RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN 7

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII / 2
Theme : My bag
Materi Pokok : 3.7. Descriptive Teks (things)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke- 4)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7. Membandingkan fungsi sosial, 3.7.2. Menentukan tujuan komunikatif/ fungsi sosial teks
struktur teks, dan unsur tentang benda dalam soal pilihan ganda
kebahasaan beberapa teks 3.7.3 Mengidentifikasi struktur teks tentang benda dalam
deskriptif lisan dan tulis
soal pilihan ganda
dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan 3.7.4 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda dalam pilihan ganda.
benda, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.7 Teks Deskriptif

4.7.1. Menangkap makna secara 4.7.1.1. Menjelaskan secara lisan fungsi sosial secara
kontekstual terkait fungsi contextual terkait materi fungsi teks deskriptif
sosial, struktur teks, dan tentang benda (my bag).
unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda.

4.7.2. Menyusun teks deskriptif 4.7.2.2. Menulis teks deskriptif tentang shoes yang meliputi
lisan dan tulis, sangat sifat dan ciri fisik benda dengan akurat, runtut, dan
pendek dan sederhana, berterima.
terkait orang, binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
Fokus Penguatan Karakter: Tanggung jawab, Kerjasama, Peduli.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran dengan metode scientific siswa dapat dengan tepat dan
benar:
 Menentukan tujuan komunikatif teks deskriptif sederhana tentang benda
 Mengidentifikasi struktur teks dari teks deskriptif sederhana tentang benda
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks tentang benda
 Menjelaskan secara lisan fungsi sosial secara contextual terkait materi fungsi teks deskriptif
tentang benda (my bag).
 Menulis teks deskriptif yang meliputi sifat dan ciri fisik benda dengan akurat, runtut, dan
berterima.
D. Materi Pembelajaran
Beberapa teks deskriptif pendek dan sederhana, lisan dan tulis tentang orang/tokoh, benda dan
Indonesia yang berbeda, yang memuat tiga aspek teks berikut ini, secara kontekstual dan
terintegrasi.
1. Fungsi sosial
- mendeskripsikan tentang orang/tokoh, benda dan binatang
- Fokus yang dibicarakan dalam masing-masing deskripsi.
- Pembaca yang akan tertarik membaca masing-masing deskripsi
- Manfaat yang dapat dipetik dari masing-masing deskripsi.
- Mengkritik sesuatu yang dideskripsikan
2. Struktur Teks
- Identifikasi (Nama orang/tokoh, benda dan Indonesia,)
- Deskripsi (Karakteristik, kebiasaan dll)
- Aspek lain yang dipaparkan untuk mendeskripsikan orang/tokoh, benda dan Indonesia
3. Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif( positif dan negatif), dan interogatif (yes/no question; Wh-question) dalam
Simple Present Tense.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan tangan.
4. Topik: an Idol
Materi Remedial
Unsur Struktur Teks Deskriptif
- Identifikasi (Nama orang/tokoh, benda dan Indonesia,)
- Deskripsi (Karakteristik, kebiasaan dll)
- Aspek lain yang dipaparkan untuk mendeskripsikan orang/tokoh, benda dan Indonesia
Materi Pengayaan
Unsur kebahasaan
- Identifikasi (Nama orang/tokoh, benda dan Indonesia,)
- Deskripsi (Karakteristik, kebiasaan dll)
- Aspek lain yang dipaparkan untuk mendeskripsikan orang/tokoh, benda dan Indonesia.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific
Metode Pembelajaran : Metode scientific
F. Media/alat dan Bahan
 Media/Alat : Video deskripsi benda, laptop, LCD, gambar
 Teks: autentik atau mendekati autentik (Buku Siswa kelas VII Edisi Revisi 2017 hal 149-176)
G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings The Bell,
SMP/Mts Kelas VII, hal 146 sd 163, edisi revisi dan sumber lain yang sesuai.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2 (2JP)
Jenis Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
 Menyapa peserta didik dan memulai kelas dengan didahului doa
 Mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mereview pembelajaran yang lalu
Kegiatan  Menyebutkan tujuan dan manfaat pembelajaran. 8 menit
Pendahuluan  Menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup penilaian (sikap, pengetahuan, dan
keterampilan) serta teknik penilaian (observasi, lisan, tertulis) yang
akan digunakan.
Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi aktif,
bekerja sama dengan teman dan memanfaatkan bimbingan guru:
 Mengamati video dan power point tentang deskripsi benda.
 Menyimak secara interaktif guru membacakan sebuah teks
deskriptif tentang benda.
 Menirukan dengan baik pengucapan tentang teks deskriptif secara
bermakna.
 Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari masing-masing teks secara umum. 60
Kegiatan Inti
 Secara berkelompok siswa menentukan fungsi sosial, struktur dan menit
unsur kebahasaan teks deskriptif tentang benda. Menjawab
pilihan ganda.
 Secara berkelompok menulis teks deskriptif tentang shoes.
 Mempresentasikan hasil tulisan di depan kelas.
 Memberi masukan terhadap hasil presentasi kelompok lain.
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan masukan dan
balikan dari guru/teman untuk meningkatkan penguasaan unsur
kebahasaan yang digunakan secara lisan dan tulis.
Siswa dan Guru
Kegiatan  Membahas manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan
12
Penutup  Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran
menit
 Menyimpulkan hasil pembelajaran
 Salam dan do’a penutup

