RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kauman II Bojonegoro

Kelas/Semester : V (Lima)/ Ganjil
Tema 4 : Sehat itu penting
Sub Tema 3 : Cara Memelihara Organ Peredaran Darah Manusia
Pembelajaran : 3 ( Tiga )
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (2 Jp)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
4.6.2 Memainkan pantun hasil karya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menelaah isi dan amanat pantun
yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan.(C4)
3.3.2 Membuat pantun sederhana secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan. (C6)
Menyempurnakan pantun dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.(P3)
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
 ungkapan diri..(P5)
PPKn
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai 3.2.1 Membandingkan perilaku
warga masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam memahami makna
sehari-hari. tanggung jawab.(C4)
3.8.2 Memberi argumentasi terhadap
suatu peristiwa yang merupakan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.(C5)

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang 4.8.1 Menunjukkan cara mengambil

tanggung jawab sebagai warga keputusan bersama tentang tanggung
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. jawab sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.( P3)
4.8.2 Memainkan peran cara mengambil
keputusan bersama sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.(P5)
IPS 3.1.1 Memperbandingkan interaksi
3.2 Memahami interaksi manusia dengan manusia dengan lingkungan dan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap pembangunan
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia. masyarakat Indonesia.(C4)
3.1.2 Menilai interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia.(C5)
4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan 4.2.1 Menyajikan cerita tentang peristiwa
lingkungan dan pengaruhnya terhadap yang berkaitan dengan interaksi
pembangunan sosial, budaya dan manusia dan lingkungan sekitar. (P3)
ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2.2 Mengkaitkan pengaruh kegiatan
manusia dengan peristiwa alam di
sekitar (P4)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat pantun pada slide power point, peserta didik mampu menelaah isi dan
amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
dengan tepat.
2. Selama kegiatan bimbingan, peserta didik mampu membuat pantun sederhana secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan dengan benar.
 3. Pada saat orientasi , peserta didik mampu menyempurnakan pantun dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
4. Dengan di pandu guru, peserta didik mampu memainkan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri dengan
baik.
5. Setelah melihat gambar pada slide power point, peserta didik mampu perilaku
masyarakat dalam memahami makna tanggung jawab dengan tepat.
6. Pada saat gueu menunjukkan gambar pada slide power point, peserta didik memberi
argumentasi terhadap suatu peristiwa yang merupakan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
7. Dengan bermain peran, peserta didik mampu menunjukkan cara mengambil keputusan
bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
8. Pada kegiatan sosiodrama, peserta didik mampu memainkan peran cara mengambil
keputusan bersama sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
9. Dengan melihat gambar yang berbeda, peserta didik mampu memperbandingkan
interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia dengan tepat.
10. Dengan panduan guru, peserta didik mampu menilai interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia secara tepat.
11. Setekah berdiskusi, peserta didik mampu menyajikan cerita tentang peristiwa yang
berkaitan dengan interaksi manusia dan lingkungan sekitardengan baik.
12. Pada kegiatan pemecahan masalah, peserta didik mampu mengkaitkan pengaruh
kegiatan manusia dengan peristiwa alam di sekitar dengan benar.
D. Materi Pokok/Ajar
1. Pantun.
2. Makna Tanggung Jawab
3. Interaksi Manusia dan Lingkungan.
E. Model, Pendekatan, Strategi, Metode Pembelajaran
a. Model : Problem Based Learning
b. Pendekatan : Scientifik, TPACK
c. Strategi : Interaktif
d. Metode : Sosiodrama, diskusi
e. Teknik :
1. Orientasi siswa pada masalah.
2. Mengorganisasi siswa.
3. Membimbing penyelidikan.
4. Mengembangkan hasil karya.
5. Analisis dan evaluasi.
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
