Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Standar Isi

 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Nama :
NIP : Unit Kerja :
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Pemetaan Standar Isi

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : IX/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Ruang
Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2
1. Memahami struk- 1.1 Mendeskripsikan - Menjelaskan definisi dan ciri-ciri - Bentuk-ben- √ 18 x 45’
tur sosial serta bentuk-bentuk struktur sosial tuk dari struk-
berbagai faktor pe- struktur sosial - Mendeskripsikan elemen dasar tur sosial
nyebab konflik dan dalam feno- struktur sosial
mobilitas sosial mena kehidupan - Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
- Memahami konsekuensi di-
ferensiasi dan stratifikasi sosial
terhadap masyarakat majemuk
1.2 Menganalisis faktor - Menjelaskan pengertian konflik - Konflik sosial √ 18 x 45’
penyebab konflik - Menjelaskan jenis dan bentuk dalam ma-
sosial dalam ma- konflik sosial syarakat
syarakat - Menjelaskan proses munculnya
konflik sosial
- Menjelaskan beberapa upaya
yang dapat digunakan untuk me-
nangani konflik sosial
- Memahami arti, macam, dan
penyebab terjadinya kekerasan
- Menjelaskan upaya pencegahan
kekerasan
- Membedakan antara konflik de-
ngan kekerasan
1.3 Menganalisis hu- - Menjelaskan pengertian mobilitas - Hubungan √ 18 x 45’
bungan antara sosial struktur sosial
struktur sosial - Menjelaskan jenis-jenis mobilitas dengan mobi-
dengan mobili- sosial litas sosial
tas sosial - Menjelaskan faktor-faktor yang me-
mengaruhi mobilitas sosial
- Menjelaskan berbagai macam
saluran mobilitas sosial
- Menjelaskan cara melakukan
mobilitas sosial
- Menjelaskan dampak mobili-tas
sosial
- Memahami hubungan antara
struktur sosial dengan mobil-itas
sosial

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 2
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Jenis Kegiatan
Standar Kompetensi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Indikator
Kompetensi Dasar
TM PT KMTT
1. Memahami 1.1Mendeskripsi- - Definisi dan ciri-ciri - Menjelaskan definisi dan ciri-ciri
struktur sosial kan bentuk- struktur sosial struktur sosial
serta berbagai bentuk struktur - Elemen dasar struktur - Mendeskripsikan elemen dasar
faktor penye- sosial dalam sosial struktur sosial
bab konflik dan fenomena ke- - Bentuk struktur sosial - Mendeskripsikan bentuk-bentuk
mobilitas hidupan - Konsekuensi diferensiasi struktur sosial dalam fenomena
sosial sosial dan stratifikasi kehidupan
sosial - Memahami konsekuensi di-
ferensiasi dan stratifikasi sosial
terhadap masyarakat majemuk
1.2 Menganalisis - Pengertian konflik - Menjelaskan pengertian konflik
faktor penye- - Jenis-jenis konflik sosial - Menjelaskan jenis dan bentuk
bab konflik - Bentuk-bentuk konflik konflik sosial
sosial dalam so-sial - Menjelaskan proses munculnya
masyarakat - Proses munculnya kon- konflik sosial
flik - Menjelaskan beberapa upaya
- Upaya mengatasi konflik yang dapat digunakan untuk
sosial me-nangani konflik sosial
- Kekerasan dalam konflik - Memahami arti, macam, dan
sosial penyebab terjadinya kekerasan
- Teori-teori kekerasan - Menjelaskan upaya pencegah-
- Upaya pencegahan ke- an kekerasan
kerasan - Membedakan antara konflik de-
- Perbedaan konflik de- ngan kekerasan
ngan kekerasan
1.3 Menganalisis - Pengertian mobilitas so- - Menjelaskan pengertian mobili-
hubungan an- sial tas sosial
tara struktur - Jenis-jenis mobilitas so- - Menjelaskan jenis-jenis mobili-
sosial dengan sial tas sosial
mobilitas so- - Faktor-faktor yang me- - Menjelaskan faktor-faktor yang
sial mengaruhi mobilitas so- memengaruhi mobilitas sosial
sial - Menjelaskan berbagai macam
- Saluran mobilitas sosial saluran mobilitas sosial
- Cara melakukan mobi- - Menjelaskan cara melakukan
litas sosial mobilitas sosial
- Dampak mobilitas sosial - Menjelaskan dampak mobilitas
- Hubungan struktur sosial sosial
dengan mobilitas sosial - Memahami hubungan antara
struktur sosial dengan mobilitas
sosial
Keterangan:
TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 3
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Memahami struktur 1.1Mendeskripsikan bentuk-ben- - Menjelaskan definisi dan ciri-ciri
sosial serta ber- tuk struktur sosial dalam feno- struktur sosial
bagai faktor penye- mena kehidupan - Mendeskripsikan elemen dasar
bab konflik dan struktur sosial
mobilitas sosial - Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
- Memahami konsekuensi diferen-
siasi dan stratifikasi sosial ter-
hadap masyarakat majemuk
1.2Menganalisis faktor penyebab - Menjelaskan pengertian konflik
konflik sosial dalam masyara- - Menjelaskan jenis dan bentuk
kat konflik sosial
- Menjelaskan proses munculnya
konflik sosial
- Menjelaskan beberapa upaya
yang dapat digunakan untuk me-
nangani konflik sosial
- Memahami arti, macam, dan
penyebab terjadinya kekerasan
- Menjelaskan upaya pencegahan
kekerasan
- Membedakan antara konflik de-
ngan kekerasan
1.3Menganalisis hubungan anta- - Menjelaskan pengertian mobili-
ra struktur sosial dengan mo- tas sosial
bilitas sosial - Menjelaskan jenis-jenis mobilitas
sosial
- Menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi mobilitas sosial
- Menjelaskan berbagai macam
saluran mobilitas sosial
- Menjelaskan cara melakukan
mobilitas sosial
- Menjelaskan dampak mobilitas
sosial
- Memahami hubungan antara
struktur sosial dengan mobilitas
sosial
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 4
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Standar Kompetensi:
 Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Bentuk-bentuk dari struktur sosial
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
- Menjelaskan definisi dan ciri-ciri struktur sosial
- Mendeskripsikan elemen dasar struktur sosial
- Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
- Memahami konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial
terhadap masyarakat majemuk
2. Konflik sosial dalam masyarakat
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
- Menjelaskan pengertian konflik
- Menjelaskan jenis dan bentuk konflik sosial
- Menjelaskan proses munculnya konflik sosial
- Menjelaskan beberapa upaya yang dapat digunakan untuk me-
nangani konflik sosial
- Memahami arti, macam, dan penyebab terjadinya kekerasan
- Menjelaskan upaya pencegahan kekerasan
- Membedakan antara konflik dengan kekerasan
3. Hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial
Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas
sosial
- Menjelaskan pengertian mobilitas sosial
- Menjelaskan jenis-jenis mobilitas sosial
- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi mobilitas sosial
- Menjelaskan berbagai macam saluran mobilitas sosial
- Menjelaskan cara melakukan mobilitas sosial
- Menjelaskan dampak mobilitas sosial
- Memahami hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas
sosial
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 5
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor
penyebab konflik dan mobilitas sosial
- Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
- Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat
- Menganalisis hubungan antara struktur sosial
dengan mobilitas sosial
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 6
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Bentuk-bentuk dari struktur sosial 18 JP
- Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
2. Konflik sosial dalam masyarakat 18 JP
- Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
3. Hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial 18 JP
- Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Jumlah 54JP
2 4. Kelompok sosial dalam masyarakat 12 JP
- Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
5. Dinamika kelompok sosial dalam masyarakat
12 JP
- Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
6. Keanekaragaman kelompok sosial masyarakat multikultural 24 JP
- Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
Jumlah 48 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 7
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Bentuk-bentuk dari 18 JP x x x x x x
struktur sosial
- Mendeskripsikan ben-
tuk-bentuk struktur so-

Persiapan Penerimaan Rapor

sial dalam fenomena
kehidupan
2. Konflik sosial dalam 18 JP x x x x x x
masyarakat
- Menganalisis faktor pe-
nyebab konflik sosial
dalam masyarakat
3. Hubungan struktur 18 JP x x x x x x
sosial dengan mobilitas
sosial
- Menganalisis hubung-
an antara struktur so-
sial dengan mobilitas
sosial
Jumlah 54 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 8
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 9
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dalam mobilitas sosial
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1Mendeskrip- Bentuk-ben- - Melalui diskusi dan - Menjelaskan de- Jenis: 18 x 45’ Sumber: - Bersaha-
sikan ben- tuk dari struk- tanya jawab, siswa finisi dan ciri-ciri - K - B bat/komu-
tuk-bentuk tur sosial menjelaskan defini- struktur sosial uis uku nikatif
struktur sosi- si dan ciri-ciri struk- - Mendeskripsikan - T TUNTAS - Kerja
al dalam fe- tur sosial elemen dasar ugas - B keras
nomena ke- - Melalui diskusi dan struktur sosial Individu uku - Rasa
hidupan tanya jawab, siswa - Mendeskripsikan - T referen- ingin tahu
mendeskripsikan e- bentuk-bentuk ugas si lain - Tanggung
lemen dasar struk- struktur sosial da- Kelompok - B jawab
tur sosial lam fenomena - U uku - Toleransi
- Melalui diskusi dan kehidupan langan paket
tanya jawab, siswa - Memahami kon- Bentuk
mendeskripsikan sekuensi dife- Instrumen:
bentuk-bentuk rensiasi dan stra- - T
struktur sosial da- tifikasi sosial ter- es
lam fenomena ke- hadap masya- Tertulis
hidupan rakat majemuk PG
- Melalui diskusi dan - T
tanya jawab, siswa es
memahami konse- Tertulis
kuensi diferensiasi Uraian
dan stratifikasi so-
sial terhadap ma-
syarakat majemuk
1.2Menganalisis Konflik so- - Melalui diskusi dan - Menjelaskan pe- Jenis: 18 x 45’ Sumber: - Bersaha-
faktor pe- sial dalam tanya jawab, siswa ngertian konflik - K - B bat/komu-
nyebab kon- masyarakat menjelaskan pe- - Menjelaskan je- uis uku nikatif
flik sosial ngertian konflik nis dan bentuk - T TUNTAS - Peduli
dalam ma- - Melalui tanya ja- konflik sosial ugas - B sosial
syarakat wab, siswa menje- - Menjelaskan proses Individu uku - Rasa
laskan jenis dan munculnya kon- - T referen- ingin tahu
bentuk konflik so- flik sosial ugas si lain - Toleransi
sial - Menjelaskan be- Kelompok - B
- Melalui diskusi dan berapa upaya - U uku
tanya jawab, siswa yang dapat di- langan paket
menjelaskan pro- gunakan untuk Bentuk
ses munculnya menangani kon- Instrumen:
konflik sosial flik sosial - T
- Melalui informasi - Memahami arti, es
dan diskusi, siswa macam, dan pe- Tertulis
menjelaskan bebe- nyebab terja- PG
rapa upaya yang dinya kekerasan - T
dapat digunakan - Menjelaskan u- es
untuk menangani paya pencegah- Tertulis
konflik sosial an kekerasan Uraian
- melalui diskusi dan - Membedakan an-
tanya jawab, siswa tara konflik de-
menjelaskan dan ngan kekerasan
memahami arti, ma-
cam, dan penyebab

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 10
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
terjadinya kekeras-
an
- Melalui diskusi, sis-
wa menjelaskan u-
paya pencegahan
kekerasan
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
membedakan anta-
ra konflik dengan
kekerasan
1.3Menganalisis Hubungan - Melalui diskusi dan - Menjelaskan pe- Jenis: 18 x 45’ Sumber: - Bersaha-
hubungan struktur so- tanya jawab, siswa ngertian mobi- - K - B bat/komu-
antara struk- sial dengan menjelaskan pe- litas sosial uis uku nikatif
tur sosial de- mobilitas so- ngertian mobilitas - Menjelaskan je- - T TUNTAS - Mandiri
ngan mobi- sial sosial nis-jenis mobili- ugas - B- Rasa
litas sosial - Melalui diskusi dan tas sosial Individu uku ingin tahu
tanya jawab, siswa - Menjelaskan faktor- - T referen- - Tanggung
menjelaskan jenis- faktor yang me- ugas si lain jawab
jenis mobilitas so- mengaruhi mobi- Kelompok - B- Teliti
sial litas sosial - U uku
- Melalui diskusi dan - Menjelaskan langan paket
tanya jawab, siswa berba-gai macam Bentuk
menyebutkan fak- saluran mobilitas Instrumen:
tor-faktor yang me- sosial - T
mengaruhi mobili- - Menjelaskan ca- es
tas sosial ra melakukan Tertulis
- Melalui diskusi, sis- mobilitas sosial PG
wa menjelaskan ber- - Menjelaskan dam- - T
bagai macam salur- pak mobilitas so- es
an mobilitas sosial sial Tertulis
- Melalui diskusi, sis- - Memahami hu- Uraian
wa menjelaskan cara bungan antara
melakukan mobili- struktur sosial
tas sosial dengan mobili-
- Melalui diskusi dan tas sosial
tanya jawab, siswa
menjelaskan dam-
pak mobilitas sosial
- Melalui informasi
dan diskusi, siswa
memahami hu-ungan
antara struktur
sosial dengan
mobilitas sosial

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 11
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Bab 1
Bentuk-bentuk dari Struktur SosialRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan
Indikator : - Menjelaskan definisi dan ciri-ciri struktur sosial
- Mendeskripsikan elemen dasar struktur sosial
- Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan
- Memahami konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial terhadap masyarakat
majemuk
Alokasi Waktu :18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan definisi dan ciri-ciri struktur sosial
- Siswa dapat mendeskripsikan elemen dasar struktur sosial
- Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan
- Siswa dapat memahami konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial terhadap masyarakat majemuk
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi
B. Materi Pembelajaran
Bentuk-bentuk dari struktur sosial
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Struktur sosial adalah suatu cara masyarakat yang terorganisir di dalam suatu hubungan-hubungan yang dapat
diperkirakan melalui suatu pola perilaku yang berulang-ulang antarindividu dan antarkelompok dalam suatu
masyarakat.
2. Elemen-elemen yang mendasari struktur sosial yaitu status sosial, peran sosial, kelompok, dan lembaga.
3. Diferensiasi sosial adalah pembedaan masyarakat ke dalam kelompok-kelompok tertentu secara horizontal
(tidak bertingkat). Pembedaan masyarakat tersebut didasarkan pada perbedaan ras, etnis atau suku bangsa,
klen, agama, pekerjaan, dan jenis kelamin.
4. Bentuk-bentuk diferensiasi sosial meliputi diferensiasi ras, agama, gender, clan, profesi/pekerjaan, serta
suku bangsa.
5. Stratifikasi sosial adalah sistem pembedaan individu atau kelompok dalam masyarakat, yang menempatkannya
pada kelas-kelas sosial yang berbeda-beda secara hierarki dan memberikan hak serta kewajiban yang berbeda-
beda pula antara individu pada suatu lapisan dengan lapisan lainnya.
6. Secara umum terdapat dua proses terbentuknya stratifikasi sosial di masyarakat, sebagai berikut.
a. Terjadi secara otomatis atau alamiah.
b. Terjadi karena bentukan untuk mencapai tujuan bersama.
7. Unsur-unsur stratifikasi sosial meliputi status sosial dan peran sosial.
8. Dalam masyarakat, khususnya di Indonesia ukuran atau kriteria yang biasa dipakai untuk menggolong-
golongkan anggota masyarakat ke dalam suatu lapisan (kelas sosial) tertentu adalah ukuran kekayaan,
kekuasaan, keturunan, serta ukuran kepandaian atau ilmu pengetahuan.
9. Dalam sosiologi dikenal tiga macam sistem stratifikasi/pelapisan sosial. Masing-masing meliputi sistem
stratifikasi terbuka, tertutup, dan campuran.
10. Menurut Mac Iver, terdapat tiga pola umum dalam sistem dan lapisan kekuasaan atau piramida kekuasaan, yaitu
tipe kasta, tipe oligarki, dan tipe demokratis.
Pertemuan Ke-5 s.d. 9
1. Konsekuensi bentuk-bentuk diferensiasi sosial meliputi interseksi, konsolidasi, mutual akulturasi,
primordialisme, dan politik aliran.
2. Perbedaan kelas sosial menyebabkan terjadinya perbedaan perilaku individu dan kelompok yang berada di
dalamnya. Perbedaan perilaku tersebut meliputi perbedaan dalam berbusana dan perlengkapan rumah tangga;
perbedaan dalam pemakaian bahasa dan gaya bicara; perbedaan dalam pola komunikasi nonverbal;
penyebutan gelar, pangkat, atau jabatan; perbedaan seragam yang dipakai; perbedaan tipe dan letak tempat
tinggal; perbedaan kegiatan rekreasi, olahraga, dan kegemaran; serta perbedaan selera makan.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 12
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian struktur sosial
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bentuk-
bentuk struktur sosial
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami definisi dan ciri-ciri struktur sosial
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan elemen dasar struktur sosial
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan
toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan definisi dan ciri-ciri struktur sosial
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mendeskripsikan elemen dasar struktur sosial
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena ke-
hidupan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bentuk-bentuk dari struktur sosial dalam masyarakat pada
buku TUNTAS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-5 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menjelaskan
konsekuensi diferensiasi sosial terhadap masyarakat majemuk
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial
terhadap masyarakat majemuk
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan
toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa memahami konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial terhadap
masyarakat majemuk
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsekuensi diferensiasi dan stratifikasi sosial terhadap
masyarakat majemuk dalam masyarakat pada buku TUNTAS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 13
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku TUNTAS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan perbedaan pelapisan sosial terbuka dengan pelapisan sosial tertutup!
2. Sebutkan ciri-ciri struktur sosial!
3. Bagaimana terbentuknya pelapisan sosial di dalam masyarakat?
4. Apa saja yang menyebabkan masyarakat terkotak-kotak dalam kelas-kelas sosial?
5. Jelaskan definisi stratifikasi sosial menurut Karl Marx!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 14
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Bab 2
Konflik Sosial dalam MasyarakatRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas
sosial
Kompetensi Dasar : - Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
Indikator : - Menjelaskan pengertian konflik
- Menjelaskan jenis dan bentuk konflik sosial
- Menjelaskan proses munculnya konflik sosial
- Menjelaskan beberapa upaya yang dapat digunakan untuk menangani konflik
sosial
- Memahami arti, macam, dan penyebab terjadinya kekerasan
- Menjelaskan upaya pencegahan kekerasan
- Membedakan antara konflik dengan kekerasan
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Memahami konflik sebagai suatu proses sosial
- Menjelaskan faktor-faktor penyebab konflik
- Menjelaskan jenis dan bentuk konflik
- Menjelaskan dampak positif dan dampak negatif konflik sosial
- Memahami arti, macam, dan penyebab ternjadinya kekerasan
- Membedakan antara konflik dengan kekerasan
- Menjelaskan upaya-upaya untuk mencegah tindak kekerasan
- Menjelaskan beberapa upaya yang dapat digunakan untuk menangani konflik
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, peduli sosial, rasa ingin tahu, dan toleransi
B. Materi Pembelajaran
Konflik sosial dalam masyarakat
Pertemuan Ke-10 s.d. 14
1. Konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (atau juga kelompok) yang
berusaha menyingkirkan pihak lain dengan jalan menghancurkan atau membuatnya tidak berdaya.
2. Dalam istilah sosiologi, jenis konflik dibedakan menjadi dua, yaitu konflik yang bersifat destruktif dan konflik
yang bersifat konstruktif.
3. Berbagai bentuk konflik yang terdapat di dalam masyarakat sebagai akibat dari faktor-faktor penyebab konflik
adalah konflik pribadi, konflik rasial, konflik antarkelas sosial, konflik politik antara golongan dalam satu
masyarakat, konflik internasional, dan konflik antarkelompok.
4. Menurut Robbins (1996) proses konflik terdiri dari lima tahap, yaitu: oposisi atau ketidakcocokan potensial;
kognisi dan personalisasi; maksud; perilaku; dan hasil.
5. Beberapa upaya untuk mengatasi terjadinya konflik, yaitu dengan cara konsiliasi, mediasi, perwasitan,
paksaan, detente, dan integrasi.
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
1. Kekerasan adalah konflik-konflik sosial yang 􀆟 dak terkendali oleh masyarakat atau mengabaikan sama
sekali norma dan nilai-nilai sosial yang ada sehingga berwujud tindakan merusak (destruktif).
2. Berdasarkan bentuknya, kekerasan dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu kekerasan fisik, kekerasan
psikologis, dan kekerasan struktural.
3. Berdasarkan pelakunya kekerasan dapat digolongkan menjadi kekerasan individual dan kekerasan kolektif.
4. Teori penyebab terjadinya kekerasan dapat dikelompokkan ke dalam empat kelompok besar, yaitu teori
faktor individual, teori faktor kelompok, teori dinamika kelompok, dan teori ideologi.
5. Upaya untuk mencegah kekerasan adalah dengan kampanye antikekerasan, mengajak masyarakat untuk
menyelesaikan masalah sosial dengan bijak, penegakan hukum secara adil dan bersih, serta menciptakan
pemerintahan yang baik.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 15
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d. 14
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman mengenai konflik yang terjadi dalam kehidupan masyarakat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami konflik
sosial dalam masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian konflik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis dan bentuk konflik sosial
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses munculnya konflik sosial
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami beberapa upaya yang dapat digunakan untuk
menangani konflik sosial
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, peduli sosial, rasa ingin tahu, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian konflik
2. Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan jenis dan bentuk konflik sosial
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan proses munculnya konflik sosial
4. Melalui informasi dan diskusi, siswa menjelaskan beberapa upaya yang dapat digunakan untuk menangani
konflik sosial
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konflik sosial dalam masyarakat pada buku TUNTAS dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan kembali tentang contoh kekerasan dalam konflik sosial
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
kekerasan dalam konflik sosial
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami arti, macam, dan penyebab terjadinya kekerasan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami upaya pencegahan kekerasan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perbedaan antara konflik dengan kekerasan
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, peduli sosial, rasa ingin tahu, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan dan memahami arti, macam, dan penyebab terjadinya
kekerasan
2. Melalui diskusi, siswa menjelaskan upaya pencegahan kekerasan
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa membedakan antara konflik dengan kekerasan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bentuk kekerasan dalam konflik sosial pada buku TUNTAS
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 16
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku TUNTAS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Mengapa konflik akan selalu muncul dalam kehidupan manusia?
2. Apa perbedaan antara konflik yang bersifat destruktif dan konflik yang bersifat konstruktif?
3. Apa yang Anda ketahui tentang genjatan senjata?
4. Deskripsikan kekerasan menurut pandangan teori alternatif!
5. Jelaskan pengertian konflik menurut Drs. Ariyono Suyono!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 17

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Bab 3
Hubungan Struktur Sosial dengan Mobilitas SosialRencana
Pelaksanaan Pembelajaran

Standar Kompetensi : - Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas
sosial
Kompetensi Dasar : - Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Indikator : - Menjelaskan pengertian mobilitas sosial
- Menjelaskan jenis-jenis mobilitas sosial
- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi mobilitas sosial
- Menjelaskan berbagai macam saluran mobilitas sosial
- Menjelaskan cara melakukan mobilitas sosial
- Menjelaskan dampak mobilitas sosial
- Memahami hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan pengertian mobilitas sosial
- Mendeskripsikan jenis-jenis mobilitas sosial
- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi mobilitas sosial
- Memahami prinsip-prinsip mobilitas sosial
- Menjelaskan berbagai macam saluran mobilitas sosial
- Menjelaskan dampak mobilitas sosial
- Menjelaskan hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan teliti
B. Materi Pembelajaran
Hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial
Pertemuan Ke-19 s.d. 27
1. Mobilitas sosial adalah suatu perubahan atau perpindahan kelas sosial, baik ke atas maupun ke bawah, yang
dialami oleh individu atau kelompok sosial, sehingga memberikan dampak berupa kelas baru yang diperoleh
individu atau kelompok tadi.
2. Berdasarkan tipenya, mobilitas sosial dibedakan menjadi empat macam, yaitu mobilitas sosial horizontal,
mobilitas sosial vertikal, mobilitas sosial lateral, dan mobilitas struktural. Adapun mobilitas sosial menurut
ruang lingkupnya terdiri atas dua jenis, yaitu mobilitas intragenerasi dan mobilitas antargenerasi.
3. Secara umum, situasi pendorong mobilitas sosial dapat dibedakan menjadi beberapa faktor, yaitu faktor
individu, faktor struktural, faktor keadaan ekonomi, faktor situasi politik, faktor status sosial, faktor demografi ,
dan faktor keinginan melihat daerah lain.
4. Menurut Pitirim A. Sorokin, mobilitas sosial vertikal mempunyai saluran-saluran dalam masyarakat. Proses
mobilitas sosial vertikal melalui saluran-saluran tersebut disebut sebagai social circulation.
5. Saluran-saluran mobilitas vertikal, antara lain angkatan bersenjata, lembaga negara, lembaga pendidikan,
organisasi politik, ekonomi, dan organisasi keahlian.
6. Untuk mempermudah terjadinya proses mobilitas sosial diperlukan beberapa cara mobilitas, yaitu
peningkatan penghasilan, perkawinan, perubahan tempat tinggal, perubahan tingkah laku, dan perubahan
nama.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 27
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman mengenai mobilitas sosial
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial
Kegiatan Inti

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 18
 CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian mobilitas sosial
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis-jenis mobilitas sosial
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi mobilitas sosial
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai macam saluran mobilitas sosial
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara melakukan mobilitas sosial
6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dampak mobilitas sosial
7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas
sosial
8. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan teliti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian mobilitas sosial
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menjelaskan jenis-jenis mobilitas sosial
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi mobilitas sosial
4. Melalui diskusi, siswa menjelaskan berbagai macam saluran mobilitas sosial
5. Melalui diskusi, siswa menjelaskan cara melakukan mobilitas sosial
6. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa menyebutkan dampak mobilitas sosial
7. Melalui informasi dan diskusi, siswa memahami hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial pada
buku TUNTAS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku TUNTAS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan perbedaan mobilitas sosial intragenerasi dan antargenerasi serta berikan masing-masing
contohnya!
2. Jelaskan dua bentuk utama mobilitas sosial ke atas dan mobilitas sosial ke bawah!
3. Sebutkan tiga faktor penghambat mobilitas sosial!
4. Apakah yang dimaksud dengan mobilitas sosial vertikal?
5. Apa yang dimaksud situasi politik bersifat dinamis?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Sosiologi X
XII – Semester 1 19