KISI-KISI SOAL PENEILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)

TAHUN AJARAN 2023 / 2024

Jenis Sekolah : SMP Kelas : IX (sembilan)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Bentuk / Jumlah Soal : PG : 45 / Essay : 5
Kurikulum : 2013 (Revisi 2017 dan 2018) Alokasi Waktu : 120 menit

KOMPETENSI Kelas/ BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
INTI Semester SOAL SOAL
1 3. Memahami 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, Pengertian Ruang dan Interaksi Siswa dapat menganalisis terjadinya interaksi
pengetahuan potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, PG 1
Antarruang antarruang
(faktual, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Letak dan Luas Indonesia Siswa dapat menganalisis dampak letak geografis PG 2
konseptual, dan Indonesia serta pengaruhnya terhadap
prosedural) kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, VII / 1 Siswa dapat menerapkan pemahamnnya dalam
Essay 46
berdasarkan rasa sosial, budaya, dan pendidikan. menganalisis salah satu komponen dari peta
ingin tahunya Siswa dapat mengidentifikasi flora dan fauna di
tentang ilmu Kondisi Alam Indonesia PG 3
Indonesia
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang Siswa dapat menganalisis bentuk-bentuk interaksi
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, Interaksi Sosial PG 4
fenomena dan VII / 1 sosial
kejadian tampak ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma Lembaga Sosial Siswa dapat membedakan fungsi lembaga sosial PG 5
mata. serta kelembagaan sosial budaya.

3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia Kelangkaan dan Kebutuhan Siswa dapat mendiskripsikan kelangkaan akan
dengan ruang sehingga menghasilkan PG 6
Manusia kebutuhan manusia
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, VII / 2
Permintaan, Penawaran, Pasar,
distribusi, konsumsi, permintaan, dan Siswa dapat menganalisis permintaan dan penawaran PG 7, 8
dan Harga
penawaran) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.

3.4 Memahami kronologi perubahan, dan Kehidupan Manusia pada Masa Siswa dapat mendiskripsikan periodisasi masa
PG 9
kesinambungan dalam kehidupan bangsa PraAksara praaksara secara Arkeologis
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, VII / 2
Kehidupan Masyarakat pada Siswa dapat mendiskripsikan persebaran Islam di
geografis, dan pendidikan sejak masa PG 10
Masa Islam Indonesia
praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam.
2 Memahami dan 3.1 Mengenal Negara-Negara Siswa dapat menganalisis bentang alam negara-negara
menerapkan PG 11
Menelaah perubahan keruangan dan interaksi ASEAN ASEAN
pengetahuan antarruang di Indonesia dan negara-negara
Pengaruh Perubahan dan VIII / 1 Siswa dapat mendiskripsikan perubahan ruang dan
(faktual, ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam PG 12
Interaksi Keruangan terhadap interaksi antarruang akibat faktor alam
konseptual, dan dan manusia (teknologi, ekonomi,
prosedural) Kehidupan Negara-Negara
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
berdasarkan rasa ASEAN
terhadap keberlangsungan kehidupan
ingin tahunya ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya; 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam Siswa dapat memberikan contoh bentuk-bentuk
terkait fenomena ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial Mobilitas Sosial mobilitas sosial
PG 13
dan budaya serta pengembangan kehidupan VIII / 1
dan kejadian Konflik dan Integrasi dalam Siswa dapat mendiskripsikan terbentuknya integrasi
tampak mata. kebangsaan. PG 14
Kehidupan Sosial sosial

3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan Keunggulan dan Keterbatasan

ruang dalam permintaan dan penawaran serta Antarruang serta Peran Pelaku Siswa dapat menganalisis peran pelaku ekonomi
teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi PG 15
Ekonomi dalam Suatu dalam perekonomian
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, dan Perekonomian
budaya di Indonesia dan negara-negara
ASEAN. Penguatan Ekonomi dan VIII / 2 Siswa dapat mendiskripsikan strategi pengembangan
PG 16
Agrikultur di Indonesia agrikultural di Indonesia
Pendistribusian Kembali Siswa dapat mengidentifikasi praktik redistribusi
PG 17
(Redistribusi) Pendapatan pendapatan di Indonesia
Nasional

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Kedatangan Bangsa-Bangsa Siswa dapat mendiskripsikan latar belakang
kesinambungan ruang (geografis, politik, PG 18
Barat ke Indonesia kedatangan bangsa Barat
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Kondisi Masyarakat Indonesia Siswa dapat menganalisis pengaruh kebijakan dan
masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat PG 19
pada Masa Penjajahan sistem penjajah bagi masyarakat Indonesia
kebangsaan VIII / 2
Siswa dapat mengidentifikasi tokoh organisasi
PG 20
Tumbuh dan Berkembangnya nasional Indonesia
Semangat Kebangsaan Siswa dapat mendiskripsikan tumbuhnya semangat
Essay 47
kebangsaan

3 Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi Siswa dapat menganalisis letak dan luas benua PG 21
menerapkan antarruang negara-negara Asia dan benua Letak dan Luas Benua Asia dan
Benua Lainnya Siswa dapat menunjukkan negara di salah satu
pengetahuan lainnya yang diakibatkan faktor alam, PG 22
kawasan di Benua Asia
(faktual, manusia dan pengaruhnya terhadap
konseptual, dan keberlangsungan kehidupan manusia dalam
prosedural) ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
berdasarkan rasa
3 Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi
menerapkan antarruang negara-negara Asia dan benua
pengetahuan lainnya yang diakibatkan faktor alam,
(faktual, manusia dan pengaruhnya terhadap
konseptual, dan keberlangsungan kehidupan manusia dalam Siswa dapat mengidentifikasi kondisi iklim di negara
PG 23
prosedural) ekonomi, sosial, pendidikan dan politik Kondisi Alam Negara-Negara di Jepang
berdasarkan rasa Dunia Siswa dapat menunjukkan flora dan fauna di Amerika
PG 24
ingin tahunya Serikat
tentang ilmu IX / 1
Siswa dapat menjelaskan keragaman bahasa di benua
pengetahuan, PG 25
Dinamika Penduduk Benua- Afrika
teknologi, seni, Benua di Dunia Siswa dapat menunjukkan pada peta tentang
budaya terkait PG 26
kependudukan di benua Asutralia
fenomena dan
kejadian tampak Pengaruh Perubahan Ruang dan Siswa dapat mendiskripsikan interaksi ruang
PG 27
mata. Interaksi Antarruang di Asia dan antarnegara dalam berbagai bidang
Benua Lainnya

3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial Siswa dapat mendiskripsikan bentuk perubahan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi PG 28
budaya
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan Perubahan Sosial Budaya PG 29
Siswa dapat menemukan faktor pendorong dan
penghambat perubahan sosial budaya
IX / 1 Essay 48

Siswa dapat menganalisis dampak adanya globalisasi PG 30

Globalisasi
Siswa dapat menemukan upaya mengatasi dampak
PG 31
adanya globalisasi

3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang Siswa dapat menjelaskan pengertian perdagangan

dilihat dari konsep ekonomi (produksi, PG 32
Internasional
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan Perdagangan Internasional
Siswa dapat menganalisis kebijakan pemerintah dalam
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, PG 33
IX / 2 perdagangan Internasional
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan Siswa dapat menjelaskan konsep ekonomi kreatif PG 34
masyarakat. Ekonomi Kreatif Siswa dapat menunjukkan upaya pengembangan
PG 35
ekonomi kreatif
Siswa dapat menganalisis keunggulan ekonomi suatu
Keunggulan Ekonomi Bangsa Essay 49
bangsa
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat pusat-pusat
PG 36
Pusat-Pusat Keunggulan keunggulan ekonomi
Ekonomi Siswa dapat menganalisis pengaruh pusat-pusat
IX / 2 PG 37
keunggulan ekonomi
 IX / 2
Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong
PG 38
terjadinya perdagangan bebas
Pasar Bebas
Siswa dapat mengidentifikasi munculnya organisasi
PG 39
ekonomi dalam rangka perdagangan bebas

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Siswa dapat menganalisis peristiwa-perostiwa seputar
kesinambungan ruang (geografi s, politik, Masa Kemerdekaan PG 40
kemerdekaan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Siswa dapat mengidentifikasi kabinet-kabinet pada
awal kemerdekaan sampai awal reformasi. Masa Demokrasi Parlementer PG 41
masa Demokrasi Parlementer
Siswa dapat menunjukkan perkembangan politik pada
Masa Demokrasi Terpimpin PG 42
masa Demokrasi Terpimpin
IX / 2
Siswa dapat mendiskripsikan kehidupan masyarakat
PG 43
pada masa Orde Baru
Masa Orde Baru
Siswa dapat mendiskripsikan stabilitas politik pada
Essay 50
masa orde baru
Siswa dapat menunjukkan perkembangan politik pada
Masa Reformasi PG 44, 45
Masa Reformasi

Karanganyar, September 2023

MGMP IPS Kab Karanganyar
45 20% 9 10
45 20% 9 10
45 60% 27 25
45 45