SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Alokasi Waktu: 3 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMK NEGERI 4 B.Acerh
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengonstruksi informasi  IsiTeks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur
berupa pernyataan- dengan memperhatikan isi,
pernyataan umum dan pernyataan umum dan langkah-
tahapan-tahapan dalam langkah/ tahapan yang disampaikan
teks prosedur dalam teks prosedur.
4.1. Merancang pernyataan  Membuat rancangan teks prosedur
umum dan tahapan- dengan organisasi yang tepat
tahapan dalam teks  Mempresentasikan, menanggapi,
prosedur dengan dan merevisiteks prosedur
organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,
dan kebahasaan teks  struktur; kebahasaan, topik, isi teks prosedur
prosedur  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
4.2. Mengembangkan teks  konjungsi ; memerhatikan struktur dan
prosedur dengan  jenis kalimat; dan kebahasaan yang dominan
memerhatikan hasil  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi,
analisis terhadap isi, verba tingkah laku. dan merevisi teks prosedur yang
struktur, dan kebahasaan disusun.
3.3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
informasi (pengetahuan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
dan urutan kejadian)  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
dalam teks ekplanasi  kejadian yang  Menulis kembali informasi
lisan dan tulis menunjukkan (pengetahuan dan urutan kejadian)
4.3. Mengkonstruksi hubungan dalam teks eksplanasi secara lisan
informasi (pengetahuan kausalitas. dan tulis
dan urutan kejadian)  Mempresentasikan, mengomentari,
dalam teks eksplanasi dan merevisi teks eksplanasi yang
secara lisan dan tulis disusun
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.4. Menganalisis struktur Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi
dan kebahasaan teks  Struktur; dengan memerhatikan istilah, pokok
eksplanasi  Kebahasaan; dan isi, referensi, dan pengetahuan dan
4.4. Memproduksi teks  Konjungsi. urutan kejadian yang menunjukkan
eksplanasi secara lisan hubungan kausalitas.
atautulis dengan  Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur memerhatikan struktur dan
dan kebahasaan kebahasaan.
 Mempresentasikan, memberikan
komentar, dan merevisi teks
eksplanasi yang dibuatnya dalam
diskusi kelompok.
3.5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah,
informasi berupa  unsur-unsur; isi informasi, dan kebahasaan,
permasalahan aktual  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah
yang disajikan dalam  isi. sesuai dengan topik yang dipilih
ceramah dengan memerhatikan isi,
4.5. Menyusun bagian-bagian kebahasaan, dan topik teks
penting dari ceramah.
permasalahan aktual  Mempresentasikan, menanggapi,
sebagai bahan untuk dan merevisi kerangka teks
disajikan dalam ceramah ceramah yang disusun
3.6. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan
struktur, dan kebahasaan  isi; kebahasaan dalam ceramah.
dalam ceramah  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah
4.6. Mengkonstruksi ceramah  kebahasaan; dan dengan memerhatikan isi, tujuan,
tentang permasalahan  teknik orasi kebahasaan, tema, dan struktur.
aktual dengan ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang
memerhatikan aspek telah dibuat dalam bentuk lisan
kebahasaan dan dengan memperhatikan teknik
menggunakan struktur cermah (intonasi, ekspresi, dan
yang tepat bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki
cermah temannya.
3.7. Mengidentifikasi butir- Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting
butir penting dari satu nonfiksi: buku yang dibacanya.
buku pengayaan  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
(nonfiksi) yang dibaca  keunggulan buku; kelompok
4.7. Menyusun laporan butir-  kelemahan buku; dengan mempertimbangkan nilai-
butir penting dari satu dan nilai yang terkandung di dalamnya.
buku pengayaan  simpulan.  Mempresentasikan dan memberi
(nonfiksi) tanggapan, dan merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.

3.8. Mengidentifikasi nilai- Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,

nilai kehidupan yang  Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam
terkandung dalam  Nilai-nilai cerpen serta menerapkan nilai-nilai
kumpulan cerita pendek kehidupan dalam dalam cerpen ke dalam kehidupan
yang dibaca cerpen sehari-hari.
4.8. Mendemonstrasikan  Unsur intrinsik dan  Mempresentasikan dan
salah satu nilai ekstrinsik cerpen memperbaiki hasil kerja dalam
kehidupan yang  Kebahasaan cerpen diskusi kelas.
dipelajari dalam cerita  Majas
pendek
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis unsur- Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
unsur pembangun cerita  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur
pendek dalam buku pembangun cerpen pembangun cerpen
kumpulan cerita pendek  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
4.9. Mengkonstruksi sebuah cerpen. memerhatikan unsur-unsur
cerita pendek dengan pembangun cerpen
memerhatikan unsur-  Mempresentasikan, menanggapi,
unsur pembangun cerpen dan merevisi hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.10. Menemukan butir- Buku nonfiksi:
butir penting dari dua  isi buku pengayaan;
buku pengayaan  keunggulan buku;  Membuat simpulan tentang isi buku
(nonfiksi) yang dibaca  kelemahan buku; nonfiksi yang dibaca.
4.10. Mempertunjukkan dan  Mempresentasikan hasil kerja
kesan pribadi terhadap  simpulan. dalam diskusi kelas.
salah satu buku ilmiah  Memberi tanggapan dan
yang dibaca dalam memperbaiki hasil kerja kelompok.
bentuk teks eksplanasi
singkat
3.11. Menganalisis pesan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan
dari satu buku fiksi yang  isi buku fiksi; mengomentari bagian-bagian yang
dibaca  bagian-bagian membangun cerita fiksi yang
4.11. Menyusun ulasan dalam buku fiksi; dibaca.
terhadap pesan dari satu dan  Menyusun ulasan buku fiksi yang
buku fiksi yang dibaca  ulasan terhadap dibaca dengan mengungkapkan
buku fiksi. keunggulan dan kelemahan isi buku
fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan,
memberitanggapan dan
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas
3.12. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
formasi penting yang ada  informasi dalam proposal.
dalam proposal kegiatan proposal; dan  Menyunting proposal yang dibaca
atau penelitian yang  unsur-unsur dengan cara melengkapi informasi
dibaca proposal. yang kurang lengkap.
4.12. Melengkapi informasi  Mempresentasikan hasil kerja
dalam proposal secara dalam diskusi kelas.
lisan supaya lebih efektif
3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika,
sistematika, dan  isi proposal; dan kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu  sistematika  Membuat proposal berdasarkan
proposal proposal; dan unsur-unsur proposal, pendahuluan,
4.13. Merancang sebuah  unsur kebahasaan latar belakang masalah, metode,
proposal karya ilmiah proposal. pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
dengan memerhatikan dan pelaksana) dengan
informasi, tujuan, dan memperhati-kan isi dan
esensi karya ilmiah yang kebahasaannya.
diperlukan  Mempresentasikan,menanggapi,
dan merevisi hasil kerja dalam
diskusi kelas.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan
informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya esensi sebuah karya ilmiah yang
esensi sebuah karya ilmiah; dibaca.
ilmiah yang dibaca  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai
4.14. Merancang informasi, dalam karya ilmiah; dengan unsur-unsur dan isi karya
tujuan, dan esensi yang  tujuan dan esensi ilmiah.
harus disajikan dalam karya ilmiah; dan  Mempresentasikanmenanggapi, dan
karya ilmiah  membuat karya merevisi hasil kerja dalam diskusi
ilmiah. kelas.

3.15. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan

sistematika dan  kebahasaan karya mengidentifikasi data berkenaan
kebahasaan karya ilmiah ilmiah; dengan informasi yang akan disusun
4.15. Mengonstruksi sebuah  kalimat baku; dalam bentuk karya ilmiah.
karya ilmiah dengan  penggunaan EYD  Menulis karya ilmiah dengan
memerhatikan isi, (penomoran bab, memerhatikan isi, sistematika, dan
sistematika, dan penulisan judul); kebahasaan.
kebahasaan dan  Mempresentasikan, menanggapi,
 menyusun karya merevisi,menilaikarya ilmiah hasil
ilmiah. kerja dalam diskusi kelas.

3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan

berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika
menemukan sistematika dalam resensi; beberapa resensi.
sebuah resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku
4.16. Menyusun sebuah  unsur-unsur dengan memperhatikan kelengkapan
resensi dengan resensi; dan unsur-unsurnya.
memerhatikan hasil  sistematika resensi.  Mempresentasikan, menanggapi,
perbandingan beberapa dan merevisi resensi hasil kerja
teks resensi dalam diskusi kelas.

3.17. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan

kebahasaan resensi  unsur-unsur resensi
setidaknya dua karya kebahasaan resensi;  Mengonstruksi sebuah resensi dari
yang berbeda dan buku kumpulan cerpen atau novel.
4.17. Mengkonstruksi  merekonstruksi  Mempresentasikan, menanggapi,
sebuah resensi dari buku resensi. dan merevisi resensi hasil kerja
kumpulan cerita pendek dalam diskusi kelas.
atau novel yang sudah
dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur Drama:
cerita, babak demi babak,  Mendata, alur, konfliks, penokohan,
 Alur dalam drama
dan konflik dalam drama dan hal yang menarik dalam drama
 Babak dalam drama
yang dibaca atau  Konflik yang dipentaskan.
dalam
ditonton drama  Memerankan salah satu tokoh
4.18. Mempertunjukkan  Penokohan dalamdalam naskah drama yang dibaca
salah satu tokoh dalam drama sesuai dengan watak tokoh tersebut
drama yang dibaca atau  Memberi tanggapan, serta
ditonton secara lisan memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton drama  Merancang pementasan dan
4.19. Mendemonstrasikan  Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sebuah naskah drama mementaskan seni pertunjukan dengan
dengan memerhatikan isi drama. memperhatikan tata panggung,
dan kebahasaan  Pementasan drama kostum, tata musik, dan sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua
dari dua buku fiksi atau kumpulan buku fiksi (novel dan buku
(novel dan buku puisi. kumpulan puisi) yang dibaca.
kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap  Menyusun ulasan terhadap pesan
dibaca novel atau dari dua buku fiksi yang dikaitkan
4.20. Menyusun ulasan kumpulan puisi. dengan kondisi sekarang.
terhadap pesan dari dua  Mempresentasikan, menanggapi,
buku kumpulan puisi memperbaiki hasil kerja dalam
yang dikaitkan dengan diskusi kelas.
situasi kekinian

Mengetahui Banda Aceh, 2018/2019

Kepala SMK Negeri 4 B.Aceh Guru Bidang Studi

Dra.Ermidiati Aminah.AR
Nip: 19581230 198501 2 001 Nip: 19600102 198103 2 002