SILABUS

Nama Sekolah : SMA SWASTA NURUL ’ILMI PADANGSIIDMPUAN

Mata Pelajaran : BAHAS INDONESIA
Kelas / Semester : XI / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetnsi inti
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengonstruksi informasi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur
berupa pernyataan- dengan memperhatikan isi,
pernyataan umum dan pernyataan umum dan langkah-
tahapan-tahapan dalam teks langkah/ tahapan yang disampaikan
prosedur dalam teks prosedur.
4.1. Merancang pernyataan  Membuat rancangan teks prosedur
umum dan tahapan-tahapan dengan organisasi yang tepat
dalam teks prosedur  Mempresentasikan, menanggapi, dan
dengan organisasi yang merevisiteks prosedur
tepat secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur dan Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,
kebahasaan teks prosedur  struktur; kebahasaan, topik, isi teks prosedur
4.2. Mengembangkan teks  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
prosedur dengan  konjungsi ; memerhatikan struktur dan
memerhatikan hasil analisis  jenis kalimat; dan kebahasaan yang dominan
terhadap isi, struktur, dan  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
kebahasaan verba tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.
3.3. Mengidentifikasi informasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
(pengetahuan dan urutan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
kejadian) dalam teks  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
ekplanasi lisan dan tulis  kejadian yang  Menulis kembali informasi
4.3. Mengkonstruksi informasi menunjukkan (pengetahuan dan urutan kejadian)
(pengetahuan dan urutan hubungan dalam teks eksplanasi secara lisan dan
kejadian) dalam teks kausalitas. tulis
eksplanasi secara lisan dan  Mempresentasikan, mengomentari,
tulis dan merevisi teks eksplanasi yang
disusun

3.4. Menganalisis struktur dan Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi

kebahasaan teks eksplanasi  Struktur; dengan memerhatikan istilah, pokok
4.4. Memproduksi teks  Kebahasaan; dan isi, referensi, dan pengetahuan dan
eksplanasi secara lisan  Konjungsi. urutan kejadian yang menunjukkan
atautulis dengan hubungan kausalitas.
memerhatikan struktur dan  Menyusun teks eksplanasi dengan
kebahasaan memerhatikan struktur dan
kebahasaan.
 Mempresentasikan, memberikan
komentar, dan merevisi teks eksplanasi
yang dibuatnya dalam diskusi
kelompok.
3.5. Mengidentifikasi informasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi
berupa permasalahan  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,
aktual yang disajikan  kebahasaan; dan
dalam ceramah
 Kompetensi Dasar
4.5. Menyusun bagian-bagian
penting dari permasalahan
aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah
3.6. Menganalisis isi, struktur,
dan kebahasaan dalam
ceramah
4.6. Mengkonstruksi ceramah
tentang permasalahan
aktual dengan
memerhatikan aspek
kebahasaan dan
menggunakan struktur
yang tepat
3.7. Mengidentifikasi butir-
butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
4.7. Menyusun laporan butir-
butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai
kehidupan yang terkandung
dalam kumpulan cerita
pendek yang dibaca
4.8. Mendemonstrasikan salah
satu nilai kehidupan yang
dipelajari dalam cerita
pendek
3.9. Menganalisis unsur-unsur
pembangun cerita pendek
dalam buku kumpulan
cerita pendek
4.9. Mengkonstruksi sebuah
cerita pendek dengan
memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen
3.10. Menemukan butir-butir
penting dari dua buku
pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
4.10. Mempertunjukkan
kesan pribadi terhadap
salah satu buku ilmiah
yang dibaca dalam bentuk
teks eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari
satu buku fiksi yang dibaca
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 isi.  Menulis kerangka teks ceramah
sesuai dengan topik yang dipilih
dengan memerhatikan isi,
kebahasaan, dan topik teks ceramah.
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi kerangka teks ceramah yang
disusun
Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan
 isi; kebahasaan dalam ceramah.
 struktur;  Menyusun kembali teks ceramah
 kebahasaan; dan dengan memerhatikan isi, tujuan,
 teknik orasi kebahasaan, tema, dan struktur.
ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang
telah dibuat dalam bentuk lisan
dengan memperhatikan teknik
cermah (intonasi, ekspresi, dan
bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki
cermah temannya.
Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting
nonfiksi: buku yang dibacanya.
 isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
 keunggulan buku; kelompok
 kelemahan buku; dengan mempertimbangkan nilai-
dan nilai yang terkandung di dalamnya.
 simpulan.  Mempresentasikan dan memberi
tanggapan, dan merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.
Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,
 Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam
 Nilai-nilai cerpen serta menerapkan nilai-nilai
kehidupan dalam dalam cerpen ke dalam kehidupan
cerpen sehari-hari.
 Unsur intrinsik dan  Mempresentasikan dan memperbaiki
ekstrinsik cerpen hasil kerja dalam diskusi kelas.
 Kebahasaan cerpen
 Majas
 peribahasa
 ungkapan
Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
 Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen pembangun cerpen
 Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
cerpen. memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi
kelas.
Buku nonfiksi:
 isi buku pengayaan;  Membuat simpulan tentang isi buku
 keunggulan buku; nonfiksi yang dibaca.
 kelemahan buku;  Mempresentasikan hasil kerja dalam
dan diskusi kelas.
 simpulan.  Memberi tanggapan dan
memperbaiki hasil kerja kelompok.
Buku Fiksi:
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.11. Menyusun ulasan  isi buku fiksi;  Mengidentifikasi dan mengomentari
terhadap pesan dari satu  bagian-bagian dalam bagian-bagian yang membangun
buku fiksi yang dibaca buku fiksi; dan cerita fiksi yang dibaca.
 ulasan terhadap  Menyusun ulasan buku fiksi yang
buku fiksi. dibaca dengan mengungkapkan
keunggulan dan kelemahan isi buku
fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan,
memberitanggapan dan
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas
3.12. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
formasi penting yang ada  informasi dalam proposal.
dalam proposal kegiatan proposal; dan  Menyunting proposal yang dibaca
atau penelitian yang dibaca  unsur-unsur dengan cara melengkapi informasi
4.12. Melengkapi informasi proposal. yang kurang lengkap.
dalam proposal secara lisan  Mempresentasikan hasil kerja dalam
supaya lebih efektif diskusi kelas.