I. Penilaian hasil belajar:

Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tertulis (teks deskriptif sederhana)
 Instrumen : Pilihan ganda terlampir

 Keterampilan : - membuat teks deskriptif tentang benda

- Praktik membaca nyaring
- Tugas tertulis mendeskripsikan benda
 1. Instrumen penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : tes tertulis
Bentuk Instrument : Pilihan Ganda
Kisi-Kisi.

No. Indikator Butir Instrumen

1. Disajikan teks bergambar tentang sifat atau ciri fisik suatu benda, Soal No. 1 dan 2
siswa dapat menentukan fungsi sosialnya dengan benar.
2. Disajikan sebuah kalimat dengan beberapa kata digaris bawahi, Soal No. 3
siswa dapat menentukan kata sifatnya dengan tepat
3. Disajikan pertanyaan yang mengandung sifat atau ciri fisik benda Soal No. 4
tertentu, siswa dapat menentukan gambarnya dengan tepat.
4. Disajikan sebuah kalimat tidak lengkap dan gambar yang relevan, Soal No. 5
siswa dapat melengkapinya dengan kata sifat yang tepat.
5. Menentukan/ mengidentifikasi fungsi sosial teks deskriptif Soal No. 6, 8, dan 10
6. Menentukan/ mengidentifikasi sttruktur teks deskriptif tentang Soal No. 7 dan 9.
benda

Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

Skor Perolehan
NA = X 100.
Skor Maksimal
H. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
 Pembelajaran Remidial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remidial kemudian diberkan tugas membaca
teks deskriptif dan mengisi soal berkaitan dengan teks
 Pembelajaran Pengayaan
Siswa yang sudah mencapai KKM diberi kegiatan pengayaan kemudian membaca teks deskriptif
dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks.

Palembang, September 2018

Instruktur 1 Instruktur 2 Peserta

Ida Rosmalina, S.Pd., M.Pd. Dra. Rita Hayati, M.A. Hardi Andeska
NIP. 197002021997022001 NIP. 196006160319882002 NP. 201504089874
 Lampiran : Instrumen Penilaian Pengetahuan

Part A: Choose the best answer.

I have a bag. The

I have an bag is pink. I love
umbrella. The my pink bag.
umbrella is
colorful. I
love my I have a cap. The
colorful cap is dark blue. I
umbrella. love my dark blue
cap.

1.They are … their belongings.

A. calling
B. inviting
C. showing
D. describing

It is Rudi’s house. It’s Tina’s house. It is Dayu’s house.

It is a two-storey The house is small. The house is tall.

house.
It has yellow walls. It has a beautiful
It has a red roof. garden.

2. They are … houses.

A. identifying
B. grouping
C. drawing
 D. seeing

3. Which word describes the doll?

The doll is funny because it can cry and laugh.
1 2 3 4

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

4. Which bike has front big basket?

A B C D

5. Look at the school bus. It looks….

A. quiet
B. lonely
C. crowded
D. empty

Text for questions 6-7.

Ed’s notebook is thick, with a blue hard cover. It has a white ribbon separator.
There is a sticker on the cover. It is shiny, white, and round, with a picture of an
orang-utan.

6. What is the text about?

a. notebook
b. white notebook
c. Edo’s notebook
d. Notebook thickness

7. What is the characters of Edo’s notebook?

a. it has blue cover, ribbon and picture of Edo
b. it has white cover, ribbon and picture of monkey
c. it has blue cover, ribbon and picture of Orang-utan
d. it has blue cover, shiny ribbon, and a sticker.

Text for questions 8 to 10.

The big shoe-shop near the barber-shop sells different models of plastic shoes. The shoes
have different colours. Some shoes have holes. Some shoes have flowers in the front.
 Some shoes are plain. There are also shoes with a strap, and open in the front, like
sandals. They have low heels. They look comfortable

8. what is the tittle of the text?

a. shoes shop
b. plastic shoes
c. plain shoes
d. colour of shoes

9. which part is identification in the text ?

a. the shoes have different colours
b. different models of plastic shoes
c.t he shoes have flowers in the front
d. some shoes are plain

(1)It is sporty and casual.

(2)Mr. Gani wants a white T-shirt, with short sleeves.

(3)He wants one with a small picture about Bali in the front.

10. Rearrange the desriptive text above correctly !

a. 3-2-1
b. 1-2-3
c. 2-1-3
d. 3-1-2
Lampiran : instrumen keterampilan
Part B. Reply your friend’s short message.

What do your new shoes

look like?