Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Nissa Ramadhani, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tema/Materi Pembelajaran : Hortatory Exposition
Tujuan Materi Pembelajaran : Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, peserta
didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana , kemudian menangkap
makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk
manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips) dan
menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks penggunaanya.
Indikator Pembelajaran :
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK)
3.9. Membedakan fungsi sosial, struktur 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks teks danunsur kebahasaan teks hortatory
hortatory exposition tulis dengan memberi exposition sesuai dengan konteks
dan meminta informasi terkait penggunaannya
3.9.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks
pandangan/pendapat mengenai topik yang
dan unsurkebahasaan dalam teks dua teks
hangat dibicarakan umum, argumentasi hortatory exposition
pendukung, serta saran, sesuai dengan 3.9.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks
konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dalam teks
hortatory exposition
4.9 Teks hortatory exposition 1.9.1.1 Menyusun sebuah teks hortatory
exposition berdasarkan fungsi social, struktur
4.9.1. menangkap makna secarakontekstual
teks dan unsur kebahasaanya secara benar dan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai konteks penggunaannya
unsur kebahasaan teks hortatory
exposition tulis, terkait isu aktual
1.9.1.2 Menyajikan hasil diskusi mengenai
4.9.2. menyusun teks hortatory exposition analisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur
tulis, terkait isu aktual, dengan kebahasaan teks.
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

Alokasi waktu : 2x 30 menit

Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan pertama
KEGIATAN PENDAHULUAN
▪ Guru membuka pembelajaran dan menyapa serta menanyakan kabar peserta didik
▪ Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa
▪ Guru mengecek kehadiran peserta didik
▪ Guru mengulas pembelajaran sebelumnya tentang analytical exposition text.
▪ Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif selama proses pembelajaran
dengan ice breaking
▪ Guru menyampaikan KD dan IPK yang harus di capai
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
▪ Guru menyampaikan akan dilaksanakan kegiatan pretest

KEGIATAN INTI
Sintaks Penerapan Problem based Aktivitas Guru Dan Peserta Didik
Learning
1. Mengorientasikan peserta didik 1. Guru mulai menyampaikan materi
terhadap masalah pembelajaran awal dengan
memberikan stimulasi gambar
 2. Peserta didik mengamati gambar
terkait pengaruh sosial media untuk
menggiring pada materi yang akan
dipelajari

3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada

keterkaitannya dengan gambar yang
ditampilkan
- What are the pictures about?
- What are the impacts of the using social
media?
- Is social media having a good and bad
impact for our daily life?
2. Mengorganisasi peserta didik untuk 1. Guru membagi siswa ke dalam
belajar beberapa kelompok
2. Guru menampilkan paparan materi dan
juknis pengerjaan tugas kelompok
untuk diskusikan
3. Membimbing penyelidikan individual 1. Diberikan LKPD , peserta didik
maupun kelompok mengidentifikasi lalu membedakan
serta menganalisis fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam teks hortatory exposition
KEGIATAN PENUTUP
● Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
● Guru memberikan refleksi
● Guru menyampaikan tugas menyusun teks hortatory exposition
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
● Guru dan peserta didik berdoa untuk menutup pembelajaran
Pertemuan kedua
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Guru membuka pembelajaran dan menyapa serta menanyakan kabar peserta didik
2. Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya tentang analytical exposition text.
5. Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif selama proses pembelajaran
dengan ice breaking
6. Guru menyampaikan KD dan IPK yang harus di capai
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Guru menyampaikan akan dilaksanakan kegiatan pretest
KEGIATAN INTI
Sintaks Penerapan Problem based Aktivitas Guru Dan Peserta Didik
Learning
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil 1. Diberikan LKPD, peserta didik
karya menyusun teks hortatory exposition
menggunakan aplikasi canva.
2. Peserta didik menyajikan dalam bentuk
desain canva ( JPG, PPT)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses 1. Guru memberikan feedback kepada
pemecahan masalah hasil tulisan dan presentasi peserta didik
 KEGIATAN PENUTUP
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
2. Guru memberikan refleksi
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
4. Guru melakukan evaluasi post -test
5. Guru dan peserta didik berdoa untuk menutup pembelajaran

Sumber/media pelatihan :
1. Rifka Damayanti. (2018). Hortatory Exposition. Accessed on September 23rd ,2022
https://prezi.com/p/9urjybevwatt/hortatory-exposition/
2. English Tips. (2020). Hortatory Exposition: Definisi, Rumus, Struktur, dan Contohnya.
Acccesed on October, 1st 2022. https://www.wallstreetenglish.co.id/english-tips/hortatory-
exposition/
3. Juniardi Wilman. (2022). Hortatory Exposition – Bahasa Inggris Kelas 11. Accessed on
October 1st, 2022. https://www.quipper.com/id/blog/mapel/bahasa-inggris/hortatory-
exposition-bahasa-inggris-kelas-11/
4. Grace. E & Sudarwati. (2017). Pathway to English XI. Hal 141. Ciracas : Erlanggga
LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD 1

➢ Read the paragraph then identify the generic structure of the text.
The other day when I was walking to school, I saw a street cleaner sit in the truck while
his partner did all of the work. Both of those people were getting paid. People need to take
street cleaning more seriously. Street cleaning is important because it decreases the
pollution, it gives our city a better look, and it increases employment. So, it’s better if the
city administrator makes the street cleaning becomes the priority program.
➢ Lembar Jawab

➢ Kunci Jawaban
Dari teks diatas, issue yang dibahas adalah Street cleaning is important
(pentingnya kebersihan jalan). Walaupun ada beberapa kalimat diawal paragraph,
tetapi kalimat kalimat tersebut hanyalah opening sentence atau kalimat pembuka
nya. Sedangkan ide utama atau isu nya adalah tentang pentingnya kebersihan
dijalan raya karena ada argument yang menyokong isu tersebut.
Sedangkan arguments yang disebutkan untuk mendukung isu adalah it
decreases the pollution, it gives our city a better look, and it increases
employment. Dari ketiga arguments yang disebutkan, jelaslah bahwa penulis teks
memberikan argument yang sangat mendukung pentingnya kebersihan jalan yaitu
bisa mengurangi polusi, memberikan wajah kota yang lebih baik, dan
meningkatkan jumlah pekerja.
Recommendation dalam teks diatas adalah So, it’s better if the city
administrator makes the street cleaning becomes the priority program. Sangat
jelas, penulis teks menyimpulkan sekaligus memberikan rekomendasi bahwa
sebaiknya pemerintah kota menjadikan pembersihan jalan sebagai program
utamanya.

LKPD 2

➢ Analyze the generic structure of these two hortatory texts below and make
comparison.
The Importance of Using Canned Waste Trash Cans Are Still Very Useful
Cans are trash that is difficult to decompose Trash cans take hundreds of years to
because they are made of metal. Many decompose. To reduce waste and make the
canned foods and drinks are often found in earth healthier, we can recycle trash cans.
supermarkets.
Unfortunately, trash cans are difficult to Canned waste is waste that takes hundreds
decompose. But we can use used cans for of years to decompose because it is made
various functions. of metal. Similar to plastic, trash cans take
longer to decompose.
We can use used cans for flower pots. We It is often found that cans are found in the
can repaint baby milk cans and turn them ocean and are consumed by marine
into flower pots. animals. If we can’t use waste properly, it
can harm the earth.
We can use used cans to make our gardens
more beautiful. Of course, this is an effort We can use trash cans for items such as
to support the go green. flower pots, money banks, or wall
hangings. Compared to us throwing trash
We can also use beverage cans as flower cans and it will take hundreds of years to
vases or other creations. We can invite decompose and harm the environment.
children to hone their creativity by using Turn trash cans into useful items such as
trash cans. pots, money banks, and others. So that we
can help them go green movement.
We can make used drink cans into flower
vases or wall decorations. We can invite
children to paint and decorate trash cans.

If a lot of trash cans accumulate, we should

make the best use of them. Can be used as
a flowerpot, moneybox, or wall decoration.

➢ Answer Key :
The Importance of Using Canned Waste Trash Cans Are Still Very Useful

Thesis: Thesis:
Cans are trash that is difficult to decompose Trash cans take hundreds of years to
because they are made of metal. Many decompose. To reduce waste and make the
canned foods and drinks are often found in earth healthier, we can recycle trash cans.
supermarkets.
Unfortunately, trash cans are difficult to Argument 1:
decompose. But we can use used cans for Canned waste is waste that takes hundreds
various functions. of years to decompose because it is made
of metal. Similar to plastic, trash cans take
Argument 1: longer to decompose.
We can use used cans for flower pots. We
can repaint baby milk cans and turn them It is often found that cans are found in the
into flower pots. ocean and are consumed by marine
animals. If we can’t use waste properly, it
can harm the earth.
 We can use used cans to make our gardens Argument 2:
more beautiful. Of course, this is an effort We can use trash cans for items such as
to support the go green. flower pots, money banks, or wall
hangings. Compared to us throwing trash
Argument 2: cans and it will take hundreds of years to
We can also use beverage cans as flower decompose and harm the environment.
vases or other creations. We can invite Turn trash cans into useful items such as
children to hone their creativity by using pots, money banks, and others. So that we
trash cans. can help them go green movement.

We can make used drink cans into flower

vases or wall decorations. We can invite
children to paint and decorate trash cans.
Reiteration:

If a lot of trash cans accumulate, we should

make the best use of them. Can be used as
a flowerpot, moneybox, or wall decoration.

LKPD 3
⮚ Write A Narrative Text Using Canva Design Platform.
⮚ Upload your design to your Instagram’s Class