3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika,

sistematika, dan  isi proposal; dan kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu proposal  sistematika  Membuat proposal berdasarkan
4.13. Merancang sebuah proposal; dan unsur-unsur proposal, pendahuluan,
proposal karya ilmiah  unsur kebahasaan latar belakang masalah, metode,
dengan memerhatikan proposal. pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
informasi, tujuan, dan dan pelaksana) dengan memperhati-
esensi karya ilmiah yang kan isi dan kebahasaannya.
diperlukan  Mempresentasikan,menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi
kelas.

3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan

informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya esensi sebuah karya ilmiah yang
esensi sebuah karya ilmiah ilmiah; dibaca.
yang dibaca  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai
4.14. Merancang informasi, dalam karya ilmiah; dengan unsur-unsur dan isi karya
tujuan, dan esensi yang  tujuan dan esensi ilmiah.
harus disajikan dalam karya ilmiah; dan  Mempresentasikanmenanggapi, dan
karya ilmiah  membuat karya merevisi hasil kerja dalam diskusi
ilmiah. kelas.

3.15. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi

sistematika dan kebahasaan  kebahasaan karya data berkenaan dengan informasi
karya ilmiah ilmiah; yang akan disusun dalam bentuk
4.15. Mengonstruksi sebuah  kalimat baku; karya ilmiah.
karya ilmiah dengan  penggunaan EYD  Menulis karya ilmiah dengan
memerhatikan isi, (penomoran bab, memerhatikan isi, sistematika, dan
sistematika, dan penulisan judul); kebahasaan.
kebahasaan dan  Mempresentasikan, menanggapi,
 menyusun karya merevisi,menilaikarya ilmiah hasil
ilmiah. kerja dalam diskusi kelas.

3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan

berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika
menemukan sistematika dalam resensi; beberapa resensi.
sebuah resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku
4.16. Menyusun sebuah  unsur-unsur resensi; dengan memperhatikan kelengkapan
resensi dengan dan unsur-unsurnya.
memerhatikan hasil  sistematika resensi.  Mempresentasikan, menanggapi, dan
perbandingan beberapa merevisi resensi hasil kerja dalam
teks resensi diskusi kelas.

3.17. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi

kebahasaan resensi  Mengonstruksi sebuah resensi dari
setidaknya dua karya yang buku kumpulan cerpen atau novel.
berbeda
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.17. Mengkonstruksi sebuah  unsur-unsur  Mempresentasikan, menanggapi, dan
resensi dari buku kumpulan kebahasaan resensi; merevisi resensi hasil kerja dalam
cerita pendek atau novel dan diskusi kelas.
yang sudah dibaca  merekonstruksi
resensi.

3.18. Mengidentifikasi alur Drama:

cerita, babak demi babak,
dan konflik dalam drama
yang dibaca atau ditonton
4.18. Mempertunjukkan salah
satu tokoh dalam drama
yang dibaca atau ditonton
secara lisan
3.19. Menganalisis isi dan
kebahasaan drama yang
dibaca atau ditonton
4.19. Mendemonstrasikan
sebuah naskah drama
dengan memerhatikan isi
dan kebahasaan
3.20. Menganalisis pesan dari
dua buku fiksi (novel dan
buku kumpulan puisi) yang
dibaca
4.20. Menyusun ulasan
terhadap pesan dari dua
buku kumpulan puisi yang
dikaitkan dengan situasi
kekinian
 Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan,
 Babak dalam drama dan hal yang menarik dalam drama
 Konflik dalam yang dipentaskan.
drama  Memerankan salah satu tokoh dalam
 Penokohan dalam naskah drama yang dibaca sesuai
drama dengan watak tokoh tersebut
 Memberi tanggapan, serta
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.
Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan
 Isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.
drama  Merancang pementasan dan
 Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai
mementaskan seni pertunjukan dengan
drama. memperhatikan tata panggung,
 Pementasan drama kostum, tata musik, dan sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.
 Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua buku
atau kumpulan puisi. fiksi (novel dan buku kumpulan
 Ulasan terhadap puisi) yang dibaca.
novel atau  Menyusun ulasan terhadap pesan
kumpulan puisi. dari dua buku fiksi yang dikaitkan
dengan kondisi sekarang.
 Mempresentasikan, menanggapi,
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.

Mengetahui : Padangsidimpuan,15 Juli 2019

Kepala Swasta Nurul ‘Ilmi Padangsidimpuan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. M. Irsyad Hasibuan Adek Irma Suryani, S.Pd