KISI-KISI SOAL US IPS

Jenis Sekolah : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d.40 /Uraian no 41 s.d. 50
MENJODOHKAN
Tahun Ajaran : 2020/2021

Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
3.1 Kondisi geografis dengan Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas 1
Memahami konsep ruang (lokasi,
aktivitas manusia pemahaman manusia sesuai dengan kondisi
distribusi, potensi, iklim,bentuk
(Mengidentifikasi) lingkungannya
muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, Letak Geografis Indonesia Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi batas 2
distribusi, potensi, iklim,bentuk pemahaman letak geografis Indonesia
muka bumi, geologis, flora dan (Mengidentifikasi)
fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, ocial, budaya,
dan pendidikan.
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, Peta Aplikasi Siswa dapat mengidentifikasi potensi 3
distribusi, potensi, iklim,bentuk (Menghitung) hutan
muka bumi, geologis, flora dan

1
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, ocial, budaya,
dan pendidikan.
3.2 Mengidentifikas interaksi sosial Interaksi sosial Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi bentuk 4
dalam ruang dan pengaruhnya pemahaman interaksi social
terhadap kehidupan sosial (Memahami)
,ekonomi,dan budaya dalam nilai
dan norma serta kelembgan sosial
budaya
3.2 Mengidentifikas interaksi sosial Bentuk –bentuk Interaksi Pengetahuan dan Siswa dapat memberi contoh bentuk 5
dalam ruang dan pengaruhnya sosial (7/1) pemahaman interaksi sosial proses asosiatif bentuk
terhadap kehidupan sosial (Memahami) Kerjasama
,ekonomi,dan budaya dalam nilai
dan norma serta kelembgan sosial
budaya
4.1 Menyajikan telaah tentang Motif ekonomi Pengetahuan dan Siswa dapat mendeskripsikan motif 6
perubahan keruangan dan inter Pemahaman tindakan ekonomi
aksi antarruang negara-negara Asia (Mendeskripsikan)
dan benua lainnya yang
diakibatkan oleh faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
kelangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi,sosial, pendidikan
dan politik
3.3 Menganalisis konsep interaksi Manusia sebagai makhluk Aplikasi Siswa dapat memberikan contoh 7
antara manusia dengan ruang sosial dan ekonomi yang (Memberikan kegiatan manusia sebagai makhluk
sehingga menghasilkan berbagai bermoral contoh) social
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, penawaran-
permintaan) dan interaksi
2
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya Indonesia.
4.1 uang Membedakan Dari data yang ditampilkan, siswa dapat 8
Mendeskripsikan uang dan
(Aplikasi) membedakan fungsi asli dan fungsi
lembaga keuangan
turunan uang
3.4 Memahami berpikir kronologi, Kerajaan kerajaan Islam di Pengetahuan dan Siswa dapat menyebutkan kerajaan 9
perubahandankesinambungan Indonesia pemahaman karajaan islam di Indonesia
dalamkehidupanbangsa (Menidentifikasi)
Indonesia padaaspekpolitik,
sosial, budaya, geografis,
danpendidikansejakmasapraak
sarasampaimasa Hindu-
Buddha, dan Islam.

3.4 Memahami berpikir kronologi, Kerajaan Islam Pengetahuan dan Siswa dapat menunjukan letak kerajaan 10
perubahandankesinambungan pemahaman Tarumangera pada peta
dalamkehidupanbangsa (menunjukan)
Indonesia padaaspekpolitik,
sosial, budaya, geografis,
danpendidikansejakmasapraak
sarasampaimasa Hindu-
Buddha, dan Islam.

3.1 Memahami perubahan keruangan Mengenal Negara-negara Menentukan Siswa dapat menentukan letak Thailand 11
dan interaksi antarruang di ASEAN (menunjukkan) pada peta ASEAN
Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,

