RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Panas dan Perpindahannya (Tema 6)
Sub Tema : Perpindahan Kalor di Sekitar Kita (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPkn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
ditempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks
dari media cetak atau elektronik. penjelasan (explanation).
3.3.2 Mengetahui langkah-langkah
meringkas teks bacaan.
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan 4.3.1 Menjelaskan isi teks
(eksplanasi) dari media cetak atau penjelasan(explanation) dengan
elektronik dengan menggunakan tepat.
kosakata baku dan kalimat efektif secara 4.3.2 Menuliskan kesimpulan isi teks
lisan, tulis, dan visual. penjelasan dengan kosakata yang
tepat.

Muatan: IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas
manusia dengan lingkungan dan masyarakat dalam upaya
pengaruhnya terhadap pembangunan pembangunan ekonomi, sosial
sosial, budaya, dan ekonomimasyarakat budaya Indonesia
Indonesia. 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
ekonomi, sosial budaya Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan lingkungan aktivitas masyarakat sekitar dalam
dan pengaruhnya terhadap upaya pembangunan ekonomi,
pembangunan sosial, budaya, dan sosial budaya Indonesia.
ekonomi masyarakat Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk
aktivitas masyarakat sekitar dalam
upaya pembangunan ekonomi,
sosial budaya Indonesia.
 Muatan: PPkn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan
jawab sebagai warga masyarakat dan tanggung jawab senbagai warga
umat beragama dalam kehidupan sehari- masyarakat dan umat beragama
hari. dalam kehidupan sehari-hari.
1.2.2 Menjalankan kewajiban, hak dan
tanggung jawab senbagai warga
masyarakat dan umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak dalam kehidupan sehari-hari.
sebagai warga masyarakat dalam 2.2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan
jawab sebagai warga dalam kehidupan tanggung jawab sebagai warga
sehari-hari. masyarakat.
3.2.2 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Mendiskusikan hak, kewajiban,
tanggung jawab sebagai warga dan tanggung jawab masyarakat
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.2 Menyebutkan jenis-jensi hak ,
kewajiban dan tanggung jawab
senbagai warga masyarakat.

C. TUJUAN
1. Dengan menemukan pokok pikiran bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks
penjelasan dari media cetak secara benar.
2. Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia
secara rinci.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat secara jelas.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul “Kehidupan Nelayan Pemburu Paus”.
2. Teks bacaan yang berjudul ” Festival Mane’s, Tradisi Nelayan di Pantai Malo”.
3. Jenis-jenis hak, kewajiban, dan tangung jawab sebagai warga masyarakat.
4. Media cetak.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.
 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan
atau nasional. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah
membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah
disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah
bersama orangtua yang telah dilakukan.
(Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 180 menit

1. Guru menggunakan gambar nelayan yang
sedang beraktivitas di tepi pantai dan teks
percakapan antara Udin dan Siti sebagai
kegiatan pembuka.
2. Guru mengingatkan kembali bagaimana
nelayan memanfaatkan perpindahan kalor
untuk memenuhi kebutuhannya dalam berlayar.
3. Guru juga menjelaskan bahwa untuk
mendapatkan hasil laut untuk memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari, nelayan
berinteraksi dengan lingkungan alamnya.
(Communication)
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan “Kehidupan
Nelayan Pemburu Paus”, siswa menggaris-
bawahi informasi-informasi penting yang ia
temukan dalam bacaan.(Literasi)
2. Siswa mencari konsep-konsep penting dari
bacaan yang dibacanya.
3. Guru menjelaskan bahwa teks bacaan yang
dibaca tersebut merupakan salah satu teks
eksplanasi.
4. Untuk memahami sebuah teks eksplanasi,
siswa perlu mengetahui ide pokok atau konsep
di setiap paragrafnya.(HOTS)

