ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sumber

Nama : Kasmad, S.Pd
Mata Pelajaran : Sosiologi
Fase / Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2022/22023

Capaian Pembelajaran (Fase Akhir) :

Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat yang memberikan landasan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam
merespons gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Dengan berbekal pengetahuan kritis itu, peserta didik mampu mempraktikkan pengetahuan sosiologi untuk mengenali
identitas diri dan lingkungan sosial sekitarnya yang beragam sehingga mampu berperilaku sesuai dengan lingkungan sosial budaya masyarakatnya. Pemahaman tentang
hubungan sosial mulai dari lingkungan terdekat hingga kelompok masyarakat yang lebih luas membantu dalam mewujudkan tertib sosial dalam masyarakat melalui berbagai
lembaga sosial. Pengenalan dan pemahaman akan berbagai ragam gejala sosial dapat menumbuhkan sikap toleransi dan empati sosial dalam diri peserta didik dalam bingkai
masyarakat multikultural. Dalam fase ini, peserta didik juga dibekali dengan kemampuan melakukan penelitian dasar berupa pengumpulan data untuk mengkaji realitas sosial
dan gejala sosial serta mampu mengomunikasikan hasil penelitian secara sederhana.

Rasionalisasi :
Alur tujuan ini disusun berdasarkan keperluan peserta didik untuk mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat yang memberikan landasan
berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam merespons gejala sosial yang terjadi di masyarakat, maka peserta didik diharapkan untuk memiliki kemampuan untuk berfikir kritis,
analitis dan kreatif guna merespon gejala sosial yang terjadi di masyarakat..

Capaian Pembelajaran Ruang Lingkup Profil Pelajar Jumlah Model Penilaian Sumber belajar
No Alur Tujuan Pembelajaran Glosarium
Elemen Materi Pancasila Jam Pembelajaran
1 Pemahaman Konsep 10.1 Menjelaskan fungsi Fungsi sosiologi • Beriman dan 6 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Sosiologi adalah il
sosiologi sebagai ilmu untuk mengenali bertakwa kepada Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. ilmu pengetahu
Pada akhir fase ini,
untuk mengkaji gejala sosial di Tuhan Yang Maha performance 2013. Sosiologi 1 tentang pergau
peserta didik mampu kehidupan masyarakat masyarakat Esa dan Berakhlak b. Bentuk Kelompok hidup manusia at
memahami fungsi dengan berbagai 1. Sosiologi mulia bahwa instrumen: Peminatan Ilmu- masyarakat
sosiologi sebagai ilmu perspektif kajian teori sebagai ilmu manusia diciptakan laporan Ilmu Sosial. Masyarakat : sa
yang secara kritis sosiologi dan pendapat sosial sebagai mahluk c. Rubrik: Jakarta: Esis. kesatuan hid
mengkaji masyarakat. Di diri peserta didik serta 2. Sifat dan sosial dan dengan pedoman manusia ya
samping itu peserta didik melakukan identifikasi hakikat pemahaman sifat penskoran b. Muin, Idianto. berinteraksi menu
berbagai ragam gejala sosiologi manusia dapat 2. Sumatif 2014. Sosiologi sistem adat istiad
mampu mengenal
sosial dilingkungan 3. Ragam Gejala bersikap bijak a. Jenis penilaian: untuk SMA/MA konvensi dan atur
identitas diri, sekitar melalui metode sosial sebagai bagian dari tes tertulis dan Kelas X Kelompok hukum tertentu ya
menjelaskan tindakan ilmiah. akhlak terhadap penugasan Peminatan Ilmu- bersifat te
sosial, menjelaskan sesama b. Bentuk Ilmu Sosial. menerus dan teri
(hablumminannas) instrumen: Jakarta: Penerbit oleh perasa
hubungan sosial, • Bernalar kritis dalam pilihan ganda Erlangga. bersama
menjelaskan peran menjelaskan konsep dan essay Empiris : il
lembaga sosial dalam sosiologi, obyek, c. Rubrik: c. Narwoko, J. Dwi & pengetahuan
ciri-ciri sosiologi, pedoman Bagong Suyanto. tersebut didasark
mewujudkan tertib
fungsi sosiologi dan penskoran 2013. Sosiologi: pada observ
sosial, dan memahami menuliskan 3. Diagnostik Teks Pengantar & terhadap
berbagai ragam gejala keterkaitan sosiologi a. Jenis Penilaian: Terapan. Jakarta: kenyataan dan a
sosial yang ada di dengan ilmu lain. Observasi Kencana. sehat serta hasiln
masyarakat multikultural • Gotong-royong b. Bentuk tidak bersi
melalui konsep-konsep dengan Instrumen : d. Ritzer, George & spekulatif/ obyekti
dasar sosiologi. berkolaborasi Jurnal Douglas J. Teoritis : il
bersama teman Goodman. 2011. pengetahuan ya
sekelompok untuk Teori Sosiologi. selalu berusa
menyelesaikan Yogyakarta: Kreasi untuk menyus
tugas kelompok Wacana. abstraksi dari ha
dengan baik hasil pengamatan
Komulatif : disus
atas dasar teori-te
yang sudah ada at
memperbaiki,
memperluas,
serta memperkuat
teori-teori yang lam
Non etis
pembahasan sua
masalah tid
mempersoalkan
buruk atau b
masalah terseb
tetapi leb
bertujuan unt
menjelaskan masa
tersebut secara
mendalam.
10.2 Menjelaskan konsep Identitas Diri • Bernalar kritis dalam 6 JP Discovery 1. Formatif a. Fritz H.S. Kepribadian : ada
identitas diri dalam dalam menjelaskan konsep Learning a. Jenis penilaian: Damanik. 2013. watak khas ya
berbagai konteks dan Kehidupan identitas diri PjBL performance Sosiologi terpancar pada d
memberikan contoh Masyarakat • Gotong-royong b. Bentuk SMA/MA Kelas individu ya
nyata penerapannya  Konsep dengan instrumen: X Kurikulum membedakan
dalam kehidupan sosial Identitas diri berkolaborasi laporan 2013. Jakarta: perilaku orang la
bermasyarakat serta  Factor bersama teman c. Rubrik: PT Bumi Identitas diri
membuat laporan pembentuk sekelompok untuk pedoman Akasara kesadaran indivi
pemetaan identitas diri Indintitas menyelesaikan penskoran b. Maryati, Kun & untuk menempatk
 sebagai entitas dalam Individu tugas kelompok 2. Sumatif Juju Suryawati. diri dan memb
kehidupan bermasyarakat  Kepribadian dengan baik a. Jenis penilaian: 2013. Sosiologi arti pada dirin
 Sosialisasi • Berbhineka Global tes tertulis dan 1 Kelompok sebagai seora
penugasan Peminatan pribadi yang un
b. Bentuk Ilmu-Ilmu memiliki keyakin
instrumen: Sosial. Jakarta: yang relatif sta
pilihan ganda Esis serta memiliki per
dan essay penting dala
c. Rubrik: konteks kehidup
pedoman bermasyarakat.
penskoran
3. Diagnostik
a. Jenis Penilaian:
Observasi
b. Bentuk
Instrumen :
Jurnal
10.3 Menjelaskan konsep Tindakan Sosial • Bernalar kritis dalam 6 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Tindakan sos
tindakan sosial dan  Konsep menjelaskan konsep Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. adalah tindakan ya
menyimpulkannya Tindakan identitas diri performance 2013. Sosiologi 1 melibatkan orang la
sebagai bagian dari Sosial Sebagai b. Bentuk Kelompok
proses hubungan Realitas • Gotong-royong instrumen: Peminatan Ilmu-
dengan orang lain dalam  Jenis-jenis laporan Ilmu Sosial.
dengan
kehidupan sosial Tindakan c. Rubrik: Jakarta: Esis.
berkolaborasi
bermasyarakat serta sosial pedoman b. Muin, Idianto.
melakukan studi bersama teman penskoran 2014. Sosiologi
penelitian lapangan sekelompok untuk 2. Sumatif untuk SMA/MA
tentang berbagai menyelesaikan a. Jenis penilaian: Kelas X
fenomena tindakan tugas kelompok tes tertulis dan Kelompok
sosial yang terjadi di dengan baik penugasan Peminatan Ilmu-
masyarakat b. Bentuk Ilmu Sosial.
instrumen: Jakarta: Penerbit
pilihan ganda Erlangga.
dan essay c. Narwoko, J. Dwi
c. Rubrik: & Bagong
pedoman Suyanto. 2013.
penskoran Sosiologi: Teks
3. Diagnostik Pengantar &
a. Jenis Penilaian: Terapan. Jakarta:
Observasi Kencana.
b. Bentuk
Instrumen :
Jurnal
10.4 Mengidentifikasi bentuk Hubungan Sosial • Bernalar kritis dalam 6 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Hubungan Sos
hubungan sosial yang  Syarat menjelaskan konsep Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. adalah perila
terjadi dalam kehidupan terjadinya identitas diri performance 2013. Sosiologi 1 manusia ya
masyarakat melalui  Factor yang • Gotong-royong b. Bentuk Kelompok berhubungan deng
pengamatan serta mendorong dengan instrumen: Peminatan Ilmu- oarang lain b
melaporkan hasil hubungan berkolaborasi laporan Ilmu Sosial. secara indivi
pengamatan secara social bersama teman c. Rubrik: Jakarta: Esis. dengan individ
ilmiah.  Bentuk- sekelompok untuk pedoman b. Muin, Idianto. individu deng
bentuk menyelesaikan penskoran 2014. Sosiologi kelompok, kelomp
Hubungan tugas kelompok 2. Sumatif untuk SMA/MA dengan kelompok.
sosial dengan baik a. Jenis penilaian: Kelas X Kontak Sosial : A
• Berbhineka Global tes tertulis dan Kelompok secara hanafi
penugasan Peminatan Ilmu- adalah bersam
b. Bentuk Ilmu Sosial. sama menyentu
instrumen: Jakarta: Penerbit Secara fisik, kont
pilihan ganda Erlangga. baru terjadi apab
dan essay c. Narwoko, J. Dwi terjadinya hubung
c. Rubrik: & Bagong badaniah
pedoman Suyanto. 2013. Komunikasi : pros
penskoran Sosiologi: Teks penyampaian
3. Diagnostik Pengantar & pesan/ide/keingina
a. Jenis Penilaian: Terapan. Jakarta: dari satu pih
Observasi Kencana. kepada pihak l
b. Bentuk sehingga terj
Instrumen : pengertian bersam
Jurnal
10.5 Menganalisis peran PERAN DAN • Bernalar kritis dalam 6 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Lembaga sosial
lembaga sosial dalam FUNGSI menjelaskan konsep Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. himpunan norm
kehidupan sosial LEMBAGA identitas diri performance 2013. Sosiologi 1 dari segala tindak
masyarakat dan SOSIAL • Gotong-royong b. Bentuk Kelompok yang berkisar pa
menghubungkannya  Peran dengan instrumen: Peminatan Ilmu- kebutuhan pok
dalam upaya lembaga berkolaborasi laporan Ilmu Sosial. manusia dala
menciptakan sosial di bersama teman c. Rubrik: Jakarta: Esis. kehidupan
keteraturan dan tertib masyarakat sekelompok untuk pedoman b. Muin, Idianto. masyarakat
sosial serta melakukan  Fungsi menyelesaikan penskoran 2014. Sosiologi Fungsi manifes
studi investigasi lembaga tugas kelompok 2. Sumatif untuk SMA/MA fungsi lembaga sos
berbagai peran lembaga sosial di dengan baik a. Jenis penilaian: Kelas X yang disadari d
sosial dalam kehidupan masyarakat • Berbhineka Global tes tertulis dan Kelompok menjadi harapan b
sosial secara nyata.  Lembaga penugasan Peminatan Ilmu- masyarakat.
pengendalian b. Bentuk Ilmu Sosial. Fungsi laten : fun
sosial instrumen: Jakarta: Penerbit yang tidak disad
pilihan ganda Erlangga. dan bukan tuju
dan essay c. Narwoko, J. Dwi utama masyarakat
 c. Rubrik: & Bagong
pedoman Suyanto. 2013.
penskoran Sosiologi: Teks
3. Diagnostik Pengantar &
a. Jenis Penilaian: Terapan. Jakarta:
Observasi Kencana.
b. Bentuk
Instrumen :
Jurnal
Keterampilan Proses 10.6 Menganalisis ragam • Bernalar kritis dalam 6 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Gejala social
gejala sosial sebagai menjelaskan konsep Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. peristiwa-peristiwa
Pada akhir fase ini, peserta
dinamika dalam identitas diri PBL performance 2013. Sosiologi 1 yang terjadi dala
didik mampu melakukan
kehidupan masyarakat • Gotong-royong b. Bentuk Kelompok masyarakat akib
penelitian sosial
mutikutural dan dengan instrumen: Peminatan Ilmu- adanya intera
sederhana dengan
mengevaluasinya berkolaborasi laporan Ilmu Sosial. sosial.
memilih metode yang
dengan berdasarkan bersama teman c. Rubrik: Jakarta: Esis. Masyarakat
tepat untuk mengamati,
pada fakta-fakta sosial sekelompok untuk pedoman b. Muin, Idianto. multikutural:
menanya, mengumpulkan
yang aktual terjadi di menyelesaikan penskoran 2014. Sosiologi masyarakat ya
informasi,
masyarakat. tugas kelompok 2. Sumatif untuk SMA/MA terdiri dari berba
mengorganisasikan
dengan baik a. Jenis penilaian: Kelas X macam suku ya
informasi, menarik
• Berbhineka Global tes tertulis dan Kelompok masing-masing
kesimpulan dan
penugasan Peminatan Ilmu- punya struk
mengomunikasikan hasil
b. Bentuk Ilmu Sosial. budaya ya
penelitian tentang
instrumen: Jakarta: Penerbit berbeda-beda.
berbagai keragaman gejala
pilihan ganda Erlangga. Mereka dapat hid
sosial dengan konsep
dan essay c. Narwoko, J. Dwi bersama
dasar sosiologi. Peserta
c. Rubrik: & Bagong berdampingan sa
didik mampu
pedoman Suyanto. 2013. sama lain ya
merefleksikan dan
penskoran Sosiologi: Teks sederajat dan sal
merencanakan projek
Pengantar & berinterseksi dala
lanjutan secara
Terapan. Jakarta: suatu tatan
kolaboratif.
Kencana. kesatuan sos
politik.

