SILABUS B.

INDONESIA KLS XI

SMA BUNDA KANDUNG

2022/2023

A. Kelas XI

     Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi  Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai

melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran  serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan

sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1. Mengorganisasikan  Isi Teks  Mengidentifikasi teks
informasi berupa Prosedur. prosedur dengan
pernyataan-pernyataan memperhatikan isi, 
umum dan tahapan- pernyataan umum dan
tahapan dalam teks langkah-langkah/ tahapan
prosedur yang disampaikan dalam teks
1. Merancang pernyataan prosedur. 
umum dan tahapan-  Membuat rancangan teks
tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi
prosedur dengan yang tepat
organisasi yang tepat  Mempresentasikan,
secara lisan dan tulis. menanggapi, dan merevisiteks
prosedur

2. Menganalisis struktur Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,

dan kebahasaan teks  struktur; kebahasaan, topik, isi  teks
prosedur  kebahasaan; prosedur
2. Mengembangkan teks  konjungsi ;  Menyusun teks prosedur
prosedur dengan  jenis kalimat; dengan memerhatikan
memerhatikan hasil dan struktur dan  kebahasaan
analisis terhadap isi,  verba material yang dominan 
struktur, dan dan verba  Mempresentasikan,
kebahasaan tingkah laku.  menanggapi, dan merevisi
teks prosedur yang disusun.

3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi

informasi  pengertian; dengan memerhatikan isi,
(pengetahuan dan  isi; dan urutan kejadian, hubungan
urutan kejadian)  kejadian yang kausalitas, dan topik.
dalam teks ekplanasi menunjukkan  Menulis kembali informasi
lisan dan tulis hubungan (pengetahuan dan urutan
kausalitas. kejadian) dalam teks
3. Mengkonstruksi eksplanasi secara lisan dan
informasi tulis
(pengetahuan dan  Mempresentasikan,
urutan kejadian) mengomentari, dan merevisi
dalam teks teks eksplanasi yang disusun
eksplanasi secara
lisan dan tulis
4. Menganalisis  struktur Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks
dan kebahasaan teks   Struktur; eksplanasi dengan
eksplanasi  Kebahasaan; memerhatikan  istilah, pokok
dan isi,  referensi, dan
4. Memproduksi teks  Konjungsi. pengetahuan dan urutan
eksplanasi secara lisan kejadian yang menunjukkan
atautulis dengan hubungan kausalitas.
memerhatikan struktur  Menyusun teks eksplanasi
dan kebahasaan dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan.
 Mempresentasikan,
memberikan komentar, dan
merevisi teks eksplanasi yang
dibuatnya dalam diskusi
kelompok.

5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur

unsur-unsur  unsur-unsur; ceramah, isi informasi, dan
ceramah, kebahasan,  kebahasaan; kebahasaan,
isi informasi berupa dan  Menulis kerangka teks
permasalahan aktual  isi. ceramah sesuai dengan topik
yang disajikan dalam yang dipilih dengan
ceramah memerhatikan isi,
5. Menyusun bagian- kebahasaan, dan topik teks
bagian penting dari ceramah.
permasalahan aktual  Mempresentasikan,
sebagai bahan untuk menanggapi, dan merevisi
 disajikan dalam
ceramah
kerangka teks ceramah yang
disusun
6. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan
struktur, dan  isi; kebahasaan dalam ceramah.
kebahasaan dalam  struktur;  Menyusun kembali teks
ceramah.  kebahasaan; ceramah dengan
6. Mengkonstruksi dan memerhatikan isi, tujuan,
ceramah tentang  teknik orasi kebahasaan, tema,   dan
permasalahan aktual ceramah. struktur.
dengan memerhatikan  Menyampaikanteks ceramah
aspek kebahasaan dan yang telah dibuat dalam
menggunakan struktur bentuk lisan dengan
yang tepat. memperhatikan teknik
cermah  (intonasi, ekspresi,
dan bahasa tubuh) yang baik
dan sesuai. 
 Mengomentari dan
memperbaiki cermah
temannya.