No Langkah Kegiatan Model/Metode Waktu Peserta
Didik
1 Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru memberikan salam dan mengajak Klasikal
semua peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing. (Religius)
b. Bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia
Raya.(Nasionalis)
c. Guru mengecek kesiapan diri dengan
menanyakan presensi kehadiran peserta didik.
d. Peserta didik dimotivasi oleh guru untuk
selalu bersemangat belajar dan mengingatkan
menjaga protokol kesehatan untuk mencegah
penyebaran COVID 19. (Integritas)
e. Guru melakukan apresepsi mengenai
peristiwa yang ada di lingkungan tempat
tinggal peserta didik.
f. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Pantun”.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(Communication/4C)
h. Menyampaikan manfaat materi ke peserta
didik.
2 Kegiatan Inti 50 menit
Problem Klasikal
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran Based
melalui LCD Proyektor (Mandiri) Learning
(PBL).
b. Peserta didik dan guru bertanya jawab terkait
materi pembelajaran (Communication/4C)
c. Guru menyampaikan masalah yang akan Orientasi
siswa pada
dipecahkan melalui media pembelajaran. masalah.
d. Peserta didik membentuk kelompok Mengorganis- Kelompok
asi siswa.
e. Peserta didik mengamati tugas yang terdapat
pada slide power point. (mandiri, saintifik ,
TPACK)
f. Guru memastikan peserta didik memahami
tugas mandiri dan kelompok.
g. Guru menjelaskan tata cara pengisian LKPD Membimbing
penyelidikan.
mandiri dan kelompok
 h. Guru membagikan LKPD kepada peserta Diskusi Kelompok
didik(Critical Thinking)
i. Guru memantau kegiatan peserta didik.
j. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi Mengembang
kelompok didepan kelas . (Creativity and kan hasil
karya.
innovation)
k. Peserta didik menunjukkan cara mengambil Sosiodrama
keputusan bersama tentang tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dengan melakukan
sosiodrama.
l. Guru menguatkan pemahaman tentang materi Analisis dan
evaluasi.
pelajaran kepada peserta didik
(Communication/4C)
m. Guru dan peserta didik bertanya jawab Klasikal
tentang kegiatan yang telak dilaksanakan
(Communication /4C)
3 Kegiatan Penutup 15 menit
a. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang Individu
dibagikan oleh guru
b. Peserta didik merefleksi dan menyimpulkan Klasikal
kegiatan yang telah dilakukan bersama guru.
c. Menyampaikan Protokol Kesehatan
d. Peserta didik diberi motivasi tentang menjaga
lingkungan.
e. Guru menyampaikan nilai moral dari
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
f. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
selanjutnya.
g. Pembelajaran ditutup dengan salam dan doa
G. Media Pembelajaran
Power Point Interaktif
H. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Tema 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Guru Tema 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
3. Google
a. Definisi Pantun diambil dari sumber: https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-
pantun/
 b. Tanggung jawab di lingkungan masyarakat diambil dari sumber:
https://www.kompas.com/skola/read/2020/09/02/131150169/jenis-jenis-tanggung-
jawab-sebagai-warga-masyarakat?page=all
c. Bentuk Interaksi masyarakat dengan lingkungan diambil dari sumber:
https://www.tribunnews.com/pendidikan/2021/06/10/interaksi-manusia-dengan-
lingkungan-alam-sosial-budaya-dan-ekonomi
I. Alat dan Bahan
1. Alat
Laptop, HP, Proyektor
2. Bahan
File
J. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
Sikap spriritual yang diamati meliputi sikap dalam berdoa
1. Tenik Penilaian : Observasi
2. Instrumen Penilaian : Lembar Obesvasi
3. Bentuk Penilaian : Terlampir
b. Sikap sosial
Sikap sosial yang diamati meliputi sikap tanggung jawab dan disiplin
dalam menyelesaikan tugas selama mengikuti pembelajaran
1. Tenik Penilaian : Observasi
2. Instrumen Penilaian : Lembar Obesrvasi
3. Bentuk Penilaian : Terlampir
c. Pengetahuan
1. Tenik Penilaian : Tes tertulis individu
2. Instrumen Penilaian : Soal pilihan ganda berbasis HOTS
3. Bentuk Penilaian : Terlampir
d. Keterampilan
1. Jenis Penilaian : Penilaian individu
2. Tenik Penilaian : Tes tulis
3. Instrumen Penilaian : Lembar Obesrvasi
4. Bentuk Penilaian : Terlampir

Bojonegoro, 18 Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala SDN Kauman II Guru Kelas V

Drs. PURYANTO, M.Pd MOH. FARICHIN, S.Pd.SD

NIP.19651115198703 1 011 NIP. 19890912 201903 1 004