10.7 Merumuskan dampak Metode 15 JP Discovery 1. Formatif a. Maryati, Kun & Penelitian sosial
keragaman gejala sosial penelitian sosial Learning a. Jenis penilaian: Juju Suryawati. penyelidikan-
yang terjadi dilingkungan 1. Metode PjBL performance 2013. Sosiologi 1 penyelidikan ya
sekitar sebagai topik penelitian b. Bentuk Kelompok dirancang unt
penelitian yang relevan 2. Merancang instrumen: Peminatan Ilmu- menambah khazan
dan melakukan penelitian laporan Ilmu Sosial. ilmu pengetahu
penelitian sosial 3. Merumuskan c. Rubrik: Jakarta: Esis. sosial, hubung
deskripstif yang sesuai pertanyaan pedoman b. Muin, Idianto. antara dua atau leb
dengan metodologi 4. Teknik penskoran 2014. Sosiologi gejala sosial, at
 ilmiah. pengumpulan 2. Sumatif untuk SMA/MA praktik-praktik sos
data a. Jenis penilaian: Kelas X dengan ca
5. Mengolah dan tes tertulis dan Kelompok metodologi ilmia
menganalisis penugasan Peminatan Ilmu- Bersifat ilmi
data b. Bentuk Ilmu Sosial. artinya disus
6. Merumuskan instrumen: Jakarta: Penerbit secara sistematis a
dan pilihan ganda Erlangga. dasar hasil observv
menyajikan dan essay c. Narwoko, J. Dwi atau pengamat
hasil penelitian c. Rubrik: & Bagong sehingga hasiln
pedoman Suyanto. 2013. obyektif
penskoran Sosiologi: Teks
3. Diagnostik Pengantar &
a. Jenis Penilaian: Terapan. Jakarta:
Observasi Kencana.
b. Bentuk
Instrumen :
Jurnal

Sumber, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Irfan Wahyu Husada, S.Pd, M.Pd Kasmad, S.Pd

NIP. 198009222006041011 NIP. 198404052009031010