Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : X/1
SAPARWADI Nama:
- NIP: Unit Kerja:
SMAN 1 KAYANGAN
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2
1. Menghayati dan 1.1 Memperdalam nilai - Memahami dan
mengamalkan agama yang memperdalam nilai agama
ajaran agama yang dianutnya dan yang dianutnya dan
dianutnya menghormati menghormati agama lain
2. Menghayati dan agama lain - Memahami dan
mengamalkan peri- 2.1 Mensyukuri mensyukuri keberadaan
laku jujur, disiplin, keberadaan diri diri dan keberagaman
tanggung jawab, dan keberagaman sosial sebagai anugerah
peduli (gotong sosial sebagai Tuhan Yang Mahakuasa
royong, kerja anugerah Tuhan - Memahami dan merespons
sama, toleran, da- Yang Mahakuasa secara positif berbagai
mai), santun, res- 2.2 Merespons secara gejala sosial di lingkungan
ponsif dan proaktif positif berbagai sekitar
dan menunjukkan gejala sosial di
sikap sebagai lingkungan sekitar
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif de-
ngan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam me-
nempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

3. Memahami, me- 3.1 Mendeskripsikan - Menjelaskan sejarah ilmu - Fungsi √ 24 x 45'

nerapkan, menga- fungsi sosiologi sosiologi sosiologi
nalisis pengeta- dalam mengkaji - Menjelaskan ciri-ciri dan dan gejala
huan faktual, kon- berbagai gejala hakikat ilmu sosiologi sosial di
septual, dan prose- sosial yang terjadi - Menjelaskan ruang lingkup masyarakat
dural berdasarkan di masyarakat kajian sosiologi
rasa ingin tahunya 4.1 Melakukan kajian, - Menjelaskan manfaat dan
tentang ilmu pe- diskusi, dan kegunaan sosiologi
ngetahuan, tekno- menyimpulkan - Menjelaskan penerapan
logi, seni, budaya, fungsi sosiologi sosiologi
dan humaniora dalam memahami - Menjelaskan fungsi
dengan wawasan berbagai gejala sosiologi untuk mengenali
kemanusiaan, sosial yang terjadi gejala sosial dalam
kebangsaan, di masyarakat masyarakat
kenegaraan, dan

2
 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2
peradaban terkait 3.2 Menerapkan - Menjelaskan konsep- - Konsep- √ 30 x 45’
fenomena dan konsep-konsep konsep dasar sosiologi konsep
kejadian, serta dasar sosiologi - Menjelaskan konsep dasar
menerapkan untuk memahami hubungan sosial sosiologi
pengetahuan hubungan social - Menjelaskan konsep dasar
prosedural pada antarindividu, sosiologi untuk memahami
bidang kajian yang antara individu dan hubungan sosial dalam
spesifik sesuai de- kelompok, serta masyarakat
ngan bakat dan antarkelompok
minatnya untuk 4.2 Melakukan kajian,
memecahkan ma- diskusi, dan
salah menyimpulkan
4. Mengolah, mena- konsep-konsep
lar, dan menyaji dasar sosiologi
dalam ranah kon- untuk memahami
kret dan ranah hubungan sosial
abstrak terkait de- antarindividu,
ngan pengem- antara individu dan
bangan dari yang kelompok, serta
dipelajarinya di antarkelompok
sekolah secara
mandiri, dan mam-
pu menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

3
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghayati 1.1 Memperdalam - Memahami dan mem-
dan menga- nilai agama perdalam nilai agama yang
malkan ajaran yang dianut- dianutnya dan menghormati
agama yang nya dan agama lain
dianutnya meng-hormati - Memahami dan mensyukuri
2. Menghayati agama lain keberadaan diri dan
dan menga- 2.1 Mensyukuri keberagaman sosial sebagai
malkan peri- keberadaan anugerah Tuhan Yang
laku jujur, diri dan kebe- Mahakuasa
disiplin, ragaman - Memahami dan merespons
tanggung sosial sebagai secara positif berbagai gejala
jawab, peduli anugerah sosial di lingkungan sekitar
(gotong Tuhan Yang
royong, kerja Mahakuasa
sama, toleran, 2.2 Merespons
damai), santun, secara positif
responsif dan berbagai ge-
proaktif dan jala sosial di
menunjukkan lingkungan
sikap sebagai sekitar
bagian dari
solusi atas
berbagai per-
masalahan
dalam berin-
teraksi secara
efektif dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam menem-
patkan diri se-
bagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

