LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA

KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA

Nama Sekolah : SMAN 10 SURABAYA dan SMAN 15 SURABAYA

Nama Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Fase :E
Nama Penyusun : Nurul Hidayah, S.Pd. Umi Suprihatin, S.Pd.

Fase E Fase F
Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12
Semester 1 Semester 3 Semester 5
1. Fungsi Sosiologi 1. Kelompok Sosial 1. Perubahan Sosial
2. Sosiologi Sebagai Ilmu 2. Permasalahan Sosial 2. Ketimpangan Sosial
3. Identitas Diri 3. Kesetaraan 3. Kearifan Lokal
4. Tindakan Sosial 4. Perbedaan Sosial
5. Hubungan Sosial Semester 6
Semester 4 4. Komunitas
Semester 2 5. Konflik dan Kekerasan 5. Globalisasi
6. Lembaga Sosial 8 6. Integrasi Sosial
7. Tertib Sosial 8 7. Dinamika masyarakat
8. Gejala Sosial 10
9. Masyarakat multicultural
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA

Alur Tujuan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMAN 10Surabaya

Nama Mata Pelajaran : Sosiologi
Fase :E

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara
kritis mengkaji masyarakat. Di samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri,
menjelaskan tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial, menjelaskan peran lembaga sosial
dalam mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di
masyarakat multikultural melalui konsep- konsep dasar sosiologi.
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sosial sederhana dengan memilih
metode yang tepat untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan
informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian tentang berbagai
keragaman gejala sosial dengan konsep dasar sosiologi. Peserta didik mampu merefleksikan dan
merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
Semester 1
No. Kompetensi Hasil Telaah Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Assesmen Alokasi Sumber
yang dituju Capaian Pembelajaran Waktu Belajar
Pembelajaran
1. Memahami Penjelasan 1.1. Menjelaskan 1.1.1. Menjelaskan fungsi 1. Fungsi Tes 4 x 45 1. Sari
Mendeskripsikan fungsi dan peran Sosiologi sebagai Sosiologi Tertulis Oktaviana,
tentang fungsi sosiologi di riset berfokus pada pada Buku Ilmu
sosiologi untuk masyarakat pengumpulan dan penilaian Pengetahuan
mengenal sebagai penggunaan data harian Sosial, Buku
makhluk individu, 1.1.2. Menjelaskan fungsi Siswa SMA
dimana manusia sosiologi sebagai Kelas X.
memiliki konsultan Kementrian
kepribadian yang kebijaksanaan agar Pendidikan,
unik. dapat membantu Kebudayaan
Manusia juga memperkirakan ,Riset, Dan
berperan sebagai pengaruh kebijakan Teknologi
makhluk sosial sosial yang Republik
yang memiliki mungkin terjadi. Indonesia,
penampilan fisik, 1.1.3. Menjelaskan fungsi 2021
kemampuan, sosiologi sebagai
kebutuhan, praktisi Mereka 2. Kun
perasaan, memberi saran- Maryati, IPS
Dan sikap yang saran Sosiologi
berbeda dengan 1.1.4. Menjelaskan fungsi SMA kelas
sesamanya. sosiologi sebagai X. Erlangga,
Untuk itu perlu guru/pendidik 2022
dikembangkan berperan dalam
sikap mengajarkan dan
tenggang rasa, mengembangkan
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
kerja sama, dan sosiologi sebagai
solidaritas. ilmu di berbagai
Serta fungsi dan bidang.
peran sosiologi di
masyarakat

