KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMPIT MODERN BIS

Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d.40 /Uraian no 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2023/2024

Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
3.1 Kondisi geografis dengan Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi 1
Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
aktivitas manusia pemahaman aktivitas manusia sesuai
potensi, iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora
(Mengidentifikasi) dengan kondisi lingkungannya
dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, Letak Geografis Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi 2
potensi, iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora Indonesia pemahaman batas letak geografis Indonesia
dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia (Mengidentifikasi)
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, ocial, budaya, dan
pendidikan.
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, Peta Aplikasi Siswa dapat menghitung skala 3
potensi, iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora (Menghitung) peta

1
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, ocial, budaya, dan
pendidikan.
3.2 Mengidentifikas interaksi sosial dalam ruang Interaksi sosial Pengetahuan dan Siswa dapat memahami 4
dan pengaruhnya terhadap kehidupan pemahaman pengertian interaksi sosial
sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan (Memahami)
norma serta kelembgan sosial budaya
3.2 Mengidentifikas interaksi sosial dalam ruang Bentuk –bentuk Interaksi Pengetahuan dan Siswa dapat memberi contoh 5
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial (7/1) pemahaman bentuk interaksi sosial proses
sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan (Memahami) disosiatif bentuk
norma serta kelembgan sosial budaya pertentangan/konflik
4.1 Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan Motif ekonomi Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan 6
dan inter aksi antarruang negara-negara Asia Pemahaman motif tindakan ekonomi
dan benua lainnya yang diakibatkan oleh faktor (Mendeskripsikan)
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
kelangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi,sosial, pendidikan dan politik
3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia Manusia sebagai Aplikasi Siswa dapat memberikan 7
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai makhluk sosial dan (Memberikan contoh) contoh kegiatan manusia
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi yang bermoral sebagai makhluk sosial
konsumsi, penawaran- permintaan) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.
4.1 uang Membedakan (Aplikasi) Dari data yang ditampilkan, 8
siswa dapat membedakan
Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
fungsi asli dan fungsi turunan
uang
3.4 Memahami berpikir kronologi, Kerajaan kerajaan Islam Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan 9
perubahandankesinambungandalamkehid di Indonesia pemahaman kerajaan karajaan islam di
upanbangsa Indonesia padaaspekpolitik, (Menyebutkan) Indonesia
sosial, budaya, geografis,

2
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
danpendidikansejakmasapraaksarasampai
masa Hindu-Buddha, dan Islam.

3.4 Memahami berpikir kronologi, Kerajaan Islam Pengetahuan dan Siswa dapat menunjukan letak 10
perubahandankesinambungandalamkehid pemahaman kerajaan Demak pada peta
upanbangsa Indonesia padaaspekpolitik, (menunjukan)
sosial, budaya, geografis,
danpendidikansejakmasapraaksarasampai
masa Hindu-Buddha, dan Islam.

3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi Mengenal Negara-negara Menentukan (aplikasi) Siswa dapat menentukan letak 11
antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN geografis ASEAN
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik
3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi Mengenal Negara-negara Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi 12
antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN (pemahaman) tanggal berdirinya ASEAN
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam Bentuk –bentuk Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifkasi 13
ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial mobilitas sosial (Pemahaman) bentuk-bentuk mobilitas sosial
dan budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menentukan Peran 14
ruang dalam permintaan dan penawaran, Keterbatasan Antarruang pemahaman rumah tangga konsumen
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi serta Peran Pelaku (Menentukan) (RTK)
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, Ekonomi dalam Suatu

3
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
budaya, di Indonesia dan negara- Perekonomian
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi 15
ruang dalam permintaan dan penawaran, Keterbatasan Antarruang pemahaman yang termasuk arus sumber
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi serta Peran Pelaku (Mengidentifikasi) pendapatan rumah tangga
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, Ekonomi dalam Suatu produksen
budaya, di Indonesia dan negara- Perekonomian
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan 16
ruang dalam permintaan dan penawaran, Keterbatasan Antarruang pemahaman Kegiatan yang dilakukan
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi serta Peran Pelaku (Mejelaskan) Rumah Tangga Pemerintah
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, Ekonomi dalam Suatu
budaya, di Indonesia dan negara- Perekonomian
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan Perdagangan Mengklasifikasi Siswa dapat 17
ruang dalam permintaan dan penawaran, Antardaerah atau (aplikasi) mengklasifikasikan Kegiatan
teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi Antarpulau dan yang termasuk Ekonomi
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, Perdagangan maritime (maritime economy)
budaya, di Indonesia dan negara- Internasional
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Masa Kolonialisme Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan 18
kesinambungan ruang (geografis, politik, Pemahaman tujuan pemerintah Kolonial
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa (Menjelaskan) Belanda menjalankan sistem
penjajahan sampai tumbuhnya semangat tanam paksa pada tahun 1830-
kebangsaan 1870
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Masa pergerakan Aplikasi Siswa dapat menjelaskan 19
kesinambungan ruang (geografis, politik, nasional (Menjelaskan) tujuan ekonomi pada masa
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa pendudukan Jepang di
penjajahan sampai tumbuhnya semangat Indonesia
kebangsaan
3.4 Menganalisis perubahan dan kesinambungan Persiapan kemerdekaan Aplikasi Siswa dapat mengklasifikasi 20
ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, (Mengklasifikasi) tokoh-tokoh perumus naskah
sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai kemerdekaan
awal reformasi
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Tumbuh dan Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan 41
kesinambungan ruang (geografis, politik, Berkembangnya pemahaman propaganda semboyan “Tiga
4
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa Semangat Kebangsaan (Menjelaskan) A”
penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia Hubungan antara Aplikasi - Siswa dapat membuat kurva 42
dengan ruang sehingga menghasilkan kelangkaan dengan (Membuat) penawaran dari tabel
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, permintaan-penawaran
distribusi, konsumsi, permintaan, dan untuk kesejahteraan
penawaran) dan interaksi antarruang untuk dan Persatuan Bangsa
keberlangsungan kehidupan ekonomi, Indonesia
sosial, dan budaya Indonesia.
3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi Kondisi geografis Benua Pengetahuan Siswa dapat Mengidentifikasi 21
antarruang negara-negara Asia dan benua Asia dan Benua lainnya iklim benua berdasarkan letak
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia astronomis
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan danpolitik.

Kondisi geografis Benua Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi 22

Asia dan Benua lainnya letak negara di benua
Flora dan Fauna Benua Pemahaman Siswa dapat menjelaskan flora 23
dan funa benua
4.1 Menyajikan telaah tentang perubahan Potensi sumber daya Aplikasi Siswa dapat memperoleh 24
keruangan dan interaksi antarruang negara- alam manfaat potensi sumber daya
negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan alam
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.

Pertumbuhan Penduduk Analisis Siswa dapat menganalisis 25

upaya menekan pertumbuhan
penduduk

5
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial Perubahan Sosial Budaya Pemahaman Siswa dapat mengkategorikan 26
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi jenis perubahan sosial budaya
arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.

Globalisasi Aplikasi Siswa dapat menerapkan 27

penggunaan teknologi dalam
pendidikan di era globalisasi
Globalisasi Pemahaman Siswa dapat mengkategorikan 28
bidang-bidang dalam
globalisasi
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan Dampak positif dan Pemahaman Siswa dapat menjelaskan 29
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia negatif globalisasi dampak negatif globalisasi
dalam menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan
Perubahan sosial budaya Evaluasi Siswa dapat menyimpulkan 30
akibat perubahan sosial budaya
3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat Perdagangan Pemahaman Siswa dapat mencirikan 31
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, International perdagangan international
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat
Perdagangan Pengetahun Siswa dapat menjelaskan 32
International faktor pendorong perdagangan
international
Perdagangan Pemahaman Siswa dapat menjelaskan 33
International hambatan perdagangan
international
Perdagangan Evaluasi Siswa dapat membandingkan 34
International perkembangan ekspor-impor
Indonesia
6
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang Pasar Bebas Analisis Siswa dapat menganalisis 35
Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep peluang indonesia dalam pasar
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, bebas
pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.

3.4 Menganalisiskronologi, perubahan dan Pra Kemerdekaan Analisis Siswa dapat menganalisis 36
kesinambungan ruang (geografis, politik, tujuan Jepang memberikan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal janji kemerdekaan kepada
kemerdekaan sampai awal reformasi. bangsa Indonesia

Demokrasi Parlementer Pengetahuan Siswa dapat menyebutkan 37

masa berlakunya UUDS 1950
Demokrasi Terpimpin Evaluasi Siswa dapat menganalisis
model pemerintahan dengan 38
keluarnya dekrit presiden 5
Juli 1959
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan Orde Baru Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi 39
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ciri-ciri pada masa orde baru
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
Masa Reformasi Analisis Siswa dapat menganalisis 40
lahirnya masa reformasi
3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi Karakteristik benua Asia Pengetahuan Siswa dapat menjelaskan 43
antarruang negara-negara Asia dan benua karakteristik benua Asia
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
7
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.

3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat Perdagangan Analisis Siswa dapat menganalisis 44
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, International dampak negatif perdagangan
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya International bagi bangsa
terhadap migrasi penduduk, transportasi, Indonesia
lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat
3.4 Menganalisiskronologi, perubahan dan Masa Reformasi Pengetahuan Siswa dapat menyebutkan 45
kesinambungan ruang (geografis, politik, agenda masa reformasi
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.

Balikpapan, 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sari Rejeki, S.KM., S.Pd. Luthfi Miar Anggita, S.Pd

NIY. 00192008 NIY. 00552016