SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMAS AL-MA’ARIF CILEGON
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengonstruksi informasi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan
berupa pernyataan- memperhatikan isi, pernyataan umum dan
pernyataan umum dan langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan
tahapan-tahapan dalam teks dalam teks prosedur.
prosedur  Membuat rancangan teks prosedur dengan
4.1. Merancang pernyataan organisasi yang tepat
umum dan tahapan-tahapan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
dalam teks prosedur dengan merevisiteks prosedur
organisasi yang tepat secara
lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur dan Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, kebahasaan,
kebahasaan teks prosedur  struktur; topik, isi teks prosedur
4.2. Mengembangkan teks  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
prosedur dengan  konjungsi ; memerhatikan struktur dan kebahasaan
memerhatikan hasil analisis  jenis kalimat; dan yang dominan
terhadap isi, struktur, dan  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
kebahasaan verba tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.
3.3. Mengidentifikasi informasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
(pengetahuan dan urutan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan
kejadian) dalam teks  isi; dan kausalitas, dan topik.
ekplanasi lisan dan tulis  kejadian yang  Menulis kembali informasi (pengetahuan dan
4.3. Mengkonstruksi informasi menunjukkan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara
(pengetahuan dan urutan hubungan lisan dan tulis
kejadian) dalam teks kausalitas.  Mempresentasikan, mengomentari, dan
eksplanasi secara lisan dan merevisi teks eksplanasi yang disusun
tulis
3.4. Menganalisis struktur dan Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan
kebahasaan teks eksplanasi  Struktur; memerhatikan istilah, pokok isi, referensi,
4.4. Memproduksi teks  Kebahasaan; dan dan pengetahuan dan urutan kejadian yang
eksplanasi secara lisan  Konjungsi. menunjukkan hubungan kausalitas.
atautulis dengan  Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur dan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
kebahasaan  Mempresentasikan, memberikan komentar,
dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya
dalam diskusi kelompok.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.5. Mengidentifikasi informasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi
berupa permasalahan aktual  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,
yang disajikan dalam  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah sesuai
ceramah  isi. dengan topik yang dipilih dengan
4.5. Menyusun bagian-bagian memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik
penting dari permasalahan teks ceramah.
aktual sebagai bahan untuk  Mempresentasikan, menanggapi, dan
disajikan dalam ceramah merevisi kerangka teks ceramah yang
disusun
3.6. Menganalisis isi, struktur, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan
dan kebahasaan dalam  isi; dalam ceramah.
ceramah  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah dengan
4.6. Mengkonstruksi ceramah  kebahasaan; dan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema,
tentang permasalahan  teknik orasi dan struktur.
aktual dengan ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang telah
memerhatikan aspek dibuat dalam bentuk lisan dengan
kebahasaan dan memperhatikan teknik cermah (intonasi,
menggunakan struktur yang ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan
tepat sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki cermah
temannya.
3.7. Mengidentifikasi butir-butir Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting buku yang
penting dari satu buku nonfiksi: dibacanya.
pengayaan (nonfiksi) yang  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja kelompok
dibaca  keunggulan buku; dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang
4.7. Menyusun laporan butir-  kelemahan buku; terkandung di dalamnya.
butir penting dari satu buku dan  Mempresentasikan dan memberi
pengayaan (nonfiksi)  simpulan. tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam
diskusi kelas.

3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, dan

kehidupan yang terkandung  Isi cerpen nilai-nilai dalam cerpen serta menerapkan
dalam kumpulan cerita  Nilai-nilai nilai-nilai dalam cerpen ke dalam
pendek yang dibaca kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
4.8. Mendemonstrasikan salah cerpen  Mempresentasikan dan memperbaiki hasil
satu nilai kehidupan yang  Unsur intrinsik dan kerja dalam diskusi kelas.
dipelajari dalam cerita ekstrinsik cerpen
pendek  Kebahasaan cerpen
 Majas
 peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis unsur-unsur Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
pembangun cerita pendek  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur pembangun
dalam buku kumpulan pembangun cerpen cerpen
cerita pendek  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
4.9. Mengkonstruksi sebuah cerpen. memerhatikan unsur-unsur pembangun
cerita pendek dengan cerpen
memerhatikan unsur-unsur  Mempresentasikan, menanggapi, dan
pembangun cerpen merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
3.10. Menemukan butir-butir Buku nonfiksi:  Membuat simpulan tentang isi buku
penting dari dua buku  isi buku nonfiksi yang dibaca.
pengayaan (nonfiksi) yang pengayaan;  Mempresentasikan hasil kerja dalam
dibaca  keunggulan buku; diskusi kelas.
4.10. Mempertunjukkan kesan  kelemahan buku;  Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil
pribadi terhadap salah satu dan kerja kelompok.
buku ilmiah yang dibaca  simpulan.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dalam bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-
satu buku fiksi yang dibaca  isi buku fiksi; bagian yang membangun cerita fiksi yang
4.11. Menyusun ulasan terhadap  bagian-bagian dibaca.
pesan dari satu buku fiksi dalam buku fiksi;  Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
yang dibaca dan dengan mengungkapkan keunggulan dan
 ulasan terhadap kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
buku fiksi.  Mempresentasikan, memberitanggapan dan
memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
kelas
3.12. Mengidentifikasi formasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal.
penting yang ada dalam  informasi dalam  Menyunting proposal yang dibaca dengan
proposal kegiatan atau proposal; dan cara melengkapi informasi yang kurang
penelitian yang dibaca  unsur-unsur lengkap.
4.12. Melengkapi informasi proposal.  Mempresentasikan hasil kerja dalam
dalam proposal secara lisan diskusi kelas.
supaya lebih efektif
3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
sistematika, dan  isi proposal; kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu proposal  sistematika  Membuat proposal berdasarkan unsur-
4.13. Merancang sebuah proposal proposal; dan unsur proposal, pendahuluan, latar
karya ilmiah dengan  unsur kebahasaan belakang masalah, metode, pelaksanaan
memerhatikan informasi, proposal. (tempat, waktu, biaya, dan pelaksana)
tujuan, dan esensi karya dengan memperhati-kan isi dan
ilmiah yang diperlukan kebahasaannya.
 Mempresentasikan,menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.

