RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Bogor

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VII/2

Materi Pokok : Describing people

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2JP)

A. Kompetensi Inti

K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menghargai dan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan dan keberadaannya.
K3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yag
dipelajarinya di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulisan dengan
memberi dan meminta informasi terkait
dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda sangat pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan
struktur teks deskriptif tulis terkait
dengan deskripsi orang.
3.7.2 Menganalisis unsur kebahasaan
terkait dengan deskripsi orang.
 4.7 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan secara benar
dan sesuai konteks.
4.7.1 Menentukan penggunaan pronoun
yang tepat dalam kalimat deskriptif
terkait orang.
4,7.2 Menyusun teks deskriptif tulisan
sangat pendek dan sederhana terkait
orang sesuai dengan konteks
penggunaannya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks deskriptif tulis terkait

dengan deskripsi orang.
 Menganalisis unsur kebahasaan terkait dengan deskripsi orang.
 Menentukan penggunaan kata sifat yang tepat dalam teks deskriptif terkait
orang.
 Menyusun teks deskriptif tulisan sangat pendek dan sederhana terkait
orang.

D. Materi Pembelajaran
Beberapa teks deskriptif pendek dan sederhana, lisan, dan tulis tentang orang/tokoh
yang berbeda, yang memuat tiga aspek teks berikut ini, secara kontekstual dan
terintegrasi

Fungsi sosial
- Tujuan dari beberapa teks pendek dan sederhana tentang orang/tokoh yang berbeda.
- Fokus yang dibicarakan dalam masing-masing deskripsi.
- Pembaca yang akan tertarik membaca masing-maasing deskripsi.
- Manfaat yang dapat dipetik dari masing-masing deskripsi.

Struktur teks
- Nama orang/tokoh, pekerjaan/jabatan/perannya, serta orang-orang lain yang terkait
serta pekerjaan/jabatan/perannya.
- Karakteristik fisik/psikis/personal lainnya dari masing-masing orang/tokoh.
- Kebiasaan/pekerjaan/kegiatan rutin/tertentu yang menjadi penciri masing-masing
orang/tokoh.
- Aspek lain yang dipaparkan untuk mendeskripsikan masing-masing orang/tokoh.

Unsur kebahasaan

- Makna kata dan ungkapan tertentu (verba, nomina, adjectiva, adverbial, frasa).
- Tata bahasa (kalimat, klausa, verba, nomina, konjungsi, dll).
 - Ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang benar.
- Ejaan dan tanda baca yang benar.
- Tulisan tangan yang rapih dan benar.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Scientific Approach

2. Model Pembelajaran: Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran: round robin & number head together

F. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media/alat : papan tulis, spidol
 Bahan : gambar, teks, lembar kerja
 Sumber belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Inggris, When
English Rings a Bell SMP/Mts kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan.
- https://www.ilmubahasainggris.com/contoh-soal-pronouns-dalam-bentuk-
essay-lengkap/
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2x40 menit)

Kegiatan pendahuluan (10 menit)

Guru:
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdo’a untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan.

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini dikerjakan dan dikuasai dengan baik dan
bersunggung-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
materi terkait deskripsi binatang sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
 Kegiatan inti (60 menit)
Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Mengamati KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi tentang deskripsi orang
sesuai dengan konteks penggunaannya.

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

Memperlihatkan gambar yang releven.

 Mengamati
Peserta didik mengamati gambar tentang
orang yang telah disediakan.

 Membaca
Peserta didik menentukan kata sifat dan
membuat kalimat sederhana dari kata sifat
yang sudah dituliskan sesuai dengan
informasi yang terdapat dalam gambar
yang telah disajikan.

Menanya CRITICAL THINKING (BERPIKIR

KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan video
yang disajikan.

