ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE F KELAS XI

Penyusun : LENI KURNIAWATI, SE

Satuan Pendidikan : SMAS K YBPK TEMPURSARI
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1
Tahun Penyusunan : 2023/2024

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis mengkaji masyarakat.
Di samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri, menjelaskan tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial,
menjelaskan peran lembaga sosial dalam mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di
masyarakat multikultural melalui konsep- konsep dasar sosiologi.

Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sosial sederhana dengan memilih metode yang tepat untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian tentang berbagai keragaman gejala sosial dengan konsep dasar sosiologi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.

Hasil Telaah
Kompetensi Tujuan Alokasi
No Capaian Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
Yang Dituju Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

1. Memahami Penjelasan 1.1. Menjelaskan 1.1.1. Menjelaskan fungsi 1. Fungsi Tes 4 x 45 1. Sari Oktaviana,
Mendeskripsikan fungsi dan peran Sosiologi sebagai riset Sosiologi Tertulis Buku Ilmu
tentang fungsi sosiologi di berfokus pada pengumpulan pada Pengetahuan
sosiologi untuk masyarakat dan penggunaan data penilaia Sosial, Buku
mengenal sebagai 1.1.2. Menjelaskan fungsi n harian Siswa SMA
makhluk individu, sosiologi sebagai konsultan Kelas X.
dimana manusia kebijaksanaan agar dapat Kementrian
Pendidikan,
 memiliki membantu memperkirakan Kebudayaan
kepribadian yang pengaruh kebijakan sosial ,Riset, Dan
unik. Manusia juga yang mungkin terjadi. Teknologi
berperan sebagai 1.1.3. Menjelaskan fungsi Republik
makhluk sosial yang sosiologi sebagai praktisi Indonesia, 2021
memiliki Mereka memberi saran- 2. Kun Maryati,
penampilan fisik, saran IPS Sosiologi
kemampuan, SMA kelas X.
kebutuhan, perasaan, 1.1.4. Menjelaskan fungsi
sosiologi sebagai Erlangga, 2022
Dan sikap yang
berbeda dengan guru/pendidik berperan
sesamanya. Untuk dalam mengajarkan dan
itu perlu mengembangkan sosiologi
dikembangkan sikap sebagai ilmu di berbagai
tenggang rasa, kerja bidang.
sama, dan
solidaritas. Serta
fungsi dan peran
sosiologi di
masyarakat

2. Memahami Penjelasan 2.1 Mendeskripsikan 2.1.1. Memahami tentang Sosiologi Tes 6 x 45 1. Sari Oktaviana,
Memahami fungsi Sejarah Sosiologi sejarah perkembangan Sebagai Tertulis Buku Ilmu
sosiologi sebagai sosiologi di Eropa dan Ilmu pada Pengetahuan
ilmu yang secara Amerika penilaian Sosial, Buku
kritis dan 2.2 Mendeskripsikan harian Siswa SMA
Obyek Sosiologi 2.1.2. Memahami tentang
mengkaji gejala sejarah perkembangan Kelas X.
masyarakat sosiologi di di Indonesia Kementrian
Pendidikan,
2.3 Mendeskripsikan 2.1.3. Memahami sosiologi Kebudayaan
paradigma sosiologi sebagai Ilmu sosial ,Riset, Dan
2.4 Fungsi dan peran 2.2.1. Memahami objek Teknologi
sosiologi) kajian sosiologi Republik
Indonesia, 2021
2.2.2. Memahami paradigma
 (teoori) sosiologi 2. Kun Maryati,
2.3.1 Memahami fungsi dan IPS Sosiologi
peransosiologi SMA kelas X.
Erlangga, 2022
2.3.2 Memahami Pandangan
kedudukan sosiologi
terhadap ilmu-ilmu lain
2.4.1Fungsi dan peran
sosiologi)

3. Mengenal Penjelasan 3.1. Mendeskripsikan 1.1.1. Mendeskripsikan Identitas Tes 4 x 45 1. Sari Oktaviana,
Memahami diri Manusia sebagai manusia sebagai makhluk Diri Tertulis Buku Ilmu
sebagai makhluk Individu individu yang memiliki pada Pengetahuan
makhluk dan makhluk sosial keunikan penilaian Sosial, Buku
individu dan 3.2. Pembentukan 1.1.2. Mendeskripsikan harian Siswa SMA
sosial dimana identitas manusia sebagai makhluk Kelas X.
manusia sosial yang memiliki Kementrian
3.3. Konsekuensi Pendidikan,
memiliki identitas sosial : kebutuhan beragam tetapi
kepribadian tidak bisa memenuhi Kebudayaan
ekslusi dan inklusi ,Riset, Dan
yang unik. sendiri.
Manusia juga Teknologi
1.1.3. Memahai diri tentang Republik
berperan bagaimana proses
sebagai Indonesia, 2021
pembentukan identitas baik
makhluk sosial yang terbentuk maupun 2. Kun Maryati,
yang memiliki yang dibentuk. IPS Sosiologi
penampilan SMA kelas X.
fisik, 1.1.4. Memahami diri Erlangga, 2022
kemampuan, tentang pentingnya
kebutuhan, mengenal Identitas primer
perasaan, Dan dan identitas sekunder
sikap yang 1.1.5. Mengembangkan diri
berbeda dengan untuk menerima
sesamanya. konsekuensi terbentuknya
Untuk itu perlu identitas sosial
 dikembangkan 1.1.6. Mengembangkan diri
sikap tenggang untuk menerima
rasa, kerja konsekuensi terbentuknya
sama, dan ekslusi
solidaritas. 1.1.7. Mengembangkan diri
Serta fungsi dan untuk menerima
peran sosiologi konsekuensi terbentuknya
di masyarakat inklusi

2. Menjelaskan Penjelasan - Menjelaskan 2.1.1. Mendeskripsikan Tindakan Tes 6 x 45 1. Sari Oktaviana,

Peserta didik tindakan sosial di pengertian tindakan sosial sosial Tertulis Buku Ilmu
mampu lingkungan sekitar 2.1.2. Menjelaskan jenis pada Pengetahuan
menjelaskan dengan jenis tindakan penilaian Sosial, Buku
tindakan sosial menggunakan harian Siswa SMA
pengetahuan 2.1.3. Menjelaskan jenis Kelas X.
yang berlaku di tindakan manusia untuk
masyarakat. sosiologis Kementrian
memenuhi kebutuhan hidup Pendidikan,
- Memberikan arti
(menjelaskan), 2.1.4. Menjelaskan tindakan Kebudayaan
merumuskan manusia muncul dari luapan ,Riset, Dan
(mengidentifikasi, emosi Teknologi
menganalisis), dan Republik
2.1.5. Menjelaskan tindakan
menyimpulkan Indonesia, 2021
manusia merupakan
hasil pengamatan implementasi dari ciri 2. Kun Maryati,
gejala sosial di kebudayaan yang dianutnya IPS Sosiologi
masyarakat pada SMA kelas X.
kehidupan sosial Erlangga, 2022
untuk menanamkan
sikap jujur dan
terbuka dalam
mengahargai
perbedaan sosial di
masyarakat

5. Menjelaskan Penjelasan 2.1. Mendeskripsikan 5.1.1. Mendeksripsikan pola 3. Hubungan Tes 8 x 45 1. Sari Oktaviana,
Menjelaskan hubungan sosial hubungan sosial Sosial Tertulis Buku Ilmu
tentang pola 2.2. Menjelaskan 5.2.1. Mendeskripsikan pada Pengetahuan
hubungan antar hakikat interaksi hakikat interaksi sosial penilaian Sosial, Buku
individu dengan sosial harian Siswa SMA
individu, individu 5.3.1. Menjelaskan syarat Kelas X.
dengan kelompok 2.3. Menjelaskan terjadinya interaksi sosial Kementrian
dan kelompok syarat terjadinya melalui kontak sosial Pendidikan,
dengan kelompok interaksi sosial 5.3.2. Menjelaskan syarat Kebudayaan
melalui hubungan 2.4. Menjelaskan terjadinya interaksi sosial ,Riset, Dan
sosial dengan factor- faktor melalui komunikasi Teknologi
denga pendorong interaksi Republik
5.4.1. Menjelaskan factor
pengembangkan sosial Indonesia, 2021
pendorong interaksi sosial
pola-pola interaksi 2. Kun Maryati,
2.5. Menjelaskan melalui imitasi
sosial di IPS Sosiologi
Bentuk-bentuk 5.4.2. Menjelaskan factor
masyarakat SMA kelas X.
interaksi sosial pendorong interaksi sosial
Erlangga, 2022
melalui identitifikasi sosial
5.4.3. Menjelaskan factor
pendorong interaksi sosial
melalui sugesti
5.4.5. Menjelaskan factor
pendorong interaksi sosial
melalui motivasi
5.4.6. Menjelaskan factor
pendorong interaksi sosial
melalui simpati
5.4.5. Menjelaskan factor
pendorong interaksi sosial
melalui empati
5.5.1. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
asosiatif Kerjasama
5.5.2. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
asosiatif akomodasi
5.5.3. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
asosiatif akulturasi
5.5.4. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
asosiatif asimilasi
5.5.5. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
disosiatif persaingan
5.5.6. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
disosiatif kontravensi
5.5.7. Menjelaskan bentuk-
bentuk interaksi sosial
disosiatif konflik
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
FASE F KELAS XI

Penyusun : LENI KURNIAWATI, SE

Satuan Pendidikan : SMAS K YBPK TEMPURSARI
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 2
Tahun Penyusunan : 2023/2024

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis mengkaji masyarakat.
Di samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri, menjelaskan tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial,
menjelaskan peran lembaga sosial dalam mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di
masyarakat multikultural melalui konsep- konsep dasar sosiologi.

Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sosial sederhana dengan memilih metode yang tepat untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian tentang berbagai keragaman gejala sosial dengan konsep dasar sosiologi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.

Hasil Telaah
Kompetensi Tujuan Alokasi
No. Capaian Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Sumber Belajar
yang dituju Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

3. Mengidentifi Mengidentifikasi Proses terbentuknya, - menjelaskan pengertian Lembaga Tes 8 x 45 1. Sari Oktaviana,
kasi proses terbentuknya, peran dan fungsi lembaga sosial Sosial Tertulis Buku Ilmu
peran dan fungsi lembaga sosial - Mengidentifikasi Proses pada Pengetahuan
lembaga sosial terbentknya lembaga penilaian Sosial, Buku
sosial harian Siswa SMA
Kelas X.
- Mengidentifikasi Tipe Kementrian
lembaga sosial Pendidikan,
 - Mengidentifikasi Jenis Kebudayaan
lembaga sosial ,Riset, Dan
- Mengidentifikasi Teknologi
peranlembaga sosial Republik
Indonesia, 2021
- Mengidentifikasi fungsi
lembaga sosial dan contoh 2. Kun Maryati,
konkritnya di masyarakat IPS Sosiologi
SMA kelas X.
Erlangga, 2022

