No.

Dokumen : FM-04/0: FM-04/00-02 : FM-04/ : FM-04/00-04 : FM-04/00-05

No. Revisi : : : : :
Tanggal Berlaku : : : : :
Halaman : : : : :

FORM KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

FORM KISI-KISI SOAL KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Bangsri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K-2013
Alokasi Waktu Pengetahuan : 40 Menit
Alokasi Waktu Keterampila : 1 Minggu
Jumlah Soal Pengetahuan : 10
Jumlah Soal Keterampilan : 1
Penulis : Susi Umaliana, BA
Kelas :IX
Kelas / Semester : IX / I
Semester : I (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bentuk Soal : Produk
KARTU SOAL
Tahu Pelajaran 2020/2021

LENGKAPI TABEL BERIKUT UNTUK MENGISI PENILAIAN KETERAMPILAN DAN PENGETAHUAN !

Bahan
No. Kelas / Buku Acuan /
JENIS PENILAIAN Kompetensi Dasar Materi
Urut Semeste Referensi
r
4.2 Menyajikan tuju-an, bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam laporan Buku Bahasa
perco-baan secara tulis dan lisan Indonesia
ISIAN UNTUK
1 dengan memperhatikan kelengkapan IXI / I Melaporkan Percobaan SMP/MTs kelas
KETERAMPILAN data, struktur, aspek kebahasaan, IX Edisi Revisi
dan aspek lisan 2017

3.1. Mengidentifikasi
informasi dari laporan
Buku Bahasa
percobaan yang dibaca dan
Indonesia
ISIAN UNTUK didengar (percobaan se-
1 IX / I Melaporkan Percobaan SMP/MTs kelas
PENGETAHUAN derhana untuk mendeteksi zat
IX Edisi Revisi
berbahaya pada makanan, ada-
2017
nya vitamin pa-da makanan,
dll
 4.1. Menyimpulkan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan hasil
2 dalam laporan perco-baan IX / I
yang di-dengar dan/atau
dibaca

3.2 Menelaah struktur dan

kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
3 dibaca (perco-baan sederhana IX / I
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
 3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
4 dibaca (perco-baan sederhana IX / I
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)

3.2 Menelaah struktur dan

kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
5 dibaca (perco-baan sederhana IX / I
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
 3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
6 dibaca (perco-baan sederhana
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)

4.1. Menyimpulkan tujuan,

bahan/ alat, langkah, dan hasil
7 dalam laporan perco-baan 0
yang di-dengar dan/atau
dibaca

3.1. Mengidentifikasi
informasi dari laporan
percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan se-
8 0
derhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, ada-
nya vitamin pa-da makanan,
dll
 3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
9 dibaca (perco-baan sederhana 0
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)

3.2 Menelaah struktur dan

kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
10 dibaca (perco-baan sederhana 0
untuk mende-teksi zat berba-
haya pada ma-kanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)

PEDOMAN PENSKORAN
SKOR YANG DIPEROLEH = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = JUMLAH SEKOR YANG DIPEROLEH / SKOR MAKSIMAL X 100

LENGKAPI TABEL BERIKUT UNTUK MENGISI PENILAIAN SIKAP !

Petunjuk : Berilah tanda centang (v) pada kolom "ya" atau "Tidak" sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
SPIRITUAL
JENIS PENILAIAN No PERNYATAAN
 Saya Dapat membandingkan teks
laporan prcobaan dengan teks
Penilaian Diri 1 lainnya
2 Saya dapat menentukan simpulan isi dari teks laporan percabaan
3 Saya dapat menentukan struktur teks laporan percobaan
4 saya dapat menentukan kebahasaan teks laporan percobaan
5 saya dapat menyajikan tujuan, bahan / alat, langkah dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan

Penilaian Antar Teman 1 Teman dapat membandingkan teks laporan prcobaan dengan teks lainnya
2 Teman saya dapat menentukan simpulan isi dari teks laporan percabaan
3 Teman saya dapat menentukan struktur teks laporan percobaan
4 Teman saya dapat menentukan kebahasaan teks laporan percobaan
5 Teman saya dapat menyajikan tujuan, bahan / alat, langkah dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan

SOSIAL
JENIS PENILAIAN No PERNYATAAN
Penilaian Diri 1 Saya dapat membandingkan informasi yang lebih jelas dari beberapa teks yang disajikan
2 Saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan struktur dari teks yang disajikan
3 Saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan unsur kebahasaan dari teks laporan percobaan yang disajikan
4 Saya dapat membuat simpulan dari teks laporan percobaan yang disajikan
5 Saya dapat menyajikan tujuan, bahan / alat, langkah dan hasil laporan percobaan

Penilaian Antar Teman 1 Teman saya dapat membandingkan informasi yang lebih jelas dari beberapa teks yang disajikan
2 Teman saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan struktur dari teks laporan percobaan yang disajikan
3 Teman saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang disajikan
4 Teman saya dapat membuat simpulan dari teks laporan percobaan yang disajikan
5 Teman saya dapat menyajikan tujuan, bahan / alat, langkah dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan
Catatanku:*B1 KKM
*C1 FORM KISI2 P & K
*D1 Instrumen Penilaian Sikap
*E1 Instrumen Penilaian Pengetahuan
*F1 Instrumen Penilaian Keterampilan
 Berilah tanda centang (v) pada
Level salah satu kolom
Bentuk No. Deskripsi Soal /
Indikator Soal Kognit Pengetahua soal Soal Rumusan Tugas
if n/Penalaran Aplikasi Penalaran
(C1/C2) (C3) (C4-C6)

Menyajikan
kompetensi teks Buatlah teks laporan dari percobaan membuat pelangi dalam
laporan percobaan Produk 1 bentuk uraian paragraf,gunakan struktur dan kebahasaan teks
secara jujur dan laporan percobaan tersebut lalu kirim ke Whatsapp bu guru.
cermat
v

Bacalah paragraf berikut! Bunga bangkai

mempunyai nama latin rafflesia arnoldy dan mempunyai ukuranyang lebih besar serta
Disajikan sebuah mengeluarkan bau busuk yang amat menyengat. Bau yang menyengat ini berperan penting
ilustrasi, siswa sebagai perlindungan dan berfungsi sebagai penarik perhatian serangga seperti lalat dan
kumbang untuk membantu pengerjaan penyerbukan. Bunga bangkai berhabitat asli di hutan
dapat Sumatera. Informasi yang dapat diambil dari paragraf tersebut adalah....
C4 V PG 1 A Ciri - ciri bunga bangkai.
mengidentifikasi
dari teks laporan B .Fungsi bunga bangkai
percobaan C. Penyerbukan bunga bangkai
D. Struktur bunga bangkai

Disajikan sebuah
ilustrasi, siswa
dapat C4 v PG
menyimpulkan teks
laporan percobaan
Disajikan sebuah
ilustrasi, siswa
dapat menganalisis
kaidah kebahasaan C4 v PG
teks laporan
percobaan yang
dimaksud
Bacalah paragraf berikut! Dalam
bahan makanan lemak dari dua bentuk, yaitu yang tampak dan
yang tidak tampak. Lemak yang tampak misalnya mentega,
margarin,minyak goreng dan sebagainya. Lemak yang tidak
tampak misalnya yang terdapat dalam berbagai bahan makanan
seperti daging, kacang tanah, susu, telur, dan sebagainya.
2
Simpulan yang dapat
diambil dari paragraf tersebut adalah ….
A. Bahan makanan yang tampak lemaknya
B. Bentuk lemak yang terdapat pada bahan makanan
C. Bahan makanan yang mengandung lemak
D. Bahan makanan yang tidak tampak lemaknya
Bacalah paragraf berikut!
Fotosintesis merupakan proses sintesis
senyawa organik dari senyawa anorganik dengan bantuan sinar
matahari. Pada proses sentesis ini akan dihasilkan dua senyawa
yaitu glukosa dan oksigen.
3 Paragraf tersebut termasuk struktur teks laporan
percobaan bagian ....
A. Deskripsi manfaat
B. pernyataan umum
C. Deskripsi bagian
D. Bentuk uraian
 Bacalah paragraf berikut!
Proses fotosintesis dipengaruhi beberapa faktor yaitu
faktor yang dapat mempengaruhi secara langsung seperti
Disajikan sebuah
kondisi lingkungan maupun faktor yang tidak dapat
ilustrasi, siswa
mempengaruhi secara langsung seperti terganggunya beberapa
dapat menentukan
fungsi organ yang penting bagi proses fotosintesis.
kaidah kebahasaan C4 v PG 4
Pada paragraf tersebut terdapat
teks laporan
kesalahan penulisan ejaan, adalah ....
percobaan yang
A. Kata fotosintesis
dimaksud
B. Kata mempengaruhi
C. Kata lingkungan
D. Kata dipengaruhi

Cermati kata - kata berikut!

Disajikan sebuah
Karbohidrat, protein, vitamin a/b/c/d, dan lemak.
ilustrasi, siswa
Kata - kata tersebut merupakan istilah teknis dari....
dapat menentukan
A. Zat - zat dalam makanan
kaidah kebahasaan C4 v PG 5
B. Fotosintesis makanan
teks laporan
C. Istilah dalam makanan
percobaan yang
D. klorofil dalam makanan
dimaksud
 Bacalah kutipan teks berikut! Tujuan dari percobaan ini adalah
untuk membuktikan proses fotosintesis akan menghasilkan
glukosa dan proses fotosintesis melepaskan O2 atau oksigen.
Disajikan sebuah Kalimat yang terdapat pada kutipan teks tersebut adalah….
ilustrasi, siswa A. Kalimat pasif
dapat menentukan B. Kalimat imperative
kaidah kebahasaan C4 v PG 6 C. Kalimat aktif
teks laporan D. Kalimat intransitive
percobaan yang
dimaksud

Bacalah paragraf tersebut berikut! Kelelawar

dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Mereka jenis
Disajikan sebuah
nokturnal. Kelelawar melihat dengan pupil mereka. Oleh
ilustrasi, siswa
sebabitu, mereka membuka matanya lebar - lebar untuk
dapat
C4 v PG 7 melihat. Simpulan paragraf tersebut adalah . . ..
menyimpulkan
A. Kelelawar melihat dengan pupil
teks laporan
B. Kelelawar merupakan jenis hewan nocturnal
percobaan
C. Kelelawar membuka matanya lebar - lebar
D. Kekelawar dapat mendengar dari satu kilometer
Cermati paragraf berikut!
Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota paus
pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki. (1)
…….. Gigi luar biasa, (2)……. Adalah puncak dari jaring
Disajikan sebuah makanan. Kata -
ilustrasi, siswa kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang
C4 v PG 8
dapat melengkapi tersebut adalah .... A.
kalimat rumpang dengan, mereka B.
oleh karena itu, Dia C.
mustahil, mereka D.
dapat,ia
 Bacalah paragraf berikut! Dalam
melakukan penelitian, ada beberapa tahapan yang harus
diperhatikan yaitu, pertama menyiapkan alat dan bahan, kedua
Disajikan sebuah
melakukan pengamatan, dan ketiga melaporkan hasil
teks laporan
pengamatan.
percobaan, siswa
C4 v PG 9 Paragraf tersebut penulis menggunakan metode ....
dapat menentukan
kaidah kebahasaan
A. Urutan waktu
yang dimaksud
B. Urutan tujuan
C. Urutan kegiatan
D. Urutan sebab akibat
Kantong semar yakni tumbuhan karnivora yaitu tumbuhan yang
Disajikan sebuah hidup dengan memakan serangga - serangga kecil seperti lalat,
teks laporan semut, lebah, dan yang lainnya.
percobaan, siswa Pargraf tersebut termasuk struktur teks laporan percobaan
dapat menentukan C4 v PG 10 bagian....
struktur teks A. Bentuk uraian
laporan percobaan B. Deskripsi manfaat
yang dimaksud C. Deskripsi bagian
D. Pernyataan umum
secara tulis dan lisan

cobaan secara tulis dan lisan

n percobaan yang disajikan

rcobaan yang disajikan

n percobaan yang disajikan

ran percobaan secara tulis dan lisan

 Jika Unjuk Kerja
Aspek Aspek
Kunci Jawaban SKOR
(Portofolio / Produk) (Jika Projek)
Kriteria Indikator

3 = Sangat
Sesuai Menyajikankompetensi Menyajikankompetensi
Sesuai dengan struktur,
2 = Sesuai teks laporan percobaan teks laporan percobaan
dan kebahasaan
1 = Kurang secara jujur dan cermat secara jujur dan cermat
Sesuai

A 1
A 1

B 1
B 1

A 1
C 1

B 1

A 1
C 1

D 1
 No. Dokume: FM-04/00-01
No. Revisi :
Tanggal Ber :
Halaman :

PENENTUAN KKM

1. KKM MAPEL
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Bangsri Kelas/Semester : IX / I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

No. KI KD Daya Nilai KKM KD

Kompleksitas Intake Siswa
Dukung

Mengidentifikasi
informasi dari laporan
percobaan yang dibaca dan
didengar (percobaan se-
74 75 68 72
derhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada
makanan, ada-nya vitamin
pa-da makanan, dll

3.1
Menyimpulkan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan
hasil dalam laporan perco- 74 75 68
baan yang di-dengar
4.1 dan/atau dibaca

Menelaah struktur dan

kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang
didengar atau dibaca
(perco-baan sederhana 74 75 68
untuk mende-teksi zat
berba-haya pada ma-kanan,
adanya vitamin pada
makanan, dll
3.2
 Menyajikan tuju-an,
bahan/ alat, langkah, dan
hasil dalam laporan perco-
baan secara tulis dan lisan
74 75 68 72
dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan
aspek lisan

4.2

Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam pidato
74 75 68
persuasif tentang perma-
salahan aktual yang
didengar dan dibaca
3.3

Menyimpulkan gagasan,
pan-dangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi 74 75 68
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan/ atau dibaca
4.3
Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato
persuasif tentang 74 75 68 72
permasalahan aktual yang
3.4 didengar dan dibaca

Menuangkan ga-gasan,
pikiran, arahan atau pesan
dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman 74 75 68
budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
4.4

Mengidentifikasi unsur
pem-bangun karya sastra
74 75 68
dalam teks cerita pendek
yang dibaca atau didengar
3.5
 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang
74 75 68 72
men-dukung dari cerita
pendek yang dibaca atau
didengar
4.5
Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan cerita
74 75 68
pendek yang dibaca atau
3.6 didengar
Mengidentifikasi
Mengungkapkan pengalaman informasi
dan gagasan
dalam bentuk cerita pendek dengan
berupa kritik, sanggahan, 74 75 68
memperhatikan struktur dan kebahasaan
4.6 atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
74 75 68
dan/atau keragaman
3.7 Menyimpulkan
budaya, dll) yang isi teks
didengar
tanggapan
dan/atau dibaca kritik,
berupa
sanggah-an, atau pujian
Menelaah lingkungan
(mengenai struktur dan hidup, 74 75 68
kebahasaan
kondisi sosial,dari teks
dan/atau
4.7
tanggapan buda-ya)
keragaman (lingkungan yang
hidup, kondisi
didengar dan dibaca sosial,
dan/atau keragaman 74 75 68 72
3.8 budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
Mengungkapkan kritik,
dibaca
sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan 74 75 68
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan
4.8

Mengidentfikasi informasi 74 75 68
teks diskusi berupa
pendapat pro dan kontra
dari permasalahan aktual
3.9 yang dibaca dan didengar

Menyimpulkan isi gagasn,

pendapat, argumen yang 74 75 68
mendukungdan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dalam teks diskusi yang
4.9 didengar dan dibaca
 Menelaah pendapat,
argumen, yang mendukung 74 75 68 72
dan yang kontra dalam
teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan
aktual yang dibaca dan
3.1 didengar

Menyajikan
gagasan/pendapat,
argumen yang mendukung
dan yang kontra serta 74 75 68
solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi
dengan memperhatikan
struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan (intonasi, gesture,
4.1 pelafalan)

Mengidentifikasi isi
ungkapan simpati, 74 75 68
kepedulian,empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang
3.11 dibaca dan didengar

Menyimpulkan isi
ungkapan simpati, 74 75 68
kepedulian ampati atau
perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif
4.11 yang dibaca dan didengar

Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks 74 75 68
3.12 inspiratif

Mengungkapkan rsa
simpati, empati,
kepedulian,dan perasaan 74 75 68
dalam bentuk cerita
inspiratif dengan
memperhatikan struktur
cerita dan aspek
4.12 kebahasaan
2. KKM SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri

KKM
No MAPEL KKM SEKOLAH
7 8 9
1 Pendidikan Agama dan BP 75 75 75 65
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 75 75 65
3 Bahasa Indonesia 72 72 72 65
4 Bahasa Inggris 70 70 70 65
5 Matematika 70 70 70 65
6 Ilmu Pengetahuan Alam 70 70 70 65
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 71 71 71 65
8 Seni Budaya 75 75 75 65

9 Pendidikan Jasmani, OR dan Kesehatan 75 75 75 70

10 Prakarya 75 75 75 70

11 Bahasa Jawa 75 75 75 70

*KKM sekolah dapat ditentukan berdasarkan a) rerata, b) terendah c) modus

3. Kriteria Nilai

Interval Nilai Predikat Keterangan

A Sangat Baik

B Baik

C Cukup
D Kurang
0
 No. Dokumen : FM-04/00-02
No. Revisi :
Tanggal Berlaku :
Halaman :

FORM KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Bangsri Alokasi Wkatu : 40 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 10
Kurikulum : K-2013 Penulis : Susi Umaliana, BA

Bahan Level
Bentuk No.
No. Urut Kompetensi Dasar Kelas / Materi Indikator Soal Kogniti
soal Soal
Semester f

3.1. Mengidentifikasi
informasi dari laporan Disajikan sebuah
percobaan yang dibaca dan ilustrasi, siswa
didengar (percobaan se- dapat
1 IX / I Melaporkan Percobaan C4 PG 1
derhana untuk mendeteksi zat mengidentifikasi
berbahaya pada makanan, ada- dari teks laporan
nya vitamin pa-da makanan, percobaan
dll
 3.1. Mengidentifikasi
informasi dari laporan
Disajikan sebuah
percobaan yang dibaca dan
ilustrasi, siswa
didengar (percobaan se-
2 IX / I Melaporkan Percobaan dapat C4 PG 2
derhana untuk mendeteksi zat
menyimpulkan teks
berbahaya pada makanan, ada-
laporan percobaan
nya vitamin pa-da makanan,
dll

3.1. Mengidentifikasi
Disajikan sebuah
informasi dari laporan
ilustrasi, siswa
percobaan yang dibaca dan
dapat menganalisis
didengar (percobaan se-
3 IX / I Melaporkan Percobaan kaidah kebahasaan C4 PG 3
derhana untuk mendeteksi zat
teks laporan
berbahaya pada makanan, ada-
percobaan yang
nya vitamin pa-da makanan,
dimaksud
dll

3.1. Mengidentifikasi
Disajikan sebuah
informasi dari laporan
ilustrasi, siswa
percobaan yang dibaca dan
dapat menentukan
didengar (percobaan se-
4 IX / I Melaporkan Percobaan kaidah kebahasaan C4 PG 4
derhana untuk mendeteksi zat
teks laporan
berbahaya pada makanan, ada-
percobaan yang
nya vitamin pa-da makanan,
dimaksud
dll
 3.1. Mengidentifikasi
Disajikan sebuah
informasi dari laporan
ilustrasi, siswa
percobaan yang dibaca dan
dapat menentukan
didengar (percobaan se-
5 IX / I Melaporkan Percobaan kaidah kebahasaan C4 PG 5
derhana untuk mendeteksi zat
teks laporan
berbahaya pada makanan, ada-
percobaan yang
nya vitamin pa-da makanan,
dimaksud
dll
 FORM KISI-KISI SOAL KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Bangsri Alokasi Wkatu : 1 Minggu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal :1
Kurikulum : K-2013 Penulis : Susi Umaliana, BA

Bahan Level
Bentuk No.
No. Urut Kompetensi Dasar Kelas / Materi Indikator Soal Kogniti
soal Soal
Semester f

Menyajikan
4.2 Menyajikan tuju-an,
kompetensi teks
bahan/ alat, langkah, dan hasil
laporan percobaan
dalam laporan perco-baan
secara jujur dan
1 secara tulis dan lisan dengan IXI / I Melaporkan Percobaan 0 Produk 1
cermat
memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

KARTU SOAL
Tahu Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Penulis Soal :

Kelas :IX : Susi Umaliana, BA
Kurikulum : K-2013

KD - Kompetensi Dasar Buku Acuan /Referensi : 0 v

Pengetahuan /
Buku Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas IX Pemahaman
Aplikasi Penalaran
Edisi Revisi 2017
3.1. Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan
yang dibaca dan didengar (percobaan se-derhana untuk Deskripsi Soal
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, ada-nya vitamin No. Soal Kantong semar yakni tumbuhan karnivora yaitu tumbuhan yang
pa-da makanan, dll 10 hidup dengan memakan serangga - serangga kecil seperti lalat,
semut, lebah, dan yang lainnya. Pargraf
tersebut termasuk struktur teks laporan percobaan bagian....
Kunci Jawaban
Konten / Materi D A. Bentuk uraian
B. Deskripsi manfaat
Melaporkan Percobaan C. Deskripsi bagian
D. Pernyataan umum

Indikator Soal

Disajikan sebuah teks laporan percobaan, siswa dapat menent

Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

KARTU SOAL
Tahu Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Penulis Soal :

Kelas :IX : Susi Umaliana, BA
Kurikulum : K-2013

KD - Kompetensi Dasar Buku Acuan /Referensi : 0 v 0

4.2 Menyajikan tuju-an, bahan/ alat, langkah, dan hasil Pengetahuan /
dalam laporan perco-baan secara tulis dan lisan dengan Buku Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas IX Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Edisi Revisi 2017
memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan Deskripsi Soal
No. Soal Buatlah teks laporan dari percobaan membuat pelangi dalam bentuk
1 uraian paragraf,gunakan struktur dan kebahasaan teks laporan
percobaan tersebut lalu kirim ke Whatsapp bu guru.
Kunci Jawaban
Konten / Materi 0
Melaporkan Percobaan

Indikator Soal
Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan secara jujur
dan cermat
3. Penilain Antar Teman

Nama Teman yang Dinilai :

Nama Penilai :
Kelas :IX
Semester : I (Gasal)

Petunjuk : Berilah tanda centang (v) pada kolom "ya" atau "Tidak" sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
Teman saya dapat membandingkan informasi yang lebih jelas dari beberapa
1 teks yang disajikan
Teman saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan struktur dari teks
2 laporan percobaan yang disajikan
Teman saya dapat menjelaskan informasi berkaitan dengan kebahasaan dari
3 teks laporan percobaan yang disajikan
Teman saya dapat membuat simpulan dari teks laporan percobaan yang
4 disajikan
Teman saya dapat menyajikan tujuan, bahan / alat, langkah dan hasil dalam
5 laporan percobaan secara tulis dan lisan
 No. Dokumen : FM-04/00-04
No. Revisi :
Tanggal Berlaku :
Halaman :

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No Soal
Bacalah paragraf berikut! Bunga bangkai
mempunyai nama latin rafflesia arnoldy dan mempunyai ukuranyang lebih besar serta
mengeluarkan bau busuk yang amat menyengat. Bau yang menyengat ini berperan penting
sebagai perlindungan dan berfungsi sebagai penarik perhatian serangga seperti lalat dan
kumbang untuk membantu pengerjaan penyerbukan. Bunga bangkai berhabitat asli di hutan
Sumatera. Informasi yang dapat diambil dari paragraf tersebut adalah....
A Ciri - ciri bunga bangkai.
1
B .Fungsi bunga bangkai
C. Penyerbukan bunga bangkai
D. Struktur bunga bangkai

Bacalah paragraf berikut! Dalam bahan makanan lemak dari dua

bentuk, yaitu yang tampak dan yang tidak tampak. Lemak yang tampak misalnya mentega,
2 margarin,minyak goreng dan sebagainya. Lemak yang tidak tampak misalnya yang terdapat
dalam berbagai bahan makanan seperti daging, kacang tanah, susu, telur, dan sebagainya.
Simpulan yang dapat diambil dari paragraf tersebut adalah ….
A. Bahan makanan yang tampak lemaknya
B. Bentuk lemak yang terdapat pada bahan makanan
C. Bahan makanan yang mengandung lemak
D. Bahan makanan yang tidak tampak lemaknya
Bacalah paragraf berikut! Fotosintesis
merupakan proses sintesis senyawa organik dari senyawa anorganik dengan bantuan sinar
matahari. Pada proses sentesis ini akan dihasilkan dua senyawa yaitu glukosa dan oksigen.
Paragraf tersebut termasuk struktur teks laporan percobaan
bagian ....
A. Deskripsi manfaat
3 B. pernyataan umum
C. Deskripsi bagian
D. Bentuk uraian
 Bacalah paragraf berikut! Proses fotosintesis
dipengaruhi beberapa faktor yaitu faktor yang dapat mempengaruhi secara langsung seperti
kondisi lingkungan maupun faktor yang tidak dapat mempengaruhi secara langsung seperti
terganggunya beberapa fungsi organ yang penting bagi proses fotosintesis.
Pada paragraf tersebut terdapat kesalahan penulisan ejaan, adalah ....
A. Kata fotosintesis
4 B. Kata mempengaruhi
C. Kata lingkungan
D. Kata dipengaruhi

Cermati kata - kata berikut! Karbohidrat, protein, vitamin a/b/c/d,

dan lemak. Kata - kata tersebut merupakan istilah teknis dari....
A. Zat - zat dalam makanan
B. Fotosintesis makanan
5 C. Istilah dalam makanan
D. klorofil dalam makanan

Bacalah kutipan teks berikut! Tujuan dari percobaan ini adalah untuk membuktikan proses
fotosintesis akan menghasilkan glukosa dan proses fotosintesis melepaskan O2 atau oksigen.
Kalimat yang terdapat pada kutipan teks tersebut adalah….
A. Kalimat pasif
B. Kalimat imperative
6 C. Kalimat aktif
D. Kalimat intransitive

Bacalah paragraf tersebut berikut! Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu
kilometer. Mereka jenis nokturnal. Kelelawar melihat dengan pupil mereka. Oleh sebabitu,
mereka membuka matanya lebar - lebar untuk melihat. Simpulan paragraf tersebut adalah . . ..
A. Kelelawar melihat dengan pupil
B. Kelelawar merupakan jenis hewan nocturnal
7 C. Kelelawar membuka matanya lebar - lebar
D. Kekelawar dapat mendengar dari satu kilometer

Cermati paragraf berikut! Predator puncak di Antartika hanya

memiliki satu anggota paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh sepanjang 27 kaki. (1)……..
Gigi luar biasa, (2)……. Adalah puncak dari jaring makanan.
Kata - kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang tersebut adalah ....
8 A. dengan, mereka B. oleh karena
itu, Dia C. mustahil, mereka
D. dapat,ia
 Bacalah paragraf berikut! Dalam melakukan penelitian, ada
beberapa tahapan yang harus diperhatikan yaitu, pertama menyiapkan alat dan bahan, kedua
melakukan pengamatan, dan ketiga melaporkan hasil pengamatan.
Paragraf tersebut penulis menggunakan metode ....

A. Urutan waktu
9 B. Urutan tujuan
C. Urutan kegiatan
D. Urutan sebab akibat

Kantong semar yakni tumbuhan karnivora yaitu tumbuhan yang hidup dengan memakan
serangga - serangga kecil seperti lalat, semut, lebah, dan yang lainnya.
Pargraf tersebut termasuk struktur teks laporan percobaan bagian....

A. Bentuk uraian
10 B. Deskripsi manfaat
C. Deskripsi bagian
D. Pernyataan umum
 No. Dokumen : FM-04/00-05
No. Revisi :
Tanggal Berlaku :
Halaman :

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Projek

a. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

b. Kelas / Semester : IX / I
c. Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
4.2 Menyajikan tuju-an, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam
d. Kompetensi Dasar : laporan perco-baan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan secara jujur dan
e. Indikator Soal : cermat

Buatlah teks laporan dari percobaan membuat pelangi dalam

bentuk uraian paragraf,gunakan struktur dan kebahasaan teks
f. Rumusan Tugas Proyek : laporan percobaan tersebut lalu kirim ke Whatsapp bu guru.

g. Rubrik tugas proyek

No Aspek Skor
3 = Sangat Sesuai
Menyajikankompetensi teks laporan
1 2 = Sesuai
percobaan secara jujur dan cermat
1 = Kurang Sesuai

PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = JUMLAH SEKOR YANG DIPEROLEH / SKOR MAKSIMAL X 100
 No. Dokumen : FM-04/00-06
No. Revisi :
Tanggal Berlaku :
Halaman :

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES PILIHAN GANDA

Nama Pengembang Soal : Susi Umaliana, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kls/Prog/Peminatan :IX

No Aspek yang ditelaah Butir soal

1 2 3 4 5
A Materi
1 Soal sesuai dengan indikator v
2 Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK(Suku, Agama, Ras, Antargolongan, v
Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasa
3 Soal menggunakan stimulus yang menarik (baru, v
mendorong peserta didik untuk membaca).
4 Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, v
teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
5 Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, v
mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan,
peserta didik melakukan tahapan-tahapan tertentu.
6 Jawaban tersirat pada stimulus. v
7 Pilihan jawaban homogen dan logis.
8 Setiap soal hanya ada satu jawaban yang benar v
B Konttruksi
8 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. v
9 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan v
  pernyataan yang diperlukan saja.
10 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban. v
11 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. v
12 Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi v
13 Panjang pilihan jawaban relatif sama. v
14 Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban di v
atas salah” atau “semua jawaban di atas benar" dan sejenisnya.
15 Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun v
berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.
16 Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain v
17 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, v
untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
18 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. v
19 Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. v
20 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata v
yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian

NOTE
*) Khusus mata pelajaran bahasa dapat menggunakan teks yang tidak kontekstual (fiksi, karangan dan
sejenisnya)
**) Pada kolom nomor soal diisikan tanda silang (x) bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah

Bangsri, 2020
Penelaah

Susi Umaliana, BA
NIP