7. Menemukan butir-butir Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur

penting dari satu buku nonfiksi: penting buku yang dibacanya.
pengayaan (nonfiksi)  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
yang dibaca  keunggulan kelompok
7. Menyusun laporan buku; dengan mempertimbangkan
butir-butir penting dari  kelemahan nilai-nilai yang terkandung di
satu buku pengayaan buku; dan dalamnya.
(nonfiksi)  simpulan.  Mempresentasikan dan 
memberi tanggapan, dan
merevisihasil kerja dalam
diskusi kelas.

8. Mengidentifikasi Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,

nilai-nilai kehidupan  Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai
yang terkandung  Nilai-nilai dalam cerpen serta
dalam kumpulan kehidupan menerapkan nilai-nilai 
cerita pendek yang dalam cerpen dalam cerpen ke dalam
dibaca  Unsur kehidupan sehari-hari.
8. Mendemonstrasikan intrinsik dan  Mempresentasikan dan
salah satu nilai ekstrinsik memperbaiki hasil kerja
kehidupan yang cerpen dalam diskusi kelas.
dipelajari dalam  Kebahasaan
cerita pendek cerpen
 Majas
 peribahasa
 ungkapan
9. Menganalisis  unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen
unsur pembangun  Unsur-unsur dengan memerhatikan unsur-
cerita pendek dalam pembangun unsur pembangun cerpen
buku kumpulan cerita cerpen  Menyusun kembali cerpen
pendek  Merekonstruk dengan memerhatikan unsur-
9. Mengkonstruksi sebuah si cerpen. unsur pembangun cerpen
cerita pendek dengan  Mempresentasikan,
memerhatikan unsur- menanggapi, dan merevisi
unsur pembangun hasil kerja dalam diskusi
cerpen. kelas.

10.Menemukan  butir- Buku nonfiksi:

butir penting dari  isi buku
dua buku pengayaan pengayaan;
(nonfiksi) yang  keunggulan
dibaca buku;  Membuat simpulan tentang
 kelemahan isi buku nonfiksi yang dibaca.
10.Mempertunjukkan buku; dan  Mempresentasikan hasil
kesan pribadi  simpulan. kerja dalam diskusi kelas.
terhadap salah satu  Memberi tanggapan dan
buku ilmiah yang memperbaiki hasil kerja
dibaca dalam bentuk kelompok.
teks eksplanasi
singkat
11.Menganalisis pesan dari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan
satu buku fiksi yang  isi buku fiksi; mengomentari bagian-bagian
dibaca.  bagian-bagian yang membangun cerita fiksi
dalam buku yang dibaca.
11.Menyusun ulasan fiksi; dan  Menyusun ulasan buku fiksi
terhadap pesan dari  ulasan yang dibaca dengan
satu buku fiksi yang terhadap buku mengungkapkan keunggulan
dibaca. fiksi. dan kelemahan isi buku fiksi
yang dibaca.
 Mempresentasikan,
memberitanggapan dan 
 memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.
12.Menentukan informasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap
penting yang ada dalam  informasi unsur proposal.
proposal kegiatan atau dalam  Menyunting proposal yang
penelitian yang dibaca proposal; dan dibaca dengan cara
12.Melengkapi informasi  unsur-unsur melengkapi informasi yang
dalam proposal secara proposal. kurang lengkap.
lisan supaya lebih  Mempresentasikan hasil
efektif kerja dalam diskusi kelas.

13.Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi,

sistematika, dan  isi proposal; sistematika, dan kebahasaan
kebahasaan  suatu  sistematika proposal.
proposal proposal; dan  Membuat proposal
 unsur berdasarkan unsur-unsur
13.Merancang sebuah kebahasaan proposal, pendahuluan, latar
proposal karya proposal. belakang masalah, metode,
ilmiah dengan pelaksanaan (tempat, waktu,
memerhatikan biaya, dan pelaksana) 
informasi, tujuan, dengan memperhati-kan isi
dan esensi karya dan kebahasaannya.
ilmiah yang  Mempresentasikan,menangga
diperlukan pi, dan merevisi hasil kerja
dalam diskusi kelas.

