PEMERINTAH KOTA DENPASAR

DINAS PENDIDIKAN KEPEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP Bentuk Soal : PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Banyak Soal : 50
Kelas/Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 120 MENIT
Kurikulum Acuan : 2013 Penulis Soal : NI MADE MEI ASTINI, S.Pd
NI PUTU DEVI
CINTYANINGSIH, S.Pd

No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal
1. 3.1 Mengidentifikasi Pengertian teks laporan 1. Disajikan informasi tentang teks laporan, peserta didik dapat C2 1
informasi dari laporan Tujuan teks laporan, menentukan penjelasan yang berkaitan dengan pengertian teks
percobaan yang dibaca Model teks laporan laporan.
(pengamatan, percobaan/ 2. Disajikan ilustrasi/ pernyataan tentang teks laporan, peserta C3 2
dan didengar (percobaan
eksperimen) didik dapat menentukan tujuan teks laporan.
sederhana untuk mendeteksi 3. Disajikan empat kutipan teks, peserta didik dapat menentukan C3
zat berbahaya pada makanan, kutipan yang termasuk model teks laporan. 3
adanya vitamin pada makanan,
dll)

2. 4.1 Menyimpulkan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
Simpulan,tujuan bahan, alat, 4. Disajikan kutipan hasil laporan percobaan, peserta didik dapat C3 4
langkah, dan hasil dalam menentukan simpulan yang sesuai dengan hasil percobaan
laporan percobaan yang tersebut.
5. Disajikan kutipan tujuan teks laporan, peserta didik dapat C3 5
didengar/ atau dibaca.
menentukan bahan dan alat yang diperlukan sesuai dengan
tujuan laporan percobaan tersebut.
6. Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat C3 6
 menentukan kutipan tersebut termasuk bagian … dari teks C3
laporan percobaan. 7
7. Disajikan data tentang bahan dan alat untuk melakukan
percobaan, peserta didik dapat menentukan bahan dan alat yang C3
tepat digunakan pada percobaan tersebut.

3. 3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll)
Struktur teks laporan 8. Disajikan kutipan kalimat-kalimat teks laporan percobaan, C3 8
Ciri-ciri kebahasaan teks peserta didik dapat menentukan aspek umum dalam teks
laporan : memperkenalkan laporan tersebut.
9. Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat C3 9
aspek umum, kata tugas
menentukan konjungsi yang terdapat pada teks tersebut.
atau konjungsi, kalimat 10. Disajikan kutipan kalimat-kalimat teks laporan percobaan, C3 10
aktif, kosa kata teknis peserta didik dapat menentukan kalimat aktif dalam teks
bidang ilmu, penulisan tersebut.
unsur serapan. 11. Disajikan kutipan teks laporan, peserta didik dapat menentukan C3 11
kata teknis dalam laporan tersebut.
12. Disajikan kalimat laporan percobaan, peserta didik dapat C3
menentukan penulisan kata unsur serapan yang benar pada 12
kalimat tersebut.

4. 4.2 Menyajikan tujuan, Model teks laporan 13. Disajikan, data berupa kalimat-kalimat acak, peserta didik C3 13
bahan/ alat, langkah, dan hasil percobaan : dapat menentukan urutan kalimat yang benar untuk menyusun
dalam laporan percobaan menyusun/mengurutkan teks laporan percobaan.
secara tulis dan lisan dengan teks laporan percobaan, 14. Disajikan kutipan langkah-langkah teks laporan percobaan, C3 14
memperhatikan mendisain teks laporan peserta didik dapat menentukan langkah-langkah yang tidak
kelengkapan data, struktur, percobaan dengan ketepatan tepat pada teks tersebut.
aspek kebahasaan, dan aspek struktur teks, menyusun 15. Disajikan disain model teks laporan percobaan yang C4 15
lisan kerangka teks laporan dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi bagian yang
percobaan, menyusun teks rumpang pada disain tersebut.
laporan percobaan

5. 3.3 Mengidentifikasi Pengertian teks pidato 16. Disajikan informasi tentang pidato persuasif peserta didik dapat C3 16
gagasan, pikiran, pandangan, persuasif,fungsi /tujuan menentukan penjelasan yang berkaitan dengan pengertian
arahan atau pesan dalam teks pidato persuasif, pidato persuasif.
 pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
6. 4.3 Menyimpulkan gagasan,
pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
7. 3.4 Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca
8. 4.4 Menuangkan gagasan, Model teks pidato persuasif
pikiran, arahan atau pesan (menyajikan pidato
dalam pidato (lingkungan persuasif secara menarik)
ungkapan persuasif (etika, 17. Disajikan ilustrasi/pernyataan tentang teks pidato persuasif, C3 17
emosi, dan logika) peserta didik dapat menentukan tujuan teks pidato persuasif.
18. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C5 18
menentukan kalimat yang meyakinkan pendengar secara logika.
19. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C5
menentukan kalimat yang meyakinkan pendengar secara emosi. 19
20. Disajikan kutipan pidato persuasif, perserta didik dapat C2 20
Simpulan gagasan, menentukan simpulan teks tersebut.
pandangan, arahan, atau 21. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat C3 21
pesan dalam pidato menentukan pesan dari pidato tersebut.
22. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat C3 22
menentukan ide pokok teks tersebut.
Struktur teks pidato 23. Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik dapat C3 23
persuasif menentukan struktur teks dari bagian kutipan tersebut.
Ciri-ciri kebahasaan teks 24. Disajikan kutipan kalimat-kalimat teks persuasif, peserta didik C3 24
pidato : kalimat aktif, kata dapat menentukan kalimat aktif / pasif pada teks tersebut.
tugas, kata emotif, kosa kata 25. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C3 25
bidang ilmu, sinonim, kata menentukan kata emotif yang terdapat pada kalimat tersebut.
benda abstrak, pembendaan 26. Disajikan kutipan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C3 26
/nominalisasi menentukan kosa kata bidang ilmu yang terdapat pada teks
tersebut.
27. Disajikan kutipan - kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C3 27
menentukan kata bersinonim / sinonim kata ….. pada teks
tersebut.
28. Disajikan kalimat pidato persuasif, peserta didik dapat C3 28
menentukan kata benda abstrak pada kalimat tersebut.
29. Disajikan kalimat teks pidato persuasif, peserta didik dapat C3 29
menentukan kalimat yang berisi pembendaan/nominalisasi.
30. Disajikan kalimat-kalimat acak, peserta didik dapat C6 30
menentukan susunan kalimat yang benar untuk membentuk teks
pidato persuasif
 hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
9. 3.5 Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra dalam
teks cerita pendek yang dibaca
atau didengar
Unsur pembangun karya
sastra (cerpen):
Mendata unsur pembangun
karya sastra dalam teks
cerpen
Menjelaskan unsur-unsur
pembangun karya sastra
dengan bukti yang
mendukung dari teks cerita
pendek.
31. Disajikan kutipan pidato yang salah satu bagiannya C4 31
dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi dengan
kalimat yang tepat pada bagian yang rumpang tersebut.
32. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan C3 32
kalimat bukti watak tokoh pada kutipan tersebut.
33. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan C3 33
bukti latar pada kutipan tersebut.
34. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat C3 34
menentukan bukti kalimat amanat pada kutipan tersebut.

10. 4.5 Menyimpulkan unsur- Model teks cerpen :
unsur pembangun karya sastra menyimpulkan unsur-unsur
dengan bukti yang mendukung pembangun karya sastra
dari cerita pendek yang dibaca dengan bukti yang
atau didengar mendukung dari teks cerita
pendek
11. 3.6 Menelaah struktur dan Struktur teks narasi (cerpen)
aspek kebahasaan cerita pendek Ciri-ciri kebahasaan teks
yang dibaca atau didengar narasi :
kata/kalimat deskriptif, kata
ekspresif, majas.
Menyusun kerangka cerita
pendek berdasarkan
pengalaman atau gagasan
35. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat C3 35
menentukan tema cerpen tersebut.
36. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menetukan C3 36
unsur yang dominan pada cerpen tersebut.
37. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan C3 37
bagian struktur cerpen yang terdapat dalam teks tersebut.
38. Disajikan deskripsi tentang bagian pada struktur teks cerpen, C3 38
peserta didik dapat menentukan deskripsi tersebut merupakan
gambaran tentang … pada struktur cerpen.
39. Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan C3 39
makna kata / kalimat ekspresif yang terdapat pada teks
tersebut.
40. Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat C3 40
menentukan majas yang terdapat pada teks tersebut

12. 4.6 Mengungkapkan Model teks cerpen : 41. Disajikan kutipan cerpen, yang rumpang, peserta didik dapat C4 41
pengalaman dan gagasan menyusun teks cerpen melengkapi bagian yang rumpang tersebut dengan kalimat yang
berdasarkan kerangka dengan
 dalam bentuk cerita pendek
dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
dan kebahasaan
13. 3.7 Mengidentifikasi
informasi berupa kritik,
sanggahan, atau pujian dari
teks tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau
keragaman budaya, dll) yang
didengar dan/atau dibaca
14. 4.7 Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
(mengenai lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca.
15. 3.8 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca
16. 4.8 Mengungkapkan
kritik,sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks tanggapan
secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan
memperhatikan struktur teks
Fungsi /tujuan teks tanggapan,
model teks tanggapan
Simpulan isi teks tanggapan
berupa kritik atau pujian
Struktur teks tanggapan,
Ciri kebahasaan teks
tanggapan:
kalimat aktif, kata tugas,
bahasa deskripsi, bahasa
penilaian.
Model teks tanggapan (pujian,
kritik) :
merancang teks tanggapan,
menulis teks tanggapan
sesuai.
42. Disajikan kalimat-kalimat acak, peserta didik dapat C6 42
menentukan susunan kalimat yang benar untuk membentuk
cerpen sesuai dengan struktur cerpan.
43. Disajikan informasi tentang teks tanggapan, peserta didik dapat C3 43
menentukan fungsi teks tanggapan.
44. Disajikan empat kutipan teks, peserta didik dapat menentukan C3 44
kutipan yang termasuk model teks tanggapan.
45. Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat C3 45
menentukan simpulan teks tersebut.
46. Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat C3 46
menentukan kalimat tanggapan pujian yang terdapat pada teks
tersebut
47. Disajikan beberapa kalimat tanggapan, peserta didik dapat C3 47
menentukan kalimat sanggahan.
48. Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat C3 48
menentukan bagian struktur teks tersebut.
49. Disajikan kalimat-kalimat teks tanggapan, peserta didik dapat C3 49
menentukan kalimat tanggapan yang berupa kritik.
50. Disajikan ilustrasi tentang kondisi realitas tentang pengurangan C3 50
sampah plastik, peserta didik dapat menentukan kalimat
tanggpan yang tepat sesuai dengan kondisi tersebut.
Denpasar, 7 Oktober 2019
Penyusun Soal
1. Ni Made Mei Astini, S.Pd
2. Ni Putu Devi Cintyaningsih, S.Pd