IPEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH SMP
Sekretariat : SMPN 16 Bandar Lampung
Jln. Cito Mangunkusumo No. 42 Tlp (0721) 484358

KISI-KISI LUS TAHUN AJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum : K13
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s/d 50
Tahun Ajaran : 2020/2021

Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
1. Memahami konsep ruang 7  Pengertian ruang dan interaksi Penalaran Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan kondisi saling 1
(lokasi, distribusi, potensi, antarruang -Menganalisis bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
iklim, bentuk muka bumi, ruang
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan mausia
dalam aspek ekonomi, social,
budaya dan Pendidikan.
2 Memahami konsep ruang 7  Letak dan luas Indonesia Pengetahuan dan Siswa dapat nenjelaskan dampak positif letak geografis 2
(lokasi, distribusi, potensi, Pemahaman Indonesia
-Memahami
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna)
dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan mausia
dalam aspek ekonomi, social,
budaya dan Pendidikan.
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
3 Menganalisis pengaruh 7  Pengertian dan syarat Pengetahuan dan Siswa dapat meyebutkan syarat-syarat interaksi sosial 3
interaksi social dalam ruang Pemahaman
interaksi sosial
-Memahami
yang berbeda terhadap
kehidupan social dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
4 Menganalisis pengaruh 7  Bentuk-bentuk interaksi sosial Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan salah satu proses Asosiatif 4
interaksi social dalam ruang Pemahaman
Memahami
yang berbeda terhadap
kehidupan social dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
5 Memahami konsep interaksi 7  Permintaan Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor permintaan 5
antara manusia dengan ruang Pemahaman
- memahami
sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, social dan budaya
Indonesia
6 Memahami konsep interaksi 7  Kegiatan Prdosuksi Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan factor-faktor produksi 6
antara manusia dengan ruang Pemahaman
- memahami
sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, social dan budaya
Indonesia

7 Memahami kronologi 7  Peninggalan Megalithik Pengetahuan dan Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama 7
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
perubahan dan kesinambungan Pemahaman bangunan peninggalan megalithikum
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik,
social, budaya, geografis, dan
Pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu,
Budha dan Islam
8 Memahami kronologi 7  Masuknya agama Islam di Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan masyarakat 8
perubahan dan kesinambungan Pemahaman Indonesia pada masa Islam
Indonesia
Mendeskripsikan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik,
social, budaya, geografis, dan
Pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu,
Budha dan Islam

9 Menelaah perubahan keruangan 8  Mengenal Negara-negara Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan negara-negara yang 9
dan interaksi anttarruang di Pemahaman memprakarsai berdirinya ASEAN
ASEAN
Mendeskripsikan
Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
factor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, social, budaya dan
politik
10 Menelaah perubahan 8  Ciri-ciri bentuk geografis Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk geografis 10
keruangan dan interaksi Pemahaman negara-negara ASEAN
negara-negara ASEAN
anttarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh factor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan,
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, social,
budaya dan politik
11 Menelaah perubahan 8  Karakteristik negara-negara Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan Negara Singapura 11
keruangan dan interaksi ASEAN Pemahaman
-Memahami
anttarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh factor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, social,
budaya dan politik
12 Menelaah perubahan 8  Faktor-faktor penghambat Pengetahuan dan Melalui pernyataan, siswa dapat mendeskripsikan faktor- 12
keruangan dan interaksi kerjasama ASEAN Pemahaman faktor penghambat kerjasama ASEAN
-Mendeskripsikan
anttarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh factor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, social,
budaya dan politik
13 Menganalaisis pengaruh 8  Mobilitas horizontal Penalaran Siswa dapat memberikan contoh mobilitas horizontal 13
interaksi social dalam ruang
yang berbeda terhadap
kehidupan social dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan

14 Menganalaisis pengaruh 8  Pluralitas Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi social 14
Pemahaman
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
interaksi social dalam ruang -memahami terhadap pluralitas
yang berbeda terhadap
kehidupan social dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
15 Menganalaisis pengaruh 8  Konflik dalam kehidupan sosial Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab konflik 15
interaksi social dalam ruang pemahaman sosial
- Mengidentifikasi
yang berbeda terhadap
kehidupan social dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
16 Menganalisis keunggulan dan 8  Peran Rumah Tangga keluarga Pengetahuan dan Melalui tabel siswa dapat menentukan jenis-jenis 16
keterbatasan ruang dalam sebagi Pelaku ekonomi pemahaman pendapatan rumah tangga keluarga
- Memahami
permintaan dan penawaran
serta teknologi dan
pengaruhnya terhadap interaksi
antarruang bagi kegiatan
ekonomi, social, dan budaya di
Indonesia dan negara-negara
ASEAN.

17 Menganalisis keunggulan dan 8  Perdagangan antar negara Pengetahuan dan Siswa dapat tmendeskripsikan faktor-faktor yang 17
keterbatasan ruang dalam Pemahaman mendorong perdagangan antar negara
mendeskripsikan
permintaan dan penawaran
serta teknologi dan
pengaruhnya terhadap interaksi
antar ruang bagi kegiatan
ekonomi, social, dan budaya di
Indonesia dan negara-negara
ASEAN.

18 Menganalisis keunggulan dan 8  Ekonomi maritim Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan upaya peningkatan 18
keterbatasan ruang dalam Pemahaman ekonomi maritim di indonesia
-Pemahaman
permintaan dan penawaran
serta teknologi dan
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
pengaruhnya terhadap interaksi
antarruang bagi kegiatan
ekonomi, social, dan budaya di
Indonesia dan negara-negara
ASEAN.
19 Menganalisis kronologi, 8  Kedatangan bangsa bangsa Penalaran Melalui pernyataan siswa dapat menentukan faktor pendorong 19
perubahan dan kesinambungan Barat di Indonesia -Menganalisis datangnya bangsa Barat ke Indonesia
ruang (geografis, politik,
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
20 Menganalisis kronologi, 8  Pengaruh Sistem Tanam Paksa Pemahaman Siswa dapat mendeskripsikan tujuan pemerintah kolonial 20
perubahan dan kesinambungan - Memahami Belanda melaksanakan Sistem Tanam Paksa
ruang (geografis, politik,
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
21 Menganalisis kronologi, 8  Perlawanan terhadap Penalaran Melaui gambar siswa memilih salah satu pahlawan yang 21
perubahan dan kesinambungan Kolonialisme dan Imperalisme - menganalisis melakukan perlawanan terhadap Kolonialisme dan
ruang (geografis, politik, Imperalisme sesuai dengan julukannya
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
22 Menelaah perubahan 9  Letak dan luas Benua Asia dan Penalaran Melalui gambar siswa dapat menentukan letak Benua Afrika 22
keruangan dan interaksi benua lainnya menganalisis
antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
23 Menelaah perubahan 9  Letak dan luas Benua Asia dan Aplikasi Ditampilkan tabel, siswa mengurutkan urutan benua 23
keruangan dan interaksi benualainnya berdasarkan luasnya
antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
24 Menelaah perubahan 9  Kondisi alam negara-negara di Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan keadaan alam Negara 24
keruangan dan interaksi dunia Pemahaman Jepang
-Memahami
antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.

