SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 1TANJUNG PURA
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengonstruksi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur
informasi berupa dengan memperhatikan isi,
pernyataan-pernyataan pernyataan umum dan langkah-
umum dan tahapan- langkah/ tahapan yang disampaikan
tahapan dalam teks dalam teks prosedur.
prosedur  Membuat rancangan teks prosedur
4.1. Merancang pernyataan dengan organisasi yang tepat
umum dan tahapan-  Mempresentasikan, menanggapi, dan
tahapan dalam teks merevisiteks prosedur
prosedur dengan
organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,
dan kebahasaan teks  struktur; kebahasaan, topik, isi teks prosedur
prosedur  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
4.2. Mengembangkan teks  konjungsi ; memerhatikan struktur dan
prosedur dengan  jenis kalimat; dan kebahasaan yang dominan
memerhatikan hasil  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
analisis terhadap isi, verba tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.
struktur, dan
kebahasaan
3.3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
informasi (pengetahuan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
dan urutan kejadian)  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
 dalam teks ekplanasi  kejadian yang  Menulis kembali informasi
lisan dan tulis menunjukkan (pengetahuan dan urutan kejadian)
4.3. Mengkonstruksi hubungan dalam teks eksplanasi secara lisan dan
informasi (pengetahuan kausalitas. tulis
dan urutan kejadian)  Mempresentasikan, mengomentari, dan
dalam teks eksplanasi merevisi teks eksplanasi yang disusun
secara lisan dan tulis
3.4. Menganalisis struktur Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi
dan kebahasaan teks  Struktur; dengan memerhatikan istilah, pokok
eksplanasi  Kebahasaan; dan isi, referensi, dan pengetahuan dan
4.4. Memproduksi teks  Konjungsi. urutan kejadian yang menunjukkan
eksplanasi secara lisan hubungan kausalitas.
atautulis dengan  Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur memerhatikan struktur dan
dan kebahasaan kebahasaan.
 Mempresentasikan, memberikan
komentar, dan merevisi teks eksplanasi
yang dibuatnya dalam diskusi
kelompok.
3.5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi
informasi berupa  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,
permasalahan aktual  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah
yang disajikan dalam  isi. sesuai dengan topik yang dipilih
ceramah dengan memerhatikan isi,
4.5. Menyusun bagian- kebahasaan, dan topik teks ceramah.
bagian penting dari  Mempresentasikan, menanggapi, dan
permasalahan aktual merevisi kerangka teks ceramah yang
sebagai bahan untuk disusun
disajikan dalam
ceramah
3.6. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan
struktur, dan  isi; dalam ceramah.
kebahasaan dalam  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah
ceramah  kebahasaan; dan dengan memerhatikan isi, tujuan,
4.6. Mengkonstruksi  teknik orasi kebahasaan, tema, dan struktur.
ceramah tentang ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang
permasalahan aktual telah dibuat dalam bentuk lisan
dengan memerhatikan dengan memperhatikan teknik
aspek kebahasaan dan cermah (intonasi, ekspresi, dan
menggunakan struktur bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
yang tepat  Mengomentari dan memperbaiki
cermah temannya.
3.7. Mengidentifikasi butir- Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting
butir penting dari satu nonfiksi: buku yang dibacanya.
buku pengayaan  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
(nonfiksi) yang dibaca  keunggulan buku; kelompok
4.7. Menyusun laporan  kelemahan buku; dengan mempertimbangkan nilai-nilai
butir-butir penting dari dan yang terkandung di dalamnya.
satu buku pengayaan  simpulan.  Mempresentasikan dan memberi
(nonfiksi) tanggapan, dan merevisihasil kerja
3.8. Mengidentifikasi nilai- Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,
nilai kehidupan yang  Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam
terkandung dalam  Nilai-nilai cerpen serta menerapkan nilai-nilai
kumpulan cerita pendek kehidupan dalam dalam cerpen ke dalam kehidupan
yang dibaca cerpen sehari-hari.
4.8. Mendemonstrasikan  Unsur intrinsik dan  Mempresentasikan dan memperbaiki
salah satu nilai ekstrinsik cerpen hasil kerja dalam diskusi kelas.
kehidupan yang  Kebahasaan cerpen
dipelajari dalam cerita  Majas
pendek  peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
unsur pembangun cerita  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur
pendek dalam buku pembangun cerpen pembangun cerpen
kumpulan cerita pendek  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
4.9. Mengkonstruksi sebuah cerpen. memerhatikan unsur-unsur
cerita pendek dengan pembangun cerpen
memerhatikan unsur-  Mempresentasikan, menanggapi, dan
unsur pembangun merevisi hasil kerja dalam diskusi
cerpen kelas.
3.10. Menemukan butir- Buku nonfiksi:
butir penting dari dua  isi buku
buku pengayaan pengayaan;  Membuat simpulan tentang isi buku
(nonfiksi) yang dibaca  keunggulan buku; nonfiksi yang dibaca.
4.10. Mempertunjukkan  kelemahan buku;  Mempresentasikan hasil kerja dalam
kesan pribadi terhadap dan diskusi kelas.
salah satu buku ilmiah  simpulan.  Memberi tanggapan dan
yang dibaca dalam memperbaiki hasil kerja kelompok.
bentuk teks eksplanasi
singkat
3.11. Menganalisis pesan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari
dari satu buku fiksi  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun
yang dibaca  bagian-bagian cerita fiksi yang dibaca.
4.11. Menyusun ulasan dalam buku fiksi;  Menyusun ulasan buku fiksi yang
terhadap pesan dari satu dan dibaca dengan mengungkapkan
buku fiksi yang dibaca  ulasan terhadap keunggulan dan kelemahan isi buku
buku fiksi. fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan,
memberitanggapan dan
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas
3.12. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
formasi penting yang  informasi dalam proposal.
ada dalam proposal proposal; dan  Menyunting proposal yang dibaca
kegiatan atau penelitian  unsur-unsur dengan cara melengkapi informasi
yang dibaca proposal. yang kurang lengkap.
4.12. Melengkapi  Mempresentasikan hasil kerja dalam
informasi dalam diskusi kelas.
 proposal secara lisan
supaya lebih efektif
3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
sistematika, dan  isi proposal; kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu  sistematika  Membuat proposal berdasarkan
proposal proposal; dan unsur-unsur proposal, pendahuluan,
4.13. Merancang sebuah  unsur kebahasaan latar belakang masalah, metode,
proposal karya ilmiah proposal. pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
dengan memerhatikan dan pelaksana) dengan memperhati-
informasi, tujuan, dan kan isi dan kebahasaannya.
esensi karya ilmiah  Mempresentasikan,menanggapi, dan
yang diperlukan merevisi hasil kerja dalam diskusi
kelas.

3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan

informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya esensi sebuah karya ilmiah yang
esensi sebuah karya ilmiah; dibaca.
ilmiah yang dibaca  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai
4.14. Merancang dalam karya dengan unsur-unsur dan isi karya
informasi, tujuan, dan ilmiah; ilmiah.
esensi yang harus  tujuan dan esensi  Mempresentasikanmenanggapi, dan
disajikan dalam karya karya ilmiah; dan merevisi hasil kerja dalam diskusi
ilmiah  membuat karya kelas.
ilmiah.
3.15. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi
sistematika dan  kebahasaan karya data berkenaan dengan informasi yang
kebahasaan karya ilmiah; akan disusun dalam bentuk karya
ilmiah  kalimat baku; ilmiah.
4.15. Mengonstruksi  penggunaan EYD  Menulis karya ilmiah dengan
sebuah karya ilmiah (penomoran bab, memerhatikan isi, sistematika, dan
dengan memerhatikan penulisan judul); kebahasaan.
isi, sistematika, dan dan  Mempresentasikan, menanggapi,
kebahasaan  menyusun karya merevisi,menilaikarya ilmiah hasil
ilmiah. kerja dalam diskusi kelas.

3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan

berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika
menemukan sistematika dalam resensi; beberapa resensi.
sebuah resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku
4.16. Menyusun sebuah  unsur-unsur dengan memperhatikan kelengkapan
resensi dengan resensi; dan unsur-unsurnya.
memerhatikan hasil  sistematika resensi.  Mempresentasikan, menanggapi, dan
perbandingan beberapa merevisi resensi hasil kerja dalam
teks resensi diskusi kelas.

3.17. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi

kebahasaan resensi  unsur-unsur  Mengonstruksi sebuah resensi dari
setidaknya dua karya kebahasaan resensi; buku kumpulan cerpen atau novel.
yang berbeda dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
4.17. Mengkonstruksi  merekonstruksi merevisi resensi hasil kerja dalam
 sebuah resensi dari resensi. diskusi kelas.
buku kumpulan cerita
pendek atau novel yang
sudah dibaca
3.18. Mengidentifikasi Drama:
alur cerita, babak demi  Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan,
babak, dan konflik  Babak dalam dan hal yang menarik dalam drama
dalam drama yang drama yang dipentaskan.
dibaca atau ditonton  Konflik dalam  Memerankan salah satu tokoh dalam
4.18. Mempertunjukkan drama naskah drama yang dibaca sesuai
salah satu tokoh dalam  Penokohan dalam dengan watak tokoh tersebut
drama yang dibaca atau drama  Memberi tanggapan, serta
ditonton secara lisan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton drama  Merancang pementasan dan
4.19. Mendemonstrasikan  Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai
sebuah naskah drama mementaskan seni pertunjukan dengan
dengan memerhatikan drama. memperhatikan tata panggung,
isi dan kebahasaan  Pementasan drama kostum, tata musik, dan sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua buku
dari dua buku fiksi atau kumpulan fiksi (novel dan buku kumpulan puisi)
(novel dan buku puisi. yang dibaca.
kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap  Menyusun ulasan terhadap pesan dari
dibaca novel atau dua buku fiksi yang dikaitkan dengan
4.20. Menyusun ulasan kumpulan puisi. kondisi sekarang.
terhadap pesan dari dua  Mempresentasikan, menanggapi,
buku kumpulan puisi memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
yang dikaitkan dengan kelas.
situasi kekinian

Tanjung Pura, 16 Juli 2018

Mengetahui,

Kepala SMA 1 Tanjung Pura Guru Mata Pelajaran,

Drs. SYAFRUDDIN Tengku Syarifah Ulfa Chaerrani,S.Pd. NIP.

19660525 199303 1 006