7. Mewujudkan Penjelasan 7.1. Mendeskripsikan 7.1.1. Mendeskripsikan Tertib Sosial 8 x 45 1. Sari Oktaviana,
Mendeskripsikan tentang tertib sosial tentang tertib sosial di Buku Ilmu
tentang peran 7.2. Penyimpangan masyarakat Pengetahuan
Lembaga sosial sosial 7.2.1. Mendeskripsikan Sosial, Buku
dalam mewujudkan tentang Siswa SMA
tertib sosial di 7.3. Pengendalian Kelas X.
masyarakat agar di sosial penyimpangan sosial Kementrian
masyarakat tidak 7.4. Keteraturan sosial 7.2.2. Menjelaskan factor Pendidikan,
terjadi yang menimbulkan Kebudayaan
7.5. Peran Lembaga
penyimpangan penyimpangan sosial 7.2.3. ,Riset, Dan
sosial dalam
dengan menciptakan Menjelaskan Usaha Teknologi
ketertiban sosial
system mengurangi penyimpangan Republik
pengendalian sosial dan kejahatan Indonesia, 2021
7.2.4. Menjelaskan Sebab- 2. Kun Maryati,
sebab meningkatnya IPS Sosiologi
perilaku menyimpang SMA kelas X.
Erlangga, 2022
7.2.5. Menjelaskan bentuk-
bentuk penyimpangan
7.2.6. Menjelaskan
penyimpangan berdasarkan
perilaku
7.2.7. Menjelaskan kadar
penyimpangan
7.3.1. mendeskripsikan
tentnag pengendalian sosial
7.3.2. Menjelaskan tujuan
pengendalian sosial
7.3.3. Menjelaskan ruang
linkup pengendalian sosial
7.3.4. Menjelaskan bentuk-
bentuk pengendalian sosial
7.3.5. Menjelaskan
Lembaga pengendalian
sosial
7.3.6. Menjelaskan sifat
pengendalian sosial
7.3.7. Menjelaskan cara
pengendalian sosial
7.3.8. Menjelaskan jenis
pengendalian sosial
7.4.1. mendeskripsikan
keteraturan sosial
7.4.2. Menjelaskan tahapan
menuju keteraturan sosial
tertib sosial
7.4.3. Menjelaskan tahapan
menuju keteraturan sosial
order
7.4.4. Menjelaskan tahapan
menuju keteraturan sosial
keajegan
7.4.5. Menjelaskan tahapan
 menuju keteraturan sosial
pola
7.5.1. menjelaskan peran
Lembaga sosial dalam
ketertiban sosial yaitu polisi
7.5.2. menjelaskan peran
Lembaga sosial dalam
ketertiban sosial yaitu
pengadilan
7.5.3. menjelaskan peran
Lembaga sosial dalam
ketertiban
sosial yaitu adat
7.5.4. menjelaskan peran
Lembaga sosial dalam
ketertiban sosial yaitu tokoh
masyarakat
7.5.5. menjelaskan peran
Lembaga sosial dalam
ketertiban sosial yaitu media
massa

4. Menganalisi Menganalisis Ragam gejala sosial - Menganalisis hakikat 2. Gejala 10 x 1. Sari Oktaviana,
s berbagai ragam dalam masyarakat gejala sosial Sosial 45 Buku Ilmu
gejala sosial dalam multikultural - Menganalisis berbagai Pengetahuan
masyarakat gejala sosial Sosial, Buku
multikultural Siswa SMA
- Bentuk jenis dan tindakan Kelas X.
- Menganalisis teori- teori Kementrian
gejala sosial dalam Pendidikan,
kehidupan sehari-hari Kebudayaan
,Riset, Dan
 Teknologi
Republik
Indonesia, 2021
2. Kun Maryati,
IPS Sosiologi
SMA kelas X.
Erlangga, 2022

9. Memahami Penjelasan 9.1. mendeskripsikan 9.1.1. mendeskripsikan Masyarakat 6 x 45 1. Sari Oktaviana,

Menjelaskan hakikat masyarakat tentang masyarakat multikultural Buku Ilmu
keberagaman suku multikultural multikultural Pengetahuan
bangsa, budaya dan 9.2. masyarakat 9.1.2. Menjelaskan ciri-ciri Sosial, Buku
agama di Indonesia multikultural masyarakat multikultural Siswa SMA
dengan memahami Indonesia Kelas X.
karakteristik 9.1.3. Menjelaskan Faktor Kementrian
masyarakat Penyebab Timbulnya Pendidikan,
multikultural serta Masyarakat Multikultural Kebudayaan
factor-faktor yang 9.2.1. Menjelaskan ,Riset, Dan
mempengaruhi Keanekaragaman kelompok Teknologi
perlunya sosial dalam masyarakat Republik
masyarakat Multikultural di Indonesia Indonesia, 2021
multikultural dan
9.2.2. Menjelaskan 2. Kun Maryati,
kebermanfaatan
Pengaruh positif dari IPS Sosiologi
masyarakat
keanekaragaman pada SMA kelas X.
multikultural di
masyarakat Indonesia Erlangga, 2022
Indonesai
9.2.3. Menjelaskan Akibat
Negatif dari
Keanekaragaman pada
masyarakat Indonesia
9.2.4. Menjelaskan upaya
mengatasi berbagai masalah
sebagai akibat
keanekaragaman
9.2.5. Menjelaskan Upaya
Meningkatkan Integrasi
Nasional
9.2.6. Menjelaskan Upaya
Menjaga Keseimbangan
Sistem Sosial Budaya pada
masyarakat Indonesia