Silabus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Bukittinggi
Kelas / Semester : IX/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
3.1 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks laporan 3.1.1 Menjelaskan  Menjelaskan isi  Buku  Lisan
dari laporan percobaan  Pengertian teks Pengertian Teks informasi laporan 12 JP bahasa  Tertul
yang dibaca dan didengar laporan Laporan percobaan Indones is
(percobaan sederhana  Model teks laporan 3.1.2 Menganalisis  Membaca dan ia  Penug
untuk mendeteksi zat (pengamatan, Model teks menyimpulkan ragam  Kamus asan
berbahaya pada makanan, percobaan/ laporan model teks laporan bahasa  Unjuk
adanya vitamin pada eksperimen) (pengamatan, percobaan (variasi Indones kerja
makanan, dll).  Simpulan tujuan, percobaan/ pengklasifikasian dan ia
4.1 Menyimpulkan tujuan, eksperimen)  Produ
bahan/alat, langkah, pendeskripsian)  Internet
bahan/ alat, langkah, dan 4.1.1 Membuat k
dan hasil dalam  Menyimpulkan
hasil dalam laporan kesimpulan tujuan  Portof
laporan percobaan prinsip penggunaan
percobaan yang didengar , bahan/alat, olio
yang didengar dan/ kata/ kalimat, tanda
dan/atau dibaca atau dibaca langkah, dan hasil baca/ ejaan
dalam laporan  Menyampaikan isi
percobaan yang informasi tentang
didengar dan/atau struktur dan ciri
dibaca kebahasaan teks
laporan

3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks 3.2.1. Menganalisis

kebahasaan dari teks laporan. Struktur teks  Meyimpulkan
laporan percobaan yang  Ciri-ciri kebahasaan Laporan struktur dan ciri
didengar atau dibaca teks laporan: 3.2.2. Menjelaskan Ciri- kebahasaan teks

1
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
(percobaan sederhana Kalimat aktif, kata ciri kebahasaan teks laporan
untuk mendeteksi zat tugas, kosakata laporan: Kalimat  Mendiskusikan
berbahaya pada makanan, teknis bidang ilmu; aktif, kata tugas, komponen teks
adanya vitamin pada penulisan unsur kosakata teknis laporan (pernyataan
makanan, dll) serapan. bidang ilmu; umum/klasifikasi)
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/  Model teks laporan penulisan unsur  Menerapkan
alat, langkah, dan hasil percobaan. serapan. pemahaman struktur
dalam laporan percobaan 3.2.3. Menganalisis teks laporan melalui
secara tulis dan lisan struktur dan latihan dan membuat
dengan memperhatikan kebahasaan dari teks teks laporan
kelengkapan data, laporan percobaan percobaan
struktur, aspek yang didengar atau  Menyajikan
kebahasaan, dan aspek dibaca (percobaan kompetensi teks
lisan sederhana untuk laporan percobaan
mendeteksi zat secara jujur dan
berbahaya pada cermat
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll)
4.2.1. Membuat laporan
bahan/ alat, langkah,
dan hasil dalam
laporan percobaan
secara tulis dan lisan
dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan
aspek lisan

3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato 3.3.1 Menjelaskan 24 JP  Buku  Lisan

pikiran, pandangan, persuasif pengertian Teks bahasa

2
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
arahan atau pesan dalam pidato  Mendata gagasan, Indones  Tertul
pidato persuasif tentang  Simpulan gagasan, 3.3.2 Menganalisis pikiran, pandangan, ia is
permasalahan aktual yang pandangan, arahan, gagasan, arahan atau pesan  Kamus  Penug
didengar dan dibaca atau pesan dalam pandangan, dalam pidato bahasa asan
4.3 Menyimpulkan gagasan, pidato arahan, tau pesan  Menjelaskan Indones  Unjuk
pandangan, arahan, atau dalam pidato gagasan, pikiran, ia kerja
pesan dalam pidato 4.3.1 Membuat pandangan, arahan  Internet  Produ
(lingkungan hidup, gagasan, atau pesan dalam k
kondisi sosial, dan/atau pandangan, pidato dari sudut
keragaman budaya) yang arahan, atau pesan  Portof
pandang tertentu
didengar dan/atau dibaca dalam pidato  Menyimpulkan olio
(lingkungan gagasan, pikiran,
hidup, kondisi pandangan, arahan
sosial, dan/atau atau pesan dalam
keragaman pidato
budaya) yang
didengar dan/atau
dibaca

3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.4.1. Menganalisis

kebahasaan pidato  Struktur teks (pidato struktur teks  Menyimpulkan
persuasif tentang persuasif) pidato struktur teks pidato
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri kebahasaan 3.4.2. Menjelaskan ciri- persuasif
didengar dan dibaca teks pidato:kalimat ciri kebahasaan  Menyimpulkan ciri
4.4 Menuangkan gagasan, aktif, kata tugas, teks kebahasaan teks
pikiran, arahan atau pesan kosakata emotif, pidato:kalimat pidato persuasif
dalam pidato (lingkungan kosakata bidang aktif, kata tugas,  Menyusun teks
hidup, kondisi sosial, ilmu, sinonim, kata kosakata emotif, pidato persuasif
dan/atau keragaman benda abstrak, kosakata bidang  Menyajika pidato
budaya) secara lisan pembendaan. ilmu, sinonim, persuasif secara
dan/atau tulis dengan  Model teks pidato kata benda menarik
memperhatikan struktur persuasif abstrak,
dan kebahasaan. pembendaan

