Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Ilmu Pengetahuan Sosial

Untuk SMP/MTs

Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas IX
Nama
Nama ::
Semester 1
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
 Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2
3. Memahami dan me- 3.1 Menelaah perubahan - Menjelaskan letak - I n t e r a k s i an- √ 36 x 40’
nerapkan pengeta- keruangan dan interaksi dan luas Benua Asia tarnegara Asia
huan (faktual, kon- antarruang negara-ne- dan benua lainnya dan negara lain-
septual, dan prose- gara Asia dan benua - Menjelaskan kondisi nya
dural) berdasarkan lainnya yang diakibat- alam negara di
rasa ingin tahunya kan faktor alam, manu- benua-benua dunia
tentang ilmu penge- sia, dan pengaruhnya - Mengidentifikasi di-
tahuan, teknologi, terhadap keberlang- namika penduduk
seni, budaya terkait sungan kehidupan ma- benua-benua di du-
fenomena dan keja- nusia dalam ekonomi, nia
dian tampak mata sosial, pendidikan, dan - Mengidentifikasi pe-
4. Mengolah, menyaji, politik ngaruh perubahan
dan menalar dalam 4.1 Menyajikan hasil telaah ruang dan interaksi
ranah konkret (meng- tentang perubahan ke- antarruang di Asia
gunakan, mengurai, ruangan dan interaksi dan benua lainnya
merangkai, memo- antarruang negara-ne-
difikasi, dan mem- gara Asia dan benua
buat) dan ranah ab- lainnya yang diakibat-
strak (menulis, mem- kan faktor alam, manu-
baca, menghitung, sia, dan pengaruhnya
menggambar, dan terhadap keberlang-
mengarang) sesuai sungan kehidupan ma-
dengan yang dipel- nusia dalam ekonomi,
ajari di sekolah dan sosial, pendidikan, dan
sumber lain yang politik
sama dalam sudut 3.2 Menganalisis perubah- - Menjelaskan per- - Perubahan so- √ 36 x 40’
pandang/teori an kehidupan sosial bu- ubahan sosial bu- sial budaya
daya bangsa Indonesia daya dan globalisa-
dalam menghadapi arus - Menjelaskan bentuk si
globalisasi untuk mem- perubahan sosial
perkukuh kehidupan ke- budaya
bangsaan - Mengidentifikasi
4.2 Menyajikan hasil anali- faktor-faktor penye-
sis tentang perubahan bab perubahan
kehidupan sosial buda- sosial budaya
ya bangsa Indonesia - Mengidentifikasi
dalam menghadapi arus contoh perubahan
globalisasi untuk mem- sosial budaya dan
perkukuh kehidupan ke- pengaruhnya dalam
bangsaan masyarakat
- Menjelaskan sikap
dan perilaku masya-
rakat terhadap per-
ubahan sosial buda-
ya

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 2

 Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2
- Menjelaskan tentang
globalisasi
- Menjelaskan bentuk,
dampak, dan upaya
menghadapi globa-
lisasi

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 3

 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan ke- - Letak dan luas - Menjelaskan letak dan
menerapkan pe- ruangan dan interaksi an- Benua Asia luas Benua Asia dan
ngetahuan (faktu- tarruang negara-negara serta benua benua lainnya
al, konseptual, dan Asia dan benua lainnya lainnya - Menjelaskan kondisi
prosedural) berda- yang diakibatkan faktor - Kondisi alam alam negara di benua-
sarkan rasa ingin alam, manusia, dan peng- Benua Asia benua dunia
tahunya tentang il- aruhnya terhadap keber- dan negaranya - Mengidentifikasi
mu pengetahuan, langsungan kehidupan ma- - Kondisi alam dinamika penduduk
teknologi, seni, bu- nusia dalam ekonomi, so- Benua Amerika benua-benua di dunia
daya terkait feno- sial, pendidikan, dan politik dan negaranya - Mengidentifikasi
mena dan kejadian 4.1 Menyajikan hasil telaah ten- - Kondisi alam pengaruh perubahan
tampak mata tang perubahan keruangan Benua Eropa ruang dan interaksi
4. Mengolah, menya- dan interaksi antarruang dan negara antarruang di Asia dan
ji, dan menalar da- negara-negara Asia dan Inggris benua lainnya
lam ranah konkret benua lainnya yang diaki- - Kondisi negara
(menggunakan, batkan faktor alam, manu- Australia
me-ngurai, sia, dan pengaruhnya ter- - Kondisi alam
merangkai, hadap keberlangsungan Benua Afrika
memodifikasi, dan ke-hidupan manusia dalam dan negara
membuat) dan ra- ekonomi, sosial, pendidik- Mesir
nah abstrak (me- an, dan politik - Dinamika pen-
nulis, membaca, duduk benua-
menghitung, meng- benua di dunia
gambar, dan me- - Pengaruh per-
ngarang) sesuai ubahan ruang
dengan yang di- dan interaksi
pelajari di sekolah antarruang di
dan sumber lain Asia dan be-
yang sama dalam nua lainnya
sudut pandang/te- 3.2 Menganalisis perubahan - Perubahan so- - Menjelaskan perubah-
ori kehidupan sosial budaya sial budaya an sosial budaya
bangsa Indonesia dalam - Bentuk per- - Menjelaskan bentuk
menghadapi arus globali- ubahan sosial perubahan sosial buda-
sasi untuk memperkukuh budaya ya
kehidupan kebangsaan - Faktor-faktor - Mengidentifikasi faktor-
4.2 Menyajikan hasil analisis penyebab per- faktor penyebab per-
tentang perubahan kehi- ubahan sosial ubahan sosial budaya
dupan sosial budaya bang- budaya - Mengidentifikasi contoh
sa Indonesia dalam meng- - Contoh per- perubahan sosial buda-
hadapi arus globalisasi ubahan sosial ya dan pengaruhnya
untuk memperkukuh kehi- budaya dan dalam masyarakat
dupan kebangsaan pengaruhnya - Menjelaskan sikap dan
dalam masya- perilaku masyarakat
rakat terhadap perubahan
sosial budaya