3
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
budaya, dan politik
3.1 Memahami perubahan keruangan Mengenal Negara-negara Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi negara 12
dan interaksi antarruang di ASEAN (pemahaman) kepulauan di ASEAN
Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi Bentuk –bentuk mobilitas Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifkasi bentuk- 13
sosial dalam ruang yang berbeda sosial (menunjukkan) bentuk mobilitas sosial
terhadap kehidupan sosial dan
budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan
3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menentukan Peran rumah 14
keterbatasan ruang dalam Keterbatasan Antarruang pemahaman tangga konsumen (RTK)
permintaan dan penawaran, serta Peran Pelaku (Menentukan)
teknologi serta pengaruhnya Ekonomi dalam Suatu
terhadap interaksi antarruang bagi Perekonomian
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-
3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat mengidentifikasi yang 15
keterbatasan ruang dalam Keterbatasan Antarruang pemahaman termasuk arus sumber pendapatan
permintaan dan penawaran, serta Peran Pelaku (Mengidentifikasi) rumah tangga produsen
teknologi serta pengaruhnya Ekonomi dalam Suatu
terhadap interaksi antarruang bagi Perekonomian
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-
3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan Kegiatan 16
keterbatasan ruang dalam Keterbatasan Antarruang pemahaman yang dilakukan Rumah Tangga
4
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
permintaan dan penawaran, serta Peran Pelaku (Mejelaskan) Pemerintah
teknologi serta pengaruhnya Ekonomi dalam Suatu
terhadap interaksi antarruang bagi Perekonomian
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-
3.3 Menganalisis keunggulan dan Perdagangan Antardaerah Mengklasifikasi Siswa dapat mengidentifikasi manfaat 17
keterbatasan ruang dalam atau Antarpulau dan (aplikasi) Perdagangan Internasional
permintaan dan penawaran, Perdagangan Internasional
teknologi serta pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan Masa Kolonialisme Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan tujuan 18
dan kesinambungan ruang Pemahaman pemerintah Kolonial Belanda
(geografis, politik, ekonomi, (Menjelaskan) menjalankan sistem tanam paksa pada
pendidikan, sosial, budaya) dari tahun 1830-1870
masa penjajahan sampai
tumbuhnya semangat kebangsaan
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan Masa pergerakan nasional Aplikasi Siswa dapat mengidentifikasi alas an 19
dan kesinambungan ruang (Menjelaskan) perlawanan Indonesia terhadap Jepang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai
tumbuhnya semangat kebangsaan
3.4 Menganalisis perubahan dan Persiapan kemerdekaan Aplikasi Siswa dapat mengklasifikasi tokoh- 20
kesinambungan ruang (geografis, (Mengklasifikasi) tokoh penyusun dasar negara
politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan Tumbuh dan Pengetahuan dan Siswa dapat menjelaskan propaganda 21
dan kesinambungan ruang Berkembangnya Semangat pemahaman semboyan “Tiga A”
5
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
(geografis, politik, ekonomi, Kebangsaan (Menjelaskan)
pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai
tumbuhnya semangat kebangsaan.
3.3 Memahami konsep interaksi Hubungan antara Aplikasi - Siswa dapat mengidentifikasi kurva 22
antara manusia dengan ruang kelangkaan dengan (Menganalisa) permintaan dan penawaran
sehingga menghasilkan permintaan-penawaran
berbagai kegiatan ekonomi untuk kesejahteraan dan
(produksi, distribusi, Persatuan Bangsa
konsumsi, permintaan, dan Indonesia
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
3.1 Memahami perubahan keruangan Kondisi geografis Benua Pengetahuan Siswa dapat Mengidentifikasi iklim 23
dan interaksi antarruang negara- Asia dan Benua lainnya benua berdasarkan letak astronomis
negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan danpolitik.

Kondisi geografis Benua Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi letak 24

Asia dan Benua lainnya negara di benua
Flora dan Fauna Benua Pemahaman Siswa dapat menjelaskan flora dan funa 25
benua
4.1 Menyajikan telaah tentang Potensi sumber daya alam Aplikasi Siswa dapat memperoleh manfaat 26
perubahan keruangan dan interaksi potensi sumber daya alam
antarruang negara-negaraAsia dan
benua lainnya yang diakibatkan
faktor alam, manusia dan
6
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.

Pertumbuhan Penduduk Analisis Siswa dapat menganalisis upaya 27

menekan pertumbuhan penduduk
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan Perubahan Sosial Budaya Pemahaman Siswa dapat Membedakan antara faktor 28
sosial budaya Bangsa Indonesia penyebab dan faktor penghambat
dalam menghadapi arus globalisasi perubahan sosial budaya.
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.

Globalisasi Aplikasi Siswa dapat menerapkan penggunaan 29

teknologi dalam pendidikan di era
globalisasi
Globalisasi Pemahaman Siswa dapat mengkategorikan bidang- 31
bidang dalam globalisasi (culture shock
dan culture lag)
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Dampak positif dan negatif Pemahaman Siswa dapat menjelaskan dampak 30
perubahan kehidupan sosial globalisasi negatif globalisasi
budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
kebangsaan
Perubahan sosial budaya Evaluasi Siswa dapat mengidentifikasi factor 32
pendorong perubahan sosial budaya
3.3 Menganalisis ketergantungan Perdagangan International Pemahaman Siswa dapat mengidentitikasi ciri2 33
antarruang dilihat dari konsep perdagangan international
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
7
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
Perdagangan International Pengetahun Siswa dapat menjelaskan faktor 34
pendorong perdagangan international
Perdagangan International Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi subsector 35
industri kreatif
3.4 Menganalisiskronologi, perubahan Pra Kemerdekaan Analisis Siswa dapat menganalisis propaganda 36
dan kesinambungan ruang kedatangan Jepang ke Indonesia
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal
reformasi.

Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi detik- 41-50

detik kemerdekaan RI
4.4 Menyajikan hasil analisis Orde Baru Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri 37
kronologi, perubahan dan pada masa orde baru
kesinambungan ruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi.
Masa Reformasi Analisis Siswa dapat menganalisis lahirnya masa 38
reformasi
3.1 Memahami perubahan keruangan Karakteristik benua Asia Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi produk 39
dan interaksi antarruang negara- milik salah satu negara di benua Asia
negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap
8
 Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal
keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.

3.3 Menganalisis ketergantungan Perdagangan International Analisis Siswa dapat menganalisis upaya dalam 40
antarruang dilihat dari konsep mengatasi dampak negatif perdagangan
ekonomi (produksi, distribusi, International bagi bangsa Indonesia
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat