yang
didengar
dan dibaca

5
 4.4.1. Membuat
gagasan,
pikiran,
arahan
atau pesan
dalam
pidato
(lingkunga
n hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya)
secara
lisan
dan/atau
tulis
dengan
memperhat
ikan
struktur
dan
kebahasaa
n.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun  Religius 3.5.1 Menjelask  Mendata unsur 24  Buku  Lisa
pembangun karya sastra karya sastra  Mandiri+ an pembangun karya JP bahas n
dalam teks cerita pendek (cerpen)  Gotong royong Pengertian sastra dalam teks a  Tert
yang dibaca atau  Model teks narasi  Kejujuran teks cerita pendek Indon ulis
didengar (cerpen.)  Kerja keras cerpen yang dibaca atau esia  Pen
4.5 Menyimpulkan unsur-  Percaya diri 3.5.2 Menganali didengar  Kamu ugas
unsur pembangun karya sis Unsur  Menjelaskan s
 Kerjasa ma an
sastra dengan bukti yang pembangu unsur-unsur bahas  Unj
mendukung dari cerita n karya pembangun karya a uk

6
 pendek yang dibaca atau sastra sastra dengan Indon kerj
didengar (cerpen) bukti yang esia a
4.5.1 Membuat mendukung dari  Intern  Prod
kesimpula teks cerita et uk
n tentang pendek  Port
unsur-  Menyimpulkan ofoli
unsur unsur-unsur o
pembangu pembangun karya
n karya sastra dengan
sastra bukti yang
dengan mendukung dari
bukti yang teks cerita
mendukun pendek yang
g dari dibaca atau
cerita didengar
pendek
yang
dibaca
atau
didengar

3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi 3.6.1  Menjelaskan   

aspek kebahasaan cerita (cerpen) Menganalis struktur dan
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan is struktur aspek kebahasaan
didengar. teks narasi: teks cerpen cerita pendek
4.6 Mengungkapkan kata/kalimat 3.6.2 Menjelaskan yang dibaca atau
pengalaman dan deskriptif, kata Ciri-ciri didengar
gagasan dalam bentuk ekspresif, majas. kebahasaan  Menyusun
cerita pendek dengan  Model teks narasi teks narasi: kerangka cerita
memperhatikan struktur cerpen. kata/kalima pendek
dan kebahasaan. t deskriptif, berdasarkan
kata pengalaman atau
ekspresif, gagasan
majas  Menyusun cerita

7
 3.6.3 pendek
Menganalis berdasarkan
is struktur kerangka dengan
dan aspek memperhatikan
kebahasaan struktur teks dan
cerita kebahasaan
pendek
yang dibaca
atau
didengar
4.6.1
Menceritak
an
pengalaman
dan gagasan
dalam
bentuk
cerita
pendek
dengan
memperhati
kan struktur
dan
kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi  Fungsi teks  Religius 3.7.1 Menjelask
informasi berupa kritik tanggapan  Mandiri+ an  Mendata
atau pujian dari teks  Model teks  Gotong royong pengertian informasi berupa
tanggapan (lingkungan tanggapan  Kejujuran teks kritik atau pujian
hidup, kondisi sosial,  Simpulan isi teks  Kerja keras tanggapan dari teks
dan/atau keragaman tanggapan berupa  Percaya diri 3.7.2 Menganali tanggapan
budaya, dll) yang kritik atau pujian sis model (lingkungan
 Kerjasa ma
didengar dan/atau teks hidup, kondisi
dibaca tanggapan sosial, dan/atau
4.7 Menyimpulkan isi teks berupa keragaman

8
 tanggapan berupa kritik kritik atau budaya, dll) yang
atau pujian (mengenai pujian didengar dan/atau
lingkungan hidup, 4.7.1 Membuat dibaca
kondisi sosial, dan/atau kesimpula  Menanggapi isi
keragaman budaya) n isi teks informasi dengan
yang didengar dan tanggapan alasan yang logis
dibaca. berupa disertai bukti
kritik atau pendukung (hasil
pujian penelitian, data
(mengenai nasinal, dll)
lingkunga  Menyimpulkan
n hidup, informasi tentang
kondisi teks tanggapan
sosial, (puji, kritik)
dan/atau terhadap sesuatu.
keragaman
budaya)
yang
didengar
dan
dibaca.

3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks  Religius 3.8.1. Menganalisi  Menyimpulkan 24JP  Buku  Lisa
kebahasaan dari teks tanggapan  Mandiri+ s Struktur struktur dan ciri bahas n
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri kebahasaan  Gotong royong teks kebahasaan teks a  Tert
hidup, kondisi sosial, teks tanggapan :  Kejujuran tanggapan tanggapan Indon ulis
dan/atau keragaman kalimat aktif, kata  Kerja keras 3.8.2. Menjelaskan  Merancang teks esia  Pen
budaya, dll) berupa tugas, bahasa  Percaya diri isi teks tanggapan  Kamu ugas
kritik, sanggahan, atau deskripsi, bahasa tanggapan  Menulis teks s
 Kerjasa ma an
pujian yang didengar penilaian. berupa kritik tanggapan (puji, bahas  Unj
dan/atau dibaca.  Model teks atau pujian kritik) a uk
4.8 Mengungkapkan kritik, tanggapan (puji, 3.8.3. Menjelaskan Indon kerj
sanggahan, atau pujian kritik) Ciri-ciri esia a
dalam bentuk teks kebahasaan  Intern  Prod

9
tanggapan secara lisan teks et uk
dan/atau tulis dengan tanggapan:  Port
memperhatikan struktur kalimat ofoli
dan kebahasaan aktif, kata o
tugas, 
bahasa
deskripsi,
bahasa
penilaian.
3.8.4. Menganalisi
s truktur dan
kebahasaan
dari teks
tanggapan
(lingkungan
hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll)
berupa
kritik,
sanggahan,
atau pujian
yang
didengar
dan/atau
dibaca.

4.8.1. Membuat
kritik,
sanggahan,
atau pujian

10
 dalam
bentuk teks
tanggapan
secara lisan
dan/atau
tulis dengan
memperhatik
an struktur
dan
kebahasaan

Tanah Merah, Juli 2022

Mengetahui
Plh. Kepala SMP Negeri 01 Tanah Merah Guru Mata Pelajaran

SUSI TRI RAHAYU, S.Pd DESMALIA, S.Pd

NIP . 19750828 200604 2 017 NIP. 19751203 200801 2 007

11