SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Semester : Ganjil dan Genap
Sekolah : SMAK Negeri Ende
Kelas : XI (Sebelas)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Mengonstruksi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan
informasi berupa memperhatikan isi, pernyataan umum dan
pernyataan-pernyataan langkah-langkah/ tahapan yang
umum dan tahapan- disampaikan dalam teks prosedur.
tahapan dalam teks  Membuat rancangan teks prosedur dengan
prosedur organisasi yang tepat
1.2. Merancang pernyataan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
umum dan tahapan- merevisiteks prosedur
tahapan dalam teks
prosedur dengan
organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
1.1. Menganalisis struktur Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, kebahasaan,
dan kebahasaan teks  struktur; topik, isi teks prosedur
prosedur  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
1.2. Mengembangkan teks  konjungsi ; memerhatikan struktur dan kebahasaan
prosedur dengan  jenis kalimat; dan yang dominan
memerhatikan hasil  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
analisis terhadap isi, verba tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.
struktur, dan
kebahasaan
1.1. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
informasi  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
(pengetahuan dan  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
urutan kejadian) dalam  kejadian yang  Menulis kembali informasi (pengetahuan
teks ekplanasi lisan menunjukkan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi
dan tulis hubungan secara lisan dan tulis
1.2. Mengkonstruksi kausalitas.  Mempresentasikan, mengomentari, dan
informasi merevisi teks eksplanasi yang disusun
(pengetahuan dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
urutan kejadian) dalam
teks eksplanasi secara
lisan dan tulis
1.1. Menganalisis struktur Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan
dan kebahasaan teks  Struktur; memerhatikan istilah, pokok isi, referensi,
eksplanasi  Kebahasaan; dan dan pengetahuan dan urutan kejadian yang
1.2. Memproduksi teks  Konjungsi. menunjukkan hubungan kausalitas.
eksplanasi secara lisan  Menyusun teks eksplanasi dengan
atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
memerhatikan struktur  Mempresentasikan, memberikan komentar,
dan kebahasaan dan merevisi teks eksplanasi yang
dibuatnya dalam diskusi kelompok.
1.1. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi
informasi berupa  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,
permasalahan aktual  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah sesuai
yang disajikan dalam  isi. dengan topik yang dipilih dengan
ceramah memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik
1.2. Menyusun bagian- teks ceramah.
bagian penting dari  Mempresentasikan, menanggapi, dan
permasalahan aktual merevisi kerangka teks ceramah yang
sebagai bahan untuk disusun
disajikan dalam
ceramah
1.1. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan
struktur, dan  isi; dalam ceramah.
kebahasaan dalam  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah dengan
ceramah  kebahasaan; dan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan,
1.2. Mengkonstruksi  teknik orasi tema, dan struktur.
ceramah tentang ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang telah
permasalahan aktual dibuat dalam bentuk lisan dengan
dengan memerhatikan memperhatikan teknik cermah (intonasi,
aspek kebahasaan dan ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan
menggunakan struktur sesuai.
yang tepat  Mengomentari dan memperbaiki cermah
temannya.
1.1. Mengidentifikasi butir- Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting buku
butir penting dari satu nonfiksi: yang dibacanya.
buku pengayaan  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja kelompok
(nonfiksi) yang dibaca  keunggulan buku; dengan mempertimbangkan nilai-nilai
1.2. Menyusun laporan  kelemahan buku; yang terkandung di dalamnya.
butir-butir penting dari dan  Mempresentasikan dan memberi
satu buku pengayaan  simpulan. tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam
(nonfiksi) diskusi kelas.

1.1. Mengidentifikasi nilai- Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik,

nilai kehidupan yang  Isi cerpen dan nilai-nilai dalam cerpen serta
terkandung dalam  Nilai-nilai menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke
kumpulan cerita kehidupan dalam dalam kehidupan sehari-hari.
pendek yang dibaca cerpen  Mempresentasikan dan memperbaiki
1.2. Mendemonstrasikan  Unsur intrinsik dan hasil kerja dalam diskusi kelas.
salah satu nilai ekstrinsik cerpen
kehidupan yang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dipelajari dalam cerita  Kebahasaan cerpen
pendek  Majas
 peribahasa
 ungkapan
1.1. Menganalisis unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
unsur pembangun  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur pembangun
cerita pendek dalam pembangun cerpen cerpen
buku kumpulan cerita  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
pendek cerpen. memerhatikan unsur-unsur pembangun
1.2. Mengkonstruksi cerpen
sebuah cerita pendek  Mempresentasikan, menanggapi, dan
dengan memerhatikan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
unsur-unsur
pembangun cerpen
1.1. Menemukan butir-butir Buku nonfiksi:
penting dari dua buku  isi buku pengayaan;
pengayaan (nonfiksi)  keunggulan buku;  Membuat simpulan tentang isi buku
yang dibaca  kelemahan buku; nonfiksi yang dibaca.
1.2. Mempertunjukkan dan  Mempresentasikan hasil kerja dalam
kesan pribadi terhadap  simpulan. diskusi kelas.
salah satu buku ilmiah  Memberi tanggapan dan memperbaiki
yang dibaca dalam hasil kerja kelompok.
bentuk teks eksplanasi
singkat
1.1. Menganalisis pesan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari
dari satu buku fiksi  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun cerita
yang dibaca  bagian-bagian fiksi yang dibaca.
1.2. Menyusun ulasan dalam buku fiksi;  Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
terhadap pesan dari dan dengan mengungkapkan keunggulan dan
satu buku fiksi yang  ulasan terhadap kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
dibaca buku fiksi.  Mempresentasikan, memberitanggapan
dan memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas
1.1. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
formasi penting yang  informasi dalam proposal.
ada dalam proposal proposal; dan  Menyunting proposal yang dibaca dengan
kegiatan atau  unsur-unsur cara melengkapi informasi yang kurang
penelitian yang dibaca proposal. lengkap.
1.2. Melengkapi informasi  Mempresentasikan hasil kerja dalam
dalam proposal secara diskusi kelas.
lisan supaya lebih
efektif
1.1. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
sistematika, dan  isi proposal; kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu  sistematika  Membuat proposal berdasarkan unsur-
proposal proposal; dan unsur proposal, pendahuluan, latar
1.2. Merancang sebuah  unsur kebahasaan belakang masalah, metode, pelaksanaan
proposal karya ilmiah proposal. (tempat, waktu, biaya, dan pelaksana)
dengan memerhatikan dengan memperhati-kan isi dan
informasi, tujuan, dan kebahasaannya.
esensi karya ilmiah  Mempresentasikan,menanggapi, dan
yang diperlukan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan esensi
informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya sebuah karya ilmiah yang dibaca.
esensi sebuah karya ilmiah;  Merancang karya ilmiah sesuai dengan
ilmiah yang dibaca  isi dankebahasaan unsur-unsur dan isi karya ilmiah.
1.2. Merancang informasi, dalam karya ilmiah;  Mempresentasikanmenanggapi, dan
tujuan, dan esensi yang  tujuan dan esensi merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
harus disajikan dalam karya ilmiah; dan
karya ilmiah  membuat karya
ilmiah.
1.1. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi data
sistematika dan  kebahasaan karya berkenaan dengan informasi yang akan
kebahasaan karya ilmiah; disusun dalam bentuk karya ilmiah.
ilmiah  kalimat baku;  Menulis karya ilmiah dengan
1.2. Mengonstruksi sebuah  penggunaan EYD memerhatikan isi, sistematika, dan
karya ilmiah dengan (penomoran bab, kebahasaan.
memerhatikan isi, penulisan judul);  Mempresentasikan, menanggapi,
sistematika, dan dan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja
kebahasaan  menyusun karya dalam diskusi kelas.
ilmiah.
1.1. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan perbedaan isi
berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan dan sistematika beberapa resensi.
menemukan dalam resensi;  Menyusun sebuah resensi buku dengan
sistematika sebuah  membuat resensi; memperhatikan kelengkapan unsur-
resensi  unsur-unsur unsurnya.
1.2. Menyusun sebuah resensi; dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
resensi dengan  sistematika resensi. merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
memerhatikan hasil kelas.
perbandingan beberapa
teks resensi
1.1. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi
kebahasaan resensi  unsur-unsur  Mengonstruksi sebuah resensi dari buku
setidaknya dua karya kebahasaan resensi; kumpulan cerpen atau novel.
yang berbeda dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
1.2. Mengkonstruksi
sebuah resensi dari
buku kumpulan cerita
pendek atau novel
yang sudah dibaca
1.1. Mengidentifikasi alur Drama:
cerita, babak demi  Alur dalam drama
babak, dan konflik  Babak dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan
dalam drama yang  Konflik dalam hal yang menarik dalam drama yang
dibaca atau ditonton drama dipentaskan.
1.2. Mempertunjukkan  Penokohan dalam  Memerankan salah satu tokoh dalam
salah satu tokoh dalam drama naskah drama yang dibaca sesuai dengan
drama yang dibaca watak tokoh tersebut
atau ditonton secara  Memberi tanggapan, serta memperbaiki
lisan hasil kerja dalam diskusi kelas.
1.1. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama
kebahasaan drama  Isi dan kebahasaan yang dibaca atau ditonton.
yang dibaca atau drama  Merancang pementasan dan
ditonton
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.2. Mendemonstrasikan  Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai seni
sebuah naskah drama mementaskan pertunjukan dengan memperhatikan tata
dengan memerhatikan drama. panggung, kostum, tata musik, dan
isi dan kebahasaan  Pementasan drama sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.
1.1. Menganalisis pesan  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
dari dua buku fiksi atau kumpulan (novel dan buku kumpulan puisi) yang
(novel dan buku puisi. dibaca.
kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap  Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
dibaca novel atau buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi
1.2. Menyusun ulasan kumpulan puisi. sekarang.
terhadap pesan dari  Mempresentasikan, menanggapi,
dua buku kumpulan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
puisi yang dikaitkan kelas.
dengan situasi kekinian

Mengetahui, Ende, 01 Juli 2023

Kepala SMAK Negeri Ende Guru Mata Pelajaran

Yohanes Devita Son Duri, S.Ag. Damianus Loni, S.Pd

NIP. 19711101 200003 1 006 NIP. 198807092020121005