3. Memahami, 3.1 Mendeskripsi- - Sejarah perkem- - Menjelaskan sejarah ilmu

menerapkan, kan fungsi bangan sosiologi sosiologi
menganalisis sosiologi - Tokoh perintis ilmu - Menjelaskan ciri-ciri dan
pengetahuan dalam meng- sosiologi hakikat ilmu sosiologi
faktual, kon- kaji berbagai - Sosiologi sebagai - Menjelaskan ruang lingkup
septual, dan gejala sosial ilmu dan metode kajian sosiologi
prosedural yang terjadi di - Definisi, cirri-ciri, - Menjelaskan manfaat dan
berdasarkan masyarakat sifat, dan hakikat kegunaan sosiologi
rasa ingin 4.1 Melakukan sosiologi - Menjelaskan penerapan
tahunya kajian, diskusi, - Objek, ruang lingkup, sosiologi
tentang ilmu dan menyim- dan cabang-cabang
pengetahuan, pulkan fungsi sosiologi - Menjelaskan fungsi sosiologi

4
 Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
teknologi, seni, sosiologi - Tujuan mempelajari untuk mengenali gejala sosial
budaya, dan dalam mema- sosiologi dalam masyarakat
humaniora hami berbagai - Manfaat sosiologi
dengan gejala sosial dalam kehidupan
wawasan yang terjadi di sehari-hari
kemanusiaan, masyarakat - Kegunaan
kebangsaan, mempelajari sosiologi
kenegaraan, - Penerapan pengeta-
dan peradaban huan sosiologi
terkait feno-
mena dan - Sosiologi dan
kejadian, serta fungsinya dalam
menerapkan kajian berbagai
pengetahuan gejala sosial
prosedural 3.2 Menerapkan - Pengertian dan - Menjelaskan konsep-konsep
pada bidang konsep- konsep-konsep dasar dasar sosiologi
kajian yang konsep dasar sosiologi - Menjelaskan konsep
spesifik sesuai sosiologi untuk - Hubungan sosial hubungan sosial
de-ngan bakat memahami - Penerapan konsep - Menjelaskan konsep dasar
dan minatnya hubungan dasar sosiologi untuk sosiologi untuk memahami
untuk sosial antar- memahami hubungan hubungan sosial dalam
memecahkan individu, sosial dalam masyarakat
masalah antara individu masyarakat
4. Mengolah, dan kelompok,
menalar, dan serta antar-
menyaji dalam kelompok
ranah konkret 4.2 Melakukan
dan ranah kajian, diskusi,
abstrak terkait dan menyim-
dengan pe- pulkan kon-
ngembangan sep-konsep
dari yang dasar
dipelajarinya di sosiologi untuk
sekolah secara mema-hami
mandiri, dan hubung-an
mampu meng- sosial
gunakan meto- antarindividu,
de sesuai kai- antara individu
dah keilmuan dan kelompok,
serta antar-
kelompok
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

5
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1 Memperdalam nilai agama - Memahami dan memperdalam
mengamalkan yang dianutnya dan nilai agama yang dianutnya dan
ajaran agama yang menghormati agama lain menghormati agama lain
dianutnya 2.1 Mensyukuri keberadaan diri - Memahami dan mensyukuri
2. Menghayati dan dan keberagaman sosial keberadaan diri dan
mengamalkan sebagai anugerah Tuhan keberagaman sosial sebagai
perilaku jujur, Yang Mahakuasa anugerah Tuhan Yang
disiplin, tanggung 2.2 Merespons secara positif Mahakuasa
jawab, peduli berbagai gejala sosial di - Memahami dan merespons
(gotong royong, lingkungan sekitar secara positif berbagai gejala
kerja sama, sosial di lingkungan sekitar
toleran, damai),
santun, responsif
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai per-
masalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam me-
nempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

