fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Mengonstruksi informasi berupa Mengidentifikasi teks prosedur dengan
pernyataan-pernyataan umum dan memperhatikan isi, pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks prosedur langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan 75 70 85 77
dalam teks prosedur.
Membuat rancangan teks prosedur dengan
organisasi yang tepat 0
4.1. Merancang pernyataan umum Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
prosedur dengan organisasi yang 0
tepat secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur dan Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, topik, isi 0
kebahasaan teks prosedur teks prosedur
Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan yang dominan 0
4.2. Mengembangkan teks prosedur Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
dengan memerhatikan hasil analisis teks prosedur yang disusun.
terhadap isi, struktur, dan 0
kebahasaan
3.3. Mengidentifikasi informasi Menganalisis teks eksplanasi dengan
(pengetahuan dan urutan kejadian) memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan 0
dalam teks ekplanasi lisan dan tulis kausalitas, dan topik.
Menulis kembali informasi (pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan 0
dan tulis
4.3. Mengkonstruksi informasi Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi
(pengetahuan dan urutan kejadian) teks eksplanasi yang disusun
dalam teks eksplanasi secara lisan 0
dan tulis
3.10. Menemukan butir-butir penting Membuat simpulan tentang isi buku nonfiksi yang
dari dua buku pengayaan (nonfiksi) dibaca. 0
yang dibaca
4.10. Mempertunjukkan kesan Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas.
pribadi terhadap salah satu buku 0
ilmiah yang dibaca dalam bentuk Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil kerja
teks eksplanasi singkat kelompok. 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
…………………………………………….
…………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
fisika-pak-ipung.blogspot.com
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11. Menganalisis pesan dari satu Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-
buku fiksi yang dibaca bagian yang membangun cerita fiksi yang 75 70 85 77
dibaca.
Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
dengan mengungkapkan keunggulan dan 0
kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
4.11. Menyusun ulasan terhadap Mempresentasikan, memberitanggapan dan
pesan dari satu buku fiksi yang memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas. 0
dibaca
3.12. Mengidentifikasi formasi Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal. 0
penting yang ada dalam proposal Menyunting proposal yang dibaca dengan cara
kegiatan atau penelitian yang melengkapi informasi yang kurang lengkap. 0
dibaca
4.12. Melengkapi informasi dalam Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi
proposal secara lisan supaya lebih kelas. 0
efektif
3.13. Menganalisis isi, sistematika, Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
dan kebahasaan suatu proposal kebahasaan proposal. 0
3.13. Menganalisis isi, sistematika,
dan kebahasaan suatu proposal
Membuat proposal berdasarkan unsur-unsur
proposal, pendahuluan, latar belakang masalah,
metode, pelaksanaan (tempat, waktu, biaya, dan
pelaksana) dengan memperhati-kan isi dan 0
kebahasaannya.
3.16. Membandingkan isi berbagai Menentukan persamaan dan perbedaan isi dan
resensi untuk menemukan sistematika beberapa resensi. 0
sistematika sebuah resensi Menyusun sebuah resensi buku dengan
memperhatikan kelengkapan unsur-unsurnya. 0
3.20. Menganalisis pesan dari dua Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
buku fiksi (novel dan buku (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. 0
kumpulan puisi) yang dibaca
Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku
fiksi yang dikaitkan dengan kondisi sekarang. 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah3
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.