KI.

KD, IPK, DAN MATERI PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMA NEGERI 2 WEBSITEEDUKASI.COM

Kompetensi inti

3.       Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.       Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelaja

3.1.    Mengonstruksi informasi 3.1.1.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan·       Isi Teks Prosedu

berupa pernyataan-pernyataan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/
umum dan tahapan-tahapan dalam tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur.
1.
teks prosedur 3.1.2.  Membuat rancangan teks prosedur dengan
organisasi yang tepat
4.1.    Merancang pernyataan 4.1.1.  Menyusun pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam
umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan
2. teks prosedur dengan organisasi tulis
yang tepat secara lisan dan tulis 4.1.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks prosedur
3.2.    Menganalisis struktur dan 3.2.1.  Mengidentifikasi struktur teks prosedur Teks Prosedur:
3. kebahasaan teks prosedur 3.2.2.  Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur ·       struktur;
4.2.    Mengembangkan teks 4.2.1.  Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur·       kebahasaan;
prosedur dengan memerhatikan hasil dan kebahasaan yang dominan ·       konjungsi ;
analisis terhadap isi, struktur, dan 4.2.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur·       jenis kalimat; da
4.
kebahasaan yang disusun. ·       verba material d
verba tingkah laku
3.3.    Mengidentifikasi informasi3.3.1.  Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, Teks Eksplanasi:
(pengetahuan dan urutan kejadian) urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik. ·       pengertian;
5. dalam teks ekplanasi lisan dan tulis 3.3.2.  Menemukan makna tersirat dalam teks eksplanasi secara·       isi; dan
lisan dan tulis. ·       kejadian yang
4.3.    Mengkonstruksi informasi4.3.1.  Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan menunjukkan
(pengetahuan dan urutan kejadian) kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis hubungan kausalit
6. dalam teks eksplanasi secara lisan4.3.2.  Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks
dan tulis eksplanasi yang disusun
3.4.    Menganalisis struktur dan 3.4.1.  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan
kebahasaan teks eksplanasi memerhatikan  istilah, pokok isi,  referensi, dan pengetahuan Teks Eksplanasi:
dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas. ·       Struktur;
7.
3.4.2.  Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi ·       Kebahasaan; dan
3.4.3.  Mengidentifikasi kebahasaan teks eksplanasi ·       Konjungsi.
4.4.    Memproduksi teks 4.4.1.  Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur
eksplanasi secara lisan atautulis dan kebahasaan.
dengan memerhatikan struktur dan4.4.2.  Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi
8.
kebahasaan teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.

3.5.    Mengidentifikasi informasi3.5.1.  Menentukan unsur-unsur ceramah, isi informasi, dan

berupa permasalahan aktual yang kebahasaan, Ceramah:
9. disajikan dalam ceramah 3.5.2.  Menemukan informasi dan permasaahan aktual dalam teks·       unsur-unsur;
ceramah ·       kebahasaan; dan
4.5.    Menyusun bagian-bagian 4.5.1.  Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang·       isi.
penting dari permasalahan aktual dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks
sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah.
10.
ceramah 4.5.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka
teks ceramah yang disusun
3.6.    Menganalisis isi, struktur, 3.6.1.  Mengidentifikasi isi dan strukturteks ceramah.
11. dan kebahasaan dalam ceramah 3.6.2.  Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah Teks ceramah:
4.6.    Mengkonstruksi ceramah 4.6.1.  Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi,·       isi;
tentang permasalahan aktual dengan tujuan, kebahasaan, tema,   dan struktur. ·       struktur;
memerhatikan aspek kebahasaan dan 4.6.2.  Menyampaikan teks ceramah yang telah dibuat dalam·       kebahasaan; dan
12. menggunakan struktur yang tepat bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah  (intonasi,·       teknik orasi cera
ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
4.6.3.  Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.
 No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelaja

3.7.    Mengidentifikasi butir-butir 3.7.1.  Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibacanya. Buku pengayaan
13 penting dari satu buku pengayaan 3.7.2.  Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan nonfiksi:
. (nonfiksi) yang dibaca mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.·       isi buku;
4.7.    Menyusun laporan butir-butir 4.7.1.  Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan·       keunggulan buku
penting dari satu buku pengayaan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.·       kelemahan buku;
14
(nonfiksi) 4.7.2.  Mempresentasikan dan  memberi tanggapan, dan·       simpulan.
.
merevisihasil kerja dalam diskusi kelas.
3.8.    Mengidentifikasi nilai-nilai 3.8.1.  Menentukan unsur intrinsikdanekstrinsik cerpen
15 kehidupan yang terkandung dalam3.8.2.  Menemukan nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek Cerpen:
. kumpulan cerita pendek yang dibaca ·       Isi cerpen
4.8.    Mendemonstrasikan salah satu 4.8.1.  Menentukan nilai kehidupan dalam teks cerita pendek ·       Nilai-nilai kehidu
nilai kehidupan yang dipelajari 4.8.2.  Mendemonstrasikan nilai kehidupan dalam teks kehidupan dalam cerpen
dalam cerita pendek 4.8.3.  Mempresentasikan dan memperbaiki hasil kerja dalam·       Unsur intrinsik da
diskusi kelas. ekstrinsik cerpen
16
·       Kebahasaan cerpe
.
         Majas
         peribahasa
         ungkapan
3.9.    Menganalisis unsur-unsur 3.9.1.  Mengidentifikasi cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur Cerpen:
pembangun cerita pendek dalam pembangun cerpen ·       Unsur-unsur
17
buku kumpulan cerita pendek 3.9.2.  Menelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan pembangun cerpen
.
kaidah ·       Merekonstruksi
4.9.    Mengkonstruksi sebuah cerita 4.9.1.  Menyusun kembali cerpen dengan memerhatikan unsur- cerpen.
pendek dengan memerhatikan unsur- unsur pembangun cerpen
18
unsur pembangun cerpen 4.9.2.  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja
.
dalam diskusi kelas.
3.10. Menemukan butir-butir penting dari
3.10.1.     Menentukan butir-butir prnting buku nonfiksi yang Buku nonfiksi:
dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca ·       isi buku pengayaa
19 dibaca 3.10.2.     Membuat simpulan tentang isi buku nonfiksi yang·       keunggulan buku
. dibaca. ·       kelemahan buku;
·       simpulan.
4.10. Mempertunjukkan kesan pribadi 4.10.1.     Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas.
terhadap salah satu buku ilmiah 4.10.2.     Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil kerja
20
yang dibaca dalam bentuk teks kelompok.
.
eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari satu buku3.11.1.     Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-bagian yang Buku Fiksi:
21 fiksi yang dibaca membangun cerita fiksi yang dibaca. ·       isi buku fiksi;
. 3.11.2.     Menentukan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca ·       bagian-bagian da
4.11. Menyusun ulasan terhadap pesan4.11.1.     Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan buku fiksi; dan
dari satu buku fiksi yang dibaca mengungkapkan keunggulan dan kelemahan isi buku fiksi·       ulasan terhadap b
22 yang dibaca. fiksi.
. 4.11.2.     Mempresentasikan, memberitanggapan dan memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.

                       

................,     2 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 2 Guru Mata Pelajaran,

  ........................................                                           ............................................
NIP.                                     NIP.