3.14. Mengidentifikasi informasi, Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan esensi

tujuan dan esensi sebuah  unsur-unsur karya sebuah karya ilmiah yang dibaca.
karya ilmiah yang dibaca ilmiah;  Merancang karya ilmiah sesuai dengan
4.14. Merancang informasi,  isi dankebahasaan unsur-unsur dan isi karya ilmiah.
tujuan, dan esensi yang dalam karya  Mempresentasikanmenanggapi, dan
harus disajikan dalam karya ilmiah; merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
ilmiah  tujuan dan esensi
karya ilmiah; dan
 membuat karya
ilmiah.
3.15. Menganalisis sistematika Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi data
dan kebahasaan karya  kebahasaan karya berkenaan dengan informasi yang akan
ilmiah ilmiah; disusun dalam bentuk karya ilmiah.
4.15. Mengonstruksi sebuah  kalimat baku;  Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan
karya ilmiah dengan  penggunaan EYD isi, sistematika, dan kebahasaan.
memerhatikan isi, (penomoran bab,  Mempresentasikan, menanggapi,
sistematika, dan penulisan judul); merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja
kebahasaan dan dalam diskusi kelas.
 menyusun karya
ilmiah.
3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan perbedaan isi
berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan dan sistematika beberapa resensi.
menemukan sistematika dalam resensi;  Menyusun sebuah resensi buku dengan
sebuah resensi  membuat resensi; memperhatikan kelengkapan unsur-
4.16. Menyusun sebuah resensi  unsur-unsur unsurnya.
dengan memerhatikan hasil resensi; dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
perbandingan beberapa teks  sistematika resensi. merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
resensi kelas.

3.17. Menganalisis kebahasaan Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi

resensi setidaknya dua  unsur-unsur  Mengonstruksi sebuah resensi dari buku
karya yang berbeda kebahasaan kumpulan cerpen atau novel.
4.17. Mengkonstruksi sebuah resensi; dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
resensi dari buku kumpulan  merekonstruksi merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
cerita pendek atau novel resensi. kelas.
yang sudah dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur Drama:
cerita, babak demi babak,  Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan hal
dan konflik dalam drama  Babak dalam yang menarik dalam drama yang
yang dibaca atau ditonton drama dipentaskan.
4.18. Mempertunjukkan salah  Konflik dalam  Memerankan salah satu tokoh dalam naskah
satu tokoh dalam drama drama drama yang dibaca sesuai dengan watak
yang dibaca atau ditonton  Penokohan dalam tokoh tersebut
secara lisan drama  Memberi tanggapan, serta memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton drama  Merancang pementasan dan
4.19. Mendemonstrasikan sebuah  Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai seni
naskah drama dengan mementaskan pertunjukan dengan memperhatikan tata
memerhatikan isi dan drama. panggung, kostum, tata musik, dan
kebahasaan  Pementasan drama sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap pementasan
drama kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan dari  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
dua buku fiksi (novel dan atau kumpulan (novel dan buku kumpulan puisi) yang
buku kumpulan puisi) yang puisi. dibaca.
dibaca  Ulasan terhadap  Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
4.20. Menyusun ulasan terhadap novel atau buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi
pesan dari dua buku kumpulan puisi. sekarang.
kumpulan puisi yang  Mempresentasikan, menanggapi,
dikaitkan dengan situasi memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.
kekinian

Cilegon, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMAS Al – Ma’arif Guru Mata Pelajaran

Muhtaji, M.Pd. Umi Kulsum, S.Pd.