SILABUS KEPARIWISATAAN

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Lhoknga

KELAS/SEMESTER : X/ 1 & 2
ALOKASI WAKTU : 108 JP

Kompetensi Inti*

KI 3 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*

3.1 Memahami industry pariwisata 1. Pengertian Industri pariwisata  Menganalisis industry pariwisata
2. Jenis-jenis industry pariwisata
 Menemukan perbedaan timbulnya perbedaan industry
Q.S. yunus ayat 61
4.1 Mengelompokkan industry pariwisata          pariwata di suatu daerah
         Melaporkan hasil perbedaan perbandingan di bidang industry
         pariwisata suatu daerah
       
 Membahas hasil perbandingan industry pariwisata suatu
        
daerah

61. kamu tidak berada dalam suatu
Keadaan dan tidak membaca suatu ayat
dari Al Quran dan kamu tidak
mengerjakan suatu pekerjaan, melainkan
Kami menjadi saksi atasmu di waktu
kamu melakukannya. tidak luput dari
pengetahuan Tuhanmu biarpun sebesar

1
 Kompetensi Dasar
3.2 Memahami motivasi tujuan
perjalanan, karateristik wisatawan dan
pola pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis kelamin dan
status keluarga saat perjalanan wisata
4.2 Mengklasifikasi motivasi tujuan
perjalanan, karateristik wisatawan dan
pola pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis kelamin dan
status keluarga saat perjalanan wisata
3.3 Menganalisis dampak industri
pariwisata
4.3 Merumuskan solusi tentang dampak
industri pariwisata
Materi Pokok Pembelajaran*
zarrah (atom) di bumi ataupun di langit.
tidak ada yang lebih kecil dan tidak
(pula) yang lebih besar dari itu,
 Melakukan pengamatan tentang tujuan perjalanan wisata
1. Tujuan perjalanan wisata
 Melakukan pengamatan karateristik wisatawan
2. Karakteristik wisatawan
3. Pola pengeluaran wisatawan
 Melakukan pengamatan tentang pola pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis kelamin, dan berdasarkan usia, jenis kelamin dan status keluarga
status keluarga  Menemukan tujuan ,karateristik, dan pola pengeluaran
Q.S. Ar Ruum ayat 54 wisatawan
         
 Melaporkan hasil tentang tujuan, karateristik, dan pola
         
pengeluaran wisatawan
       
54. Allah, Dialah yang menciptakan kamu dari  Diskusi kelompok tentang tujuan, karateristik, dan pola
Keadaan lemah, kemudian Dia menjadikan pengeluaran wisatawan
(kamu) sesudah Keadaan lemah itu menjadi
kuat, kemudian Dia menjadikan (kamu) sesudah  Membuat laporan tentang tujuan, karateristik, dan pola
kuat itu lemah (kembali) dan beruban. Dia pengeluaran wisatawan
menciptakan apa yang dikehendaki-Nya dan
Dialah yang Maha mengetahui lagi Maha Kuasa.
1. Dampak industry Pariwisata  Menganalisis mengenai dampak industry pariwisata
2. solusi tentang dampak industri
 Tanya jawab mengenai dampak industry pariwisata
pariwisata
 Mengamati mengenai dampak industry pariwisata
Q.S. Ar Ra’ d Ayat 17
       Melaporkan hasil mengenai dampak industry pariwisata
       Membahas hasil mengenai dampak industry pariwisata
       Membuat laporan praktik
      
     
2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*

      

      
  
17. Allah telah menurunkan air (hujan) dari
langit, Maka mengalirlah air di lembah-
lembah menurut ukurannya, Maka arus itu
membawa buih yang mengambang. dan dari
apa (logam) yang mereka lebur dalam api
untuk membuat perhiasan atau alat-alat, ada
(pula) buihnya seperti buih arus itu.
Demikianlah Allah membuat perumpamaan
(bagi) yang benar dan yang bathil. Adapun
3.4 Menganalisis modal dasar  Menggali informasi mengenai modal dasar perkembangan
pengembangan pariwisata industry pariwisata
1. Modal dasar pengembangan Pariwisata
2. Rencana pengembangan pariwisata  Tanya jawab mengenai modal dasar perkembangan industry
3. Hasil pengembangan pariwisata pariwisata
 Melakukan praktik produktif untuk membandingkan modal
Q.S. An Nuur Ayat 35 dasar perkembangan industry pariwisata
      
    
 Melaporkan data percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/
      menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil

3
 Kompetensi Dasar
4.4 Membuat perencanaan modal dasar
pengembangan pariwisata
Materi Pokok Pembelajaran*
      percobaan dengan modal dasar perkembangan industry
      pariwisata
        Membahas hasil percobaan diskusi modal dasar
       
perkembangan industry pariwisata
      
 Membuat laporan praktik
    
35. Allah (Pemberi) cahaya (kepada) langit dan
bumi. perumpamaan cahaya Allah, adalah
seperti sebuah lubang yang tak tembus[1039],
yang di dalamnya ada pelita besar. pelita itu di
dalam kaca (dan) kaca itu seakan-akan bintang
(yang bercahaya) seperti mutiara, yang
dinyalakan dengan minyak dari pohon yang
berkahnya, (yaitu) pohon zaitun yang tumbuh
tidak di sebelah timur (sesuatu) dan tidak pula
di sebelah barat(nya)[1040], yang minyaknya
(saja) Hampir-hampir menerangi, walaupun
tidak disentuh api. cahaya di atas cahaya
(berlapis-lapis), Allah membimbing kepada
cahaya-Nya siapa yang Dia kehendaki, dan
Allah memperbuat perumpamaan-perumpamaan
bagi manusia, dan Allah Maha mengetahui
segala sesuatu.
[1039] Yang dimaksud lubang yang tidak
tembus (misykat) ialah suatu lobang di
dinding rumah yang tidak tembus sampai
kesebelahnya, biasanya digunakan untuk
tempat lampu, atau barang-barang lain.
[1040] Maksudnya: pohon zaitun itu tumbuh di
puncak bukit ia dapat sinar matahari baik di
waktu matahari terbit maupun di waktu matahari
akan terbenam, sehingga pohonnya subur dan
buahnya menghasilkan minyak yang baik.
4
 Kompetensi Dasar
3.5 Memahami jenjang karir dalam
organisasi industri pariwisata
4.5 Mengelompokkan jenjang karir dalam
organisasi kepariwisataan
3.6 Mendeskrispkan organisasi
kepariwisataan (internasional,
regional dan nasional)
4.6 Mengklasifikasikan organisasi
kepariwisataan (nasional, regional
Materi Pokok
1. Jenjang karir industry pariwisata
2. Pengembangan karir diorganisasi
industry pariwisata
3. Jenis-jenis karir di organisasi industry
pariwisata
Q.S. Al Mu’min Ayat 61
     
       
     
 
61. Allah-lah yang menjadikan malam untuk
kamu supaya kamu beristirahat padanya; dan
menjadikan siang terang benderang.
Sesungguhnya Allah benar-benar mempunyal
karunia yang dilimpahkan atas manusia, akan
tetapi kebanyakan manusia tidak bersyukur.
1. organisasi kepariwisataan (internasional,
regional dan nasional
2. klasifikasi organisasi kepariwisataan
(internasional, regional dan nasional
QS. Yasin ayat 40
       
       

40. tidaklah mungkin bagi matahari
mendapatkan bulan dan malampun tidak dapat
Pembelajaran*
 Jenjang karir dalam organisasai industry pariwisata
 Tanya jawab mengenai Jenjang karir dalam organisasai
industry pariwisata
 Menentukan struktur Jenjang karir dalam organisasai industry
pariwisata
 Menyimpulkan hasil temuan Jenjang karir dalam organisasai
industry pariwisata
 Diskusi kelompok membahas hasil Jenjang karir dalam
organisasai industry pariwisata
 Membuat laporan praktik
 Membaca organisasi kepariwisataan (internasional, regional
dan nasional)
 Melakukan Tanya jawab mengenai organisasi kepariwisataan
(internasional, regional dan nasional)
 Melakukan praktik produktif untuk menyelidiki peristiwa
perubahan organisasi kepariwisataan (internasional, regional
dan nasional)
 Menemukan mengenai organisasi kepariwisataan
(internasional, regional dan nasional)
5
 Kompetensi Dasar
dan internasional)
3.7 Menganalisis potensi dan daya tarik
wisata
4.7 Membuat perencanaan daya tarik
wisata
3.8 Menganalisis dokumen perjalanan
4.8 Mengelola dokumen perjalanan
Materi Pokok
mendahului siang. dan masing-masing beredar
pada garis edarnya.
1. Potensi dan daya tarik wisata
2. Perencanaan
Pengembangan daya tarik wisata
QS. An Nahl ayat 18
         
 
18. dan jika kamu menghitung-hitung nikmat
Allah, niscaya kamu tak dapat menentukan
jumlahnya. Sesungguhnya Allah benar-benar
Maha Pengampun lagi Maha Penyayang.
1. Pengertian Dokumen perjalanan
2. Jenis-jenis dokumen perjalanan
      
       
      
       

12. dan Kami (tundukkan) angin bagi Sulaiman,
yang perjalanannya di waktu pagi sama dengan
perjalanan sebulan dan perjalanannya di waktu
sore sama dengan perjalanan sebulan (pula)
[1235] dan Kami alirkan cairan tembaga
baginya. dan sebahagian dari jin ada yang
Pembelajaran*
 Melaporkan organisasi kepariwisataan (internasional, regional
dan nasional)
 Diskusi kelompok membahas hasil diskusi organisasi
kepariwisataan (internasional, regional dan nasional)
 Membuat laporan praktik
 Menggali potensi dan daya tarik wisata
 Tanya jawab mengenai potensi daya tarik wisata
 Menentukan potensi daya tarik wisata
 Menemukan potensi daya tarik wisata
 Melaporkan potensi dan daya tarik wisata
 Diskusi kelompok membahas hasil tentang potensi dan daya
tarik wisata
 Membuat laporan praktik
 Melihat berbagai dokumen perjalanan wisata
 Tanya jawab mengenai berbagai dokumen perjalanan wisata
 Melakukan praktik produktif untuk menyelidiki peristiwa
berbagai dokumen perjalanan wisata
 Menemukan berbagai dokumen perjalanan wisata
 Melaporkan data percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/
menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil
percobaan berbagai dokumen perjalanan wisata
 Diskusi kelompok membahas hasil percobaan berbagai
dokumen perjalanan wisata
 Membuat laporan praktik
6
 Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis usaha jasa wisata
4.9 Menyusun rencana usaha jasa wisata
3.10 Menganalisis usaha sarana wisata
Materi Pokok Pembelajaran*
bekerja di hadapannya (di bawah kekuasaannya)
dengan izin Tuhannya. dan siapa yang
menyimpang di antara mereka dari perintah
Kami, Kami rasakan kepadanya azab neraka
yang apinya menyala-nyala.
[1235] Maksudnya bila Sulaiman Mengadakan
perjalanan dari pagi sampai tengah hari Maka
1. Pengertian Usaha Jasa wisata  Melihat usaha jasa parisata
2. Jenis-jenis usaha jasa wisata
 Tanya jawab mengenai usaha jasa wisata
3. Rencana pengembangan usaha jasa
wisata  Menentukan sumber-sumber usaha jasa wisata
4. Faktor-faktor pendukung usaha jasa  Menemukan usaha jasa wisata
wisata  Menyimpulkan hasil temuan usaha jasa wisata bidang
QS. An Nahl ayat 18 pariwisata
         
 
 Diskusi kelompok membahas hasil usaha jasa wisata
18. dan jika kamu menghitung-hitung  Membuat laporan praktik
nikmat Allah, niscaya kamu tak dapat
menentukan jumlahnya. Sesungguhnya
Allah benar-benar Maha Pengampun
lagi Maha Penyayang.
 Menggali informasi mengenai usaha-usaha dan sarana
1. Pengertian Usaha Sarana Wisata
2. Jenis-jenis Usaha Sarana Wisata pariwisata
7
 Kompetensi Dasar
4.10 Menyusun rencana usaha sarana
wisata
3.11 Mengevaluasi publisitas pariwisata
3.11 Mengembangkan rancangan
publisitas pariwisata
Materi Pokok Pembelajaran*
3. Rencana usaha sarana wisata  Tanya jawab mengenai usaha dan sarana pariwisata
 Melakukan praktik usaha dan sarana pariwisata
QS. An Naml Ayat 61
       Menemukan informasi mengenai usaha dan sarana pariwisata
       Melaporkan data percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/
       
menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil
   
61. atau siapakah yang telah menjadikan
percobaan dengan elastisitas benda di bidang pariwisata
bumi sebagai tempat berdiam, dan yang  Diskusi kelompok membahas hasil percobaan usaha dan
menjadikan sungai-sungai di celah- sarana pariwisata
celahnya, dan yang menjadikan gunung-
gunung untuk (mengkokohkan)nya dan  Membuat laporan praktik
menjadikan suatu pemisah antara dua laut
[1103]? Apakah disamping Allah ada Tuhan
(yang lain)? bahkan (sebenarnya) kebanyakan
dari mereka tidak mengetahui.
[1103] Yang dimaksud dua laut di sini ialah laut
yang asin dan sungai yang besar bermuara ke
laut. sungai yang tawar itu setelah sampai di
muara tidak langsung menjadi asin.
1. Publisitas Pariwisata  Mengamati berbagai publisitas pariwiasta
2. Jenis-jenis
 Tanya jawab mengenai publisitas pariwiasta
Publisitas Pariwisata
3. Teknik Publisitas Pariwisata
 Melakukan praktik produktif untuk menyelidiki peristiwa
Q.S. Yunus ayat 61 publisitas pariwiasta
         Eksplorasi untuk menemukan mengenai publisitas pariwiasta
      
      
 Melaporkan data percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/
        menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil
        percobaan dengan publisitas pariwiasta Mengkomunikasikan
       Diskusi kelompok membahas hasil percobaan publisitas
61. kamu tidak berada dalam suatu pariwiasta
Keadaan dan tidak membaca suatu ayat
 Membuat laporan praktik
8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*

dari Al Quran dan kamu tidak

mengerjakan suatu pekerjaan, melainkan
Kami menjadi saksi atasmu di waktu
kamu melakukannya. tidak luput dari
pengetahuan Tuhanmu biarpun sebesar