Kata Pengantar.................................................................

1
Daftar Isi........................................................................... 1
Standar Isi........................................................................ 2
Program Semester........................................................... 3
Silabus ............................................................................ 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................... 12
Kunci Jawaban dan Pembahasan.................................... 32

Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 1
SOSIOLOGI 1a SMA/MA
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai
dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat.
2 Sosiologi 1a SMA/MA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
hubungan masyarakat dan lingkungan.
1.2 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masya-
rakat.
1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar
pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan
sosial.
Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow SMA/MA
7,5 1a
Sosiologi SMA/MA 3
4
Sekolah : ...............................................
So Mata Pelajaran : Sosiologi
siol
ogi
Kelas/Semester : X/Gasal
1a
SM
A/ FUNGSI SOSIOLOGI DALAM MENGKAJI MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN
MA
Standar Kompetensi: 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Menjelaskan Rasa ingin A. Ilmu Sosiologi A. 1. Menjelaskan ilmu 1. Mendenisi- Tes lisan Uraian 1. Jelaskan maksud 14 JP Buku paket
fungsi sosiologi tahu B. Sejarah Per- sosiologi. kan pengertian Tes tertulis bebas bahwa sosiologi Sosiologi
sebagai ilmu Berpikir kembangan 2. Melakukan kegiatan sosiologi. Penugasan Uraian merupakan ilmu Kelas X SMA
yang mengkaji logis Sosiologi kelompok dengan 2. Mendeskripsi- dan tes pengetahuan Buku Kreatif
hubungan Kritis C. Sosiologi mencari artikel di media kan objek objektif umum bukan Sosiologi 1a
masyarakat sebagai Ilmu cetak atau internet kajian Laporan ilmu pengetahu- SMA/MA
Kreatif
dan Pengetahuan yang berkaitan dengan sosiologi. kegiatan an khusus! terbitan CV
lingkungan. Inovatif
D. Sosiologi dan sosiologi, kemudian 3. Menyebutkan 2. Pernyataan VIVA
Kerja sama menganalisis artikel berikut yang
Ilmu Sosial Lain sifat hakikat PAKARINDO
Mandiri tersebut berdasarkan tidak sesuai
E. Manfaat sosiologi. Buku
Peduli sosial cabang sosiologi dengan konsep pelajaran
Sosiologi 4. Menyebut-
yang sesuai serta ilmu sosiologi Sosiologi
F. Peran Sosiolog kan cabang
membuat laporan dan adalah . . . . yang relevan
sosiologi.
G. Konsep Dasar mengumpulkan pada A. pengetahuan Buku-buku
Sosiologi guru untuk diberi nilai. bersifat lain yang
H. Masalah Sosial 3. Menggunakan materi abstrak relevan
ilmu sosiologi untuk B. pengetahuan Literatur lain
menjawab soal-soal uji empiris dan (koran,
kompetensi 1. rasional majalah, dan
C. pengetahuan internet)
bersifat
terapan
D. mempelajari
gejala-gejala
umum setiap
interaksi
masyarakat
E. ilmu-ilmu
sosial yang
menyangkut
gejala-gejala
kemasya-
rakatan
 Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
B. 1. Menjelaskan sejarah 1. Mendeskripsikan 3. Carilah materi
perkembangan sosiologi. lahirnya sosiologi. tentang
2. Melakukan kegiatan 2. Mendeskripsikan macam-
individu dengan mencari perkembangan macam
materi tentang sejarah sosiologi dari dimensi yang
perkembangan sosiologi abad ke abad. terdapat
di buku-buku yang 3. Mendeskripsikan dalam pen-
relevan atau internet, gejolak abad dekatan teori
kemudian membuat revolusi. sosial di
resume tentang sejarah 4. Mendeskripsikan buku-buku
perkembangan sosiologi kelahiran yang relevan
dengan kata-kata sendiri sosiologi modern. atau internet!
dan mengumpulkan 5. Mendeskripsikan Kumpulkan
hasil resume pada guru perkembangan hasil pen-
untuk diberi nilai. sosiologi di carian Anda
3. Menggunakan materi Indonesia. dalam bentuk
sejarah perkembangan tulisan pada
sosiologi untuk guru untuk
menjawab soal-soal uji diberi nilai!
kompetensi 2.

C. 1. Menjelaskan sosiologi 1. Mendeskripsikan

T
uls sebagai ilmu hakikat ilmu
anki pengetahuan. pengetahuan.
2. Melakukan kegiatan 2. Menyebutkan
ulj
ud
mapel individu dengan ciri sosiologi
mencari materi tentang sebagai ilmu
macam-macam dimensi pengetahuan.
hu
yang terdapat dalam 3. Mendeskripsikan
r
pendekatan teori metode dan
uf perspektif
Hel sosial di buku-buku
yang relevan atau sosiologi.
etiv internet, kemudian
ca
Nar mengumpulkan hasil
pencarian dalam
So
owr bentuk tulisan pada
7,5
siol
guru untuk diberi nilai.
ogi
S
1a 3. Menggunakan materi
M sosiologi sebagai ilmu
SM
A/ pengetahuan untuk
A/
M
A menjawab soal-soal uji
MA
kompetensi 3.

5
 Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
6 Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
D. Menjelaskan sosiologi dan 1. Mendeskripsikan
So ilmu sosial lain hubungan
siol sosiologi dengan
ogi ilmu sosial lain.
1a 2. Menyebutkan
SM manfaat ilmu-
A/ ilmu sosial serta
MA hubungan antara
ilmu-ilmu sosial
dengan sosiologi.

E. Menjelaskan manfaat 1. Menyebutkan

sosiologi. manfaat
mempelajari
sosiologi.
2. Mendeskripsikan
manfaat sosiologi
bagi masyarakat.

F. 1. Menjelaskan peran Mendeskripsikan

sosiolog. peran sosiolog.
2. Melakukan kegiatan
kelompok dengan
mencari materi di
buku-buku yang
relevan atau internet
tentang perbedaan
ilmu pengetahuan
alam dengan ilmu
pengetahuan
sosial, kemudian
membuat laporan dan
mempresentasikan di
depan kelas.
3. Menggunakan materi
sosiologi dan ilmu
sosial lain, manfaat
sosiologi, dan peran
sosiolog untuk
menjawab soal-soal uji
kompetensi 4.

G. Menjelaskan konsep dasar Mendeskripsikan

sosiologi. konsep dasar
sosiologi.
 Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
H. 1. Menjelaskan masalah 1. Mendenisikan
sosial. pengertian
2. Melakukan kegiatan masalah sosial.
kelompok dengan 2. Mengklasikasi-
mengamati kan masalah
masyarakat sekitar sosial.
tentang masalah-
3. Menyebutkan
masalah sosial yang
kriteria atau
terjadi, kemudian ukuran masalah
mendiskusikan sosial.
pertanyaan-
4. Mendeskripsikan
pertanyaan yang
macam-macam
telah diajukan serta
masalah sosial.
mempresentasikan
hasil diskusi di depan
kelas.
3. Menggunakan materi
konsep dasar sosiologi
dan masalah sosial
untuk menjawab soal-
soal uji kompetensi 5.

T
uls
anki I. Menggunakan materi fungsi
sosiologi dalam mengkaji
ulj
ud masyarakat dan lingkungan
mapel untuk menjawab soal-soal
ulangan harian 1.
hu
r
uf
Hel