2. Memahami Penjelasan 2.1 Mendeskripsikan 2.1.1. Memahami tentang Sosiologi Tes Tertulis 6 x 45 1.Sari Oktaviana,
Memahami fungsi Sejarah Sosiologi sejarah Sebagai Ilmu pada Buku Ilmu
sosiologi sebagai perkembangan penilaian Pengetahuan
ilmu yang secara sosiologi di Eropa harian Sosial, Buku
kritis dan mengkaji dan Amerika Siswa SMA
gejala masyarakat 2.1.2. Memahami tentang Kelas X.
sejarah Kementrian
perkembangan Pendidikan,
sosiologi di di Kebudayaan
Indonesia ,Riset, Dan
2.1.3. Memahami Teknologi
sosiologi sebagai Republik
Ilmu social Indonesia,
2.2 Mendeskripsikan 2021
2.2.1. Memahami objek
Obyek Sosiologi
kajian sosiologi
Kun maryati,
2.2.2. Memahami
dkk. IPS
paradigma (teoori) SOSIOLOGI
sosiologi UNTUK
2.3 Mendeskripsikan
2.3.1 Memahami fungsi
paradigma sosiologi KELAS X.
dan peransosiologi PENERBIT
2.3.2 Memahami ERLANGGA.
Pandangan 2022
kedudukan sosiologi
terhadap ilmu-ilmu
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
lain
2.4 Fungsi dan peran 2.4.1 Fungsi dan peran
sosiologi) sosiologi)

3. Mengenal Penjelasan 3.1. Mendeskripsikan 1.1.1. Mendeskripsikan 2. Identitas Tes 4 x 45 1.Sari Oktaviana,
Memahami diri Manusia sebagai manusia sebagai Diri Tertulis Buku Ilmu
sebagai makhluk makhluk Individu makhluk individu pada Pengetahuan
individu dan social dan makhluk yang memiliki penilaian Sosial, Buku
dimana manusia social keunikan harian Siswa SMA
memiliki 3.2. Pembentukan 1.1.2. Mendeskripsikan Kelas X.
kepribadian yang identitas manusia sebagai Kementrian
unik. 3.3. Konsekuensi makhluk social Pendidikan,
Manusia juga identitas social : yang memiliki Kebudayaan
berperan sebagai ekslusi dan inklusi kebutuhan beragam ,Riset, Dan
makhluk sosial tetapi tidak bisa Teknologi
yang memiliki memenuhi sendiri. Republik
penampilan fisik, 1.1.3. Memahai diri Indonesia,
kemampuan, tentang bagaimana 2021
kebutuhan, proses pembentukan
identitas baik yang 2. Kun
perasaan,
terbentuk maupun maryati, dkk.
Dan sikap yang
yang dibentuk. IPS
berbeda dengan SOSIOLOGI
sesamanya. 1.1.4. Memahami diri
tentang pentingnya UNTUK
Untuk itu perlu KELAS X.
dikembangkan mengenal Identitas
primer dan identitas PENERBIT
sikap ERLANGGA.
tenggang rasa, sekunder
1.1.5. Mengembangkan 2022
kerja sama, dan
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
solidaritas. diri untuk menerima
Serta fungsi dan konsekuensi
peran sosiologi di terbentuknya
masyarakat identitas social
1.1.6. Mengembangkan
diri untuk menerima
konsekuensi
terbentuknya ekslusi
1.1.7. Mengembangkan
diri untuk menerima
konsekuensi
terbentuknya inklusi
2. Menjelaskan Penjelasan  Menjelaskan 2.1.1. Mendeskripsikan Tindakan social Tes Tertulis 6 x 45 2.Sari Oktaviana,
Peserta didik tindakan sosial pengertian tindakan pada Buku Ilmu
mampu menjelaskan di lingkungan sosial penilaian Pengetahuan
tindakan social yang sekitar dengan 2.1.2. Menjelaskan jenis harian Sosial, Buku
berlaku di menggunakan jenis tindakan Siswa SMA
masyarakat. 2.1.3. Menjelaskan jenis Kelas X.
pengetahuan
sosiologis tindakan manusia Kementrian
 Memberikan arti untuk memenuhi Pendidikan,
kebutuhan hidup Kebudayaan
(menjelaskan),
2.1.4. Menjelaskan ,Riset, Dan
merumuskan tindakan manusia Teknologi
(mengidentifikasi, muncul dari luapan Republik
menganalisis), dan emosi Indonesia,
menyimpulkan hasil 2.1.5. Menjelaskan 2021
pengamatan gejala tindakan manusia
social di masyarakat merupakan 2. Kun
pada kehidupan implementasi dari maryati, dkk.
ciri kebudayaan IPS
sosial untuk
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
menanamkan sikap yang dianutnya SOSIOLOGI
jujur dan terbuka UNTUK
dalam mengahargai KELAS X.
perbedaan sosial di PENERBIT
ERLANGGA.
masyarakat
2022

5. Menjelaskan Penjelasan 2.1. Mendeskripsikan 5.1.1. Mendeksripsikan 3. Hubungan Tes 8 x 45 3.Sari Oktaviana,
Menjelaskan hubungan social pola hubungan social Sosial Tertulis Buku Ilmu
tentang pola 2.2. Menjelaskan 5.2.1. Mendeskripsikan pada Pengetahuan
hubungan antar hakikat interaksi hakikat interaksi social penilaian Sosial, Buku
individu dengan social 5.3.1. Menjelaskan syarat harian Siswa SMA
individu, individu 2.3. Menjelaskan syarat terjadinya interaksi social Kelas X.
dengan kelompok terjadinya interaksi melalui kontak social Kementrian
dan kelompok social 5.3.2. Menjelaskan syarat Pendidikan,
dengan kelompok 2.4. Menjelaskan factor- terjadinya interaksi social Kebudayaan
melalui hubungan faktor pendorong melalui komunikasi ,Riset, Dan
social dengan interaksi social 5.4.1. Menjelaskan factor Teknologi
denga 2.5. Menjelaskan pendorong interaksi social Republik
pengembangkan Bentuk-bentuk melalui imitasi Indonesia,
pola-pola interaksi interaksi sosial 5.4.2. Menjelaskan factor 2021
social di pendorong interaksi social
melalui identitifikasi sosial 2. Kun
masyarakat maryati, dkk.
5.4.3. Menjelaskan factor
pendorong interaksi social IPS
melalui sugesti SOSIOLOGI
5.4.5. Menjelaskan factor UNTUK
pendorong interaksi social KELAS X.
melalui motivasi PENERBIT
5.4.6. Menjelaskan factor ERLANGGA.
LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
pendorong interaksi social 2022
melalui simpati
5.4.5. Menjelaskan factor
pendorong interaksi social
melalui empati
5.5.1. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
asosiatif Kerjasama
5.5.2. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
asosiatif akomodasi
5.5.3. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
asosiatif akulturasi
5.5.4. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
asosiatif asimilasi
5.5.5. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
disosiatif persaingan
5.5.6. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
disosiatif kontravensi
5.5.7. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi social
disosiatif konflik
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA

Semester 2
No. Kompetensi Hasil Telaah Tujuan Alur Tujuan Materi Assesmen Alokasi Sumber
yang dituju Capaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pembelajaran
3. Mengidentifikasi Mengidentifikasi PROSES -menjelaskan LEMBAGA SOSIAL Tes 8 x 45 3.
PROSES TERBENTUKNYA, pengertian lembaga Tertulis
TERBENTUKNYA, PERAN DAN FUNGSI social pada
PERAN DAN LEMBAGA SOSIAL - Mengidentifikasi penilaian
FUNGSI LEMBAGA Proses terbentknya harian
SOSIAL lembaga social
- Mengidentifikasi Tipe
lembaga social
- Mengidentifikasi Jenis
lembaga social
- Mengidentifikasi
peranlembaga social
- Mengidentifikasi
fungsi lembaga social
dan contoh konkritnya
di masyarakat
7. Mewujudkan Penjelasan 7.1.Mendeskripsikan 7.1.1. Tertib Sosial 8 8 x 45 4.
Mendeskripsikan tentang tertib Mendeskripsikan
tentang peran social tentang tertib social di
Lembaga social 7.2.Penyimpangan masyarakat
dalam social 7.2.1.
mewujudkan 7.3.Pengendalian Mendeskripsikan
tertib social di social tentang
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
masyarakat agar 7.4.Keteraturan social penyimpangan social
di masyarakat 7.5.Peran Lembaga 7.2.2. Menjelaskan
tidak terjadi social dalam factor yang
penyimpangan ketertiban sosial menimbulkan
dengan penyimpangan social
menciptakan 7.2.3. Menjelaskan
system Usaha mengurangi
pengendalian penyimpangan dan
sosial kejahatan
7.2.4. Menjelaskan
Sebab-sebab
meningkatnya
perilaku menyimpang
7.2.5. Menjelaskan
bentuk-bentuk
penyimpangan
7.2.6. Menjelaskan
penyimpangan
berdasarkan perilaku
7.2.7. Menjelaskan
kadar penyimpangan
7.3.1.
mendeskripsikan
tentnag pengendalian
social
7.3.2. Menjelaskan
tujuan pengendalian
social
7.3.3. Menjelaskan
ruang linkup
LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
pengendalian social
7.3.4. Menjelaskan
bentuk-bentuk
pengendalian social
7.3.5. Menjelaskan
Lembaga
pengendalian social
7.3.6. Menjelaskan
sifat pengendalian
social
7.3.7. Menjelaskan
cara pengendalian
social
7.3.8. Menjelaskan
jenis pengendalian
social
7.4.1.
mendeskripsikan
keteraturan social
7.4.2. Menjelaskan
tahapan menuju
keteraturan social
tertib social
7.4.3. Menjelaskan
tahapan menuju
keteraturan social
order
7.4.4. Menjelaskan
tahapan menuju
keteraturan social
LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
keajegan
7.4.5. Menjelaskan
tahapan menuju
keteraturan social
pola
7.5.1. menjelaskan
peran Lembaga social
dalam ketertiban
social yaitu polisi
7.5.2. menjelaskan
peran Lembaga social
dalam ketertiban
social yaitu
pengadilan
7.5.3. menjelaskan
peran Lembaga social
dalam ketertiban
social yaitu adat
7.5.4. menjelaskan
peran Lembaga social
dalam ketertiban
social yaitu tokoh
masyarakat
7.5.5. menjelaskan
peran Lembaga social
dalam ketertiban
social yaitu media
massa
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
4. Menganalisis Menganalisis 9.1 Ragam gejala social - Menganalisis 2. GEJALA SOSIAL 10 x 45 5.
berbagai dalam masyarakat hakikat gejala social
ragam gejala multicultural -Menganalisis
social dalam 9.2 berbagai gejala social
masyarakat 1.2. -Bentuk jenis dan
multicultural tindakan
-Menganalisis teori-
teori gejala social
dalam kehidupan
sehari-hari

9. Memahami Penjelasan 9.1. mendeskripsikan 9.1.1. 3. Masyarakat 6 x 45 6.

Menjelaskan hakikat masyarakat mendeskripsikan multicultural 8
keberagaman multicultural tentang masyarakat
suku bangsa, 9.2. masyarakat multicultural
budaya dan agama multicultural 9.1.2. Menjelaskan
di Indonesia Indonesia ciri-ciri masyarakat
dengan multicultural
memahami 9.1.3. Menjelaskan
karakteristik Faktor Penyebab
masyarakat Timbulnya
multicultural serta Masyarakat
factor-faktor yang Multikultural
mempengaruhi 9.2.1. Menjelaskan
perlunya Keanekaragaman
masyarakat kelompok sosial
multicultural dan dalam masyarakat
kebermanfaatan Multikultural di
masyarakat Indonesia
multicultural di 9.2.2. Menjelaskan
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA
KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
Indonesai Pengaruh positif dari
keanekaragaman pada
masyarakat Indonesia
9.2.3. Menjelaskan
Akibat Negatif dari
Keanekaragaman
pada masyarakat
Indonesia
9.2.4. Menjelaskan
upaya mengatasi
berbagai masalah
sebagai akibat
keanekaragaman
9.2.5. Menjelaskan
Upaya Meningkatkan
Integrasi Nasional
9.2.6. Menjelaskan
Upaya Menjaga
Keseimbangan Sistem
Sosial Budaya pada
masyarakat Indonesia