14.Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan

informasi, tujuan dan  unsur-unsur dan esensi sebuah karya
esensi sebuah karya karya ilmiah; ilmiah yang dibaca.
ilmiah yang dibaca  isi  Merancang karya ilmiah
14.Merancang informasi, dankebahasaa sesuai dengan unsur-unsur
tujuan, dan esensi yang n dalam karya dan isi karya ilmiah.
harus disajikan dalam ilmiah;  Mempresentasikanmenanggap
karya ilmiah   tujuan dan i, dan merevisi hasil kerja
esensi karya dalam diskusi kelas.
ilmiah; dan
 membuat
karya ilmiah.

15.Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan

sistematika dan  kebahasaan mengidentifikasi data
kebahasaan karya karya ilmiah; berkenaan dengan informasi
ilmiah  kalimat baku; yang akan disusun dalam
 penggunaan bentuk karya ilmiah.
EYD  Menulis karya ilmiah dengan
(penomoran memerhatikan isi,
bab, penulisan sistematika, dan kebahasaan.
15.Mengonstruksi judul); dan  Mempresentasikan,
sebuah karya ilmiah
 dengan
memerhatikan isi,
sistematika, dan  menyusun menanggapi,
kebahasaan. karya ilmiah. merevisi,menilaikarya ilmiah
16.Membandingkan isi Resensi:  hasil kerja dalam
Menentukan diskusi kelas.
persamaan dan
berbagai resensi  isi dan perbedaan isi dan sistematika
untuk menemukan kebahasaan beberapa resensi.
sistematika sebuah dalam resensi;  Menyusun sebuah resensi
resensi  membuat buku dengan memperhatikan
16.Menyusun sebuah resensi; kelengkapan unsur-unsurnya.
resensi dengan  unsur-unsur  Mempresentasikan,
memerhatikan hasil resensi; dan menanggapi, dan merevisi
perbandingan  sistematika resensi hasil kerja dalam
beberapa teks resensi. diskusi kelas.
resensi

17.Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan

kebahasaan resensi  unsur-unsur resensi
setidaknya dua karya kebahasaan  Mengonstruksi sebuah
yang berbeda. resensi; dan resensi dari buku kumpulan
 merekonstruk cerpen atau novel.
17.Mengkonstruksi si resensi.  Mempresentasikan,
sebuah resensi dari menanggapi, dan merevisi
buku  kumpulan resensi hasil kerja dalam
cerita pendek atau diskusi kelas.
novel yang sudah
dibaca.
18.Mengidentifikasi alur Drama:
cerita, babak demi  Alur dalam
babak, dan konflik  drama  Mendata, alur, konfliks,
dalam drama yang  Babak dalam penokohan, dan hal yang
dibaca atau ditonton drama menarik dalam drama yang
18.Mempertunjukkan  Konflik dalam dipentaskan.
salah satu tokoh drama  Memerankan salah satu 
dalam drama yang  Penokohan tokoh dalam naskah drama
dibaca atau ditonton dalam drama yang dibaca sesuai dengan
secara lisan watak tokoh tersebut
 Memberi tanggapan, serta
memperbaiki hasil kerja
dalam diskusi kelas.

19.Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan

kebahasaan drama  Isi dan kebahasaan drama yang
yang dibaca atau kebahasaan dibaca atau ditonton.
ditonton drama  Merancang pementasan dan
19.Mendemonstrasikan  Persiapan mendemonstrasikan  drama
sebuah naskah mementaskan sebagai seni pertunjukan
 drama dengan
memerhatikan isi
dan kebahasaan
drama. dengan memperhatikan tata
 Pementasan panggung, kostum, tata  musik,
drama dan sebagainya. 
 Memberikan tanggapan
20.Menganalisis pesan  Unsur-unsur  Mengidentifikasi pesan dari
dari dua buku fiksi novel atau dua buku fiksi (novel dan
(novel dan buku kumpulan buku kumpulan puisi) yang
kumpulan puisi) puisi. dibaca.
yang dibaca  Ulasan  Menyusun ulasan  terhadap
20.Menyusun ulasan terhadap novel pesan dari dua buku fiksi
terhadap pesan dari atau yang dikaitkan dengan
dua buku kumpulan kumpulan kondisi sekarang.
puisi yang dikaitkan puisi.  Mempresentasikan,
dengan situasi menanggapi, memperbaiki
kekinian hasil kerja dalam diskusi
kelas.