SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Alokasi Waktu: 3 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMK NEGERI 1 KARANG BARU
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengonstruksi informasi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan
berupa pernyataan- memperhatikan isi, pernyataan umum
pernyataan umum dan dan langkah-langkah/ tahapan yang
tahapan-tahapan dalam disampaikan dalam teks prosedur.
teks prosedur  Membuat rancangan teks prosedur dengan
4.1. Merancang pernyataan organisasi yang tepat
umum dan tahapan-  Mempresentasikan, menanggapi, dan
tahapan dalam teks merevisiteks prosedur
prosedur dengan
organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur dan Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, kebahasaan,
kebahasaan teks prosedur  struktur; topik, isi teks prosedur
4.2. Mengembangkan teks  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
prosedur dengan  konjungsi ; memerhatikan struktur dan kebahasaan
memerhatikan hasil  jenis kalimat; dan yang dominan
analisis terhadap isi,  verba material dan verba  Mempresentasikan, menanggapi, dan
struktur, dan kebahasaan tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.
3.3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
informasi (pengetahuan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
dan urutan kejadian)  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
dalam teks ekplanasi lisan  kejadian yang menunjukkan  Menulis kembali informasi (pengetahuan
dan tulis hubungan kausalitas. dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi
4.3. Mengkonstruksi secara lisan dan tulis
informasi (pengetahuan  Mempresentasikan, mengomentari, dan
dan urutan kejadian) merevisi teks eksplanasi yang disusun
dalam teks eksplanasi
secara lisan dan tulis
3.4. Menganalisis struktur dan Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan
kebahasaan teks  Struktur; memerhatikan istilah, pokok isi, referensi,
eksplanasi  Kebahasaan; dan dan pengetahuan dan urutan kejadian yang
4.4. Memproduksi teks  Konjungsi. menunjukkan hubungan kausalitas.
eksplanasi secara lisan  Menyusun teks eksplanasi dengan
atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
memerhatikan struktur  Mempresentasikan, memberikan komentar,
dan kebahasaan dan merevisi teks eksplanasi yang
dibuatnya dalam diskusi kelompok.
3.5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi
informasi berupa  unsur-unsur; informasi, dan kebahasaan,
permasalahan aktual yang  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah sesuai
disajikan dalam ceramah  isi. dengan topik yang dipilih dengan
4.5. Menyusun bagian-bagian memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik
penting dari teks ceramah.
permasalahan aktual
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sebagai bahan untuk  Mempresentasikan, menanggapi, dan
disajikan dalam ceramah merevisi kerangka teks ceramah yang
disusun
3.6. Menganalisis isi, struktur, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan
dan kebahasaan dalam  isi; dalam ceramah.
ceramah  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah dengan
4.6. Mengkonstruksi ceramah  kebahasaan; dan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan,
tentang permasalahan  teknik orasi ceramah. tema, dan struktur.
aktual dengan  Menyampaikanteks ceramah yang telah
memerhatikan aspek dibuat dalam bentuk lisan dengan
kebahasaan dan memperhatikan teknik cermah (intonasi,
menggunakan struktur ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan
yang tepat sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki cermah
temannya.
3.7. Mengidentifikasi butir- Buku pengayaan nonfiksi:  Menentukan unsur-unsur penting buku
butir penting dari satu  isi buku; yang dibacanya.
buku pengayaan  keunggulan buku;  Menyusun laporan hasil kerja kelompok
(nonfiksi) yang dibaca  kelemahan buku; dan dengan mempertimbangkan nilai-nilai
4.7. Menyusun laporan butir-  simpulan. yang terkandung di dalamnya.
butir penting dari satu  Mempresentasikan dan memberi
buku pengayaan tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam
(nonfiksi) diskusi kelas.

3.8. Mengidentifikasi nilai- Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik,

nilai kehidupan yang  Isi cerpen dan nilai-nilai dalam cerpen serta
terkandung dalam  Nilai-nilai kehidupan dalam menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke
kumpulan cerita pendek cerpen dalam kehidupan sehari-hari.
yang dibaca  Unsur intrinsik dan  Mempresentasikan dan memperbaiki
4.8. Mendemonstrasikan salah ekstrinsik cerpen hasil kerja dalam diskusi kelas.
satu nilai kehidupan yang  Kebahasaan cerpen
dipelajari dalam cerita  Majas
pendek  peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis unsur-unsur Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
pembangun cerita pendek  Unsur-unsur pembangun memerhatikan unsur-unsur pembangun
dalam buku kumpulan cerpen cerpen
cerita pendek  Merekonstruksi cerpen.  Menyusun kembali cerpen dengan
4.9. Mengkonstruksi sebuah memerhatikan unsur-unsur pembangun
cerita pendek dengan cerpen
memerhatikan unsur-  Mempresentasikan, menanggapi, dan
unsur pembangun cerpen merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
3.10. Menemukan butir-butir Buku nonfiksi:
penting dari dua buku  isi buku pengayaan;  Membuat simpulan tentang isi buku
pengayaan (nonfiksi)  keunggulan buku; nonfiksi yang dibaca.
yang dibaca  kelemahan buku; dan  Mempresentasikan hasil kerja dalam
4.10. Mempertunjukkan kesan  simpulan. diskusi kelas.
pribadi terhadap salah  Memberi tanggapan dan memperbaiki
satu buku ilmiah yang hasil kerja kelompok.
dibaca dalam bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari
satu buku fiksi yang  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun cerita
dibaca  bagian-bagian dalam buku fiksi yang dibaca.
4.11. Menyusun ulasan fiksi; dan  Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
terhadap pesan dari satu  ulasan terhadap buku fiksi. dengan mengungkapkan keunggulan dan
buku fiksi yang dibaca kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan, memberitanggapan
dan memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas
3.12. Mengidentifikasi formasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
penting yang ada dalam  informasi dalam proposal; proposal.
proposal kegiatan atau dan  Menyunting proposal yang dibaca
penelitian yang dibaca  unsur-unsur proposal. dengan cara melengkapi informasi yang
4.12. Melengkapi informasi kurang lengkap.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dalam proposal secara  Mempresentasikan hasil kerja dalam
lisan supaya lebih efektif diskusi kelas.

3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan

sistematika, dan  isi proposal; kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu  sistematika proposal; dan  Membuat proposal berdasarkan unsur-
proposal  unsur kebahasaan proposal. unsur proposal, pendahuluan, latar
4.13. Merancang sebuah belakang masalah, metode, pelaksanaan
proposal karya ilmiah (tempat, waktu, biaya, dan pelaksana)
dengan memerhatikan dengan memperhati-kan isi dan
informasi, tujuan, dan kebahasaannya.
esensi karya ilmiah yang  Mempresentasikan,menanggapi, dan
diperlukan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.

3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan esensi

informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya ilmiah; sebuah karya ilmiah yang dibaca.
esensi sebuah karya  isi dankebahasaan dalam  Merancang karya ilmiah sesuai dengan
ilmiah yang dibaca karya ilmiah; unsur-unsur dan isi karya ilmiah.
4.14. Merancang informasi,  tujuan dan esensi karya  Mempresentasikanmenanggapi, dan
tujuan, dan esensi yang ilmiah; dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
harus disajikan dalam  membuat karya ilmiah.
karya ilmiah
3.15. Menganalisis sistematika Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi data
dan kebahasaan karya  kebahasaan karya ilmiah; berkenaan dengan informasi yang akan
ilmiah  kalimat baku; disusun dalam bentuk karya ilmiah.
4.15. Mengonstruksi sebuah  penggunaan EYD  Menulis karya ilmiah dengan
karya ilmiah dengan (penomoran bab, penulisan memerhatikan isi, sistematika, dan
memerhatikan isi, judul); dan kebahasaan.
sistematika, dan  menyusun karya ilmiah.  Mempresentasikan, menanggapi,
kebahasaan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja
dalam diskusi kelas.

3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan perbedaan isi

berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan dalam dan sistematika beberapa resensi.
menemukan sistematika resensi;  Menyusun sebuah resensi buku dengan
sebuah resensi  membuat resensi; memperhatikan kelengkapan unsur-
4.16. Menyusun sebuah resensi  unsur-unsur resensi; dan unsurnya.
dengan memerhatikan  sistematika resensi.  Mempresentasikan, menanggapi, dan
hasil perbandingan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
beberapa teks resensi kelas.

3.17. Menganalisis kebahasaan Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi

resensi setidaknya dua  unsur-unsur kebahasaan  Mengonstruksi sebuah resensi dari buku
karya yang berbeda resensi; dan kumpulan cerpen atau novel.
4.17. Mengkonstruksi sebuah  merekonstruksi resensi.  Mempresentasikan, menanggapi, dan
resensi dari buku merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
kumpulan cerita pendek kelas.
atau novel yang sudah
dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur Drama:
cerita, babak demi babak,  Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan
dan konflik dalam drama  Babak dalam drama hal yang menarik dalam drama yang
yang dibaca atau ditonton  Konflik dalam drama dipentaskan.
4.18. Mempertunjukkan salah  Penokohan dalam drama  Memerankan salah satu tokoh dalam
satu tokoh dalam drama naskah drama yang dibaca sesuai dengan
yang dibaca atau ditonton watak tokoh tersebut
secara lisan  Memberi tanggapan, serta memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton  Persiapan mementaskan  Merancang pementasan dan
4.19. Mendemonstrasikan drama. mendemonstrasikan drama sebagai seni
sebuah naskah drama  Pementasan drama pertunjukan dengan memperhatikan tata
dengan memerhatikan isi panggung, kostum, tata musik, dan
dan kebahasaan sebagainya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan dari  Unsur-unsur novel atau  Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
dua buku fiksi (novel dan kumpulan puisi. (novel dan buku kumpulan puisi) yang
buku kumpulan puisi)  Ulasan terhadap novel atau dibaca.
yang dibaca kumpulan puisi.  Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
4.20. Menyusun ulasan buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi
terhadap pesan dari dua sekarang.
buku kumpulan puisi  Mempresentasikan, menanggapi,
yang dikaitkan dengan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
situasi kekinian kelas.