25 Menelaah perubahan 9  Kondisi alam negara-negara di Pengetahuan dan Melalui gambar siswa dapat menentukan binatang 25
keruangan dan interaksi dunia Pemahaman endemik Benua Australia
Memahami
antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
26. Menelaah perubahan  Kondisi alam negara-negara Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan penduduk asli Benua Amerika 26
9 Pemahaman
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
keruangan dan interaksi di dunia Memahami
antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
27 Menelaah perubahan 9  Kondisi alam negara-negara Pengetahuan dan Siswa dapat menganalisis dinamika penduduk Benua 27
keruangan dan interaksi Pemahaman Afrika
di dunia
antarruang negara-negara Asia Memahami
dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
28 Menelaah perubahan 9  Pengaruh perubahan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menganalisis pengaruh perubahan dan 28
keruangan dan interaksi Pemahaman interaksi antarruang antar negara di Benua Asia dan
interaksi antarruang antar
antarruang negara-negara Asia Memahami benua lainnya
negara di Benua Asia dan
dan benua lainnya yang
benua lainnya
diakibatkan factor alam,
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
29 Menelaah perubahan 9  Pengaruh perubahan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menentukan menentukan contoh pengaruh 29
keruangan dan interaksi Pemahaman perubahan dan interaksi ruang antar negara terhadap
interaksi antarruang antar
antarruang negara-negara Asia Memahami kehidupan budaya
negara terhadap kehidupan
dan benua lainnya yang
budaya
diakibatkan factor alam,
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, social, Pendidikan
dan politik.
30 Menganalisis perubahan 9  Perubahan sosial budaya Penalaran Siswa dapat mengidentifikasi tentang perubahan sosiaal 30
kehidupan social budaya Analisis budaya
Bangsa Indonesiandalam
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
31 Menganalisis perubahan 9  Bentuk perubahan social Penalaran Siswa dapat menganalisis bentuk perubahan sosial 31
kehidupan social budaya budaya analisis budaya berdasarkan waktunya
Bangsa Indonesiandalam
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
32 Menganalisis perubahan 9  Faktor penyebab dan Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan faktor penyebab perubahan 32
kehidupan social budaya penghambat perubahan sosial Pemahaman sosial budaya
Bangsa Indonesiandalam budaya Mendeskripsikan
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
33 Menganalisis perubahan 9  Faktor penyebab dan Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan factor penghambat 33
kehidupan social budaya penghambat perubahan sosial Pemahaman perubahan sosial budaya
Bangsa Indonesiandalam budaya Mendeskripsikan
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
34 Menganalisis perubahan 9  Globalisasi Pengetahuan dan Siswa dapat menentukan bentuk-bentuk Globalisasi 34
kehidupan social budaya Pemahaman
Bangsa Indonesiandalam Memahami
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
kehidupan kebangsaan.
35 Menganalisis perubahan 9  Globalisasi Pengetahuan dan Siswa dapat menentukan dampak positf Globalisasi 35
kehidupan social budaya Pemahaman
Bangsa Indonesiandalam Memahami
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
36 Menganalisis perubahan 9  Upaya menghadapi Pengetahuan dan Melalui pernyataan siswa dapat menentukan upaya 36
kehidupan social budaya Pemahaman menghadapi global budaya
Globalisasi
Bangsa Indonesiandalam Memahami
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
37 Menganalisis ketergantungan 9  Perdagangan internasional Pengetahuan dan Disajikan penyataan, siswa dapat menentukan aspek- 37
antarruang dilihat dari konsep Pemahaman aspek yang termasuk perdagangan internasional
ekonomi (produksi, distribusi, Mengidentifikasi
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
38 Menganalisis ketergantungan 9  Perdagangan internasional Penalaran Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang 38
antarruang dilihat dari konsep Menganalisis mendorong terjadinya perdagangan Internasional
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
39 Menganalisis ketergantungan 9  Konsep Ekonomi Kreatif Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan upaya pemerintah dalam 39
Pemahaman
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
antarruang dilihat dari konsep Menyebutkan meningkatkan Ekonomi Kreatif,
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
40 Menganalisis ketergantungan 9  Pusat-pusat keunggulan Penalaran Siswa dapat memahami salah satu hasil dari pusat-pusat 40
antarruang dilihat dari konsep ekonomi Menganalisis keunggulan ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
41 Menganalisis ketergantungan 9  Pusat keunggulan ekonomi Pengetahuan dan Berdasarkan ilustrasi siswa dapat mengidentifikasi 41
antarruang dilihat dari konsep Pemahaman pengaruh negatif dari adanya pusat-pusat keunggulan
ekonomi (produksi, distribusi, Memahami ekonomi
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
42 Menganalisis ketergantungan 9  Pasar Bebas Penalaran Menganalisis peluang adanya MEA bagi Indonesia 42
antarruang dilihat dari konsep Menganalisis
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
43 Menganalisis ketergantungan 9  Pasar Bebas Penalaran Siswa dapat menentukan jenis organisasi perdagangan 43
antarruang dilihat dari konsep Menganalisis dunia
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
Lembaga social dan ekonomi,
Lembaga social dan ekonomi,
pekerjaan, Pendidikan dan
kesehajteraan masyarakat.
44 Menganalisis kronologi, 9  Masa Kemerdekaan Indonesia Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan ketua BPUPKI 44
perubahan dan kesinambungan Pemahaman
ruang (geografis, politik, Memahami
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
45 Menganalisis kronologi, 9  Masa Kemerdekaan Indonesia Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan Peristiwa Rengasdengklok 45
perubahan dan kesinambungan Pemahaman
ruang (geografis, politik, Memahami
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
46 Menganalisis kronologi, 9  Perjuangan Mempertahankan Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi waktu berlangsungnya 46
perubahan dan kesinambungan Kemerdekaan Indonesia Pemahaman perjuangan fisik Insiden Hotel Yamato
ruang (geografis, politik, Memahami
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
 Bahan Nomor
No. Kompetensi Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
47 Menganalisis kronologi, 9  Masa Demokrasi Parlementer Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi pergerakan pemberontakan 47
perubahan dan kesinambungan Pemahaman yang terjadi pada masa Demokrasi Parlementer
ruang (geografis, politik, Memahami
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
48 Menganalisis kronologi, 9  Masa Orde Baru Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi isi Tritura 48
perubahan dan kesinambungan Pemahaman
ruang (geografis, politik, Memahami
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
49 Menganalisis kronologi, 9  Kehidupan masyarakat Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan keberhasilan pemerintahan 49
perubahan dan kesinambungan Indonesia pada masa OrdeBaru Pemahaman orde Baru dalam melaksakan perbaikan kesejahteraan
ruang (geografis, politik, mendeskripsikan rakyat
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )
50 Menganalisis kronologi, 9  Masa Reformasi Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa pengunduran 50
perubahan dan kesinambungan Pemahaman Presiden Soeharto
ruang (geografis, politik, Mengidentifikasi
ekonomi, Pendidikan, social,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi )