Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMK/MAK
(Bidang Keahlian Pariwisata)

Mata Pelajaran : Pengantar Pariwisata

Kelas/Semester : X/1

Nama:
NIP: Unit Kerja:
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati karunia - Memahami dan meng-
mengamalkan ajar- Tuhan Yang Maha hayati karunia Tuhan
an agama yang di- Esa, melalui pema- Yang Maha Esa,
anutnya haman seluk beluk melalui pemahaman
2. Menghayati dan pariwisata dan mam- seluk beluk pariwisata
mengamalkan peri- pu menjaga, melesta- dan mampu menjaga,
laku jujur, disiplin, rikan keutuhan jiwa melestarikan keutuhan
tanggung jawab, raga manusia sebag- jiwa raga manusia se-
peduli, (gotong ai tindakan peng- bagai tindakan peng-
royong, kerja sama, amalan menurut aga- amalan menurut aga-
toleran, damai), ma yang dianutnya ma yang dianutnya
santun, responsif, 2.1 Memiliki motivasi in- - Memahami dan memi-
dan proaktif dan ternal dan menunjuk- liki motivasi internal
menunjukkan sikap kan rasa ingin tahu dan menunjukkan rasa
sebagai bagian dari dalam menemukan ingin tahu dalam me-
solusi atas berbagai dan memahami ber- nemukan dan mema-
permasalahan da- bagai aspek terkait hami berbagai aspek
lam berinteraksi se- dengan pariwisata terkait dengan pariwi-
cara efektif dengan 2.2 Menunjukkan perilaku sata
lingkungan sosial ilmiah (jujur, disiplin, - Memahami dan me-
dan alam serta da- tanggung jawab, pe- nunjukkan perilaku
lam menempatkan duli, santun, ramah ilmiah (jujur, disiplin,
diri sebagai cermin- lingkungan, gotong tanggung jawab, pe-
an bangsa dalam royong) dalam mela- duli, santun, ramah
pergaulan dunia kukan pengamatan lingkungan, gotong
kondisi kepariwisata- royong) dalam mela-
an sebagai bagian kukan pengamatan
dari sikap ilmiah kondisi kepariwisata-
2.3 Menunjukkan perilaku an sebagai bagian dari
cinta damai dan to- sikap ilmiah
leransi dalam mem- - Memahami dan me-
bangun kerja sama nunjukkan perilaku
sebagai wujud tang- cinta damai dan to-
gung jawab dalam leransi dalam mem-
implementasi sikap bangun kerja sama
kerja untuk melestari- sebagai wujud tang-
kan pariwisata gung jawab dalam
implementasi sikap
kerja untuk melestari-
kan pariwisata

2
 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, mene- 3.1 Mendeskripsikan - Menjelaskan peng- - Pengertian √ 8 x 45’
rapkan, mengana- pengertian, istilah, ertian, istilah, dan dan sejarah
lisis pengetahuan dan sejarah pari- sejarah pariwisata pariwisata
faktual, konsep- wisata - Membandingkan seja-
tual, prosedural, 4.1 Membandingkan se- rah wisata di suatu
dan metakognitif jarah wisata di suatu wilayah
berdasarkan rasa wilayah
ingin tahunya ten-
tang ilmu pengeta- 3.2 Mendeskripsikan je- - Menjelaskan jenis dan - Jenis dan ciri √ 8 x 45’
huan, teknologi, nis dan ciri produk ciri produk serta objek produk serta
seni, budaya, dan serta objek wisata wisata objek pariwi-
humaniora dengan 4.2 Mengevaluasi berba- - Menganalisis berbagai sata
wawasan kemanu- gai objek wisata yang objek wisata yang ada
siaan, kebangsa- ada di Indonesia di Indonesia
an, kenegaraan,
dan peradaban ter- 3.3 Mendeskripsikan ske- - Menjelaskan skema - Skema dan √ 8 x 45’
kait penyebab feno- ma unsur industri unsur industri pariwi- unsur industri
mena dan kejadian pariwisata sata pariwisata
dalam bidang kajian 4.3 Menentukan kebutuh- - Mengidentifikasi kebu-
kerja yang spesifik an unsur industri tuhan unsur industri
untuk memecah- pariwisata pada suatu pariwisata pada suatu
kan masalah objek wisata objek wisata
4. Mengolah, menalar, 3.4 Mendeskripsikan je- - Menjelaskan jenis dan - Jenis ruang √ 12 x 45’
dan menyaji dalam nis dan ruang lingkup ruang lingkup karier lingkup karier
ranah konkret dan karier pada industri pada industri pariwi- dan usaha-
ranah abstrak ter- pariwisata sata usaha pada
kait dengan pe- 3.5 Menjelaskan usaha- - Mendeskripsikan usa- industri pari-
ngembangan dari usaha jasa wisata ha-usaha jasa wisata wisata
yang dipelajarinya 4.4 Mengevaluasi jenis - Menganalisis jenis dan
di sekolah secara dan ruang lingkup ruang lingkup karier
mandiri, bertindak karier pada industri pada industri pariwi-
secara efektif dan pariwisata berdasar- sata berdasarkan
kreatif, dan mampu kan daerah pengem- daerah pengembang-
melaksanakan tu- bangan wisata an wisata
gas spesifik di ba- 4.5 Membedakan karak- - Membedakan karak-
wah pengawasan teristik berbagai usa- teristik berbagai usa-
langsung ha-usaha jasa wisata ha-usaha jasa wisata

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

3
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati karunia - Memahami dan meng-
mengamalkan ajar- Tuhan Yang Maha hayati karunia Tuhan
an agama yang di- Esa, melalui pema- Yang Maha Esa,
anutnya haman seluk beluk melalui pemahaman
2. Menghayati dan pariwisata dan mam- seluk beluk pariwisata
mengamalkan peri- pu menjaga, melesta- dan mampu menjaga,
laku jujur, disiplin, rikan keutuhan jiwa melestarikan keutuhan
tanggung jawab, raga manusia sebag- jiwa raga manusia se-
peduli, (gotong ai tindakan peng- bagai tindakan peng-
royong, kerja sama, amalan menurut aga- amalan menurut aga-
toleran, damai), ma yang dianutnya ma yang dianutnya
santun, responsif, 2.1 Memiliki motivasi in- - Memahami dan memi-
dan proaktif dan ternal dan menunjuk- liki motivasi internal
menunjukkan sikap kan rasa ingin tahu dan menunjukkan rasa
sebagai bagian dari dalam menemukan ingin tahu dalam me-
solusi atas berbagai dan memahami ber- nemukan dan mema-
permasalahan da- bagai aspek terkait hami berbagai aspek
lam berinteraksi se- dengan pariwisata terkait dengan pariwi-
cara efektif dengan 2.2 Menunjukkan perilaku sata
lingkungan sosial ilmiah (jujur, disiplin, - Memahami dan me-
dan alam serta da- tanggung jawab, pe- nunjukkan perilaku
lam menempatkan duli, santun, ramah ilmiah (jujur, disiplin,
diri sebagai cermin- lingkungan, gotong tanggung jawab, pe-
an bangsa dalam royong) dalam mela- duli, santun, ramah
pergaulan dunia kukan pengamatan lingkungan, gotong
kondisi kepariwisata- royong) dalam mela-
an sebagai bagian kukan pengamatan
dari sikap ilmiah kondisi kepariwisataan
2.3 Menunjukkan perilaku sebagai bagian dari
cinta damai dan to- sikap ilmiah
leransi dalam mem- - Memahami dan me-
bangun kerja sama nunjukkan perilaku
sebagai wujud tang- cinta damai dan to-
gung jawab dalam leransi dalam mem-
implementasi sikap bangun kerja sama
kerja untuk melestari- sebagai wujud tang-
kan pariwisata gung jawab dalam
implementasi sikap
kerja untuk melestari-
kan pariwisata

4
 Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, mene- 3.1 Mendeskripsikan - Pariwisata - Menjelaskan peng-
rapkan, mengana- pengertian, istilah,
- Sejarah pariwisata ertian, istilah, dan
lisis pengetahuan dan sejarah pari- - Sejarah pariwisata sejarah pariwisata
faktual, konsep- wisata di Indonesia - Membandingkan seja-
tual, prosedural, 4.1 Membandingkan se- - Membandingkan rah wisata di suatu
dan metakognitif jarah wisata di suatu sejarah pariwisata wilayah
berdasarkan rasa wilayah di suatu wilayah
ingin tahunya ten- - Dampak yang
tang ilmu pengeta- ditimbulkan
huan, teknologi, olomdari pariwisata
seni, budaya, dan 3.2 Mendeskripsikan je- - Jenis dan ciri - Menjelaskan jenis dan
humaniora dengan nis dan ciri produk produk pariwisata ciri produk serta objek
wawasan kemanu- serta objek wisata - Jenis-jenis objek wisata
siaan, kebangsa- 4.2 Mengevaluasi berba- wisata di Indonesia - Menganalisis berbagai
an, kenegaraan, gai objek wisata yang objek wisata yang ada
dan peradaban ter- ada di Indonesia di Indonesia
kait penyebab feno-
mena dan kejadian 3.3 Mendeskripsikan ske- - Skema industri pari- - Menjelaskan skema
dalam bidang kajian ma unsur industri wisata unsur industri pariwi-
kerja yang spesifik pariwisata - Unsur-unsur pariwi- sata
untuk memecah- 4.3 Menentukan kebutuh- sata - Mengidentifikasi kebu-
kan masalah an unsur industri - Menentukan kebu- tuhan unsur industri
4. Mengolah, menalar, pariwisata pada suatu tuhan unsur industri pariwisata pada suatu
dan menyaji dalam objek wisata pariwisata pada objek wisata
ranah konkret dan suatu objek wisata
ranah abstrak ter- 3.4 Mendeskripsikan je- - Jenis dan ruang - Menjelaskan jenis dan
kait dengan pe- nis dan ruang lingkup lingkup karier pada ruang lingkup karier
ngembangan dari karier pada industri industri pariwisata pada industri pariwi-
yang dipelajarinya pariwisata - Usaha jasa sata
di sekolah secara 3.5 Menjelaskan usaha- pariwisata - Mendeskripsikan usa-
mandiri, bertindak usaha jasa wisata ha-usaha jasa wisata
secara efektif dan 4.4 Mengevaluasi jenis - Menganalisis jenis dan
kreatif, dan mampu dan ruang lingkup ruang lingkup karier
melaksanakan tu- karier pada industri pada industri pariwi-
gas spesifik di ba- pariwisata berdasar- sata berdasarkan
wah pengawasan kan daerah pengem- daerah pengembang-
langsung bangan wisata an wisata
4.5 Membedakan karak- - Membedakan karak-
teristik berbagai usa- teristik berbagai usa-
ha-usaha jasa wisata ha-usaha jasa wisata

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

5
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng- 1.1 Menghayati karunia - Memahami dan menghayati

amalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan meng-
amalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai), santun, respon-
sif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap se- 2.1 Memiliki motivasi internal
bagai bagian dari solusi
atas berbagai perma-
salahan dalam berinter-
aksi secara efektif
dengan lingkungan sosi-
al dan alam serta dalam 2.2 Menunjukkan
menempatkan diri seba-
gai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
2.3 Menunjukkan
Tuhan Yang Maha Esa, karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui pemahaman melalui pemahaman seluk beluk
seluk beluk pariwisata pariwisata dan mampu menjaga,
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga
melestarikan keutuhan manusia sebagai tindakan peng-
jiwa raga manusia seba- amalan menurut agama yang
gai tindakan pengamal- dianutnya
an menurut agama yang - Memahami dan memiliki motivasi
dianutnya internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam menemukan dan
dan menunjukkan rasa memahami berbagai aspek terkait
ingin tahu dalam mene- dengan pariwisata
mukan dan memahami - Memahami dan menunjukkan
berbagai aspek terkait perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
dengan pariwisata tanggung jawab, peduli, santun,
perilaku ramah lingkungan, gotong royong)
ilmiah (jujur, disiplin, dalam melakukan pengamatan
tanggung jawab, peduli, kondisi kepariwisataan sebagai
santun, ramah lingkung- bagian dari sikap ilmiah
an, gotong royong) da- - Memahami dan menunjukkan
lam melakukan penga- perilaku cinta damai dan toleransi
matan kondisi kepariwi- dalam membangun kerja sama
sataan sebagai bagian sebagai wujud tanggung jawab
dari sikap ilmiah dalam implementasi sikap kerja
perilaku untuk melestarikan pariwisata
cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerja
sama sebagai wujud
tanggung jawab dalam
implementasi sikap kerja
untuk melestarikan pari-
wisata

6
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerap- 3.1 Mendeskripsikan peng- - Menjelaskan pengertian, istilah,

kan, menganalisis pe- ertian, istilah, dan
ngetahuan faktual, kon- sejarah pariwisata - Membandingkan sejarah wisata di
septual, prosedural, dan 4.1 Membandingkan sejarah
metakognitif berdasar- wisata di suatu wilayah
kan rasa ingin tahunya
3.2 Mendeskripsikan jenis
tentang ilmu pengeta-
dan ciri produk serta
huan, teknologi, seni,
objek wisata
budaya, dan humaniora
4.2 Mengevaluasi berbagai
dengan wawasan kema-
objek wisata yang ada di
nusiaan, kebangsaan,
Indonesia
kenegaraan, dan pera-
daban terkait penyebab 3.3 Mendeskripsikan skema
fenomena dan kejadian unsur industri pariwisata
dalam bidang kajian 4.3 Menentukan kebutuhan
kerja yang spesifik untuk unsur industri pariwisata
memecahkan masalah pada suatu objek wisata
4. Mengolah, menalar, dan 3.4 Mendeskripsikan jenis
menyaji dalam ranah dan ruang lingkup karier
konkret dan ranah pada industri pariwisata
abstrak terkait dengan 3.5 Menjelaskan usaha-
pengembangan dari usaha jasa wisata
yang dipelajarinya di 4.4 Mengevaluasi jenis dan
sekolah secara mandiri, ruang lingkup karier
bertindak secara efektif pada industri pariwisata
dan kreatif, dan mampu berdasarkan daerah pe-
melaksanakan tugas ngembangan wisata
spesifik di bawah 4.5 Membedakan karakteris-
pengawasan langsung tik berbagai usaha-
usaha jasa wisata
dan sejarah pariwisata
suatu wilayah
- Menjelaskan jenis dan ciri produk
serta objek wisata
- Menganalisis berbagai objek
wisata yang ada di Indonesia
- Menjelaskan skema unsur industri
pariwisata
- Mengidentifikasi kebutuhan unsur
industri pariwisata pada suatu
objek wisata
- Menjelaskan jenis dan ruang
lingkup karier pada industri
pariwisata
- Mendeskripsikan usaha-usaha ja-
sa wisata
- Menganalisis jenis dan ruang
lingkup karier pada industri
pariwisata berdasarkan daerah
pengembangan wisata
- Membedakan karakteristik ber-
bagai usaha-usaha jasa wisata

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

7
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pema-
haman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga, melesta-
rikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan peng-
amalan menurut agama yang dianutnya
- Memahami dan menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu
menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu
dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait
dengan pariwisata
- Memahami dan memiliki motivasi internal dan menunjukkan
rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai
aspek terkait dengan pariwisata
Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-
duli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam mela-
kukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari
sikap ilmiah
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisata-
an sebagai bagian dari sikap ilmiah
Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam mem-
bangun kerja sama sebagai wujud tanggung jawab dalam
implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata
- Memahami dan menunjukkan perilaku cinta damai dan to-
leransi dalam membangun kerja sama sebagai wujud tang-
gung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestari-
kan pariwisata

8
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)

1. Pengertian dan sejarah pariwisata

Mendeskripsikan pengertian, istilah, dan sejarah pariwisata
- Menjelaskan pengertian, istilah, dan sejarah pariwisata
Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
- Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
2. Jenis dan ciri produk serta objek pariwisata
Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata
- Menjelaskan jenis dan ciri produk serta objek wisata
Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
- Menganalisis berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
3. Skema dan unsur industri pariwisata
Mendeskripsikan skema unsur industri pariwisata
- Menjelaskan skema unsur industri pariwisata
Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu
objek wisata
- Mengidentifikasi kebutuhan unsur industri pariwisata pada
suatu objek wisata
4. Jenis ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri
pariwisata
Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karier pada industri
pariwisata
- Menjelaskan jenis dan ruang lingkup karier pada industri
pariwisata
Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata
- Mendeskripsikan usaha-usaha jasa wisata
Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karier pada industri
pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata
- Menganalisis jenis dan ruang lingkup karier pada industri
pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata
Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha jasa wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha jasa wisata

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

9
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa,
melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan
mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa
raga manusia sebagai tindakan pengamalan
menurut agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-
lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
- Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa
ingin tahu dalam menemukan dan memahami
berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tang-
gung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan pengamatan
kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap
ilmiah
- Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerja sama sebagai wujud
tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja
untuk melestarikan pariwisata
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahu-
an faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-
tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-
mena dan kejadian dalam bidang kajian kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
- Mendeskripsikan pengertian, istilah, dan sejarah
pariwisata
- Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek
wisata
- Mendeskripsikan skema unsur industri pariwisata
- Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karier
pada industri pariwisata
- Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata

10
 Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
- Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di
Indonesia
- Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata
pada suatu objek wisata
- Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karier pada
industri pariwisata berdasarkan daerah
pengembangan wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha
jasa wisata

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

11
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Pengertian dan sejarah pariwisata 8 JP
- Mendeskripsikan pengertian, istilah, dan sejarah pariwisata
- Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
2. Jenis dan ciri produk serta objek pariwisata 8 JP
- Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata
- Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
3. Skema dan unsur industri pariwisata 8 JP
- Mendeskripsikan skema unsur industri pariwisata
- Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata
4. Jenis ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri pariwisata 12 JP
- Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata
- Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata
- Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata
berdasarkan daerah pengembangan wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha jasa wisata
Jumlah 36 JP
2 5. Usaha sarana dan daya tarik wisata 8 JP
- Menjelaskan usaha-usaha sarana wisata
- Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata
6. Dampak industri pariwisata 8 JP
- Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata
- Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu
daerah
7. Pengembangan industri pariwisata 8 JP
- Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata
- Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri
pariwisata
8. Organisasi kepariwisataan 8 JP
- Mendeskripsikan organisasi kepariwisataan (internasional, regional, dan
nasional)
- Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan
Jumlah 32 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

12
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Bulan
No. Materi Pokok/ Jml
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Pengertian dan se- 8 JP x x x x
jarah pariwisata
- Mendeskripsikan
pengertian, istilah,
dan sejarah
pariwisata
- Membandingkan
sejarah wisata di
suatu wilayah
2. Jenis dan ciri 8 JP x x x x
produk serta objek
pariwisata
- Mendeskripsikan
jenis dan ciri
produk serta objek
wisata
- Mengevaluasi ber-
bagai objek wisata
yang ada di
Indonesia
3. Skema dan unsur 8 JP x x x x
industri pariwisata
- Mendeskripsikan
skema unsur
industri pariwisata
- Menentukan kebu-
tuhan unsur in-
dustri pariwisata
pada suatu objek
wisata

13
 Bulan
No. Materi Pokok/ Jml
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4. Jenis ruang lingkup 12 JP x x x x x x
karier dan usaha-
usaha pada industri
pariwisata
- Mendeskripsikan
jenis dan ruang
lingkup karier pada

Persiapan Penerimaan Rapor

industri pariwisata
- Menjelaskan usa-
ha-usaha jasa
wisata
- Mengevaluasi je-
nis dan ruang
lingkup karier pada
industri pariwisata
berdasarkan dae-
rah pengembang-
an wisata
- Membedakan ka-
rakteristik berbagai
usaha-usaha jasa
wisata
Jumlah 36 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

14
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

15
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mengha- - Memahami dan
yati karu- menghayati ka-
nia Tuhan runia Tuhan
Yang Yang Maha Esa,
Maha Esa, melalui pema-
melalui pe- haman seluk be-
mahaman luk pariwisata
seluk be- dan mampu
luk pari- menjaga, meles-
wisata dan tarikan keutuhan
mampu jiwa raga manu-
menjaga, sia sebagai tin-
melesta- dakan peng-
rikan keu- amalan menurut
tuhan jiwa agama yang di-
raga ma- anutnya
nusia se- - Memahami dan
bagai tin- memiliki motivasi
dakan internal dan me-
pengamal- nunjukkan rasa
an menu- ingin tahu dalam
rut agama menemukan dan
yang di- memahami ber-
anutnya bagai aspek ter-
2.1 Memiliki kait dengan pari-
motivasi wisata
internal
dan me-
nunjukkan
rasa ingin
tahu dalam
menemu-
kan dan
memahami
berbagai
aspek ter-
kait de-
ngan pari-
wisata

16
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
2.2 Menunjuk- - Memahami dan
kan peri- menunjukkan
laku ilmiah perilaku ilmiah
(jujur, di- (jujur, disiplin,
siplin, tanggung jawab,
tanggung peduli, santun,
jawab, pe- ramah lingkung-
duli, san- an, gotong ro-
tun, ramah yong) dalam
lingkung- melakukan
an, gotong pengamatan
royong) kondisi kepari-
dalam me- wisataan seba-
lakukan gai bagian dari
pengamat sikap ilmiah
an kondisi - Memahami dan
kepariwisa menunjukkan
taan seba- perilaku cinta
gai bagian damai dan to-
dari sikap leransi dalam
ilmiah membangun ker-
2.3 Menunjuk- ja sama sebagai
kan peri- wujud tanggung
laku cinta jawab dalam im-
damai dan plementasi sikap
toleransi kerja untuk me-
dalam lestarikan pari-
memba- wisata
ngun kerja
sama se-
bagai wu-
jud tang-
gung ja-
wab da-
lam im-
plementasi
sikap kerja
untuk me-
lestarikan
pariwisata
3.1 Mendes- - Pengertian - Melalui informa- - Menjelaskan Jenis: 8 x 45’ - Buku - Cinta
kripsikan dan sejarah si, siswa dapat pengertian, isti- - Kuis Peng- tanah air
pengertian pariwisata menjelaskan lah, dan sejarah - Tugas antar - Kreatif
, istilah, pengertian pari- pariwisata Individu Pariwi- - Mandiri
dan seja- wisata - Membandingkan - Tugas sata - Peduli
rah pariwi- - Melalui diskusi sejarah wisata di Kelompok 1A lingkungan
sata dan tanya ja- suatu wilayah - Ulangan - Buku
4.1 Memban- wab, siswa da- Bentuk Paket
dingkan pat menjelaskan Instrumen: - Buku
sejarah wi- sejarah pariwi- - Tes refe-
sata di sata Tertulis rensi
suatu wila- - Melalui penu- PG lain
yah gasan, siswa - Tes
dapat memban- Tertulis
dingkan sejarah Uraian
wisata di suatu
wilayah

17
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.2 Mendes- - Jenis dan - Melalui informa- - Menjelaskan je- Jenis: 8 x 45’ - Buku - Kreatif
kripsikan ciri produk si, siswa dapat nis dan ciri - Kuis Peng- - Mandiri
jenis dan serta objek menjelaskan je- produk serta - Tugas antar - Peduli
ciri produk pariwisata nis dan ciri objek wisata Individu Pariwi- lingkungan
serta objek produk serta - Menganalisis - Tugas sata - Tanggung
wisata objek wisata berbagai objek Kelompok 1A jawab
4.2 Mengeva- - Melalui diskusi wisata yang ada - Ulangan - Buku
luasi ber- dan tanya ja- di Indonesia Bentuk Paket
bagai ob- wab, siswa da- Instrumen: - Buku
jek wisata pat mengeva- - Tes refe-
yang ada luasi berbagai Tertulis rensi
di objek wisata PG lain
Indonesia yang ada di - Tes
Indonesia Tertulis
- Melalui penu- Uraian
gasan, siswa
diminta mem-
buat kliping ten-
tang jenis-jenis
objek wisata
- Melalui praktik,
siswa diminta
melakukan studi
wisata pada
objek wisata
yang ada di
daerah sekitar
3.3 Mendes- - Skema dan - Melalui informa- - Menjelaskan Jenis: 8 x 45’ - Buku - Kerja
kripsikan unsur in- si, siswa dapat skema unsur - Kuis Peng- keras
skema un- dustri pari- menjelaskan industri pariwi- - Tugas antar - Kreatif
sur industri wisata pengertian in- sata Individu Pariwi- - Mandiri
pariwisata dustri pariwisata - Mengidentifikasi - Tugas sata - Rasa ingin
4.3 Menentu- - Melalui diskusi kebutuhan unsur Kelompok 1A tahu
kan kebu- dan tanya ja- industri pariwi- - Ulangan - Buku - Tanggung
tuhan un- wab, siswa da- sata pada suatu Bentuk Paket jawab
sur industri pat menjelaskan objek wisata Instrumen: - Buku
pariwisata skema industri - Tes refe-
pada suatu pariwisata Tertulis rensi
objek wi- - Melalui diskusi PG lain
sata dan tanya ja- - Tes
wab, siswa da- Tertulis
pat menyebut- Uraian
kan unsur-unsur
industri pari-
wisata
- Melalui diskusi
dan tanya ja-
wab, siswa da-
pat menentukan
kebutuhan un-
sur industri pari-
wisata pada
suatu objek
wisata
- Melalui praktik,
siswa mengun-
jungi objek
wisata dan me-
nentukan unsur-
unsur industri
pariwisata yang
ada di dalam-
nya

18
3.4 Mendes- - Jenis ruang - Melalui informa- - Menjelaskan je- Jenis: 12 x 45’ - Buku - Bersaha-
kripsikan lingkup ka- si, siswa dapat nis dan ruang - Kuis Peng- bat/komu-
jenis dan rier dan memahami jenis lingkup karier - Tugas antar nikatif
ruang ling- usaha-usa- ruang lingkup pada industri Individu Pariwi- - Kreatif
kup karier ha pada in- karier dan usa- pariwisata - Tugas sata - Mandiri
pada in- dustri pari- ha jasa pari- - Mendeskripsikan Kelompok 1A - Peduli
dustri pari- wisata wisata usaha-usaha ja- - Ulangan - Buku lingkungan
wisata - Melalui diskusi sa wisata Bentuk Paket
3.5 Menjelas- dan tanya ja- - Menganalisis je- Instrumen: - Buku
kan usaha- wab, siswa da- nis dan ruang - Tes refe-
usaha jasa pat menyebut- lingkup karier Tertulis rensi
wisata kan jenis dan pada industri pa- PG lain
4.4 Mengeva- ruang lingkup riwisata berda- - Tes
luasi jenis karier pada sarkan daerah Tertulis
dan ruang industri pariwi- pengembangan Uraian
lingkup ka- sata wisata
rier pada - Melalui diskusi - Membedakan
industri pa- dan tanya ja- karakteristik ber-
riwisata wab, siswa da- bagai usaha-
berdasar- pat menjelaskan usaha jasa wisa-
kan dae- macam-macam ta
rah pe- usaha jasa
ngem- pariwisata
bangan
wisata
4.5 Membeda-
kan karak-
teristik ber-
bagai usa-
ha-usaha
jasa wisata

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

19
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Modul 1

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk beluk pariwisata
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan
sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerja sama sebagai
wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata
- Mendeskripsikan pengertian, istilah, dan sejarah pariwisata
- Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
Indikator : - Memahami dan menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk
beluk pariwisata dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia se-
bagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memahami dan memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam me-
nemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi
kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Memahami dan menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerja sama sebagai wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk
melestarikan pariwisata
- Menjelaskan pengertian, istilah, dan sejarah pariwisata
- Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan istilah pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan sejarah pariwisata
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat pariwisata

20
 - Siswa dapat membedakan pariwisata, wisatawan, dan kepariwisataan
- Siswa dapat memahami dampak positif dan negatif yang ditimbulkan dari pariwisata
Karakter siswa yang diharapkan:
- Cinta tanah air, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan
B. Materi Pembelajaran
Pengertian dan sejarah pariwisata
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Pariwisata merupakan kegiatan perjalanan yang dilakukan oleh seorang atau sekelompok orang dengan
mengunjungi tempat tertentu untuk tujuan rekreasi, pengembangan pribadi, dan mempelajari keunikan daya tarik
wisata yang dikunjungi dalam jangka waktu tertentu.
2. Pariwisata terdiri dari hal-hal, sebagai berikut.
a. Merupakan fenomena alam dan buatan manusia yang bisa dimanfaatkan untuk wisatawan.
b. Kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan wisatawan selama melakukan perjalanan
wisata.
3. Ruang lingkup kegiatan pariwisata terdiri dari beberapa hal, sebagai berikut.
a. Kegiatan yang mempunyai hubungan dengan angkutan atau biro perjalanan dari tempat asal wisatawan
sampai tempat tujuan selama berwisata dan kemudian kembali ke tempat asal dengan selamat.
b. Kegiatan yang mempunyai hubungan dengan penyediaan, pengelolaan dan pengembangan atraksi, sarana,
serta prasarana dan amenities pariwisata.
c. Kegiatan yang mempunyai hubungan dengan penyediaan dan pelayanan informasi tentang atraksi, sarana,
prasarana, dan segala sesuatu yang diperlukan wisatawan.
4. Sejarah perkembangan pariwisata di dunia ini bisa dibagi menjadi dua tahapan periodisasi, yaitu sebelum
zaman modern dan zaman modern.
5. Sejarah pariwisata di Indonesia dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut.
a. Zaman penjajahan Belanda.
b. Zaman penjajahan Jepang.
c. Zaman setelah kemerdekaan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi
Siswa diberi pemahaman tentang pariwisata
Motivasi
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
pengertian dan sejarah pariwisata
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengertian pariwisata
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sejarah pariwisata
2. Melalui penugasan, siswa dapat membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengertian dan sejarah pariwisata pada buku Pengantar
Pariwisata 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pengantar Pariwisata 1A

21
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Kata pariwisata sebenarnya berasal dari bahasa ….
a. Sanskerta
b. India
c. Arab
d. Cina
e. Indonesia
2. Kata pari pada kata pariwisata berarti ….
a. kuat
b. banyak
c. sedikit
d. jarang
e. hebat
3. Tourism berasal dari bahasa ….
a. India
b. Cina
c. Inggris
d. Arab
e. Ibrani
4. Pariwisata merupakan kegiatan yang ….
a. biasa
b. melelahkan
c. hebat
d. menyenangkan
e. menyedihkan
5. Pariwisata digemari oleh ….
a. dewasa
b. anak-anak
c. hewan
d. tumbuhan
e. semua kalangan
6. Apa arti dari pariwisata menurut ahli ekonomi dari Australia, Austria Norval?
7. Bilamana suatu perjalanan dikatakan pariwisata?
8. Jelaskan tentang wisatawan domestik!
9. Apa yang dimaksud dengan wisatawan mancanegara?
10. Pariwisata adalah kegiatan yang mempunyai sifat jasa dan memanfaatkan kekayaan alam dan lingkungan
hidup. Siapakah tokoh yang mengemukakan pernyataan tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

22
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Modul 2

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk beluk pariwisata
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan
sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerja sama sebagai
wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata
- Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata
- Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
Indikator : - Memahami dan menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk
beluk pariwisata dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia se-
bagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memahami dan memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam me-
nemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi
kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Memahami dan menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerja sama sebagai wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk
melestarikan pariwisata
- Menjelaskan jenis dan ciri produk serta objek wisata
- Menganalisis berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mendeskripsikan jenis pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan ciri produk pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan objek wisata

23
 Karakter siswa yang diharapkan:
- Kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Jenis dan ciri produk serta objek pariwisata
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
1. Produk pariwisata merupakan suatu susunan produk yang terpadu, dan terdiri dari objek wisata, atraksi
wisata, transportasi, akomodasi, dan hiburan di mana setiap unsur dipersiapkan oleh setiap perusahaan dan
ditawarkan secara terpisah. Berdasarkan kedua pengertian ini, maka dapat disebutkan bahwa ada tiga unsur
yang membentuk suatu produk pariwisata, yaitu sebagai berikut.
a. Daya tarik dari destinasi.
b. Fasilitas dari destinasi.
c. Kemudahan dari destinasi.
2. Jenis-jenis produk wisata ada beberapa macam, di antaranya sebagai berikut.
a. Atraksi
b. Aksesibilitas
c. Amenities
d. Networking
3. Beberapa jenis objek wisata, yaitu sebagai berikut.
a. Objek wisata budaya.
b. Objek wisata bahari.
c. Objek wisata buru.
d. Objek wisata ziarah.
e. Objek wisata pertanian.
f. Objek wisata konvensi.
g. Objek wisata alam.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
Pendahuluan
Apersepsi
Siswa diberi pemahaman tentang jenis dan ciri produk serta objek pariwisata
Motivasi
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis
dan ciri produk serta objek pariwisata
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis dan ciri produk serta objek wisata
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia
2. Melalui penugasan, siswa diminta membuat kliping tentang jenis-jenis objek wisata
3. Melalui praktik, siswa diminta melakukan studi wisata pada objek wisata yang ada di daerah sekitar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang jenis dan ciri produk serta objek pariwisata pada buku
Pengantar Pariwisata 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kamera
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pengantar Pariwisata 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

24
 3. Instrumen/soal :
1. Rekreasi air banyak terdapat pada daerah yang mempunyai banyak ….
a. udara
b. air
c. pasir
d. tanah
e. hewan
2. Objek pariwisata yang berhubungan dengan budaya disebut dengan objek wisata ….
a. budaya
b. ziarah
c. pertanian
d. buru
e. konvensi
3. Wisata maritim disebut juga dengan wisata .…
a. budaya
b. pertanian
c. tirta
d. ziarah
e. konvensi
4. Salah satu contoh wisata maritim di Sumatra adalah ….
a. Rawa Pening
b. Waduk Cengklik
c. Danau Batur
d. Danau Toba
e. Laut Jawa
5. Objek wisata cagar alam biasanya ada di ….
a. gurun
b. laut
c. rumah
d. candi
e. hutan
6. Tuliskan beberapa produk pariwisata yang Anda ketahui!
7. Apa yang dimaksud dengan atraksi?
8. Tuliskan beberapa hal yang termasuk dari atraksi wisata!
9. Unsur apa saja yang termasuk ke dalam atraksi wisata alam?
10. Terdiri dari apa saja atraksi wisata buatan manusia?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

25
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Modul 3

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk beluk pariwisata
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan
sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerja sama sebagai
wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata
- Mendeskripsikan skema unsur industri pariwisata
- Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata
Indikator : - Memahami dan menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk
beluk pariwisata dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia se-
bagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memahami dan memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam me-
nemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi
kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Memahami dan menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerja sama sebagai wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk
melestarikan pariwisata
- Menjelaskan skema unsur industri pariwisata
- Mengidentifikasi kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mendeskripsikan skema industri pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan unsur pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan kebutuhan unsur industri pariwisata pada objek wisata

26
 Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Skema dan unsur industri pariwisata
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Dalam mewujudkan suatu kesejahteraan masyarakat yang berasal dari usaha ekonomi nasional yang
mandiri, maka mengembangkan industri pariwisata dan industri kreatifnya merupakan suatu hal yang wajib
pada saat ini. Pengembangan industri ini sangat bisa dilakukan, mengingat begitu kayanya Indonesia dengan
banyaknya ragam pesona, mulai dari alam, sejarah, sampai budayanya.
2. Ciri- ciri khusus mengenai skema dan unsur-unsur yang ada di industri pariwisata sebagai berikut.
a. Produk pariwisata tidak bisa disimpan dan dipindahkan.
b. Permintaan terhadap produk pariwisata sangat bergantung dari musimnya atau highly seasonal.
c. Permintaan itu disebabkan karena faktor luar dan pengaruh yang tidak dapat atau sulit diramalkan atau
unpredictable influences. Contohnya seperti perubahan dalam nilai kurs valuta, ketidaktenteraman politik,
dan perubahan cuaca dapat memengaruhi permintaan kunjungan pariwisata dan penggunaan agen
perjalanan.
d. Permintaan kunjungan pariwisata bergantung pada banyak motivasi yang rumit. Ada lebih dari satu alasan
para wisatawan mancanegara melakukan perjalanan ke luar negeri untuk bertamasya ke daerah yang
bagus untuk dikunjungi.
e. Pariwisata merupakan kegiatan yang bagus menurut harga dan pendapatan. Permintaan dalam
pariwisata sangat dipengaruhi oleh perubahan kecil dalam harga dan pendapatan. Kalau harga atau
pendapatan naik atau turun, maka perubahan tersebut sangat memengaruhi konsumsi jasa-jasa
pariwisata yang ada di daerah.
3. Unsur-unsur yang ada pada industri pariwisata sebagai berikut.
a. Akomodasi.
b. Jasa boga dan hotel.
c. Transportasi dan jasa angkutan.
d. Tempat penukaran uang.
e. Atraksi wisata.
f. Cendera mata.
g. Biro perjalanan wisata.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi
Siswa diberi pemahaman tentang skema dan unsur industri pariwisata
Motivasi
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
tentang skema dan unsur industri pariwisata
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengertian industri pariwisata
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan skema industri pariwisata
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur industri pariwisata
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu
objek wisata
4. Melalui praktik, siswa mengunjungi objek wisata dan menentukan unsur-unsur industri pariwisata yang ada di
dalamnya
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang skema dan unsur industri pariwisata pada buku Pengantar
Pariwisata 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

