ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAS MUHAMMADIYAH KOTA KEDIRI

Mata Pelajaran : IPS SOSIOLOGI
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Capaian Pembelajaran Fase E:

Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat yang memberikan landasan berpikir
kritis, analitis dan kreatif dalam merespon gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Dengan berbekal pengetahuan kritis itu, peserta didik mampu
mempraktikkan pengetahuan sosiologi untuk mengenali identitas diri dan lingkungan sosial sekitarnya yang beragam sehingga mampu berperilaku
sesuai dengan lingkungan sosial budaya masyarakatnya. Pemahaman tentang hubungan sosial mulai dari lingkungan terdekat hingga kelompok
masyarakat yang lebih luas membantu dalam mewujudkan tertib sosial dalam masyarakat melalui berbagai lembaga sosial. Pengenalan dan
pemahaman akan berbagai ragam gejala sosial dapat menumbuhkan sikap toleransi dan empati sosial dalam diri peserta didik dalam bingkai
masyarakat multikultural. Dalam fase ini, peserta didik juga dibekali dengan kemampuan melakukan penelitian dasar berupa pengumpulan data
untuk mengkaji realitas sosial dan gejala sosial serta mampu mengkomunikasikan hasil penelitian secara sederhana.

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi Aktivitas Pembelajaran Asesmen Sumber Belajar
Waktu
1 Menyebutkan  menjelaskan tentang sosiologi  Asesmen 6 JP 1. Buku Siswa
1. Sejarah Sosiologi
beberapa konsep sebagai ilmu secara singkat dan Diagnostik Aktivitas 1.1
dan Fokus Kajian
tentang sosiologi dan topik-topik yang dipelajari dalam  Asesmen dan Materi dari
Sosiologi
manfaat belajar sosiologi. Formatif Sub Bab
sosiologi  Mendefinisi tentang konsep
masyarakat sesuai dengan bahasa 2. Sumber bacaan
peserta didik yang relevan di
 Menyampaikan pendapat mereka internet.
tentang konsep masyarakat.
2  mengumpulkan informasi sesuai  LKPD 4 JP 1. Buku Siswa
Menjelaskan beberapa 1. Sosiologi Ilmu
pertanyaan mereka dengan  Rubrik Aktivitas hal 86
paradigma dalam Berparadigma
 sosiologi dan cara menggunakan berbagai sumber Penilaian
Ganda
belajar sosiologi. belajar yang relevan ketrampilan 2. Sumber
dan sikap bacaan yang
 membimbing dan relevan di
mengarahkan proses belajar internet.
peserta didik selama
penugasan.

 menyusun laporan temuan

mereka dengan menggunakan
berbagai media, dapat berupa
film, slide PowerPoint, tulisan,
newsletter, poster, dan lain-
lain.

 mempresentasikan laporan
dengan menggunakan berbagai
media.
3  menjelaskan teori konflik dan  LKPD 4 JP 1. Buku Siswa hal
Menggunakan 1. Perbandingan
teori fungsionalisme struktural  Asesmen 77-79
teori yang Teori Konflik dan
secara singkat. Formatif 2. Sumber bacaan
dipelajari guna Teori
di internet
melakukan Fungsionalisme  memastikan peserta didik memahami tentang teori
pengamatan Struktural dalam tugas yang akan dikerjakan. konflik dan
berbagai gejala Melihat  menyusun laporan dari berbagai teori
sosial sehari- hari. Masyarakat sumber belajar fungsionalisme
 memandu diskusi kelas
tentang perbedaan kedua teori
dalam mengkaji masyarakat.

 menjelaskan dan memberikan

tanggapan (feedback) dari kegiatan
diskusi terutama perbedaan dan
 kelebihan, kelemahan kedua teori
dalam mengkaji masyarakat.

Kediri, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah Kediri Guru Mata Pelajaran

K A D I Y E M, S.Pd MOHAMMAD FIQQI B. U S.Pd

NIP. 19661208 199003 2 002 NIP.-