PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIKPENILAIAN

Mata Pelajaran IPS kelas VII

SMP Indramayu

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria TeknikPenilaian
N Ketunta
Kompetensi Dasar Indikator
o s Te Perf Pro Pro Por
an s . d y t
1 A. Manusia, Tempat, Dan Lingkungan
3.1 Memahami konsep ruang 3.1.1 Menjelaskan pengertian konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, dan interaksi antar ruang
iklim, bentuk muka bumi, 3.1.2 Menunjukkan lokasi Indonesia pada
geologis, flora dan fauna) peta untuk memahami letak dan luas
dan interaksi antarruang di melalui peta
Indonesia serta pengaruhnya 3.1.3 Menjelaskan persebaran sumber daya
terhadap kehidupan manusia alam dan kemaritiman di Indonesia.
dalam aspek ekonomi, sosial, 3.1.4 Menjelaskan jumlah, kepadatan, dan
budaya dan pendidikan. persebaran penduduk Indonesia.
4.1. Menyajikan hasil telaah 3.1.5 Menjelaskan kondisi geologis dan
konsep ruang konsep ruang bentuk muka bumi
 (lokasi, distribusi, potensi, 3.1.6
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) 3.1.7
dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, 4.1.1
budaya dan pendidikan.
4.1.2
4.1.3
4.1.4
B. Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial
3.2 Menganalisis interaksi sosial 3.2.1
dalam ruang dan pengaruhnya 3.2.2
terhadap kehidupan sosial, 3.2.3
ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma, serta 3.2.4
kelembagaan sosial budaya
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang 3.2.5
interaksi sosial dalam ruang 3.2.6
dan pengaruhnya terhadap 3.2.7
kehidupan sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai dan norma,
4.2.1
serta kelembagaan sosial
budaya
4.2.2
4.2.3
Menemukan ciri flora dan fauna Asiatis,
peralihan, dan Australis
Menjelaskan pengaruh interaksi antar
ruang terhadap kehidupan dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
Menggambar peta persebaran fauna di
Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
bentuk muka bumi Indonesia.
Membuat laporan hasil telaah pengaruh
kondisi geologis terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial
dan budaya.
Membuat laporan hasil observasi jumlah
penduduk di daerahnya masing-masing
Menjelaskan pengertian interaksi social.
Mendeskripsikan syarat interaksi social.
Membedakan bentuk-bentuk interaksi
social.
Menjelaskan pengaruh interaksi social
terhadap pembentukan lembaga social.
Menjelaskan pengertian lembaga social.
Menjelaskan jenis-jenis lembaga social.
Menjelaskan fungsi-fungsi lembaga
social.
Membuat laporan tentang bentuk
interaksi social di masyarakat.
Membuat laporan tentang hasil telaah
mengenai pengaruh interaksi social
terhadap pembentukan lembaga social
Menyajikan hasil pengamatan tentang
 bentuk-bentuk norma dan sanksinya di
masyarakat sekitar
4.2.4 Membuat laporan hasil diskusi tentang
peran lembaga politik di tanah air.
C. Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikato rmelakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

……………., 17 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMP Indramayu Guru Mata Pelajaran ,

…………………………………………….

…………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.