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 4

 Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
- Sikap dan - Menjelaskan tentang
perilaku ma- globalisasi
syarakat ter- - Menjelaskan bentuk,
hadap per- dampak, dan upaya
ubahan sosial menghadapi globalisasi
budaya
- Globalisasi
- Bentuk, dam-
pak, dan upa-
ya mengha-
dapi globalisasi

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 5

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan - Menjelaskan letak dan luas
menerapkan pe- dan interaksi antarruang negara- Benua Asia dan benua lainnya
ngetahuan (fak- negara Asia dan benua lainnya - Menjelaskan kondisi alam
tual, konseptual, yang diakibatkan faktor alam, ma- negara di benua-benua dunia
dan prosedural) nusia, dan pengaruhnya terhadap - Mengidentifikasi dinamika pen-
berdasarkan rasa keberlangsungan kehidupan ma- duduk benua-benua di dunia
ingin tahunya ten- nusia dalam ekonomi, sosial, pendi- - Mengidentifikasi pengaruh per-
tang ilmu penge- dikan, dan politik ubahan ruang dan interaksi
tahuan, teknologi, 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang antarruang di Asia dan benua
seni, budaya ter- perubahan keruangan dan interaksi lainnya
kait fenomena antarruang negara-negara Asia dan
dan kejadian tam- benua lainnya yang diakibatkan
pak mata fak-tor alam, manusia, dan
4. Mengolah, me- pengaruh-nya terhadap
nyaji, dan mena- keberlangsungan ke-hidupan
lar dalam ranah manusia dalam ekonomi, sosial,
konkret (menggu- pendidikan, dan politik
nakan, mengurai, 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan - Menjelaskan perubahan sosial
merangkai, me- sosial budaya bangsa Indonesia budaya
modifikasi, dan dalam menghadapi arus globalisasi - Menjelaskan bentuk perubahan
membuat) dan ra- untuk memperkukuh kehidupan ke- sosial budaya
nah abstrak (me- bangsaan - Mengidentifikasi faktor-faktor
nulis, membaca, 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang penyebab perubahan sosial
menghitung, me- perubahan kehidupan sosial bu- budaya
nggambar, dan daya bangsa Indonesia dalam - Mengidentifikasi contoh per-
mengarang) se- menghadapi arus globalisasi untuk ubahan sosial budaya dan pe-
suai dengan yang memperkukuh kehidupan kebang- ngaruhnya dalam masyarakat
dipelajari di seko- saan - Menjelaskan sikap dan perilaku
lah dan sumber masyarakat terhadap perubah-
lain yang sama an sosial budaya
dalam sudut pan- - Menjelaskan tentang globalisasi
dang/teori - Menjelaskan bentuk, dampak,
dan upaya menghadapi globali-
sasi
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 6

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 7
 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia, dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan, dan
politik
Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia, dan pengaruhnya terha-
dap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial, pendidikan, dan politik
- Menjelaskan letak dan luas Benua Asia dan benua lainnya
- Menjelaskan kondisi alam negara di benua-benua dunia
- Mengidentifikasi dinamika penduduk benua-benua di dunia
- Mengidentifikasi pengaruh perubahan ruang dan interaksi
antarruang di Asia dan benua lainnya
2. Perubahan sosial budaya dan globalisasi
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk mem-
perkukuh kehidupan kebangsaan
Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial
budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkukuh kehidupan kebangsaan
- Menjelaskan perubahan sosial budaya
- Menjelaskan bentuk perubahan sosial budaya
- Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial
budaya
- Mengidentifikasi contoh perubahan sosial budaya dan
pengaruhnya dalam masyarakat
- Menjelaskan sikap dan perilaku masyarakat terhadap
perubahan sosial budaya

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 8

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
- Menjelaskan tentang globalisasi
- Menjelaskan bentuk, dampak, dan upaya menghadapi
globalisasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 9

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konsep-
tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
- Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan
faktor alam, manusia, dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial, pendidikan, dan politik
- Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk
memperkukuh kehidupan kebangsaan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-
tung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
- Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia, dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan, dan politik
- Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan
sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkukuh kehidupan kebangsaan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 10

 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Tujuan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1 1. Interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya 36 JP
- Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-
negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia,
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan, dan politik
- Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia, dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan,
2. dan politik 36 JP
Perubahan sosial budaya dan globalisasi
- Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkukuh
kehidupan kebangsaan
- Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial
budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk
mem-perkukuh kehidupan kebangsaan
Jumlah 72 JP
2 3. Ketergantungan antarruang dan pengaruhnya 28 JP
- Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat
- Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar)
dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
4. masyarakat 28 JP
Kondisi awal kemerdekaan sampai awal reformasi
- Menganalisis kronologi, perubahan, dan kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi
- Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan, dan
kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi
Jumlah 56 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 11

 Program Semester

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Interaksi antarnegara 36 JP x x x x x x x x x
Asia dan negara lainnya
- Menelaah
perubahan keruangan
dan inter-aksi
antarruang negara-
negara Asia dan
benua lainnya yang
diakibatkan fak-tor
alam, manusia, dan
pengaruhnya ter-
hadap keberlang-
sungan kehidupan
manusia dalam eko-
nomi, sosial, pendi-
dikan, dan politik
- Menyajikan
hasil te-laah tentang
per-ubahan
keruangan dan
interaksi antar-ruang
negara-negara Asia
dan benua lainnya
yang diakibatkan
faktor alam, manusia,
dan pengaruhnya
terha-dap
keberlangsung-an
kehidupan manu-sia
dalam ekonomi,
sosial, pendidikan,
dan politik

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 12

 Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
2. Perubahan sosial bu- 36 JP x x x x x x x x x
daya dan globalisasi
- Menganalisis
per-ubahan
kehidupan sosial
budaya bangsa

Persiapan Penerimaan Rapor

Indonesia dalam
menghadapi arus glo-
balisasi untuk mem-
perkukuh kehidupan
kebangsaan
- Menyajikan
hasil ana-lisis tentang
per-ubahan
kehidupan sosial
budaya bangsa
Indonesia dalam
menghadapi arus glo-
balisasi untuk mem-
perkukuh kehidupan
kebangsaan
Jumlah 72 JP

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 13

 Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
Jumlah Total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1
5. Libur semester 1 2
Jumlah Total 6

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 14

 Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Menelaah per- Interaksi an- Mengamati - Menjelaskan Sikap 36 x 40’ - B
ubahan keru- tarnegara Asia - Membaca materi letak dan luas - Ob Ilmu ersaha-
angan dan in- dan negara tentang letak dan Benua Asia servasi Penge- bat/komu-
teraksi antar- lainnya luas Benua Asia dan benua Pengetahuan tahuan nikatif
ruang negara- dan benua lainnya lainnya - Pe Sosial K
- Letak dan
negara Asia - Mengamati ten- - Menjelaskan nugasan IX erja keras
luas Benua
dan benua la- tang kondisi alam kondisi alam (Tugas -Buku R
Asia serta
innya yang di- negara di benua- negara di Terstruktur/ paket asa
benua lain-
akibatkan fak- benua dunia benua-benua Tugas - ingin tahu
nya
tor alam, ma- - Mengamati ten- dunia Mandiri/ refe- T
- Kondisi alam
nusia, dan tang dinamika - Mengidentifi- Tes Tertulis) rensi anggung
Benua Asia
pengaruhnya pen-duduk benua- kasi dinamika Keterampilan lain jawab
dan negara-
terhadap ke- be-nua di dunia penduduk be- - Po
nya
berlangsungan - Mengamati ten- nua-benua di rtofolio
- Kondisi alam
kehidupan ma- tang pengaruh dunia - Pr
Benua
nusia dalam perubahan ruang - Mengidentifi- oyek
Amerika dan
ekonomi, sosi- dan interaksi an- kasi penga-
negaranya
al, pendidik- tarruang di Asia ruh perubah-
- Kondisi alam
an, dan politik dan benua lainnya an ruang dan
Benua Eropa
4.1 Menyajikan ha- Menanya interaksi an-
dan negara
sil telaah ten- - Merumuskan per- tarruang di
Inggris
tang perubah- tanyaan tentang Asia dan be-
- Kondisi alam
an keruangan letak dan luas nua lainnya
Benua Afrika
dan interaksi Benua Asia dan
dan negara
antarruang ne- benua lainnya
Mesir
gara-negara - Merumuskan per-
- Dinamika
Asia dan be- tanyaan tentang
penduduk
nua lainnya kondisi alam ne-
benua-benua
yang diakibat- gara di benua-
di dunia
kan faktor benua dunia
- Pengaruh
alam, manusia, - Merumuskan per-
perubahan
dan tanyaan tentang
ruang dan
pengaruhnya dinamika pendu-
interaksi an-
terhadap ke- duk benua-benua
tarruang di
berlangsung- di dunia
Asia dan
an kehidupan
benua lain-
manusia dalam
nya
ekonomi, sosi-
al, pendidikan,

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 15

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
dan politik

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Merumuskan per-
tanyaan tentang
pengaruh per-
ubahan ruang dan
interaksi antar-
ruang di Asia dan
benua lainnya
Mengumpulkan In-
formasi
- Mengumpulkan in-
formasi tentang le-
tak dan luas
Benua Asia dan
benua lainnya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
kondisi alam ne-
gara di benua-
benua dunia
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
dinamika pendu-
duk benua-benua
di dunia
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
pengaruh per-
ubahan ruang dan
interaksi antar-
ruang di Asia dan
benua lainnya
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang letak dan luas
Benua Asia dan
benua lainnya
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang kondisi alam
negara di benua-
benua dunia
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang dinamika
pen-duduk benua-
benua di dunia
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang pengaruh per-
ubahan ruang dan
interaksi antar-
ruang di Asia dan
benua lainnya
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
letak dan luas
Benua Asia dan
benua lainnya

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 16

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
kondisi alam nega-
ra di benua-benua
dunia
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
dinamika pendu-
duk benua-benua
di dunia
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
pengaruh per-
ubahan ruang dan
interaksi antar-
ruang di Asia dan
benua lainnya
3.2 Menganalisis Perubahan so- Mengamati - Menjelaskan Sikap 36 x 40’ - B
perubahan ke- sial budaya - Membaca materi perubahan - Ob Ilmu ersaha-
hidupan sosial dan globalisa- tentang perubahan sosial budaya servasi Penge- bat/ko-
budaya bang- si sosial budaya - Menjelaskan Pengetahuan tahuan munikatif
sa Indonesia - Perubahan - Mengamati ten- bentuk per- - Pe Sosial Di
dalam meng- sosial buda- tang bentuk per- ubahan sosial nugasan IX siplin
hadapi arus ya ubahan sosial bu- budaya (Tugas - K
globalisasi un- - Bentuk per- daya - Mengidentifi- Terstruktur/ paket erja keras
tuk memperku- ubahan so- - Membaca materi kasi faktor- Tugas - R
kuh kehidup- sial budaya tentang faktor- faktor penye- Mandiri/ refe- asa
an kebangsa- - Faktor-faktor faktor penyebab bab perubah- Tes Tertulis) rensi ingin tahu
an penyebab perubahan sosial an sosial bu- Keterampilan lain
4.2 Menyajikan perubahan budaya daya - Po
hasil analisis sosial buda- - Mengamati contoh - Mengidentifi- rtofolio
tentang per- ya perubahan sosial kasi contoh - Pr
ubahan kehi- - Contoh per- budaya dan pe- perubahan oyek
dupan sosial ubahan sosi- ngaruhnya dalam sosial budaya
budaya bang- al budaya masyarakat dan penga-
sa Indonesia dan penga- - Mengamati sikap ruhnya dalam
dalam meng- ruhnya da- dan perilaku ma- masyarakat
hadapi arus lam masya- syarakat terhadap - Menjelaskan
globalisasi un- rakat perubahan sosial sikap dan pe-
tuk memper- - Sikap dan budaya rilaku masya-
kukuh kehi- perilaku ma- - Membaca materi rakat terha-
dupan ke- syarakat ter- globalisasi dap perubah-
bangsaan hadap per- - Mengamati ben- an sosial bu-
ubahan so- tuk, dampak, dan daya
sial budaya upaya mengha- - Menjelaskan
- Globalisasi dapi globalisasi tentang glo-
- Bentuk, dam- Menanya balisasi
pak, dan - Merumuskan per- - Menjelaskan
upaya meng- tanyaan tentang bentuk, dam-
hadapi glo- perubahan sosial pak, dan upa-
balisasi budaya ya mengha-
- Merumuskan per- dapi globali-
tanyaan tentang sasi
bentuk perubahan
sosial budaya
- Merumuskan per-
tanyaan tentang
faktor-faktor pe-
nyebab perubahan
sosial budaya
- Merumuskan per-
tanyaan tentang
contoh perubahan

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 17

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
sosial budaya dan
pengaruhnya da-
lam masyarakat
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Merumuskan perta-
nyaan tentang si-
kap dan perilaku
masyarakat terha-
dap perubahan so-
sial budaya
- Merumuskan perta-
nyaan tentang glo-
balisasi
- Merumuskan perta-
nyaan tentang ben-
tuk, dampak, dan
upaya mengha-
dapi globalisasi
Mengumpulkan In-
formasi
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
perubahan sosial
budaya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
bentuk perubahan
sosial budaya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
faktor-faktor pe-
nyebab perubahan
sosial budaya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
contoh perubahan
sosial budaya dan
pengaruhnya da-
lam masyarakat
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
sikap dan perilaku
masyarakat terha-
dap perubahan so-
sial budaya
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
globalisasi
- Mengumpulkan in-
formasi tentang
bentuk, dampak,
dan upaya meng-
hadapi globalisasi
Menalar/Mengasosi-
asi
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang perubahan
sosial budaya
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang bentuk per-
ubahan sosial bu-
daya
- Menganalisis dan

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 18

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
menyimpulkan ten-
tang faktor-faktor
penyebab per-
ubahan sosial bu-
daya

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang contoh per-
ubahan sosial bu-
daya dan penga-
ruhnya dalam ma-
syarakat
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang sikap dan pe-
rilaku masyarakat
terhadap perubah-
an sosial budaya
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang globalisasi
- Menganalisis dan
menyimpulkan ten-
tang bentuk, dam-
pak, dan upaya
menghadapi glo-
balisasi
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
perubahan sosial
budaya
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
bentuk perubahan
sosial budaya
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
faktor-faktor pe-
nyebab perubahan
sosial budaya
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
contoh perubahan
sosial budaya dan
pengaruhnya da-
lam masyarakat
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
sikap dan perilaku
masyarakat terha-
dap perubahan so-
sial budaya
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
globalisasi
- Mempresentasikan
hasil telaah tentang
bentuk, dampak,
dan upaya meng-
hadapi globalisasi
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 19

 ________________________
NIP.
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI 3
3.1 Menelaah perubahan keruang-
an dan interaksi antarruang ne-
gara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor
alam, manusia, dan pengaruh-
nya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam eko-
nomi, sosial, pendidikan, dan
politik
3.2 Menganalisis perubahan kehi-
dupan sosial budaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memper-
kukuh kehidupan kebangsaan
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________________
NIP.
Semester 1
________________________
NIP.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang - Interaksi antarnegara Asia dan ne-
perubahan keruangan dan in- gara lainnya
teraksi antarruang negara-ne-
gara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam,
manusia, dan pengaruhnya ter-
hadap keberlangsungan kehi-
dupan manusia dalam ekonomi,
sosial, pendidikan, dan politik
4.2 Menyajikan hasil analisis ten- - Perubahan sosial budaya dan
tang perubahan kehidupan so- globalisasi
sial budaya bangsa Indonesia
dalam menghadapi arus glo-
balisasi untuk memperkukuh
kehidupan kebangsaan
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
Ilmu Pengetahuan Sosial 20
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia, dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan, dan politik
- Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-
negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia, dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan, dan
politik
Indikator : - Menjelaskan letak dan luas Benua Asia dan benua lainnya
- Menjelaskan kondisi alam negara di benua-benua dunia
- Mengidentifikasi dinamika penduduk benua-benua di dunia
- Mengidentifikasi pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang di Asia dan benua
lainnya
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan letak dan luas benua asia dan benua lainnya
- Siswa dapat menjelaskan kondisi alam negara di benua-benua dunia
- Siswa dapat mengidentifikasi dinamika penduduk benua-benua di dunia
- Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Berikut letak dan luas benua-benua yang ada di bumi.
a. Luas wilayah Amerika mencapai 42.057.100 km2. Secara astronomis, Amerika terletak pada 170o‒35oBB dan
83oLU‒55oLS. Batas wilayah geografis Benua Amerika sebagai berikut.
1) Sebelah timur berbatasan dengan Samudra Atlantik dan Laut Karibia.
2) Sebelah selatan berbatasan dengan Samudra Pasifik Selatan.
3) Sebelah barat berbatasan dengan Samudra Pasifik dan Laut Bering.
4) Sebelah utara berbatasan dengan Laut Es Utara atau Samudra Arktik.
b. Luas wilayah Afrika mencapai 30.244.050 km2. Secara astronomis, Afrika terletak pada 17 oBB‒53oBT dan
40oLU‒38oLS. Benua Afrika memiliki batas-batas wilayah sebagai berikut.
1) Sebelah barat berbatasan dengan Samudra Atlantik.
2) Sebelah utara berbatasan dengan Laut Tengah atau Laut Mediterania dan Benua Eropa.
3) Sebelah timur berbatasan dengan Laut Merah dan Samudra Hindia.
4) Sebelah selatan dan barat berbatasan dengan Samudra Atlantik.
c. Luas Benua Asia mencapai 44.391.000 km 2. Secara astronomis, Benua Asia terletak pada 26 oBT‒170oBT dan
80oLU‒11oLS. Batas geografis Benua Asia, sebagai berikut.
1) Sebelah utara berbatasan dengan Samudra Arktik.
2) Sebelah timur berbatasan dengan Selat Bering dan Samudra Pasifik.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 21

 3) Sebelah selatan berbatasan dengan Samudra Hindia dan Benua Australia.
4) Sebelah barat berbatasan dengan Benua Eropa, Pegunungan Ural, Laut Kaspia, Laut Hitam, Selat
Bosporus, Selat Dardanella, Laut Tengah, Terusan Suez, dan Laut Merah.
d. Benua Australia memiliki luas wilayah kurang lebih 8.945.000 km 2 dengan lebar sekitar 3.200 km dan panjang
3.700 km. Posisi astronomis Australia, yaitu 11 oLS‒44oLS dan 115oBT‒153oBT. Batas-batas wilayah Benua
Australia sebagai berikut.
1) Sebelah utara : Laut Timor (Timor Leste) dan Laut Arafuru (Indonesia).
2) Sebelah timur : Samudra Pasifik, Laut Tasman, dan Laut Coral.
3) Sebelah barat : Samudra Hindia.
4) Sebelah selatan : Samudra Hindia.
e. Benua Eropa merupakan benua terkecil kedua setelah Australia dengan luas 10.800.000 km 2 atau 7% dari
luas daratan di bumi. Secara astronomis, Eropa terletak pada 36 oLU‒71oLU dan 9oBB‒66oBT. Di mana letak
geografis Benua Eropa, sebagai berikut.
1) Benua Eropa di bagian timur berbatasan langsung dengan Sungai Ural, Pegunungan Ural, dan Laut
Kaspia.
2) Benua Eropa di bagian selatan berbatasan langsung dengan Laut Hitam, Laut Tengah, dan Pegunungan
Kaukasus.
3) Benua Eropa di bagian barat berbatasan langsung dengan Samudra Atlantik.
4) Benua Eropa di bagian utara berbatasan langsung dengan Samudra Arktik.
2. Benua Asia memiliki beberapa kenampakan alam yang menjadi ciri khasnya, seperti tempat tertinggi (G. Everest
8.848 m) dan terendah (sekitar Laut Mati 394 mdpl) serta palung laut terdalam (Palung Mindanao, Filipina dengan
kedalaman 10.830 m) terletak di Asia.
3. Dilihat dari aspek geologisnya, maka kondisi morfologi Benua Amerika secara umum antara bagian barat dan
timur sangat kontras. Bagian barat berupa deretan pegunungan tinggi yang merupakan bagian dari Sirkum Pasifik
dan bagian timur kondisi alamnya lebih rendah. Sehingga dapat dikatakan keadaan morfologi Benua Amerika
miring ke arah timur.
4. Secara garis besar keadaan alam Benua Eropa dikelompokkan menjadi empat, yaitu dataran rendah tengah,
dataran tinggi tengah, dataran tinggi barat laut, dan pegunungan tinggi selatan.
5. Sebagian besar (70%) wilayah Australia berupa gurun dan semigurun. Salah satu faktor penyebabnya adalah
karena letaknya berada pada zona turunnya massa udara (zona subsidensi). Bentang alam Australia sebagian
besar berupa dataran dengan beberapa gunung dan pegunungan yang tidak terlalu tinggi.
6. Benua Afrika adalah daerah yang penuh dengan hutan lembap, padang pasir yang kering, dan rimba belantara
tropis. Afrika juga merupakan benua yang penuh dengan bukit terjal berpuncak salju abadi, sabana yang
berangin, dan hujan kabut dingin.
7. Dinamika penduduk adalah perubahan keadaan penduduk yang disebabkan oleh faktor kelahiran, kematian, dan
migrasi. Kelahiran merupakan kemampuan riil dari seorang wanita untuk melahirkan yang dicerminkan dari
banyaknya bayi yang lahir dalam keadaan hidup. Adapun kematian adalah keadaan hilangnya semua tanda-
tanda kehidupan secara permanen. Sedangkan migrasi adalah perpindahan penduduk dari suatu tempat ke
tempat lain. Oleh karena itu, jumlah penduduk akan mengalami peningkatan seiring dengan adanya kelahiran,
tetapi secara bersamaan akan terjadi pengurangan jumlah penduduk karena adanya kematian. Dinamika
penduduk di berbagai benua akan terus mengalami perubahan.
8. Di Asia dan benua lainnya, perubahan ruang terlihat dari adanya alih fungsi lahan dari hutan menjadi pertanian
dan permukiman, serta dari pertanian menjadi permukiman.
9. Pengaruh interaksi keruangan biasa terjadi antarnegara dan antarbenua. Pengaruh interaksi antarnegara dapat
berupa pengaruh ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang interaksi antarnegara Asia dan negara
lainnya
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan interaksi antarnegara Asia dan
negara lainnya
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 22

 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan interaksi
antarnegara Asia dan negara lainnya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan interaksi
antarnegara Asia dan negara lainnya
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis penerapan materi interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 23

 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan letak dan luas Tes tertulis Uraian 1. Bagaimanakah letak astronomis Benua
Benua Asia dan benua lainnya Amerika?
2. Menjelaskan kondisi alam 2. Tuliskan beberapa keuntungan dari letak
negara di benua-benua dunia geografis Benua Asia!
3. Mengidentifikasi dinamika 3. Sebutkan etnik yang berada di Benua
penduduk benua-benua di dunia Asia dan wilayah tempat tinggalnya!
4. Mengidentifikasi pengaruh 4. Mengapa Benua Eropa dijuluki Benua
perubahan ruang dan interaksi Biru?
antarruang di Asia dan benua 5. Bagaimanakah wilayah Tiongkok bagian
lainnya selatan?
6. Apakah yang diekspor dan diimpor oleh
negara Amerika Serikat?
7. Tempat industri apakah Alberta dan
Toronto?
8. Jelaskan mengenai iklim dan musim di
Mesir!
9. Bagaimanakah persebaran penduduk di
Amerika?
10. Sebutkan negara Eropa dengan kualitas
penduduk tinggi!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 24

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkukuh kehidupan kebangsaan
- Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia
dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkukuh kehidupan kebangsaan
Indikator : - Menjelaskan perubahan sosial budaya
- Menjelaskan bentuk perubahan sosial budaya
- Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial budaya
- Mengidentifikasi contoh perubahan sosial budaya dan pengaruhnya dalam masyarakat
- Menjelaskan sikap dan perilaku masyarakat terhadap perubahan sosial budaya
- Menjelaskan tentang globalisasi
- Menjelaskan bentuk, dampak, dan upaya menghadapi globalisasi
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan perubahan sosial budaya
- Siswa dapat menjelaskan bentuk perubahan sosial budaya
- Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial budaya
- Siswa dapat mengidentifikasi contoh perubahan sosial budaya dan pengaruhnya dalam masyarakat
- Siswa dapat menjelaskan sikap dan perilaku masyarakat terhadap perubahan sosial budaya
- Siswa dapat menjelaskan tentang globalisasi
- Siswa dapat menjelaskan bentuk, dampak, dan upaya menghadapi globalisasi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Perubahan sosial budaya dan globalisasi
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
1. Kehidupan sosial dan kebudayaan selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu sejalan dengan
perkembangan zaman yang menuntut manusia untuk memenuhi segala bentuk kebutuhannya. Perubahan sosial
dan perubahan kebudayaan pada dasarnya memiliki aspek yang sama, yaitu keduanya berkaitan dengan proses
penerimaan cara-cara baru atau perbaikan cara dalam masyarakat untuk memenuhi aneka kebutuhannya.
2. Perubahan sosial budaya adalah perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat, mencakup perubahan
budaya yang di dalamnya terdapat perubahan nilai-nilai dan tata cara kehidupan dari tradisional menjadi modern.
3. Bentuk perubahan sosial budaya, dibedakan sebagai berikut.
a. Berdasarkan lamanya waktu yang diperlukan dalam proses perubahan, maka perubahan sosial dan
kebudayaan dibedakan menjadi dua, yaitu perubahan secara lambat (evolusi) dan perubahan secara cepat
(revolusi).
b. Berdasarkan pengaruh terhadap masyarakat, maka perubahan sosial budaya dibedakan menjadi dua, yaitu
perubahan besar dan perubahan kecil.
c. Perubahan berdasarkan arah perkembangannya dapat dibedakan menjadi dua, yaitu perubahan sebagai
suatu kemajuan dan perubahan sebagai suatu kemunduran.
d. Berdasarkan niat atau perencanaannya, perubahan sosial budaya dibedakan menjadi dua, yaitu perubahan
yang dikehendaki dan perubahan yang tidak dikehendaki.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 25

 4. Faktor internal perubahan sosial budaya, antara lain penemuan baru, bertambah dan berkurangnya jumlah
penduduk, terjadinya pemberontakan dalam masyarakat, peranan nilai yang diubah, serta konflik dalam
masyarakat. Sedangkan faktor ekternal perubahan, antara lain pengaruh kebudayaan masyarakat lain,
peperangan, dan perubahan lingkungan alam.
5. Perubahan sosial budaya yang terjadi dalam kehidupan masyarakat dapat diketahui dengan membandingkan
kehidupan masa lalu dengan kehidupan saat ini. Perbandingan tersebut dapat dilihat dari berbagai sudut, seperti
tempat tinggal, gaya hidup, pola pergaulan, dan sebagainya. Dengan membandingkan kehidupan sebelumnya
dengan kehidupan masa sekarang, maka akan dapat diketahui perubahan sosial budaya yang telah terjadi.
6. Dampak negatif perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat, sebagai berikut.
a. Timbulnya disorganisasi sosial.
b. Munculnya dekadensi moral.
c. Adanya cultural shock atau guncangan budaya.
d. Adanya cultural lag.
e. Munculnya sikap konsumerisme.
f. Munculnya gejala anomie.
7. Dampak positif yang diperoleh dari sebuah perubahan sosial budaya di masyarakat, sebagai berikut.
a. Kemajuan ilmu pengetahuan.
b. Berkembangnya lembaga-lembaga sosial baru.
c. Kebutuhan mudah terpenuhi .
d. Pesatnya perkembangan teknologi.
e. Perubahan nilai, norma, dan tata sikap yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman.
f. Pola pikir yang lebih maju.
8. Berdasarkan diterima atau tidaknya perubahan yang terjadi maka sikap masyarakat juga dapat dibedakan
menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang mempertahankan keharmonisan masyarakat dan kelompok yang
menginginkan kemajuan.
9. Perilaku positif yang dapat terjadi dengan adanya perubahan sosial budaya dalam globalisasi.
a. Tumbuhnya kesadaran akan nasionalisme yang semakin tinggi.
b. Muncul inovasi baru dalam berbagai aspek kehidupan.
c. Berkembangnya sikap menghargai bangsa-bangsa lain di dunia.
d. Munculnya kesadaran akan hak dan kewajiban dalam bermasyarakat.
e. Adanya sikap lebih menghargai waktu.
10. Contoh perilaku negatif yang terjadi di masyarakat terhadap perubahan yang ada.
a. Timbulnya perubahan sikap hidup.
b. Timbulnya krisis masyarakat.
c. Timbulnya kriminalitas.
d. Timbulnya masalah sosial.
e. Demonstrasi.
f. Aksi protes.
g. Timbulnya kenakalan remaja .
h. Timbulnya pergolakan daerah.
11. Globalisasi adalah suatu proses yang menempatkan masyarakat dunia bisa menjangkau satu dengan yang lain
atau saling terhubungkan dalam semua aspek kehidupan, baik dalam bidang ekonomi, politik, budaya, teknologi,
maupun lingkungan.
12. Globalisasi dipengaruhi oleh saluran-saluran pendukung globalisasi, antara lain saluran pergaulan, saluran
ekonomi, saluran media hiburan, dan saluran teknologi.
13. Bentuk-bentuk globalisasi dapat dilihat dalam berbagai bidang kehidupan, seperti bidang ekonomi, iptek, budaya,
transportasi, dan komunikasi.
14. Dampak positif dari globalisasi, sebagai berikut.
a. Komunikasi semakin cepat dan mudah.
b. Perkembangan alat komunikasi dan keterbukaan informasi.
c. Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Meningkatnya taraf hidup masyarakat.
e. Berkembangnya dunia pariwisata.
f. Meningkatnya efektivitas dan efisiensi.
g. Perekonomian suatu negara semakin meningkat.
15. Dampak negatif globalisasi bagi masyarakat, antara lain demoralisasi, kesenjangan sosial ekonomi, westernisasi,
pencemaran lingkungan, kenakalan remaja, individualisme yang semakin tinggi, dan kriminalitas.
16. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi dampak globalisasi juga dilakukan dalam berbagai bidang, seperti
budaya, ekonomi, iptek, komunikasi, dan transportasi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang perubahan sosial budaya dan globalisasi

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 26

 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang perubahan sosial budaya dan globalisasi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perubahan sosial budaya dan
globalisasi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perubahan sosial budaya dan globalisasi, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perubahan
sosial budaya dan globalisasi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perubahan
sosial budaya dan globalisasi
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan Siswa dan Aktivitas Siswa di buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX dan mencari
sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis penerapan perubahan sosial dan globalisasi dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
perubahan sosial budaya dan globalisasi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 27

 3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan perubahan sosial Tes tertulis Uraian 1. Perubahan sosial budaya terjadi dalam
budaya kehidupan masyarakat. Jelaskan yang
2. Menjelaskan bentuk perubahan dimaksud perubahan sosial budaya!
sosial budaya 2. 2. Sebuah perubahan dapat dikatakan
3. Mengidentifikasi faktor-faktor sebagai revolusi jika terpenuhi syarat-
penyebab perubahan sosial syaratnya. Sebutkan syarat-syarat ter-
budaya jadinya sebuah revolusi!
4. Mengidentifikasi contoh 3. Salah satu faktor yang memengaruhi
perubahan sosial budaya dan perubahan sosial budaya, yaitu
pengaruhnya dalam masya- penciptaan. Apakah yang dimaksud
rakat penciptaan?
5. Menjelaskan sikap dan perilaku 4. Jelaskan yang dimaksud dengan aksi
masyarakat terhadap per- protes dan demonstrasi!
ubahan sosial budaya 5. Sebutkan faktor-faktor pendorong proses
6. Menjelaskan tentang globalisasi globalisasi!
7. Menjelaskan bentuk, dampak, 6. Apa sajakah bentuk-bentuk kontak
dan upaya menghadapi glo- budaya?
balisasi 7. Sebutkan sebab-sebab terjadinya per-
golakan daerah!
8. Tuliskan dampak positif globalisasi bagi
masyarakat Indonesia!
9. Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi
difusi masyarakat!
10. Apa sajakah faktor-faktor yang membuat
globalisasi di bidang transportasi menjadi
semakin berkembang?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial 28