SILABUS MATA PELAJARAN

SMA ISLAM MIFTAHUL AFKAR KRAKSAAN

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA

Tahun 2023/2024

1
 KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Kelas :X
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan hasil  Menentukan isi pokok, hal-
laporan hasil observasi: hal yang dilaporkan, dan ciri
observasi yang  pernyataan umum; kebahasaan dalam teks
dipresentasikan  hal yang dilaporkan; laporan hasil observasi.
dengan lisan dan  deskripsi bagian;  Menafsirkan teks laporan
tulis.  deskripsi manfaat; dan hasil observasi berdasarkan
4.1 Menginterpretasi isi  maksud isi teks (tersirat struktur, ciri kebahasaan,
teks laporan hasil dan tersurat). dan isi teks laporan hasil
observasi observasi.
berdasarkan  Mempresentasikan dan
interpretasi baik menanggapi teks laporan
secara lisan maupun hasil observasi
tulis.

3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur,
aspek kebahasaan observasi: dan ciri kebahasaan.
dari minimal dua  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks
teks laporan hasil  deskripsi bagian; laporan hasil observasi.
observasi  deskripsi manfaat; dan  Menyusun kembali teks
 kebahasaan (kalimat laporan hasil observasi yang
4.2 Mengonstruksi teks definisi, kata sifat). dibaca dengan
laporan hasil memerhatikanisi, struktur,
observasidengan

2
 memerhatikan isi
dan aspek
kebahasaan.

danciri kebahasaan.
 Mempresentasikan,
menanggapi,dan merevisiteks
laporan hasil observasi yang
3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,
(permasalahan,  pernyataan tesis; (permasalahan, argumentasi,
argumentasi,  argumen; pengetahuan, dan
pengetahuan, dan  pernyataan ulang; dan rekomendasi), dan
rekomendasi) teks  kebahasaan. kebahasaan dalam teks
eksposisi yang eksposisi yang didengar
didengar dan atau danatau dibaca.
dibaca  Menyusun teks eksposisi
4.3 Mengembangkan isi Komentar terhadap: dengan memerhatikan
(permasalahan,  Kekurangan dan struktur, isi, permasalahan,
argumen, kelebihan dilihat dari isi argumentasi, pengetahuan,
pengetahuan, dan (kejelasan tesis dan rekomendasi, dan
rekomendasi) teks kekuatan argumenuntuk kebahasaan.
eksposisi secara mendukung tesis).  Mempresentasikan,me-
lisan dan / tulis. ngomentari, dan merevisi teks
eksposisi yang telah disusun.

3.4 Menganalisis Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek

struktur dan  pernyataan tesis kebahasaan dalamteks
kebahasaan teks (pendapat tentang suatu eksposisi yang dibaca.
eksposisi. permasalahan);  Menyusun kembali teks
4.4 Mengonstruksikan  argumen (data, fakta, eksposisi dengan
teks eksposisi danpendapat untuk memerhatikan isi
dengan menguatkan tesis); dan (permasalahan, argumen,
memerhatikan isi  pernyataan ulang.* pengetahuan, dan
(permasalahan, rekomendasi), struktur, dan
argumen, Kebahasaan: kebahasaan.
pengetahuan, dan  kalimat nominal dan  Mempresentasikan,
rekomendasi),  kalimat verbal (aktif menanggapi,dan merevisi
struktur dan transitif dan aktif teks eksposisi yang telah
kebahasaan. intransitif) disusun.
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna
anekdot dari aspek  peristiwa/sosok yang tersirat dalam teks anekdot
makna tersirat. berkaitan dengan  Menyusun kembali teks

3
4.5 Mengonstruksi kepentingan publik, anekdot dengan
makna tersirat Unsur anekdot: memerhatikan makna tersirat
dalam sebuah teks  peritiwa/tokoh yang perlu dalam teks anekdot yang
anekdot baik lisan dikritisi, sindiran, dibaca
maupun tulis . humor, dan penyebab  Mempresentasikan,
kelucuan. mengomentari,dan merevisi
teks anekdot yang telah
disusun.

3.6 Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi

struktur dan  Peristiwa/sosok yang struktur(bagian-bagian teks)
kebahasaan teks berkaitan dengan anekdot dan kebahasaan .
anekdot. kepentingan publik.  Menyusun kembali teks
4.6 Menciptakan  Sindiran. anekdot dengan
kembali teks  Unsur humor. memerhatikan struktur dan
anekdot dengan  Kata dan Frasa idiomatis kebahasaan.
memerhatikan  Mempresentasikan,
struktur, dan menanggapi,dan merevisi teks
kebahasaan baik anekdot yang telah disusun.
lisan maupun tulis.
3.7 Mengidentifikasi  Karakeristik hikayat.  Mendata pokok-pokok isi,
nilai-nilai dan isi  Isi hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai
yang terkandung  Nilai-nilai dalam hikayat dalam hikayat.
dalam cerita rakyat (moral, sosial, agama,  Menyusunteks eksposisi
(hikayat) baik lisan budaya, dan penddikan). berdasarkan pokok-pokok isi,
maupun tulis. dan nilai-nilai dalam hikayat.
4.7 Menceritakan  Mempresentasikan,
kembali isi cerita menanggapi,dan merevisi,teks
rakyat (hikayat) yang eksposisi yang telah disusun
didengar dan dibaca.

3.8 Membandingkan  Nilai-nilai dalam cerpen  Menjelaskan persamaan dan

nilai-nilai dan dan hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai
kebahasaan cerita  Gaya bahasa. dalam cerpen dan cerita
rakyat dan cerpen.  Kata arkais (kuno). rakyat.
 Menyusun kembali isi cerita
rakyat ke dalam bentuk
4.8 Mengembangkan cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai.
cerita rakyat
 Mempresesntasikan,
(hikayat) ke dalam menanggapi, dan merevisiteks
bentuk cerpen cerpen yang disusun.
dengan
memerhatikan isi
dan nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku
butir-butir penting
dari dua buku  Melaporkan isi buku yang

4
 nonfiksi (buku dibaca dalam bentuk ikhtisar.
pengayaan) dan satu  Mempresentasikan,
novel yang mengomentari, dan
dibaca.gkan nilai- merevisiikhtisaryang
dilaporkan.
nilai dan
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen

4.9 Menyusun ikhtisar

dari dua buku
nonfiksi (buku
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana
pengajuan,  permasalahan; cara menyampaikan
penawaran dan  pengajuan; pengajuan, penawaran, dan
persetujuan dalam  penawaran; pencapaian persetujuan
teks negosiasi lisan  persetujuan/ kesepakatan dalam bernegosiasi.
maupun tertulis. yang tercapai.  Mengungkapkan cara
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, dan
pengajuan, pencapaian persetujuan
penawaran, dalam bernegosiasi.
persetujuan dan  Memberikan tanggapan hasil
penutup dalam teks kerja teman atau kelompok
negosiasi secara lain secara lisan (kekurangan
lisan atau tulis. dan kelebihan dilihat dari
kejelasan isi, kelengkapan
data, EYD, dan penggunaan
kalimat).

3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur:

struktur (orientasi,  orientasi dan orientasi dan permasalahan
pengajuan,  permasalahan(pengajuan, (pengajuan, penawaran, dan
penawaran, penawaran, dan persetujuan),
persetujuan, persetujuan).  Menentukan cirri kebahasaan
penutup) dan (pasangan tuturan dan
kebahasaan teks Kebahasaan kesantunan) dalam teks
negosiasi.  pasangan tuturan dalam negosiasi.
teks negosisi dan  Menyusun teks negosiasi
4.11 Mengkonstruksikan  bahasa yang santun. dengan memerhatikanstruktur
teks negosiasi teks dan aspek kebahasaan.
dengan  Mempresentasikan,
memerhatikan isi, mengomentari, dan
struktur (orientasi, merevisiteks negosiasi yang
pengajuan, telah disusun.
penawaran,

5
 persetujuan,
penutup) dan
kebahasaan.

3.12 Menghubungkan Debat:  Mengidentifikasipermasalahan,

permasalahan/ isu,  esensi debat; sudut pandang, argumen,
sudut pandang dan  mosi (permasalahan yang pemeran, sikap, pemilihan
argumen beberapa didebatkan); topik dan simpulan dari
pihak dan simpulan  argumen untuk simulasi debat yang
dari debat untuk menguatkan pendapat menimbulkan pro dan kontra
menemukan esensi sesuai dengan sudut yang diperankan oleh peserta
dari debat. pandang yang diambil; didik.
4.12 Mengonstruksi dan  Melaksanakan debat.
permasalahan/isu,  tanggapan (mendukung  Mengevaluasi pelaksanaan
sudut pandang dan dan menolak pendapat debat.
argumen beberapa disertai argumen).
pihak, dan simpulan
dari debat secara
lisan untuk
menunjukkan esensi
dari debat.

3.13 Menganalisis isi Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat

debat  mosi/ topik permasalahan (permasalahan/ isu, sudut
(permasalahan/ isu, yang diperdebatkan; pandang dan argumen
sudut pandang dan
 pernyataan sikap beberapa pihak, dan
argumen beberapa
pihak, dan (mendukung atau simpulan).
simpulan). menolak);  Memberikan tanggapan
 argumenasi untuk (kelebihan dan kekurangan)
4.13 Mengembangkan mendukung sikap. terhadap pihak-pihak pelaku
permasalahan/isu Pihak-pihak pelaksana debat.
dari berbagai sudut debat:  Melaksanakan debat.
pandang yang
dilengkapi argumen  pihak yang mengajukan  Mengevaluasi pelaksanaan
dalam berdebat. mosi/topik permasalahan debat.
yang diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak
setuju dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat
(yang menjaga tata tertib)’
 Penonton/ juri.

3.14 Menilai hal yang  Pola penyajian cerita  Mengidentifikasiperistiwa

dapat diteladani dari ulang (biografi). (antara lain:
teks biografi  Hal-hal yang patut perjalananpendidikan, karier,
4.14 Mengungkapkan diteladani dari tokoh perjuangan) dalam biografi

6
 kembali hal-hal yang tokoh.
dapat diteladani  Menyampaikan kembali hal-
dari tokoh yang hal yang dapat diteladani dari
terdapat dalam teks peristiwa yang tertuang dalam
biografi yang dibaca dalam teks biografi
dalam biografi.
secara tertulis.  Memberikan komentar secara
lisan atau tulis terhadap hasil
kerja teman atau kelompok
lain.
3.15 Menceritakan Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi
kembali isi teks  orientasi: (identitas biografi danciri kebahasaan
biografi baik lisan singkat tokoh); dalam teks biografi.
maupun tulis.
 rangkaian peristiwa dan  Menulis teks biografi tokoh
masalah yang dialami; dengan memerhatikan isi
4.15 Menyusun teks dan (antara lain:
biografi tokoh  Reorientasi : perjalananpendidikan, karier,
perjuangan)
Kebahasaan biografi:  Memberikan tanggapan secara
 pronominal; lisan terhadap isi teks
 pengacu dan yang diacu; (biografi) yang ditulis teman
dan
 konjungsi.
3.16 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan
suasana, tema, dan (semua jenis puisi) makna dalam puisi yang
makna beberapa  isi; didengar dan atau dibaca.
puisi yang  tema;
 Memusikalisasikan dan
terkandung dalam  makna;
antologi puisi yang menanggapi salah satu puisi
 amanat; dan
diperdengarkan dari antologi puisi atau
 suasana.
atau dibaca. kumpulan puisi dengan
4.16 Mendemonstrasika memerhatikan vokal, ekspresi,
n (membacakan dan intonasi (tekanan dinamik
atau dan tekanan tempo).
memusikalisasikan)
satu puisi dari
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan
dinamik dan
tekanan tempo)
3.17 Menulis puisi Unsur-unsur pembangun  Mendata kata-kata yang
dengan puisi menunjukkan diksi, imaji,
memerhatikan diksi, kata konkret, gaya
 diksi;
unsur
 imaji; bahasa, rima/irama, tipografi,
pembangunnya
(tema, diksi, gaya  kata konkret; tema/makna (sense); rasa
bahasa, imaji,  gaya bahasa; (feeling), nada (tone), dan
struktur, amanat/tujuan/maksud

7
 perwajahan).  rima/irama; (itention). dalam puisi.
 tipografi;  Menulis puisi dengan
 tema/makna (sense); memerhatikan diksi, imaji,
4.17 Menulis puisi
 rasa (feeling); diksi, kata konkret, gaya
dengan
 nada (tone);dan bahasa, rima/irama, tipografi,
memerhatikan
unsur  amanat/tujuan/maksud tema/makna (sense); rasa
pembangunnya. (itention). (feeling), nada (tone), dan
amanat/tujuan/maksud
(itention).
 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
puisi yang telah ditulis
Menganalisis isi dari Membuat Resensi Buku yang
minimal satu Dibaca

3.18 Resensi buku.  Menganalisis kelebihan dan

kekurangan buku yang dibaca
3.19 buku fiksi dan satu  Menyusun resensi buku
buku nonfiksi yang nonfiksi yang dibaca.dengan
sudah dibaca. memerhatikan unsur-unsur
resensi
4.18 Mempresentasikan  Mempresentasikan dan
replikasi isi buku menanggapiresensi yang
ilmiah yang dibaca ditulis
dalam bentuk
resensi.

Mengetahui, Kraksaan, 16 Juli 2023

Kepala SMA Islam Miftahul Afkar Kraksaan Guru Mapel Bahasa Indonesia

MUHAMAD IMAM SYAFI’IH, S.Pd.I SUSILOWATI, S.Pd.I