etiv
ca
Nar
So
owr
7,5
siol
ogi
S
1a
M
SM
A/
A/
M
A
MA

7
 NILAI DAN NORMA SOSIAL
Standar Kompetensi: 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
8
Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
So
Teknik
Instrumen Instrumen
siol
ogi 1.2 Men- Peduli sosial A. Nilai Sosial A. 1. Menjelaskan nilai 1. Mendenisikan Tes lisan Uraian 1. Sebutkan 8 JP Buku paket
1a deskripsikan Berpikir logis B. Norma Sosial sosial. pengertian nilai Tes tertulis bebas kualitas Sosiologi
SM nilai dan Rasa ingin 2. Menggunakan materi sosial. Penugasan Uraian nilai sosial Kelas X SMA
A/ norma yang tahu nilai sosial untuk 2. Menyebutkan dan tes menurut Buku Kreatif
MA berlaku dalam menjawab soal-soal uji sumber nilai sosial. objektif Robin Sosiologi 1a
Kritis
masyarakat. kompetensi 1. Laporan Williams! SMA/MA
Kreatif 3. Menyebutkan tolok
ukur nilai sosial. kegiatan 2. Nilai yang terbitan
Inovatif bersumber CV VIVA
4. Menyebutkan ciri-
Kerja sama pada unsur PAKARINDO
ciri nilai sosial.
Disiplin perasaan Buku
5. Menyebutkan
(estetika) pelajaran
kualitas nilai sosial.
disebut nilai Sosiologi
6. Menyebutkan .... yang relevan
fungsi nilai sosial.
A. keindahan Buku-buku
7. Mengklasikasi-
B. kebenaran lain yang
kan macam-
C. moral relevan
macam nilai sosial
berdasarkan pen- D. vital Literatur lain
dapat para ahli. E. materiel (koran,
majalah, dan
8. Mengklasikasi- 3. Temukan
internet)
kan macam- kasus-kasus
macam nilai sosial penyimpang-
berdasarkan an terhadap
cirinya. nilai dan
9. Mengklasikasi- norma sosial
pada masya-
kan macam-
rakat sekitar!
macam nilai sosial
Diskusikan
berdasarkan
permasalah-
fungsinya.
an-perma-
10. Mengklasikasi- salahan
kan macam- yang telah
macam nilai sosial diajukan!
berdasarkan Presentasi-
derivasi atau kan hasil
penjabarannya. diskusi
11. Menyebutkan kelompok
hierarki nilai sosial. Anda di
B. Menggunakan materi fungsi depan kelas!
sosiologi dalam mengkaji
masyarakat dan lingkungan
serta materi nilai sosial
untuk menjawab soal-soal
latihan ulangan tengah
semester.
 Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
C. 1. Menjelaskan norma 1. Mendenisikan
sosial. pengertian norma
2. Melakukan kegiatan sosial.
kelompok dengan 2. Mendeskripsikan
menemukan kasus- proses terbentuk-
kasus penyimpangan nya norma.
terhadap nilai 3. Menyebutkan
dan norma sosial tingkatan penegak-
pada masyarakat an dalam norma.
sekitar, kemudian
4. Menyebutkan
mendiskusikan
syarat norma.
permasalahan-
permasalahan yang 5. Menyebutkan ciri-
telah diajukan dan ciri norma sosial.
mempresentasikan 6. Menyebutkan
hasil diskusi di depan fungsi norma
kelas. sosial.
3. Menggunakan materi 7. Mengklasikasi-
norma sosial untuk kan norma sosial
menjawab soal-soal uji berdasarkan
kompetensi 2. resmi tidaknya
D. Menggunakan materi nilai norma.
T
uls dan norma sosial untuk 8. Mengklasikasi-
anki menjawab soal-soal kan norma sosial
ulangan harian 2. berdasarkan daya
ulj
ud
mapel mengikatnya.
9. Mengklasikasi-
hu kan norma sosial
r berdasarkan
uf aspeknya.
Hel

etiv
ca
Nar
So
owr
7,5
siol
ogi
S
1a
M
SM
A/
A/
M
A
MA

9
 INTERAKSI SOSIAL
10 Standar Kompetensi: 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
So
Teknik
Instrumen Instrumen
siol
ogi 1.3 Mendeskripsi- Bersahabat/ A. Konsep Dasar A. 1. Menjelaskan konsep 1. Mendenisikan Tes lisan Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri 14 JP Buku paket
1a kan proses komunikatif Interaksi Sosial dasar interaksi sosial. pengertian Tes tertulis bebas interaksi sosial! Sosiologi
SM interaksi sosial Rasa ingin C. Bentuk-Bentuki 2. Melakukan kegiatan interaksi sosial. Penugasan Uraian 2. Desi terkesima Kelas X SMA
A/ sebagai dasar tahu Interaksi Sosial individu dengan 2. Menyebutkan dan tes dengan Buku Kreatif
MA pengem- C. Hubungan mengamati orang- ciri-ciri interaksi objektif ceramah dari Sosiologi 1a
Kerja keras
bangan pola Interaksi orang di sekitar dan sosial. Laporan salah seorang SMA/MA
keteraturan Mandiri
Sosial dengan mencari contoh 3. Menyebutkan kegiatan pemuka agama. terbitan
dan dinamika Berpikir logis interaksi sosial yang Ia beranggapan CV VIVA
Status dan sifat interaksi
kehidupan Kritis Peran Sosial didasari oleh sugesti, semua hal yang PAKARINDO
sosial.
sosial. Kreatif imitasi, identikasi, dikatakan oleh Buku
D. Hubungan 4. Mendeskripsi-
Inovatif antara simpati, motivasi, kan syarat pemuka agama pelajaran
Kerja sama Interaksi dan empati, serta terjadinya tersebut benar Sosiologi
Sosial dan memberikan masing- interaksi sosial. dan sesuai yang relevan
Tanggung
Keteraturan masing tiga contoh, dengan realitas. Buku-buku
jawab 5. Mendeskripsi-
Sosial kemudian menguraikan Interaksi ter- lain yang
kan faktor-faktor
hasil pengamatan sebut dipenga- relevan
E. Hubungan pendorong
dalam bentuk tulisan. ruhi oleh . . . .
antara interaksi sosial. Literatur lain
Interaksi 3. Menggunakan A. simpati (koran,
Sosial dan materi konsep dasar B. empati majalah, dan
Dinamika interaksi sosial untuk C. sugesti internet)
Kehidupan menjawab soal-soal uji D. imitasi
Sosial kompetensi 1.
E. identikasi
3. Lakukan
B. 1. Menjelaskan bentuk- 1. Mendeskripsi-
survei
bentuk interaksi sosial. kan proses-
sederhana
2. Melakukan kegiatan proses sosial
untuk
kelompok dengan yang asosiatif
mengetahui
mengamati lingkungan (association
kehidupan
tempat tinggal atau processes).
sosial di
lingkungan sekolah, 2. Mendeskripsi- desa atau kota
kemudian mencatat kan proses- tempat tinggal
peristiwa yang proses sosial Anda!
berkaitan dengan yang disosiatif
Identikasilah
akomodasi, serta (opposition
processes). hubungan
mengerjakan dalam
antara interaksi
bentuk tabel dan
sosial dan
mengumpulkan hasil
dinamika
kegiatan kepada guru
kehidupan
untuk diberi nilai.
sosial di desa
3. Menggunakan materi atau kota Anda!
bentuk-bentuk interaksi Buatlah paper
sosial untuk men- dan kumpulkan
jawab soal-soal uji pada guru!
kompetensi 2.
 Penilaian
Kompetensi Nilai Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
C. Menjelaskan hubungan 1. Mendeskripsikan
interaksi sosial dengan status status sosial.
dan peran sosial. 2. Mendeskripsikan
peran sosial.

D. Menjelaskan hubungan Mendeskripsikan

antara interaksi sosial dan hubungan antara
keteraturan sosial. interaksi sosial dan
keteraturan sosial.

E. 1. Menjelaskan hubungan Mendeskripsikan

antara interaksi sosial dan hubungan antara
dinamika kehidupan sosial. interaksi sosial dan
2. Melakukan kegiatan dinamika kehidupan
individu dengan melaku- sosial.
kan survei sederhana
untuk mengetahui
kehidupan sosial di desa
atau kota tempat tinggal
dan mengidentikasi
hubungan antara interaksi
sosial dan dinamika
T
uls
anki kehidupan sosial di desa
atau kota tersebut, kemu-
ulj
ud dian membuat paper dan
mapel mengumpulkan pada guru.
3. Menggunakan materi
hu hubungan interaksi sosial
r dengan status dan peran
uf sosial, materi hubungan
Hel antara interaksi sosial
dan keteraturan sosial,
etiv serta materi hubungan
ca
Nar antara interaksi sosial dan
So dinamika kehidupan sosial
owr untuk menjawab soal-soal
7,5
siol
ogi uji kompetensi 3.
S
1a
M
SM F. Menggunakan materi interaksi
A/ sosial untuk menjawab soal-
A/
M
A
MA soal ulangan harian 3.

G. Menggunakan semua materi

Sosiologi kelas X semester
gasal untuk menjawab soal-
11 soal latihan ulangan akhir
semester.
 Sekolah : .....................................................
Kelas/Semester : X/Gasal
Mata Pelajaran : Sosiologi
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran (7 pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan.
C. Indikator
1. Mendenisikan pengertian sosiologi.
2. Mendeskripsikan objek kajian sosiologi.
3. Menyebutkan sifat hakikat sosiologi.
4. Menyebutkan cabang sosiologi.
5. Mendeskripsikan lahirnya sosiologi.
6. Mendeskripsikan perkembangan sosiologi dari abad ke abad.
7. Mendeskripsikan gejolak abad revolusi.
8. Mendeskripsikan kelahiran sosiologi modern.
9. Mendeskripsikan perkembangan sosiologi di Indonesia.
10. Mendeskripsikan hakikat ilmu pengetahuan.
11. Menyebutkan ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.
12. Mendeskripsikan metode dan perspektif sosiologi.
13. Mendeskripsikan hubungan sosiologi dengan ilmu sosial lain.
14. Menyebutkan manfaat ilmu-ilmu sosial serta hubungan antara ilmu-ilmu sosial dan sosiologi.
15. Menyebutkan manfaat mempelajari sosiologi.
16. Mendeskripsikan manfaat sosiologi bagi masyarakat.
17. Mendeskripsikan peran sosiolog.
18. Mendeskripsikan konsep dasar sosiologi.
19. Mendenisikan pengertian masalah sosial.
20. Mengklasikasikan masalah sosial.
21. Menyebutkan kriteria atau ukuran masalah sosial.
22. Mendeskripsikan macam-macam masalah sosial.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mendenisikan pengertian sosiologi.
2. Mendeskripsikan objek kajian sosiologi.
3. Menyebutkan sifat hakikat sosiologi.
4. Menyebutkan cabang sosiologi.
5. Mendeskripsikan lahirnya sosiologi.
6. Mendeskripsikan perkembangan sosiologi dari abad ke abad.
7. Mendeskripsikan gejolak abad revolusi.
8. Mendeskripsikan kelahiran sosiologi modern.
9. Mendeskripsikan perkembangan sosiologi di Indonesia.
10. Mendeskripsikan hakikat ilmu pengetahuan.
11. Menyebutkan ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.

12 Sosiologi 1a SMA/MA
 12. Mendeskripsikan metode dan perspektif sosiologi.
13. Mendeskripsikan hubungan sosiologi dengan ilmu sosial lain.
14. Menyebutkan manfaat ilmu-ilmu sosial serta hubungan antara ilmu-ilmu sosial dan sosiologi.
15. Menyebutkan manfaat mempelajari sosiologi.
16. Mendeskripsikan manfaat sosiologi bagi masyarakat.
17. Mendeskripsikan peran sosiolog.
18. Mendeskripsikan konsep dasar sosiologi.
19. Mendenisikan pengertian masalah sosial.
20. Mengklasikasikan masalah sosial.
21. Menyebutkan kriteria atau ukuran masalah sosial.
22. Mendeskripsikan macam-macam masalah sosial.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Rasa ingin tahu 5. Inovatif
2. Berpikir logis 6. Kerja sama
3. Kritis 7. Mandiri
4. Kreatif 8. Peduli sosial
F. Materi Pembelajaran
1. Ilmu Sosiologi 5. Manfaat Sosiologi
2. Sejarah Perkembangan Sosiologi 6. Peran Sosiolog
3. Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan 7. Konsep Dasar Sosiologi
4. Sosiologi dan Ilmu Sosial Lain 8. Masalah Sosial
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru membuka pelajaran dengan mengenalkan materi yang akan dipelajari dan bertanya pada
peserta didik mengenai denisi sosiologi.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan denisi sosiologi menurut para ahli.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan denisi sosiologi, objek kajian sosiologi, sifat hakikat sosiologi, serta cabang
sosiologi.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
3) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
4) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.

Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 13
 c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
1
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan kelompok dengan
mencari artikel di media cetak atau internet yang berkaitan dengan sosiologi, kemudian
menganalisis artikel tersebut berdasarkan cabang sosiologi yang sesuai serta membuat laporan
dan dikumpulkan pada guru untuk diberi nilai.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai lahirnya sosiologi.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan lahirnya sosiologi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan lahirnya sosiologi, perkembangan sosiologi dari abad ke abad, gejolak
abad revolusi, kelahiran sosiologi modern, serta perkembangan sosiologi di Indonesia.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 2.
6) Guru membantu memecahkan soal-soal uji kompetensi 2 yang sulit dikerjakan oleh peserta
didik.

14 Sosiologi 1a SMA/MA
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
2
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan individu dengan
mencari materi tentang sejarah perkembangan sosiologi di buku-buku yang relevan atau internet,
kemudian membuat resume tentang sejarah perkembangan sosiologi dengan kata-kata sendiri dan
mengumpulkan hasil resume pada guru untuk diberi nilai.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai hakikat ilmu pengetahuan.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan hakikat ilmu pengetahuan.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan hakikat ilmu pengetahuan, ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, serta
metode dan perspektif sosiologi.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 3.
6) Guru membantu memecahkan soal-soal uji kompetensi 3 yang sulit dikerjakan oleh peserta
didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
3
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan individu dengan
mencari materi tentang macam-macam dimensi yang terdapat dalam pendekatan teori sosial di
buku-buku yang relevan atau internet, kemudian mengumpulkan hasil pencarian dalam bentuk
tulisan pada guru untuk diberi nilai. Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 15
 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai hubungan sosiologi dengan ilmu
sosial lain.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan hubungan sosiologi dengan ilmu sosial lain.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan sosiologi dan ilmu sosial lain, serta manfaat sosiologi.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai peran sosiolog.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk menyebutkan peran-peran sosiolog.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan peran sosiolog dan konsep dasar sosiologi.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

16 Sosiologi 1a SMA/MA
 b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 4.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 4.
6) Guru membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan soal-soal uji kompetensi 4.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
4
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan kelompok dengan
mencari materi di buku-buku yang relevan atau internet tentang perbedaan ilmu pengetahuan alam
dengan ilmu pengetahuan sosial, kemudian membuat laporan dan mempresentasikan di depan
kelas.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai konsep dasar sosiologi.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk menyebutkan konsep dasar sosiologi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan konsep dasar sosiologi dan masalah sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
3) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 5.
4) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
5) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 17
 c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 5.
6) Guru membantu memecahkan soal-soal uji kompetensi 5 yang sulit dikerjakan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
5
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan kelompok dengan
mengamati masyarakat sekitar tentang masalah-masalah sosial yang terjadi, kemudian
mendiskusi- kan pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan serta mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi fungsi sosiologi dalam mengkaji masyarakat dan lingkungan
sebelum meminta peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.
b. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan mengenai tata tertib dalam mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru meminta peserta didik mengulas kembali materi fungsi sosiologi dalam mengkaji masyarakat
dan lingkungan.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 1.
2) Guru membantu memecahkan soal-soal ulangan harian 1 yang sulit dikerjakan peserta didik.
3) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal ulangan harian 1
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Sosiologi Kelas X SMA
2. Buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Sosiologi yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

18 Sosiologi 1a SMA/MA
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji kompetensi.
c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil ulangan harian.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
b. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal ulangan harian dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.

_,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP NIP

Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow SMA/MA

7,5 1a
Sosiologi SMA/MA 19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : .....................................................
Kelas/Semester : X/Gasal
Mata Pelajaran : Sosiologi
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
C. Indikator
1. Mendenisikan pengertian nilai sosial.
2. Menyebutkan sumber nilai sosial.
3. Menyebutkan tolok ukur nilai sosial.
4. Menyebutkan ciri-ciri nilai sosial.
5. Menyebutkan kualitas nilai sosial.
6. Menyebutkan fungsi nilai sosial.
7. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan pendapat para ahli.
8. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan cirinya.
9. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan fungsinya.
10. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan derivasi atau penjabarannya.
11. Menyebutkan hierarki nilai sosial.
12. Mendenisikan pengertian norma sosial.
13. Mendeskripsikan proses terbentuknya norma.
14. Menyebutkan tingkatan penegakan dalam norma.
15. Menyebutkan syarat norma.
16. Menyebutkan ciri-ciri norma sosial.
17. Menyebutkan fungsi norma sosial.
18. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan resmi tidaknya norma.
19. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan daya mengikatnya.
20. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan aspeknya.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mendenisikan pengertian nilai sosial.
2. Menyebutkan sumber nilai sosial.
3. Menyebutkan tolok ukur nilai sosial.
4. Menyebutkan ciri-ciri nilai sosial.
5. Menyebutkan kualitas nilai sosial.
6. Menyebutkan fungsi nilai sosial.
7. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan pendapat para ahli.
8. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan cirinya.
9. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan fungsinya.
10. Mengklasikasikan macam-macam nilai sosial berdasarkan derivasi atau penjabarannya.
11. Menyebutkan hierarki nilai sosial.
12. Mendenisikan pengertian norma sosial.
13. Mendeskripsikan proses terbentuknya norma.
14. Menyebutkan tingkatan penegakan dalam norma.
15. Menyebutkan syarat norma.
16. Menyebutkan ciri-ciri norma sosial.
17. Menyebutkan fungsi norma sosial.
18. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan resmi tidaknya norma.
19. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan daya mengikatnya.
20. Mengklasikasikan norma sosial berdasarkan aspeknya.

20 Sosiologi 1a SMA/MA
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Peduli sosial 5. Kreatif
2. Berpikir logis 6. Inovatif
3. Rasa ingin tahu 7. Kerja sama
4. Kritis 8. Disiplin
F. Materi Pembelajaran
1. Nilai Sosial
2. Norma Sosial
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru membuka pelajaran dengan mengenalkan materi yang akan dipelajari dan bertanya pada
peserta didik mengenai denisi nilai sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan definisi nilai sosial menurut para ahli.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan denisi nilai sosial, sumber nilai sosial, tolok ukur nilai sosial, ciri-ciri nilai
sosial, kualitas nilai sosial, fungsi nilai sosial, macam-macam nilai sosial, dan hierarki nilai sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 1.
6) Guru membantu memecahkan soal-soal uji kompetensi 1 yang sulit dikerjakan oleh peserta
didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
1
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 21
 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi fungsi sosiologi dalam mengkaji masyarakat dan lingkungan sekitar
serta materi nilai sosial sebelum meminta peserta didik mengerjakan soal-soal latihan ulangan
tengah semester.
b. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan mengenai tata tertib dalam mengerjakan soal-soal latihan ulangan
tengah semester.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru meminta peserta didik mengulas kembali materi nilai sosial.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal latihan ulangan tengah semester.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal latihan ulangan tengah semester.
2) Guru membantu memecahkan soal-soal latihan ulangan tengah semester yang sulit
dikerjakan peserta didik.
3) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal latihan ulangan
tengah semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan
ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai denisi norma sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan denisi norma sosial menurut para ahli.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan denisi norma sosial, proses terbentuknya norma, tingkatan penegakan
dalam norma, syarat norma, ciri-ciri norma sosial, fungsi norma sosial, dan klasikasi norma
sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.

22 Sosiologi 1a SMA/MA
 c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 2.
6) Guru membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
2
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan kelompok dengan
menentukan kasus-kasus penyimpangan terhadap nilai dan norma sosial pada masyarakat sekitar,
kemudian mendiskusikan permasalahan-permasalahan yang telah diajukan dan
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi norma sosial sebelum meminta peserta didik mengerjakan soal-
soal ulangan harian 2.
b. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan mengenai tata tertib dalam mengerjakan soal-soal ulangan harian 2.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru meminta peserta didik mengulas kembali materi nilai sosial dan norma sosial.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal ulangan harian 2.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 2.
2) Guru membantu memecahkan soal-soal ulangan harian 2 yang sulit dikerjakan peserta didik.
3) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal ulangan harian 2
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

I. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku paket Sosiologi Kelas X SMA
2. Buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Sosiologi yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 23
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji kompetensi.
c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil ulangan harian.
e. Nilai hasil latihan ulangan tengah semester.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
b. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal ulangan harian dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
e. Soal-soal latihan ulangan tengah semester dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP NIP

24 Sosiologi 1a SMA/MA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : .....................................................
Kelas/Semester : X/Gasal
Mata Pelajaran : Sosiologi
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran (7 pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika
kehidupan sosial.
C. Indikator
1. Mendenisikan pengertian interaksi sosial.
2. Menyebutkan ciri-ciri interaksi sosial.
3. Menyebutkan sifat interaksi sosial.
4. Mendeskripsikan syarat terjadinya interaksi sosial.
5. Mendeskripsikan faktor-faktor pendorong interaksi sosial.
6. Mendeskripsikan proses-proses sosial yang asosiatif (association processes).
7. Mendeskripsikan proses-proses sosial yang disosiatif (opposition processes).
8. Mendeskripsikan status sosial.
9. Mendeskripsikan peran sosial.
10. Mendeskripsikan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial.
11. Mendeskripsikan hubungan antara interaksi sosial dan dinamika kehidupan sosial.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mendenisikan pengertian interaksi sosial.
2. Menyebutkan ciri-ciri interaksi sosial.
3. Menyebutkan sifat interaksi sosial.
4. Mendeskripsikan syarat terjadinya interaksi sosial.
5. Mendeskripsikan faktor-faktor pendorong interaksi sosial.
6. Mendeskripsikan proses-proses sosial yang asosiatif (association processes).
7. Mendeskripsikan proses-proses sosial yang disosiatif (opposition processes).
8. Mendeskripsikan status sosial.
9. Mendeskripsikan peran sosial.
10. Mendeskripsikan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial.
11. Mendeskripsikan hubungan antara interaksi sosial dan dinamika kehidupan sosial.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Bersahabat/komunikatif 6. Kritis
2. Rasa ingin tahu 7. Kreatif
3. Kerja keras 8. Inovatif
4. Mandiri 9. Kerja sama
5. Berpikir logis 10. Tanggung jawab
F. Materi Pembelajaran
1. Konsep Dasar Interaksi Sosial
2. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
3. Hubungan Interaksi Sosial dengan Status dan Peran Sosial
4. Hubungan antara Interaksi Sosial dan Keteraturan Sosial
5. Hubungan antara Interaksi Sosial dan Dinamika Kehidupan Sosial

Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 25
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru membuka pelajaran dengan mengenalkan materi yang akan dipelajari dan bertanya pada
peserta didik mengenai denisi interaksi sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan denisi interaksi sosial menurut para ahli.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan denisi interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, sifat interaksi sosial, dan
syarat terjadinya interaksi sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai faktor-faktor pendorong interaksi
sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor-faktor pendorong interaksi sosial

26 Sosiologi 1a SMA/MA
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan faktor-faktor pendorong interaksi sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 1.
6) Guru membantu memecahkan soal-soal uji kompetensi 1 yang sulit dikerjakan oleh peserta
didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
1
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan individu dengan
mengamati orang-orang di sekitar dan mencari contoh interaksi sosial yang didasari oleh sugesti,
imitasi, identikasi, simpati, motivasi, dan empati, serta memberikan masing-masing tiga contoh,
kemudian menguraikan hasil pengamatan dalam bentuk tulisan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai bentuk-bentuk interaksi sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan proses sosial yang asosiatif dan proses sosial yang disosiatif.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 27
 b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan kelompok dengan
mengamati lingkungan tempat tinggal atau lingkungan sekolah, kemudian mencatat peristiwa yang
berkaitan dengan akomodasi, serta dikerjakan dalam bentuk tabel dan dikumpulkan pada guru
untuk diberi nilai.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada pertemuan
ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai denisi status sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam status sosial.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
2) Guru menjelaskan hubungan interaksi sosial dengan status dan peran sosial.
3) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
4) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
5) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 2.
6) Guru membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.

28 Sosiologi 1a SMA/MA
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
2
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi pada pertemuan yang lalu dan mengenalkan materi pada
pertemuan ini dengan bertanya pada peserta didik mengenai terjadinya keteraturan sosial.
b. Motivasi
Peserta didik diminta untuk mengungkapkan terjadinya keteraturan sosial.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial serta hubungan
antara interaksi sosial dan dinamika kehidupan sosial.
2) Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi
yang akan dipelajari.
3) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
4) Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
5) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
2) Guru meminta salah satu peserta didik menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
3) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3.
4) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
2) Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
3) Guru memberikan konrmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui ber-
bagai sumber.
4) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
5) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal uji kompetensi 3.
6) Guru membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal uji kompetensi
3
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian kegiatan individu dengan
melakukan survei sederhana untuk mengetahui kehidupan sosial di desa atau kota tempat tinggal
dan mengidentikasikan hubungan antara interaksi sosial dan dinamika kehidupan sosial di desa
atau kota tempat tinggal peserta didik, kemudian
Tuliskandibuat paper
judul mapel dan dikumpulkan
huruf Helvetica pada guru.
Narrow 7,5 SMA/MA

Sosiologi 1a SMA/MA 29
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi interaksi sosial sebelum meminta peserta didik mengerjakan soal-
soal ulangan harian 3.
b. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan mengenai tata tertib dalam mengerjakan soal-soal ulangan
harian 3.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru meminta peserta didik mengulas kembali materi interaksi sosial.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal ulangan harian 3.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 3.
2) Guru membantu memecahkan soal-soal ulangan harian 3 yang sulit dikerjakan peserta didik.
3) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal ulangan harian 3
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru sedikit mengulang materi kelas X semester gasal sebelum meminta peserta didik
mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester.
b. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan mengenai tata tertib dalam mengerjakan soal-soal latihan ulangan
akhir semester.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru meminta peserta didik mengulas kembali materi kelas X semester gasal.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar dengan mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual.
c. Konrmasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal latihan ulangan akhir semester.
2) Guru membantu memecahkan soal-soal latihan ulangan akhir semester yang sulit dikerjakan
peserta didik.
3) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Guru melakukan penilaian dan/atau reeksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal latihan ulangan
akhir semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

30 Sosiologi 1a SMA/MA
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Sosiologi Kelas X SMA
2. Buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Sosiologi yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji kompetensi.
c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil ulangan harian.
e. Nilai hasil latihan ulangan akhir semester.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
b. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal ulangan harian dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.
e. Soal-soal latihan ulangan akhir semester dalam buku Kreatif Sosiologi 1a SMA/MA.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP NIP
 Sosiologi 1a SMA/MA 31

Tuliskan judul mapel huruf Helvetica Narrow 7,5 SMA/MA