3. Memahami, me- 3.1 Mendeskripsikan fungsi - Menjelaskan sejarah ilmu

nerapkan, menga- sosiologi dalam mengkaji sosiologi
nalisis penge- berbagai gejala sosial yang - Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat
tahuan faktual, terjadi di masyarakat ilmu sosiologi
konseptual, dan 4.1 Melakukan kajian, diskusi, - Menjelaskan ruang lingkup
prosedural berda- dan menyimpulkan fungsi kajian sosiologi
sarkan rasa ingin sosiologi dalam memahami - Menjelaskan manfaat dan
tahunya tentang berbagai gejala sosial yang kegunaan sosiologi
ilmu pengetahuan, terjadi di masyarakat - Menjelaskan penerapan
teknologi, seni, sosiologi
budaya, dan - Menjelaskan fungsi sosiologi
humaniora dengan untuk mengenali gejala sosial
wawasan kema- dalam masyarakat
nusiaan, kebang- 3.2 Menerapkan konsep-konsep - Menjelaskan konsep-konsep
saan, kenegaraan, dasar sosiologi untuk dasar sosiologi
dan peradaban memahami hubungan sosial - Menjelaskan konsep hubungan
terkait fenomena antarindividu, antara individu sosial
dan kejadian, serta dan kelompok, serta
menerapkan antarkelompok
pengetahuan
prosedural pada 4.2 Melakukan kajian, diskusi, - Menjelaskan konsep dasar
bidang kajian yang dan menyimpulkan konsep- sosiologi untuk memahami
spesifik sesuai de-

6
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
ngan bakat dan konsep dasar sosiologi hubungan sosial dalam
minatnya untuk untuk memahami hubungan masyarakat
memecahkan sosial antarindividu, antara
masalah individu dan kelompok, serta
4. Mengolah, me- antarkelompok
nalar, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret dan ranah
abstrak terkait
dengan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mam-
pu menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

7
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati
agama lain
- Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya
dan menghormati agama lain
Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan
keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan
sekitar
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala
sosial di lingkungan sekitar
1. Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai
gejala sosial yang terjadi di masyarakat
- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan sosiologi
Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi
dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial
dalam masyarakat
2. Konsep-konsep dasar sosiologi
Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami
hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok,
serta antarkelompok
- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan sosial

Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep

dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu,

8
 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami
hubungan sosial dalam masyarakat
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

9
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati
agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang Mahakuasa
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
santun, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan
sekitar
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai
gejala sosial yang terjadi di masyarakat
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu
dan kelompok, serta antarkelompok
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi
sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep
dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial
antarindividu, antara individu dan kelompok serta
antarkelompok
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

10
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Fungsi sosiologi dan gejala social di masyarakat 24 JP
- Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial
yang terjadi di masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam
memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat
2. Konsep-konsep dasar sosiologi 30 JP
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan
sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar
sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu
dan kelompok serta antarkelompok
Jumlah 54 JP
2 3. Ragam gejala sosial dalam masyarakat 24 JP
- Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-
konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial di masyarkat
- Melakukan kajian, diskusi, dan mengaitkan konsep-konsep dasar
sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami
hubungan sosial di masyarakat
4. Metode penelitian sosial 24 JP
- Menerapkan metode-metode penelitian sosial untuk memahami berbagai
gejala sosial
- Menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian
sederhana serta mengkomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan, dan
audiovisual
Jumlah 48 JP

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

11
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Fungsi sosiologi dan 24 JP x x X x x x x x
gejala sosial di
masyarakat
- Mendeskripsikan

Persiapan Penerimaan Rapor

fungsi sosiologi
dalam mengkaji
berbagai gejala sosial
yang terjadi di
masyarakat
- Melakukan kajian,
diskusi, dan
menyimpulkan fungsi
sosiologi dalam
memahami berbagai
gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
2. Konsep-konsep dasar 30 JP x x x x x x x x x x
sosiologi
- Menerapkan konsep-
konsep dasar sosio-
logi untuk memahami
hubungan sosial
antarindividu, antara
individu dan kelom-
pok serta antar-
kelompok
- Melakukan kajian,
diskusi, dan menyim-
pulkan konsep-kon-
sep dasar sosiologi
untuk memahami
hubungan sosial
antarindividu, antara
individu dan kelom-
pok serta antar-
kelompok
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002

12
13
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

14
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Memperda- - Memahami dan
lam nilai memperdalam
agama yang nilai agama yang
dianutnya dianutnya dan
dan meng- menghormati
hormati agama lain
agama lain - Memahami dan
2.1 Mensyukuri mensyukuri
keberadaan keberadaan diri
diri kebera- keberagaman
gaman sosial sosial sebagai
sebagai anugerah Tuhan
anugerah Yang Mahakuasa
Tuhan Yang - Memahami dan
Mahakuasa merespons se-
2.2 Merespons cara positif ber-
secara positif bagai perma-
berbagai salahan bangsa
gejala sosial terkait dengan
di lingkungan keberagaman
sekitar sosial dan bu-
daya yang ada di
masyarakat
3.1 Mendeskrip- - Fungsi - Melalui infor- - Menjelaskan Jenis: 24 x 45’ - Buku - Bersaha-
sikan fungsi sosiologi dan masi, siswa da- sejarah ilmu - Kuis Sosio- bat/komu-
Sosiologi gejala sosial pat memahami sosiologi - Tugas logi 1A nikatif
dalam meng- di masyarakat sejarah perkem- - Menjelaskan ciri- Individu - Buku - Disiplin
kaji berbagai bangan sosiologi ciri dan hakikat - Tugas Paket - Kerja
gejala sosial - Melalui tanya ilmu sosiologi Kelompok - Buku keras
yang terjadi jawab, siswa - Menjelaskan - Ulangan refe- - Kreatif
di masya- dapat mema- ruang lingkup Bentuk rensi - Mandiri
rakat hami dan me- Instrumen: lain - Tanggung
kajian sosiologi
4.1 Melakukan nyebutkan tokoh - Tes jawab
- Menjelaskan
kajian, dis- perintis ilmu Tertulis
manfaat dan ke-
kusi, dan sosiologi PG
gunaan sosiologi
menyimpul- - Melalui diskusi - Tes
- Menjelaskan
kan fungsi dan tanya jawab, Tertulis
penerapan
sosiologi siswa dapat Uraian
sosiologi
dalam menjelaskan
memahami sosiologi seba-
berbagai gai ilmu dan

15
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
gejala sosial metode - Menjelaskan
yang terjadi - Melalui tanya fungsi sosiologi
di masya- jawab, siswa untuk mengenali
rakat dapat menje- gejala sosial
laskan definisi, dalam
ciri-ciri, sifat, dan masyarakat
hakikat sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan objek,
ruang lingkup,
dan cabang-
cabang sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan tujuan
mempelajari
sosiologi
- Melalui tanya
jawab dan
diskusi, siswa
dapat menjelas-
kan manfaat
sosiologi dalam
kehidupan
sehari-hari
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan kegunaan
mempelajari
sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan
penerapan
pengetahuan
sosiologi
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa dapat
menjelaskan
sosiologi dan
fungsinya dalam
kajian berbagai
gejala sosial
3.2 Menerapkan - Konsep- - Melalui diskusi - Menjelaskan Jenis: 30 x 45’ - Buku - Cinta
konsep- konsep dasar dan tanya jawab, konsep-konsep - Kuis Sosio- damai
konsep sosiologi siswa dapat dasar sosiologi - Tugas logi 1A - Kerja
dasar sosio- memahami dan - Menjelaskan Individu - Buku keras
logi untuk menjelaskan konsep hubung- - Tugas Paket - Peduli
memahami pengertian dan an sosial Kelompok - Buku sosial
hubungan konsep-konsep - Menjelaskan - Ulangan refe- - Tanggung
sosial antar- dasar sosiologi konsep dasar Bentuk rensi jawab
individu, - Melalui diskusi sosiologi untuk Instrumen: lain
antara dan tanya jawab, memahami - Tes
individu dan siswa dapat hubungan sosial Tertulis
kelompok menjelaskan dalam PG
serta antar- hubungan sosial masyarakat - Tes
kelompok Tertulis
Uraian
4.2 Melakukan - Melalui tanya

16
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kajian, jawab, siswa
diskusi, dan dapat mema-
menyim- hami penerapan
pulkan konsep dasar
konsep- sosiologi untuk
konsep memahami hu-
dasar bungan sosial
sosiologi dalam masya-
untuk rakat
memahami
hubungan
sosial antar-
individu,
antara
individu dan
kelompok
serta antar-
kelompok

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

17
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Modul 1

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar
- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami
berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat
Indikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah
Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan
sekitar
- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan sosiologi
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan penerapan sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

18
B. Materi Pembelajaran
Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
1. Lahirnya sosiologi sangat berkaitan dengan terjadinya perubahan sosial masyarakat Eropa Barat pada masa
Revolusi Industri dan Revolusi Sosial.
2. Tokoh yang pertama kali mengemukakan kata sosiologi adalah seorang filsuf Perancis bernama Auguste
Comte. Kata sosiologi sendiri lahir pada tahun 1839. Sejak saat itu, Comte dikenal sebagai bapak sosiologi.
3. Menurut para ahli, syarat ilmu pengetahuan adalah:
a. Kumpulan pengetahuan (knowledge).
b. Tersusun secara sistematis.
c. Menggunakan pemikiran (logis dan rasional).
d. Terbuka terhadap kritik (objektif).
4. Sumber ilmu pengetahuan adalah philosophia (filsafat), sebagai sumber ilmu pengetahuan, maka filsafat disebut
dengan mater scientarium. Dari filsafat itu lahir tiga cabang ilmu pengetahuan, yaitu:
a. Natural sciences (ilmu-ilmu alamiah), seperti: fisika, kimia, biologi, botani, astronomi, dan sebagainya.
b. Social sciences (ilmu-ilmu sosial), seperti: sosiologi, ekonomi, politik, sejarah, antropologi, psikologi sosial,
dan sebagainya.
c. Humanities (ilmu-ilmu budaya), seperti: bahasa, agama, kesusastraan, kesenian, dan sebagainya
5. Sosiologi sebagai ilmu telah memenuhi semua unsur ilmu pengetahuan, sosiologi sebagai ilmu mempunyai ciri-
ciri, sebagai berikut.
a. Empiris, yaitu didasarkan pada observasi dan akal sehat yang hasilnya tidak bersifat spekulatif.
b. Teoretis, yaitu selalu berusaha untuk menyusun kesimpulan dari hasil-hasil observasi untuk menghasilkan
teori keilmuan.
c. Kumulatif, yaitu disusun atas dasar teori-teori yang sudah ada.
d. Nonetis, yaitu pembahasan suatu masalah dengan tidak mempersoalkan baik atau buruk masalah tersebut,
tetapi lebih bertujuan untuk menjelaskan masalah tersebut secara mendalam.
6. Sifat dan hakikat sosiologi
Sebagai ilmu pengetahuan, sosiologi tentunya mempunyai sifat dan hakikat sebagai ilmu. Adapun sifat dan
hakikat sosiologi adalah sebagai berikut.
a. Sosiologi termasuk rumpun ilmu-ilmu sosial yang berhubungan dengan gejala-gejala kemasyarakatan.
b. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang kategoris, artinya sosiologi membatasi diri dengan apa
yang terjadi (das sein) dan bukan apa yang seharusnya terjadi (das sollen).
c. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang murni, karena bertujuan untuk membentuk dan
mengembangkan ilmu pengetahuan secara abstrak, bukan ilmu pengetahuan terapan atau
terpakai.
d. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang abstrak, artinya yang diperhatikan adalah pola
dan peristiwa yang terjadi dalam masyarakat.
e. Sosiologi bertujuan untuk menghasilkan pengertian-pengertian dan pola-pola umum. Sosiologi
meneliti dan mencari apa yang menjadi prinsip atau hukum-hukum umum dari interaksi
antarmanusia dan perihal sifat, hakikat, isi, dan struktur masyarakat.
f. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang rasional, terkait dengan metode yang dipergunakannya.
g. Sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu pengetahuan yang khusus.
Artinya, sosiologi mengamati dan mempelajari gejala-gejala umum yang ada pada setiap interaksi dalam
masyarakat secara empiris.
7. Objek kajian sosiologi meliputi objek material dan formal. Objek material sosiologi adalah kehidupan sosial,
gejala-gejala, dan proses hubungan antara manusia yang memengaruhi kesatuan manusia itu sendiri. Objek
formal sosiologi lebih ditekankan pada manusia sebagai makhluk sosial atau masyarakat. Dengan demikian,
objek formal sosiologi adalah hubungan manusia dengan manusia serta proses yang timbul dari hubungan
manusia di dalam masyarakat.
8. Ruang lingkup sosiologi yang mencakup pengetahuan dan pengkajian masyarakat, meliputi hal-hal sebagai
berikut.
a. Kedudukan dan peran sosial individu dalam keluarga, kelompok sosial, dan masyarakat.
b. Nilai-nilai dan norma sosial yang mendasari atau memengaruhi sikap dan perilaku hubungan sosial dalam
masyarakat.
c. Masyarakat dengan kebudayaannya.
d. Masalah-masalah sosial.
9. Beberapa manfaat mempelajari sosiologi:
a. Dapat dijadikan alat dan sarana untuk memahami masyarakat tertentu (petani, pedagang, buruh, pegawai,
komunitas agama, militer, dan sebagainya).
b. Sebagai alat untuk memahami struktur masyarakat, pola-pola interaksi, serta stratifikasi sosial.
c. Dapat membantu kita untuk mengontrol atau mengendalikan setiap tindakan dan perilaku kita dalam
kehidupan bermasyarakat.
d. Mampu mengkaji status dan peran kita sebagai anggota masyarakat.

19
 10. Kegunaan mempelajari sosiologi, meliputi perencanaan sosial, penelitian sosial, pembangunan, dan pemecahan
masalah sosial.
11. Sosiologi merupakan kajian tentang masyarakat dan hubungannya dengan lingkungan sosialnya. Pengetahuan
sosiologi bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dan dapat diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat.
12. Beberapa penerapan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat, antara lain sebagai berikut.
a. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang nilai dan norma sosial
b. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang interaksi dan peran sosial
c. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian
d. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang perilaku menyimpang dan pengendalian sosial
e. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang status individu dan masyarakat
f. Penerapan pengetahuan sosiologi dalam pembangunan
13. Macam-macam gejala sosial dalam masyarakat, yaitu kemiskinan, kebodohan, kesenjangan sosial,
disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, penurunan kualitas moral, perilaku menyimpang, dan keberagaman
kelompok sosial budaya.
14. Gejala-gejala sosial yang tidak dikehendaki menurut Soerjono Soekanto disebut sebagai masalah sosial.
15. Sosiologi berfungsi dalam kajian berbagai gejala sosial. Gejala-gejala sosial yang menjadi objek kajian sosiologi,
antara lain demoralisasi, disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, kemiskinan, dan kependudukan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang sosiologi
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami fungsi
sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang sejarah perkembangan sosiologi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang tokoh perintis ilmu sosiologi
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang sosiologi sebagai ilmu dan metode
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang definisi, ciri-ciri, sifat, dan hakikat sosiologi
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan objek, ruang lingkup, dan cabang-cabang
sosiologi
4. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan tujuan mempelajari sosiologi
5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat sosiologi dalam kehidupan sehari-hari
6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan mempelajari sosiologi
7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penerapan pengetahuan sosiologi
8. Dengan diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sosiologi dan fungsinya dalam kajian berbagai
gejala sosial
9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat pada buku
Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Lingkungan masyarakat
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi 1A

20
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan faktor pendorong lahirnya sosiologi menurut Laeyendecker!
2. Salah satu sumbangan Auguste Comte dalam ilmu sosiologi yang paling terkenal adalah hukum tiga
tingkatan. Sebutkan hukum tiga tingkatan tersebut!
3. Jelaskan bahwa sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu
pengetahuan yang khusus!
4. Jelaskan objek material sosiologi!
5. Apa yang dipelajari dalam sosiologi pendidikan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

21
 Mata Pelajaran:Sosiologi
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA

Modul 2

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu,
antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok
Indikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah
Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan
sekitar
- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan sosial
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan konsep-konsep dasar sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan konsep hubungan sosial
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Konsep-konsep dasar sosiologi
Pertemuan Ke-13 s.d. 27
1. Beberapa konsep dasar sosiologi yang perlu dipahami, antara lain:
a. Individu
Individu merupakan unit terkecil dalam masyarakat.
b. Keluarga
Menurut William Goode ada dua tipe keluarga, yaitu:

22
 1) Keluarga inti (nuclear family) terdiri atas ayah, ibu, dan anak yang belum menikah, istilah lain keluarga
inti adalah keluarga batih/kecil.
2) Keluarga luas (extended family) adalah seluruh anggota keluarga inti ditambah nenek, kakek, dan
paman, yang tinggal dalam satu rumah.
Keluarga sebagai satuan terkecil memiliki fungsi sebagai berikut.
1) Melangsungkan keturunan,
2) Memenuhi kebutuhan ekonomi,
3) Sosialisasi,
4) Afeksi (kasih sayang),
5) Pengawasan, dan
6) Perlindungan.
c. Kelompok sosial
Syarat-syarat kelompok sosial menurut Soerjono Soekanto adalah:
1) Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok.
2) Ada hubungan timbal balik antaranggota.
3) Ada suatu faktor pengikat yang dimiliki bersama.
4) Bersistem dan berproses.
5) Memiliki struktur, kaidah, dan pola perilaku yang sama.
d. Masyarakat
e . Interaksi sosial dan proses sosial
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli sosiologi tentang masyarakat, maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa masyarakat mencakup beberapa unsur, yaitu:
1) manusia yang hidup bersama,
2) berkumpul untuk waktu yang cukup lama,
3) sadar bahwa mereka merupakan suatu kesatuan, dan
4) mereka merupakan suatu sistem hidup bersama yang menimbulkan kebudayaan karena setiap
anggota kelompok merasa dirinya saling terikat satu sama lain.
f. Nilai dan norma sosial
g. Sosialisasi
h. Struktur sosial
i. Lembaga sosial
j. Perubahan sosial budaya
Faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial budaya, antara lain:
1) Faktor yang berasal dari dalam masyarakat
a) Penemuan baru
b) Kependudukan
c) Konflik/pertentangan
d) Pemberontakan/revolusi
2) Faktor-faktor yang berasal dari luar masyarakat
a) Peperangan
b) Lingkungan alam
c) Pengaruh kebudayaan lain
Faktor-faktor penghambat perubahan sosial, antara lain:
1) Kurangnya hubungan dengan masyarakat lain.
2) Perkembangan ilmu pengetahuan yang terhambat.
3) Masyarakat yang bersikap tradisional.
4) Kepentingan yang tertanam kuat (vested interest).
5) Rasa takut integrasi kebudayaan akan tergoyahkan.
6) Prasangka buruk terhadap unsur budaya asing yang masuk.
7) Hambatan yang bersifat ideologis.
8) Nilai bahwa hidup ini buruk dan tidak dapat diubah lagi.
k. Kebudayaan
l. Pelapisan sosial
2. Hubungan sosial menunjukkan pada suatu bentuk interaksi sosial yang lebih luas, yang diatur oleh norma-
norma sosial, antara dua orang atau lebih yang memiliki posisi dan peran sosial.
3. Perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial adalah bahwa dalam hubungan sosial dapat terjadi tanpa
harus adanya kontak sosial dan komunikasi, sedangkan interaksi sosial terjadi apabila terdapat kontak sosial
dan komunikasi.
4. Faktor-faktor yang mendorong terjadinya hubungan sosial dalam suatu masyarakat, antara lain:
a. Faktor sosial
b. Faktor ekonomi
c. Faktor pendidikan
5. Faktor-faktor penghambat terjadinya hubungan sosial:
a. Hambatan antropologis c. Hambatan psikologis
b. Hambatan sosiologis d. Hambatan ekologis
6. Dampak hubungan sosial tersebut, antara lain sebagai berikut.
a. Mempermudah proses sosialisasi,
b. Mendorong proses internalisasi,

23
 c. Mempermudah proses enkulturasi,
d. Terjadinya difusi,
e. Terjadinya akulturasi,
f. Terjadinya asimilasi,
g. Mendorong inovasi, dan
h. Menciptakan konflik.
7. Sosiologi memiliki konsep-konsep dasar yang dapat diterapkan dalam memahami hubungan sosial dalam
masyarakat.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 27
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang konsep dasar sosiologi
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
konsep-konsep dasar sosiologi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan konsep-konsep dasar
sosiologi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hubungan sosial
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, kerja keras, peduli sosial, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian dan konsep-konsep dasar
sosiologi
2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang hubungan sosial
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan penerapan konsep dasar sosiologi
untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep-konsep dasar sosiologi pada buku
Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Lingkungan masyarakat
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan unsur-unsur sosial atau elemen dari struktur sosial!
2. Sebutkan tujuan dari sosialisasi!
3. Menurut Robert M. Z. Lawang, perilaku pelanggaran norma dibedakan menjadi empat macam, sebutkan
dan jelaskan!
4. Jelaskan perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial!
5. Jelaskan konsep gemeinschaft dan gessellschaft dalam hubungan sosial!

24
 6. Apakah yang dimaksud dengan keluarga?
7. Apakah yang dimaksud dengan lembaga sosial?
8. Sebutkan bentuk-bentuk keluarga!
9. Apakah yang dimaksud dengan kelompok sosial?
10. Berilah contoh bentuk-bentuk kelompok sosial!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kayangan, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. IWAN KURNIAWAN, M. Pd SAPARWADI, S. Pd

NIP. 196907091992011002 NIP.-

25