27
 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kamera
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pengantar Pariwisata 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Uraikan tentang industri tanpa asap!
2. Sebutkan skema industri pariwisata yang termasuk retail store!
3. Tuliskan beberapa hal yang termasuk dalam skema industri pada lodging operation!
4. Apa yang dimaksud dengan manajemen pariwisata?
5. Apa jenis industri pariwisata yang menurut Anda menjanjikan?
6. Apa saja manfaat industri makanan dan minuman pada dunia pariwisata?
7. Pihak mana saja yang dapat mengelola transportasi?
8. Apa yang menyebabkan industri angkutan dan transportasi sangat penting bagi dunia pariwisata?
9. Jelaskan tentang jasa angkutan dan transportasi!
10. Transportasi pada dunia pariwisata bisa melalui jalur mana saja?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

28
 Mata Pelajaran:Pengantar Pariwisata
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Modul 4

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk beluk pariwisata
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan
sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerja sama sebagai
wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata
- Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata
- Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata
- Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata berdasarkan
daerah pengembangan wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha jasa wisata
Indikator : - Memahami dan menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman seluk
beluk pariwisata dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan jiwa raga manusia se-
bagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya
- Memahami dan memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam me-
nemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan kondisi
kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah
- Memahami dan menunjukkan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun
kerja sama sebagai wujud tanggung jawab dalam implementasi sikap kerja untuk
melestarikan pariwisata
- Menjelaskan jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata
- Mendeskripsikan usaha-usaha jasa wisata
- Menganalisis jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata berdasarkan
daerah pengembangan wisata
- Membedakan karakteristik berbagai usaha-usaha jasa wisata

29
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mendeskripsikan jenis karier pada industri pariwisata
- Siswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup pada karier industri pariwisata
- Siswa dapat mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karier pada industri pariwisata
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan
B. Materi Pembelajaran
Jenis ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri pariwisata
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Pilihan karier di bidang hospitality industry atau industri pariwisata ini sangat luas dan bervariasi, di antaranya
adalah di bidang-bidang seperti berikut.
a. Bidang-bidang di hotel, apartemen, restoran, lounge yang bisa berprofesi sebagai pelayanan restoran,
manajer hotel, dan manajer restoran, dan bisa juga sebagai koki atau juru masak.
b. Bekerja di MICE atau Meeting, Incentive, Conference, Events, sebagai EO, biro perjalanan dan konsultan
pariwisata.
c. Bekerja pada usaha penerbangan dan pelayaran, seperti pesawat dan kapal pesiar.
d. Bekerja pada bidang travel and tourism seperti pemandu wisata.
e. Bekerja di taman hiburan seperti pada Disneyland dan Taman Safari.
f. Bekerja sebagai pemijat dan fisoterapis di spa, health, and sport club.
g. Bekerja pada bar atau casino.
h. Bekerja sebagai public relation, sales and marketing pada perusahaan pariwisata.
i. Dosen dan konsultan pariwisata.
2. Yang termasuk jasa usaha pariwisata adalah sebagai berikut.
a. Agen perjalanan, biro perjalanan, dan tour operator atau usaha jasa perjalanan.
b. Pemanduan wisata.
c. Pelayanan informasi wisata
d. Pelayanan konferensi wisata.
e. Usaha jasa boga.
f. Usaha jasa transportasi.
g. Usaha jasa akomodasi.
h. Usaha laundry.
i. Usaha jasa pemijatan atau massage.
j. Usaha jasa penitipan anak atau baby sitting.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-12 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi
Siswa diberi pemahaman tentang jenis ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri pariwisata
Motivasi
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis
ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri pariwisata
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis ruang lingkup karier dan usaha jasa pariwisata
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis dan ruang lingkup karier pada industri
pariwisata
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan macam-macam usaha jasa pariwisata
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang jenis ruang lingkup karier dan usaha-usaha pada industri
pariwisata pada buku Pengantar Pariwisata 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

30
 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pengantar Pariwisata 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan pekerjaan pemandu wisata!
2. Uraikan tentang pemandu wisata yang tidak terkait dengan biro perjalanan!
3. Pelayanan informasi wisata biasanya dilakukan oleh siapa saja?
4. Pelayanan informasi wisata yang bukan komersial dilakukan oleh siapa?
5. Tuliskan pelayanan tentang pertemuan dan konferensi!
6. Jenis pelayanan apa yang menyediakan jasa MC?
7. Apa ciri khas dari usaha jasa boga, restoran, dan katering?
8. Usaha transportasi pada dunia pariwisata terdiri dari apa saja?
9. Apa saja contoh usaha transportasi udara?
10. Sebutkan contoh usaha transportasi darat!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

31