KISI KISI SOAL ASESMEN MADRASAH

MGMP IPS MTS KABUPATEN KARAWANG

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MTs……. Karawang Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPS Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : IX/Genap Jumlah Soal : 40 Butir Soal

Level No Bentuk Kunci

No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Kognitif
Indikator Soal Soal Soal Jwbn

Letak Geografis Siswa dapat mengidentifikasi batas letak

Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, C1 1 PGK C
Indonesia geografis Indonesia
potensi, iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora
dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia Peta C3 Siswa dapat memberi contoh insert pada peta 2 PG D
3.1
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Kondisi geografis
Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan dengan aktivitas C1 3 PG A
sesuai dengan kondisi lingkungannya
pendidikan. manusia
Mengidentifikas interaksi sosial dalam ruang dan Siswa dapat menerangkanan pengertian
Interaksi social C2 4 PGK B
3.2 pengaruhnya terhadap kehidupan interaksi social
sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma Bentuk –bentuk Siswa dapat menerangkan fungsi dari lembaga
C2 5 B/S Benar
serta kelembgan sosial budaya Interaksi sosial keluarga
Faktor Pendorong Siswa dapat membedakan faktor –faktor
C2 41 US Empati
Interkasi social interaksi social
Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan
dan inter aksi antarruang negara-negara Asia dan
Siswa dapat menerapkan fungsi pasar sebagai
4.1 benua lainnya yang diakibatkan oleh faktor alam,
Motif ekonomi C3 tempat terwujudnya harga antara penjual dan 6 PG C
manusia dan pengaruhnya terhadap kelangsungan
pembeli
kehidupan manusia dalam ekonomi,sosial,
pendidikan dan politik
Menganalisis konsep interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai Manusia sebagai
3.3 kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, makhluk sosial dan Siswa dapat menganalisis contoh kegiatan
C4 7 PG A
penawaran- permintaan) dan interaksi antarruang ekonomi yang manusia sebagai makhluk social
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial bermoral
dan budaya Indonesia.
1. a
4.1 Dari data yang ditampilkan, siswa dapat
Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan Uang C5 8 MJD
memilih fungsi asli dan fungsi turunan uang
2.d
MgmpIpsMtsKrw
 Level No Bentuk Kunci
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Kognitif
Indikator Soal Soal Soal Jwbn

Siswa dapat mencipta hasil karya sastra Islam

Karya sastra Islam di
Memahami berpikir kronologi, perubahandan C6 di Indonesia 9 PGK B
Indonesia
kesinambungan dalam kehidupan bangsa
3.4
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,
Kerajaan - kerajaan Siswa dapat menunjukkan kerajaan Islam di
geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara C1 10 PG B
Islam di Indonesia Indonesia
sampai masa Hindu-Buddha, dan Islam.
Memahami perubahan keruangan dan interaksi Mengenal Negara- Siswa dapat menentukan letak Astronomis
C3 11 PG C
antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN negara ASEAN ASEAN
yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia Siswa dapat mengelompokkan data luas
Mengenal Negara-
3.1 (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) C2 Negara-negara ASEAN 12 PG D
negara ASEAN
dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik Siswa dapat menentukan Negara ASEAN yang
Mengenal Negara- Singap
C3 ekonominya di bidang industri dan perdagagan 42 US
negara ASEAN ura
ASEAN
Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam
3.2 ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan Bentuk –bentuk Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk
C2 13 B/S Salah
budaya serta pengembangan kehidupan mobilitas social mobilitas social
kebangsaan
Keunggulan dan
Keterbatasan
Antarruang serta Siswa dapat menghubungkan Peran rumah
C6 14 PG C
Peran Pelaku Ekonomi tangga konsumen (RTK)
dalam Suatu
Perekonomian
Keunggulan dan
Keterbatasan
Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang
Antarruang serta Siswa dapat menentukan peran perusahaan 1. C
dalam permintaan dan penawaran, teknologi serta C3 15 MJD
3.3 Peran Pelaku Ekonomi sebagai pelaku ekonomi 2. B
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi
dalam Suatu
kegiatan ekonomi, Pendidikan,sosial, budaya, di
Perekonomian
Indonesia dan negara-negara ASEAN
Keunggulan dan
Keterbatasan Siswa dapat menelaah Peran yang dilakukan
Antarruang serta Rumah Tangga Pemerintah
C4 16 PG D
Peran Pelaku Ekonomi
dalam Suatu
Perekonomian

MgmpIpsMtsKrw
 Level No Bentuk Kunci
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Kognitif
Indikator Soal Soal Soal Jwbn

Perdagangan
Antardaerah atau
Siswa dapat membedakan faktor-faktor
Antarpulau dan C2 17 PGK B
pendorong ekspor
Perdagangan
Internasional
Siswa dapat menerangkan alasan perlawanan
Masa Kolonialisme C2 rakyat pada masa pendudukan Jepang di 18 B/S Benar
Indonesia
Menganalisis kronologi, perubahan dan Siswa dapat menerangkan tentang pemerintah
Masa pergerakan
3.4 kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, C2 Kolonial Belanda menjalankan sistem tanam 19 PGK D
nasional
pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan paksa pada tahun 1830-1870
sampai tumbuhnya semangat kebangsaan Tumbuh dan
Berkembangnya Siswa dapat mengidentifikasi faktor internal
C1 20 PG A
Semangat Kebangsaan terjadinya pergerakan Nasional Indonesia

Kondisi geografis
Benua Asia dan Benua C1 Siswa dapat Memilih salah satu benua di dunia 21 PG C
lainnya
Kondisi geografis Siswa dapat membedakan karakteristik salah
Memahami perubahan keruangan dan interaksi
Benua Asia dan Benua C2 satu benua 22 PG C
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
3.1 Siswa dapat menentukan alasan perbedaan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan Perbedaan iklim dalam
C3 cuaca yang di alami di wilayah Inggris bagian 23 PGK A
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, satu Negara
barat dan timur
pendidikan danpolitik.
Siswa dapat menelaah batas-batas wilayah
Batas letak geografi
C4 benua Eropa 24 PG B
benua Eropa
Wilayah tersubur Siswa dapat menerangkan wilayah tersubur di
C2 25 PG B
Negara Mesir Negara Mesir
Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan
dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan
benua lainnya yang diakibatkan faktor alam,
4.1 manusia dan pengaruhnya terhadap Potensi sumber daya Siswa dapat mengklasifikasikan manfaat
C1 26 B/S Salah
keberlangsungan kehidupan manusia dalam alam potensi sumber daya alam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.

MgmpIpsMtsKrw
 Level No Bentuk Kunci
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Kognitif
Indikator Soal Soal Soal Jwbn

Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Siswa dapat menerapkan penggunaan

Globalisasi C3 27 PG A
3.2 Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus teknologi di era globalisasi
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan Perubahan Sosial Siswa dapat menentukan jenis perubahan 1. C
C3 28 MJD
kebangsaan. Budaya sosial budaya 2. A
Dampak positif dan Siswa dapat memperkirakan dampak positif
Menyajikan hasil analisis tentang perubahan C2 29 PG A
negatif globalisasi globalisasi
4.2 kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh Perubahan sosial Siswa dapat memperjelas upaya menghadapi
kehidupan kebangsaan C5 globalisasi di bidang transportasi dengan tetap 30 PG B
budaya
melestarikan budaya lokal
Perdagangan Siswa dapat menafsirkan Dampak positif dari
C2 31 PG D
International kerjasama/ perdagangan international
Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, Perdagangan Siswa dapat mengemukakan faktor pendorong
C2 32 B/S Benar
3.3 konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya International perdagangan international
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga Perdagangan Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan C3 33 B/S Salah
International international
kesejahteraan masyarakat Perdagangan Siswa dapat memberi contoh alat pembayaran/
C4 34 B/S Benar
International mata uang dalam perdagangan Internasional

Menyajikan hasil analisis tentang Ketergantungan Pasar Bebas C3 Siswa dapat menentukan ciri-ciri pasar bebas 35 PGK B
antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
4.3 pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, Pengaruhnya Pend
Siswa dapat menelaah pengaruh interkasi
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, antarruang di bidang C4 43 US idika
antar ruang di bidang pendidikan
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan pendidikan n
masyarakat. Siswa dapat mengevaluasi peluang Indonessia
Peluang Indonesia
C5 pada pasar bebas 36 PGK B
dalam pasar bebas
Siswa dapat menganalisis tujuan Jepang
Pra Kemerdekaan C4 memberikan janji kemerdekaan kepada bangsa 37 PG D
Menganalisis kronologi, perubahan dan Indonesia
3.4 kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan
Peristiwa Siswa dapat menyevaluasi peristiwa
sampai awal reformasi. C3 38 PG A
Rengasdengklok Rengasdengklok

MgmpIpsMtsKrw
 Level No Bentuk Kunci
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Kognitif
Indikator Soal Soal Soal Jwbn

Mengenal negara-negara
Siswa dapat menunjukkan Negara -negara yang
di benua Asia dan C3 39 MJD 1. b
3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari termasuk ke Benua Asia dan Amerika
Amerika 2. c
konsep ekonomi ( produksi, distribusi, konsumsi,
Siswa dapat memperjelas pemahaman tentang
harga pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi Ekonomi kreatif C5 44 US Kreatif
ekonomi kreatif
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
Mengenal negara-negara
pekerjaan, pendidikan dan kesejahteraan masyarakat Siswa dapat menentukan Negara bagian Amerika
di benua Asia dan C3 45 US Hawai
Serikat yang berada di Samudera Pasifik
Amerika
Menganalisis kronologi perubahan dan Kondisi masyarakat
3.4 kesinambungan ruang ( geografis, politik, ekonomi, Indonesia pada masa Siswa dapat mencocokan massa kepemimpinan
C2 40 PGK A
pendidikan, sosial dan budaya) dari awal kemerdekaan awal kemerdekaan dengan presiden yang menjabat pada waktu itu
sampai awal Reformasi sampai Reformasi

NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL

 C 1 15 % (6 soal) : Mengingat (Mudah)  PGK : Pilihan Ganda Kompleks  PG : Piliahn ganda
 C 2 27 % (14 soal ) : Memahami (Mudah)  MJD : Menjodohkan  S/TS : PG (Setuju / Tidak Setuju)
 C 3 28 % (13 soal ) : Mengaplikasikan(Sedang)  B/S : Pilihan Ganda Benar / Salah  US : Uraian Singkat
 C 4 15 % (6 soal : Menganalisis (Sedang )
 C 5 8% (4 soal ) : Mengevaluasi ( Sukar )
 C 6 4 % (2 soal ) : Mencipta ( Sukar )
Karawang, Februari
2024
TIM Penyusun Asesmen
Madrasah
Ketua : Dimyati. Anggota : Dra.
Maesaroh,
I Darmawati Ayu Tresna, Kasdem
Kartika
Mgmp IPS MTs Kab. Karawang

MgmpIpsMtsKrw