KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : IPS ( Utama)
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 PG
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2022 - 2023

Indikator Bahan Level Nomor

Pencapaian Kls/ Kognitif Soal Bentuk
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kompetensi Semest Soal
er
1 3.1 Memahami aspek Menyebutkan VII/I Letak geografis wilayah C1 Peserta didik mampu 1 PG
keruangan dan konektivitas letak geografis Indonesia menyebutkan letak
antar ruang dan waktu dalam wilayah geografis wilayah
lingkup regional serta Indonesia Indonesia
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)

2 3.1 Memahami aspek Mengidentifikasi VII/I Fauna Indonesia bagian C1 Di sajikan data, peserta didik 2 PG
keruangan dan konektivitas fauna Indonesia timur dapat mengidentifikasi jenis-
antar ruang dan waktu dalam timur jenis fauna Indonesia timur
lingkup regional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)
3 3.4 Mendiskripsikan bentuk- Memberi VII/II bentuk – bentuk proses C1 Disajikan pernyataan 3 PG
bentuk dan sifat dinamika contoh bentuk- social asosiatif tentang proses social,
interaksi sosial bentuk proses peserta didik dapat
sosial memberikan contoh
bentuk – bentuk proses
social asosiatif
4 3.3.Mendiskripsikan fungsi Mendiskripsikan VII/1I C1 Peserta didik dapat 4 PG
pengertian interaksi sosial
dan peran kelembagaan sosial pengertian mendeskripsikan pengertian
ekonomi,sosial ,budaya, interaksi sosial dari interaksi sosial
pendidikan dan politik dalam
masyarakat

5 3.2 Mendeskripsikan bentuk – Menjelaskan VIII fungsi lembaga keluarga C1 Peserta didik dapat 5 PG
bentuk dan sifat dinamika fungsi lembaga /II menjelaskan fungsi afeksi
interaksi manusia dengan keluarga lembaga keluarga
lingkungan alam, social, dan
ekonomi

6 3.1 Memahami aspek Mengidentifi VII/I C1 Disajikan peta Indonesia, 6 PG

jenis angin muson barat di
keruangan dan konektivitas kasi jenis angin peserta didik dapat
Indonesia
antar ruang dan waktu dalam muson barat di mengidentifikasi jenis
lingkup regional serta Indonesia angin muson barat di
perubahan dan keberlanjutan
Indonesia
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)

7 3.1 Memahami aspek Dapat VII/I menghitung skala peta C2 Disajikan data tentang 7 PG
keruangan dan konektivitas menghitung jarak di permukaan bumi,
antar ruang dan waktu dalam skala peta peserta didik dapat
lingkup regional serta menghitung skala peta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)
8 3.4 Mendiskripsikan bentuk- menyebutkan VIII C1 Peserta didik dapat 8 PG
dinamika penduduk
bentuk dan sifat dinamika faktor alami yang menyebutkan factor alami
interaksi manusia yang mempengaruhi
mempengaruhi
dengan lingkungan dinamika penduduk
alam,sosial, budaya dan dinamika
ekonomi penduduk

9 3.3 Mendiskripsikan fungsi Mengidentifikasi VII/II
dan peran kelembagaan sosial, faktor yang
budaya, ekonomi dan politik
mempengaruhi
dalam Masyarakat .,
interaksi sosial
factor yang mempengaruhi C2 Disajikan pernyataan 9 PG
interaksi social tentang interaksi social,
peserta didik dapat
mengidentifikasi factor yang
mempengaruhi interaksi
social

10 3.3 Mendiskripsikan fungsi Memberikan VIII/II perilaku negative C2 Disajikan pernyataan 10 PG

dan peran kelembagaan sosial, contoh perilaku perubahan social tentang perubahan social,
budaya, ekonomi dan politik negatif peserta didik dapat
dalam Masyarakat perubahan memberi contoh perilaku
sosial negative perubahan social
11 3.1 Memahami aspek Mengklasifikasi IX/I C2 Disajikan tabel negara 11 PG
negara maju yang terletak
keruangan dan konektivitas kan negara- maju di Benua Eropa,
di benua eropa barat
antar ruang dan waktu dalam negara maju di peserta didik dapat
lingkup regional serta eropa barat mengklasifikasikan
perubahan dan keberlanjutan
Negara maju di Eropa
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
Barat
politik)
12 3.1 Menganalisis pengaruh Dapat VIII / I Dampak Mobilitas Sosial C2 Peserta didik dapat 12 PG
interaksi sosial dalam mengidentifikasi mengidentifikasi dampak
ruang yang berbeda dampak positif positif mobilitas sosial
terhadap kehidupan social mobilitas sosial
budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.

13 3.2 Mengidentifikasi interaksi Dapat VIII / I Jenis-jenis Lembaga Sosial C1 Disajikan gambar Mall, 13 PG
social dalam ruang dan meyebutkan jenis kemudian peserta didik
pengaruhnya terhadap Lembaga sosial dapat meyebutkan jenis
kehidupan social, ekonomi Lembaga sosial ekonomi
ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan social
budaya
14 3.2 Peserta didik mampu Menjelaskan VIII/I Masa kolonialisme C1 Peserta didik dapat 14 PG
memahami kehidupan sosial, dampak menjelaskan dampak
ekonomi, budaya masyarakat
kolonialisme di kolonialisme dan
pra-aksara, masa Hindu-Budha,
masa Islam serta Indonesia Imperialisme Barat di
peninggalannya, masa Indonesia dalam bidang
kolonialisme, masa pergerakan sosial
dan pembangunan
nasional,persiapan proklamasi,
kehidupan sosial, ekonomi,
politik, budaya setelah
proklamasi kemerdekaan
15 3.4. menganalisis Mengidentifi IX /I Perkembangan politik C2 Disajikan pernyataan, 15 PG
kronologi,perubahan dan kasi bangsa Indonesia pada Peserta didik dapat
kesenambungan perkembangan masa reformasi mengidentifikasi
ruan(geografis,politik,ekonom Politik bangsa pembenahan yang
i,pendidikan,sosial,budaya)dar
Indonesia pada dilakukan oleh pemerintah
i awal kemerdekaan sampai
reformasi
masa reformasi masa masa Reformasi
setelah dibidang politik.
kemerdekaan
16 3.1 Menganalisis pengaruh Dapat VIII/I Pluralitas masyarakat C2 Pesera didik dapat 16 PG
interaksi sosial dalam mengidentifikasi Indonesia mengidentifikasi pluralitas
ruang yang berbeda pluralitas kehidupan sosial budaya
terhadap kehidupan social kehidupan sosial masyarakat Indonesia
budaya serta budaya
pengembangan kehidupan masyarakat
kebangsaan.
Indonesia

17
3.3.Menganalisis konsep Mendeskripsi VII/II kegiatan ekonomi C1 Peserta didik dapat 17 PG
interaksi anatara manusia kan pengertian mendeskripsikan pengertian
dengan ruang sehingga kegiatan produksi dalam memenuhi
menghasilkan berbagai ekonomi kebutuhan manusia
kegiatan
ekonomi(produksi,distribusi,k
omsumsi,permintaan ,penawar
an)interaksi antar ruanguntuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi,sosial dan budaya
Indonesia
18 3.4 memahami berpikir Menyebutkan VII/II Menjelaskan kehidupan C1 Peserta didik dapat 18 PG
kronologis,perubahan dan perkembangan sosial budaya masyarakat menjelaskan perkembangan
kesenimbangan dalam kehidupan sosial Pra Aksara kehidupan manusia purba
kehidupan bangsa Indonesia budaya pada pada masa bercocok tanam
pada aspek masa Praaksara
politik,sosial,budaya,geografis
,dann pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-
budah dan Islam
19 3.4.Menganalisis Dapat IX/II Menjelaskan Masa C2 Peserta didik menjelaskan 19 PG
kronologi,perubahan dan menentukan pergerakan dan, persiapan kebijakan dibidang ekonomi
kesenambungan ruang kebijakan proklamasi kemerdekaan yang diterapkan oleh Jepang
(geografis,politik,ekonomi,pen ekonomi bangsa guna mengambil hati rakyat
didikan ,sosial budaya) dari Jepang di Indonesia.
awal kemerdekaan sampai Indonesia
awal reformasi
20 3.2 Memahami berpikir Memberi contoh Kehidupan sosial, ekonomi Peserta didik dapat 20 PG
kronologi,perubahandalam peninggalan VII/II budaya politik masa pra- C2 memberikan contoh
kesinambungan kebudayaan pada aksara peninggalan zaman pra-
dalamkehidupan bangsa masa aksara pada masa
Indonesia pada politik,budaya, perundagian perundagian
geografis, ekonomis ,budaya
pendidikan sejak masa
prakasara sampai masa Hindu
Budha dan islam
21 3.2 Mengidentifikasi interaksi Memberi contoh VII/I Bentuk-bentuk Interaksi C1 Peserta didik dapat 21 PG
sosial dalam ruang dan interaksi sosial Sosial yang disosiatif menyebutkan contoh kerja
pengaruhnya terhadap yang bersifat sama
kehidupan sosial, disosiatif yang
ekonomi, dan budaya positif
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial
budaya.
22 3.2 Menganalisis interaksi Memberi contoh VII/I Bentuk-bentuk Interaksi C2 Peserta didik dapat 22 PG
sosial dalam ruang dan interaksi sosial Sosial yang disosiatif menyebutkan contoh akibat
pengaruhnya terhadap yang bersifat konflik
kehidupan sosial ekonnomi, disosiatif berupa
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan konflik
sosial budaya
23 3.3 menganalisis Dapat IX/II Manfaat perdagangan C3 Peserta didik mampu 23 PG
ketergantungan antarruang mengidentifika internasional mengidentifikasi manfaat
dilihat dari konsep si factor-faktor perdagangan internasional
ekonomi(produksi,distribusi,k pendorong dan
omsumsi,harga ,pasar) dan manfaat
pengaruhnya terhadap migrasi perdagangan
penduduk,transportasi,lembag internasional
a sosial dan
ekonmomi,pekerjaan,pendidik
an dan kesejahteraan
masyarakat
3.3 Mendeskripsikan fungsi Mengklasifikasik VII/II Mengklasifikasikan C2 Disajikan table, Peserta 24 PG
dan peran kelembagaan an kebutuhan dan kelangkaan dan didik dapat
sosial, budaya, ekonomi kelangkaan kebutuhan manusia mengklasifikasikan
dan politik dalam barang komplementer
masyarakat
25 3.3 Menganalisis keunggulan Dapat VIII/II Menganalisis kurva C2 Disajikan gambar kurva 25 PG
dan keterbatasan ruang dalam menentukan Permintaan dan penawaran
permintaan dan kurva permintaan Peserta didik dapat
penawaran serta
penawaran,tehnologi serrta dan penawaran menentukan harga dan
pengaruhnya terhadap pembentukan harga
jumlah barang.
interaksi antar ruang bagai
kegiatan
ekonomi,sosial,budaya
diiIndonesia
26 3.3 Menganalisis keunggulan Menjelaskan VIII/II Menjelaskan Kegiatan C2 Disajikan gambar, Peserta 26 PG
dan keterbatasan ruang dalam kegiatan ekonomi ekonomi didik dapat menjelaskan
permintaan dan fungsi pasar
penawaran,tehnologi serrta
pengaruhnya terhadap
interaksi antar ruang bagai
kegiatan
ekonomi,sosial,budaya
diiIndonesia
27 3.2 Memahami aspek Mendeskripsikan VII/ I bentuk muka bumi C2 Peserta didik dapat 27 PG
keruangan dan bentuk bentuk daratan mendeskripsikan
konektivitas antar ruang muka bumi pengertian dari dataran
dan waktu dalam lingkup rendah
regional serta perubahan
dan keberlanjutan
kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik).

3.2 Menelaah perubahan Dapat VII/II Mengidentifikasi C2 Disajikan gambar,Peserta 28 PG

masyarakat Indonesia dari menentukan peninggalan Masa Hindu didik dapat
zaman pergerakan contoh Budha mengidentifikasi
kemerdekaan sampai dengan peninggalan peninggalan-peninggalang
awal reformasi dalam aspek kebudayaan bercorak Hindu-Budha.
geografis, ekonomi, budaya, Hindu di
pendidikan, dan politik dalam Indonesia
wawasan kebangsaan.
29 3.2 Mendeskrpsikan Dapat IX/I Menjelaskan Kehidupan C2 Disajikan pernyataan, 29 PG
perubahan masyarakat menjelaskan Ekonomi Politik setelah Peserta didik dapat
Indonesia pada masa kebijakan Proklamasi Kemerdekaan menjelaskan alasan
penjajahan dan tumbuhnya ekonomi pada pemerintah mengeluarkan
semangat kebangsaan serta masa demokrasi kebijakan pemotongan
perubhan dalam aspek liberal
nilai uang (sanering).
geografis, ekonomis ,budaya
pendidikan dan politik
30 3.3 Mendeskripsikan fungsi Dapat VIII/II Menjelaskan Masa C2 Peserta didik dapat 30 PG
dan peran kelembagaan sosial, menjelaskan Pergerakan Nasional menjelaskan penyebab
budaya, ekonomi dan politik sebab -sebab kegagalan perjuangan
dalam masyarakat kegagalan kemerdekaan sebelum
perjuangan
pergerakan nasional
kemerdekaan
Indonesia
31 3.3 menganalisis Dapat IX/II Bentuk Kerjasama pasar C2 peserta didik dapat 31 PG
ketergantungan antarruang mendeskripsika bebas mendeskripsikan latar
dilihat dari konsep n latar belakang terbentuknya
ekonomi(produksi,distribusi,k belakang AFTA
omsumsi,harga ,pasar) dan terbentuknya
pengaruhnya terhadap migrasi kerjasama
penduduk,transportasi,lembag pasar bebas
a sosial dan
ekonmomi,pekerjaan,pendidik
an dan kesejahteraan
masyarakat
3.3 menganalisis Dapat IX/II Pusat-pusat keunggulan C2 Disajikan gambar tentang 32 PG
ketergantungan antarruang mendeskripsikan ekonomi pemukiman kumuh, Peserta
dilihat dari konsep pengaruh pusat- didik dapat mendeskripsikan
ekonomi(produksi,distribusi, pusat keunggulan dampak pusat keunggulan
komsumsi,harga ,pasar) dan ekonomi ekonomi
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk,transportasi,lembag
a sosial dan
ekonmomi,pekerjaan,pendidik
an dan kesejahteraan
masyarakat
33 3.3 Mendeskripsikan fungsi Dapat VII/II Menjelaskan Tindakan C3 33 PG
dan peran kelembagaan sosial, menentukan
Disajikan deskripsi,
ekonomi, motif ekonomi Peserta didik dapat
budaya, ekonomi dan politik pemenuhan
dan prinsip ekonomi menjelaskan tindakan
dalam masyarakat kebutuhan
dengan cara ekonomi
tindakan
ekonomi
34 3.1 menerapkan aspek Dapat VII/I Mengidentifikasi Sumber C2 Disajikan data tentang 34 PG
keruangan dan konektivitas menentukan Daya Alam sumber daya alam, peserta
antarruang dn waktu dalam sumberdaya alam didik dapat
mewujudkan kesatuan wilayah berupa tambang mengidentifikasi sumber
nusantara yang mencakup
daya alam dari hasil
perubahan dan berkelanjutan
kehidupan manusia (sosial ,
tambang di Indonesia
budaya, ekonomi dan politik
dan pendidikan)

3.1 menerapkan aspek dapat VII/I Mengidentifikasi jenis- C2 Disajikan peta Indonesia, 35 PG
keruangan dan konektivitas menentukan jenis peta Peserta didik dapat
antarruang dn waktu dalam jenis-jenis peta mengidentifikasi jenis
mewujudkan kesatuan wilayah peta berdasarkan isinya
nusantara yang mencakup
perubahan dan berkelanjutan
kehidupan manusia (sosial ,
budaya, ekonomi dan politik
dan pendidikan)

36 3.1. memahami konsep ruang Dapat VII/I Menganalisis jenis C2 Peserta didik dapat 36 PG
(lokasi,distribusi,potensi,iklim menjelaskan pada tumbuhan berdasarkan menganalisis jenis
,bentuk muka bumi ketinggian berapa ketinggian tempat tumbuhan berdasarkan
geologis,flora dan dauna) dan tanaman , ketinggian
interaksi antar ruang
diIndonesia serta pengaruhnya sayuran dan teh
terhadap kehidupan manusia dan tumbuh
dalam aspekekonomi,sosial, subur dataran
budaya dan pendidikan. tinggi
37 3.4 memahami berpikir Dapat VII/II Menjelaskan kehidupan C1 Peserta didik dapat 37 PG
kronologis,perubahan dan menjelaskan cara masyarakat pada masa menjelaskan cara
kesenimbangan dalam penyebaran islam penyerabaran agama islam
Islam
kehidupan bangsa Indonesia di Indonesia di Indonesia.
pada aspek
politik,sosial,budaya,geografis
,dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-
budah dan Islam
38 3.4 menganalisis mengklasifikasik IX/II Mengidentifikasi C1 Disajikan tabel tokoh-
kronologis,perubahan dan an tokoh-tokoh Perkembangan Budaya tokoh seniman. Peserta 38 PG
kesenambungan seniman lukis setelah proklamasi didik dapat
ruang(geografis,politik,ekono yang muncul kemerdekaan mengidentifikasi tokoh-
mi,pendidikan ,sosial ,budaya) setelah tokoh seniman lukis
dari awal kemerdekaan sampai kemerdekaan
setelah kemerdekaan
reformasi Indonesia

39 3.1 Memahami aspek Dapat IX/I Menjelaskan C1 Peserta didik menjelaskan 39 PG

keruangan dan konektivitas menjelaskan arti Perkembangan Politik arti penting Surat perintah
antar ruang dan waktu dalam penting surat pada Masa Demokrasi 11 Maret 1966.
lingkup regional serta perintah sebelas Liberal
perubahan dan keberlanjutan maret
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)

40 3.3 menerapkan aspek Dapat VIII/II Peran Rumah Tangga C2 Peserta didik dapat 40 PG
keruangan dan konektivitas mendeskripsika Produsen mendeskripsikan peran
antarruang dn waktu dalam n pelaku RTP sebagi penyedia
mewujudkan kesatuan wilayah ekonomi dan factor produksi
nusantara yang mencakup perannya
perubahan dan berkelanjutan dalam
kehidupan manusia (sosial , perekonomian
budaya, ekonomi dan politik
dan pendidikan)
 3.1 Memahami aspek Menjelaskan VII/I Letak geologis wilayah C1 Peserta didik mampu 41 PG
keruangan dan konektivitas letak geografis Indonesia menjelaskan letak
antar ruang dan waktu dalam wilayah geologis wilayah
lingkup regional serta Indonesia Indonesia
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)

42 3.4 Mendiskripsikan bentuk- Mengidentifikasi VIII C1 Disajikan gambar bentuk 42 PG

bentuk dan sifat dinamika
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam,sosial, budaya dan
ekonomi
Piramida penduduk
bentuk-bentuk piramida penduduk peserta
piramida didik dapat mengidentifikasi
piramida penduduk muda
penduduk

3.1 Memahami aspek Mengidentifikasi IX/I C2 Disajikan peta dunia, peserta 43 PG

Benua-benua
keruangan dan konektivitas letak benua- didik dapat mengidentifikasi
antar ruang dan waktu dalam benua di dunia letak benua Afrika
lingkup regional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia( ekonomi,
sosial ,budaya, pendidikan dan
politik)
44 3.4 memahami berpikir Menyebutkan VII/II Kehidupan sosial budaya C2 44 PG
perkembangan masyarakat Pra Aksara
Peserta didik dapat
kronologis,perubahan dan
kehidupan sosial mengidentifikasi fase
kesenimbangan dalam
budaya pada perkembangan Zaman
kehidupan bangsa Indonesia
masa Praaksara Logam di Indonesia
pada aspek
politik,sosial,budaya,geogra
fis,dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai
masa Hindu-budah dan
Islam
45 3.2 Peserta didik mampu Dampak VIII/I Masa kolonialisme C1 45 PG
memahami kehidupan sosial,
Peserta didik dapat
kolonialisme di
ekonomi, budaya masyarakat menjelaskan dampak
Indonesia
pra-aksara, masa Hindu-Budha, kebijakan Sistem Tanam
masa Islam serta Paksa di bidang ekonomi
peninggalannya, masa
kolonialisme, masa pergerakan
dan pembangunan
nasional,persiapan proklamasi,
kehidupan sosial, ekonomi,
politik, budaya setelah
proklamasi kemerdekaan
46 3.4.Menganalisis Dapat IX/II Masa Demokrasi Liberal C2 46 PG
kronologi,perubahan dan mendeskripsikan
Peserta didik dapat
kesenambungan ruang kehidupan politik menjelaskan peristiwa
(geografis,politik,ekonomi,pen pada masa awal penting selama masa
didikan ,sosial budaya) dari kemerdekaan demokrasi liberal
awal kemerdekaan sampai tahun 1950-1959
awal reformasi
47 3.3.Menganalisis konsep Dapat VII/II Kelangkaan sebagai C1 Disajikan deskripsi, 47 PG
interaksi anatara manusia mengidentifika permasalahan ekonomi peserta didik dapat
dengan ruang sehingga sian manusia mengidentifikasi
menghasilkan berbagai Kelangkaan kelangkaan sebagai
kegiatan dan kebutuhan permasalahanv ekonomi
ekonomi(produksi,distribusi,k manusia
omsumsi,permintaan ,penawar
an)interaksi antar ruanguntuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi,sosial dan budaya
Indonesia
48 3.3 menerapkan aspek Dapat VIII/II Potensi Ekonomi Maritim C2 Peserta didik dapat 48 PG
keruangan dan konektivitas mendeskripsika mendeskripsikan potensi
antarruang dn waktu dalam n penguatan maritim Indonesia
mewujudkan kesatuan wilayah ekonomi dan
nusantara yang mencakup agrikultur di
perubahan dan berkelanjutan Indonesia
kehidupan manusia (sosial ,
budaya, ekonomi dan politik
dan pendidikan)

49 3.3 Menganalisis keunggulan Dapat IX/II Faktor Pendorong C1 Peserta didik mampu 49 PG
dan keterbatasan ruang dalam mengidentifika Perdagangan Internasional mengidentifikasi factor
permintaan dan si factor-faktor pendorong perdagangan
penawaran,tehnologi serrta pendorong internasional
pengaruhnya terhadap perdagangan
interaksi antar ruang bagai internasional
kegiatan
ekonomi,sosial,budaya
diiIndonesia
50 3.2. Menganalisis perubahan Menganalisis IX/I Perubahan Sosial Budaya C1 Peserta didik dapat 50 PG
kehidupan sosial budaya upaya pada Era Globalisasi menjelaskan contoh
Bangsa Indonesia dalam menghadapi globalisasi dibidang
menghadapi arus globalisasi Globalisasi budaya
untuk memperkokoh dalam
kehidupan kebangsaan kehidupan
sehari-hari