Mengumpulkan Informasi MENDISKUSIKAN

 Peserta didik secara berpasangan
diberikan teks tentang deskripsi orang
dan guru meminta peserta didik untuk
membaca teks tersebut. Lampiran 2
 Guru membahas fungsi sosial dan struktur
teks yang ada dalam teks tersebut,
AKTIVITAS
 Peserta didik diberikan tugas individu
berupa teks rumpang. Lampiran 3
 Peserta didik dan guru membahas tugas
bersama-sama.
 Mengasosiasi COLLABORATION dan CRITICAL
THINKING
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok
secara berhitung, masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang.
 Guru memberikan cue card berupa
gambar orang. Lampiran 4
 Peserta didik membuat kalimat
berdasarkan gambar yang disajikan
dengan menggunakan teknik round robin
& number head together.
- Peserta didik mengamati gambar
yang di sajikan.
- Kemudian peserta didik
menuliskan deskripsi orang.
- Masing-masing peserta didik
memberikan pendapat mengenai
gambar tersebut.

Mengkomunikasi COLLABORATION
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok .
 Guru memberikan feedback kepada
peserta didik.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
 Guru memberikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran
berikutnya.
 Peserta didik dan guru mengucap salam.

H. Penilaian
a. Intrumen Penilaian

4.7.1 Menentukan Tulis Change the underlined

penggunaan objective words into a correct
pronoun yang tepat dalam objective pronoun( me,
you, them, her, him, us,
kalimat terkait seseorang.
it )!.

4,7.2 Menyusun teks Tulis please make a

deskriptif tulisan sangat paragraph from the
pendek dan sederhana picture below based on
your own group words.
terkait seseorang sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

b. Penilaian Pengetahuan

No Deskripsi Score

1 Jawaban benar 1

2 Jawaban salah 0

Jumlah soal : 10

Pedoman penilaian

skor yang diperoleh

Score= ×100
skor maksimal (10)
 c. Penilaian Keterampilan Menulis

No Aspek yang dinilai Kriteria Score

1. Content Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2. Grammar Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3. Mechanic Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total score 12

Pedoman penilaian

skor yang diperoleh

Score= ×100
skor maksimal (12)

Bogor, 11 februari 2020

Mengetahui,

Guru Pembimbing Mahasiswa Mahasiswa

Neti Anniati, M.Pd Nuraini

NIP.196807221991032006 NPM
031116094
 LKPD 1

3
2 4

5
1

 The first person

No Apierences Sentences
1. Hair
2. Nose
3. Skin
4. Eyes
 Second person

No Apierences Sentences
1. Hair
2. Nose
3. Skin
4. Eyes
  Third person

No Apierences Sentences
1. Hair
2. Nose
3. Skin
4. Eyes

 Fourth person

No Apierences Sentences
1. Hair
2. Nose
3. Skin
4. Eyes

 Fifth person

No Apierences Sentences
1. Hair
2. Nose
3. Skin
4. Eyes

LKPD 2
Read the description below !

Mrs. Aprin

Mrs. Aprin is my aunt. She is my father’s sister. Her job is a nurse. Now, she works in a
hospital near his place. Mrs. Aprin is about 30s. She has a son and a little daughter, Desta and
Devi. Mrs. Aprin is stocky and he has heart-shaped face. She has a bit curly black hair and
wears glasses. She has fair complexion. Now, she takes a lot of exercises to make her body
slimmer. She is a good mother for her children and a good nurse for her patient. She always
can manage her time to get quality time with her children although she is busy. She loves her
children more than anything in her life.
LKPD 3
Name :
Class :

 Change the underlined words into a correct objective pronoun( me, you, them, her,
him, us, it )!
1. The teacher always gives the students homework._____
2. I am reading the book to my little sister._____
3. Marry is going to class with i._____
4. My father is writing a letter to John._____
5. I don’t know where is Nayla’s house._____
6. Sally is going to Anne._____
7. Open the window, please._____
8. Can you tell the people the way to the airport, please?._____
9. The books are for Peter._____
10. Can you help my sister and me, please?_____

 Key answers
1. Them
2. It
3. me
4. Him
5. Her
6. Her
7. It
8. Them
9. Him
10. Her
LKPD 4
 please make the descriptive text from the picture based on your own group word

Name:
Class: