KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjung Redeb Alokasi waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Jumlah Soal : 40 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Penyusun : Tasim, S.Pd

Kls / Level Kognitif No.

No. Kompetensi Dasar
7-3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang di
1
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
7-3.2 Menganalisis interaksi sosial
dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial,
2 Interaksi Sosial
ekonomi dan budaya dalam
nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya.
7-3.3 Memahami konsep interaksi
antara manusia dengan
ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
3 distribusi, konsumsi, permintaan, dan
penawaran) daninteraksi antarruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.
7-3-4 Memahami kronologi perubahan, dan
kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,
4
geografis, dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa HinduBuddha dan
Islam.
5 8-3.1 Perubahan keruangan dan interaksi
Materi pokok Indikator soal
sem L1 L2 L3 soal
disajikan pernyataan peserta didik dapat
Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang 7/1 √ memberikan contoh bentuk interaksi keruangan 1
(C2)
disajikan pernyataan Peserta didik dapat
Kondisi Alam Indonesia 7/1 √ 2
menentukan ciri iklim tropis (C2)
disajikan pernyataan Peserta didik dapat
7/1 √ 3
menjelaskan pengertian interaksi sosial (C1)
disajikan daftar kebutuhan peserta didik dapat
Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia 7/2 √ 4
menyusun skala prioritas dengan tepat (C4)
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat
Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi 7/2 √ menentukan peran iptek dalam kegiatan ekonomi 5
dengan benar (C3)
Hubungan antara Kelangkaan dengan Disajikan pernyataan peserta didik dapat
Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan 7/2 menganalisis hubngan kelangkaaan dengan 6
Persatuan Bangsa Indonesia permintaan, penawaran dan harga
7
Peserta didik dapat menjelaskan pengertia masa
Kehidupan Manusia pada Masa Praaksara 7/2 √
praaksara dengan tepat
Peserta didik dapat mengidentifikasi teori
Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu-
7/2 √ masuknya kebudayaan Hindu-buddha di 8
Buddha
Indonesia (C1)
Letak Geografis Negara-Negara ASEAN 8/1 √ Peserta didik dapat mengklasifikasi negara di 9

No. Kompetensi Dasar
antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik
6 8-3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan..
7 8-3.3 Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam permintaan dan
penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, dan budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
8 8.3-4 Menganalisis kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
9 9-3.1 Menelaah perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-negara Asia dan
benua lainnya yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.
10 9-3.2 Menganalisis perubahan kehidupan
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
Materi pokok
Keadaan Alam Negara-Negara ASEAN
Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial
Pengertian pelaku ekonomi.
Peran pelaku ekonomi dalam perekonomian
Pengertian perdagangan antardaerah/pulau.
Latar belakang Kedatangan
Kedatangan bangsa-bangsa Barat
Letak dan Luas Benua Asia dan benua lainnya
Kondisi alam negara-negara di dunia
Dinamika penduduk benua-benua di dunia
Pengaruh Perubahan Ruang dan Interaksi
Antarruang di Asia dan Benua Lainnya
Perubahan Sosial Budaya
Bentuk Perubahan Sosial Budaya.
Kls / Level Kognitif No.
Indikator soal
sem L1 L2 L3 soal
kawasan Asia Tenggara berdasarkan bentuknya
secara geografis (C3)
Peserta didik dapat menjelaskan kondisi
8/1 √ 10
keruangan negara Laos (bentang alam) (C2)
Peserta didik dapat menganalisis karakteristik
8/1 √ 11
negara Singapura (sumber daya alam) (C4)
Disajikan pernyataan peserta didik dapat
8/1 √ menganilisis contoh mobilitas sosial vertikal naik 12
(C4)
Peserta didik dapat menjelaskan konsep pelaku
8/2 √ ekonomi dalam kegiatan ekonomi (Pengetahuan 13
C1)
Peserta didik dapat mengidentifikasi peran rumah
8/2 √ tangga keluarga dalam perekonomian (Aplikasi 14
C3)
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
8/2 √ 15
perdagangan antarpulau (Pengetahuan C1)
Peserta didik dapat mengidentifikasi kedatangan
8/2 √ bangsa Barat (Portugis, Spanyol, Inggris, 16
Belanda) ke Indonesia (Pengetahuan C1)
Peserta didik dapat membandingkan luas satu
9/1 √ 17
benua dengan benua lainnya. (C2)
Peserta didik dapat mengklasifikasi negara-negara
9/1 √ 18
di kawasan benua eropa (C3)
Peserta didik dapat menjelaskan jenis fauna khas
9/1 √ 19
negara inggris
Melalui ilustrasi peserta didik dapat menganalisis
faktor penyebab wilayah pedalaman Asia
9/1 √ 20
memiliki jumlah dan kepadatan penduduk sedikit.
(C4)
Peserta didik dapat mengklasifikasi pengaruh
9/1 √ perubahan ruang dan interaksi ruang antarnegara 21
terhadap berbagai aspek kehidupan. (C3)
Peserta didik dapat Menganalisis hubungan antara
9/1 √ perubahan sosial dengan perubahan budaya. (C4) 22
9/1 √ Peserta didik dapat Menentukan contoh 23

No. Kompetensi Dasar
11 9-3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang
dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
12 9-3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal reformasi.
Materi pokok
Faktor Penyebab dan Penghambat Perubahan
Sosial Budaya
Upaya Menghadapi dampak Globalisasi
Dampak Globalisasi
Perdagangan Internasional
Mengembangkan ekonomi kreatif berdasarkan
potensi wilayah untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat
Memanfaatkan persaingan sebagai peluang
untuk meraih keunggulan ekonomi bangsa
Pengembangan pusat-pusat keunggulan
ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat
Pasar bebas
Masa kemerdekaan (1945-1950)
Masa Demokrasi Parlementer (1950-1959)
Kls / Level Kognitif No.
Indikator soal
sem L1 L2 L3 soal
perubahan sosial budaya yang disebabkan
penemuan baru dalam bidang transportasi. (C3)
Membedakan antara faktor penyebab dan faktor
9/1 24
√ penghambat perubahan sosial budaya. (C2)
Menyimpulkan upaya menghadapi globalisasi
9/1 √ dalam bidang budaya berdasarkan sajian gambar 25
permainan tradisional. (C4)
Menyimpulkan dampak negatif globalisasi
9/1 √ terhadap perkembangan sikap dan perilaku 26
individualisme. (C2)
Menjelaskan pengertian ekspor (C1)
9/2 √ 27
Menentukan dampak positif perdagangan
9/2 √ 28
internasional (C3)
9/2 √ Menjelaskan pengertian dumping (C1) 29
Menjelaskan pengertian ekonomi kreatif (C1)
9/2 √ 30
Menentukan bagian subsektor industri kreatif
9/2 √ 31
yang termasuk produk abstrak (C3)
Membedakan jenis komoditas ekspor Indonesia
9/2 √ 32
dari hasil usaha industri (C2)
Melalui sajian gambar peserta didik menentukan
9/2 √ 33
komoditas ekspor dari hasil kehutanan (C3)
Memberi contoh produk yang dihasilkan pada
9/2 √ salah satu pusat keunggulan ekonomi di Indonesia 34
(C2)
Menentukan manfaat pusat-pusat keunggulan
9/2 √ 35
ekonomi bagi kehidupan budaya masyarakat (C3)
9/2 √ Menjelaskan tujuan dibentuknya WTO (C2) 36
Menjelaskan tujuan Jepang menjanjikan
9/2 √ 37
kemerdekaan kepada Indonesia (C1)
Menyimpulkan manfaat peristiwa
9/2 √ 38
Rengasdengklok (C4)
Menjelaskan pengertian Masa Demokrasi
9/2 √ 39
Parlementer (C1)
Menjelaskan faktor penyebab seringnya
9/2 √ pergantian kabinet pada Masa Demokrasi 40
Parlementer (C1)