3
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
3.4.3. Menganalisis
struktur dan ciri
kebahasaan pidato
persuasif tentang
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca
4.4.1. Membuat
gagasan, pikiran,
arahan atau pesan
dalam pidato
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) secara
lisan dan/atau tulis
dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun 3.5.1 Menjelaskan  Mendata unsur 24 JP  Buku  Lisan
pembangun karya sastra karya sastra (cerpen) Pengertian teks pembangun karya bahasa  Tertul
dalam teks cerita pendek  Model teks narasi cerpen sastra dalam teks Indones is
yang dibaca atau didengar (cerpen.) 3.5.2 Menganalisis cerita pendek yang ia  Penug
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur Unsur pembangun dibaca atau didengar  Kamus asan
pembangun karya sastra karya sastra  Menjelaskan unsur- bahasa  Unjuk
dengan bukti yang (cerpen) unsur pembangun Indones kerja
mendukung dari cerita 4.5.1 Membuat karya sastra dengan ia
pendek yang dibaca atau kesimpulan  Produ
bukti yang  Internet
didengar tentang unsur- k
mendukung dari teks
unsur pembangun  Portof
cerita pendek

4
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
karya sastra  Menyimpulkan olio
dengan bukti yang unsur-unsur
mendukung dari pembangun karya
cerita pendek sastra dengan bukti
yang dibaca atau yang mendukung dari
didengar teks cerita pendek
yang dibaca atau
didengar

3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi 3.6.1 Menganalisis  Menjelaskan struktur   
aspek kebahasaan cerita (cerpen) struktur teks cerpen dan aspek
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan 3.6.2 Menjelaskan Ciri- kebahasaan cerita
didengar. teks narasi: ciri kebahasaan pendek yang dibaca
4.6 Mengungkapkan kata/kalimat teks narasi: atau didengar
pengalaman dan gagasan deskriptif, kata kata/kalimat  Menyusun kerangka
dalam bentuk cerita ekspresif, majas. deskriptif, kata cerita pendek
pendek dengan  Model teks narasi ekspresif, majas berdasarkan
memperhatikan struktur cerpen. 3.6.3 Menganalisis pengalaman atau
dan kebahasaan. struktur dan aspek gagasan
kebahasaan cerita  Menyusun cerita
pendek yang pendek berdasarkan
dibaca atau kerangka dengan
didengar memperhatikan
4.6.1 Menceritakan struktur teks dan
pengalaman dan kebahasaan
gagasan dalam
bentuk cerita
pendek dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks 3.7.1 Menjelaskan
berupa kritik atau pujian tanggapan pengertian teks  Mendata informasi

5
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
dari teks tanggapan  Model teks tanggapan berupa kritik atau
(lingkungan hidup, kondisi tanggapan 3.7.2 Menganalisis pujian dari teks
sosial, dan/atau keragaman  Simpulan isi teks model teks tanggapan
budaya, dll) yang didengar tanggapan berupa tanggapan berupa (lingkungan hidup,
dan/atau dibaca kritik atau pujian kritik atau pujian kondisi sosial,
4.7 Menyimpulkan isi teks 4.7.1 Membuat dan/atau keragaman
tanggapan berupa kritik kesimpulan isi budaya, dll) yang
atau pujian (mengenai teks tanggapan didengar dan/atau
lingkungan hidup, kondisi berupa kritik atau dibaca
sosial, dan/atau keragaman pujian (mengenai  Menanggapi isi
budaya) yang didengar lingkungan hidup, informasi dengan
dan dibaca. kondisi sosial, alasan yang logis
dan/atau disertai bukti
keragaman pendukung (hasil
budaya) yang penelitian, data
didengar dan nasinal, dll)
dibaca.  Menyimpulkan
informasi tentang
teks tanggapan (puji,
kritik) terhadap
sesuatu.

3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks 3.8.1. Menganalisis  Menyimpulkan 24JP  Buku  Lisan
kebahasaan dari teks tanggapan Struktur teks struktur dan ciri bahasa  Tertul
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri kebahasaan tanggapan kebahasaan teks Indones is
hidup, kondisi sosial, teks tanggapan : 3.8.2. Menjelaskan isi teks tanggapan ia  Penug
dan/atau keragaman kalimat aktif, kata tanggapan berupa  Merancang teks  Kamus asan
budaya, dll) berupa kritik, tugas, bahasa kritik atau pujian tanggapan bahasa  Unjuk
sanggahan, atau pujian deskripsi, bahasa 3.8.3. Menjelaskan Ciri-  Menulis teks Indones kerja
yang didengar dan/atau penilaian. ciri kebahasaan teks tanggapan (puji, ia
dibaca. tanggapan: kalimat  Produ
 Model teks kritik)  Internet k
4.8 Mengungkapkan kritik, tanggapan (puji, aktif, kata tugas,

6
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
sanggahan, atau pujian kritik) bahasa deskripsi,  Portof
dalam bentuk teks bahasa penilaian. olio
tanggapan secara lisan 3.8.4. Menganalisis truktur 
dan/atau tulis dengan dan kebahasaan dari
memperhatikan struktur teks tanggapan
dan kebahasaan (lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan,
atau pujian yang
didengar dan/atau
dibaca.

4.8.1. Membuat kritik,

sanggahan, atau
pujian dalam bentuk
teks tanggapan
secara lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
Mengetahui, Bukittinggi, Juli 2023
Kepala SMP N 2 Bukittinggi Guru Bahasa Indonesia

IRDASMAYETI , S.Pd RINA DEVIRA, S.Pd.

RINA DEVIRA, S.Pd. M.Pd
M,Pd NIP. 19681205 199802 2

7
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar n
NIP 196508151989032005 001