Ayo Menulis
 Siswa menemukan pokok pikiran.
 Siswa mengikuti langkah-langkah kegiatan
pembelajaran yang disajikan di Buku Siswa.
1. Siapkan sejumlah kartu atau kartu pokok
pikiran seperti contoh di bawah ini sesuai
dengan jumlah paragraf pada bacaan di atas
2. Bacalah kembali bacaan tersebut dan
temukan pokok pikiran di setiap paragrafnya.
3. Tuliskanlah pokok pikiran tersebut pada
kartu yang telah kamu siapkan.
4. Diskusikanlah pokok pikiran dengan teman-
teman di dalam kelompokmu. Berikan
komentar dan saran yang membangun untuk
setiap pokok pikiran yang dibuat temanmu.
 5. Kelompokkan pokok pikiran yang sama pada
setiap paragraf.
6. Ambillah sebuah karton, lalu tuliskan di
bagian paling atas judul bacaan.
7. Buatlah garis-garis penghubung sesuai
jumlah paragraf yang ada.
8. Tempelkan semua pokok pikiran yang dibuat
teman sekelompokmu sesuai paragrafnya.
9. Buatlah sebuah paragraf untuk membuat
kesimpulan terhadap bacaan tersebut.
10. Presentasikanlah hasil analisis bacaanmu di
depan kelas.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang ide
pokok/konsep yang ditemukan dalam bacaan.
2. Siswa diminta untuk membuat dua pertanyaan
berdasarkan bacaan dan menuliskan
pertanyaan tersebut dalam selembar kertas,
siswa menuliskan nama dan pertanyaannya
dengan jelas, siswa menggulung kertas
pertanyaan tersebut lalu memasukkan dalam
wadah.
3. Secara bergiliran, anggota kelompok
mengambil gulungan kertas dari dalam wadah,
siswa membuka gulungan kertas dan
menuliskan jawaban di bawah pertanyaan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks eksplanasi yang berjudul
Festival Mane’s, Tradisi Nelayan di Pantai
Malo.(Literasi)
2. Siswa menggarisbawahi konsep/informasi
penting yang ia dapatkan dari bacaan.
3. Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan
berdasarkan bacaan.
4. Guru memberikan penjelasan tentang makna
dari bacaan eksplanasi yang baru saja dibaca,
guru mengaitkan bacaan tersebut dengan topik
kegiatan manusia untuk membangun
kehidupan sosial budaya masyarakat.
(Communication)

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati kehidupan masyarakat yang
ada disekitar tempat tinggalnya.
2. Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dilaku-
kan untuk membangun ekonominya, misalnya
ada yang berdagang, bertani atau menangkap
ikan.
3. Siswa mengidentifikasi kegiatan
kemasyaraatan yang terjadi di daerah tempat
tinggalnya.
4. Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam
bentuk laporan.
Ayo Membaca
1. Siswa mencermati bacaan dan mencari konsep
penting dari bacaan.(HOTS)
2. Guru memberikan penekanan pada konsep
“Kewajiban Warga Negara Indonesia”.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa bersama kelompoknya, berdiskusi
mengidentifikasikan hak dan kewajiban
beberapa komponen masyarakat seperti
nelayan, petani, dan pelajar.
2. Siswa mendiskusikan dan mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok lain
mendengarkan dan mencermati hasil
presentasi kelompok lain.
3. Siswa mencatat hal-hal menarik dari semua
presentasi yang dilakukan oleh kelompok
lainnya dan mebuatnya menjadi sebuah
kesimpulan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Mencoba
1. Siswa mengidentifikasikan kewajiban apa saja
yang harus ia lakukan dan tingkatkan sebagai
seorang pelajar. (HOTS)
2. Siswa menuliskan kewajibanya dalam sebuah
janji yang harus ia ingat dan ia lakukan.

Ayo Renungkan
1. Siswa menuliskan sikap dan keterampilan yang
ia kembangkan pada hari ini.
2. Siswa menuliskan tantangan apa saja yang ia
hadapi untuk melakukan kewajibannya sebagai
pelajar, dan bagaimana caranya untuk
mengatasi tantangan tersebut.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Kerja Sama dengan Orang Tua
1. Siswa menunjukkan janji yang ia buat untuk
melakukan kewajibannya sebagai seorang
pelajar.
2. Siswa berdiskusi dengan orang tuanya, tentang
bagaimana ia akan melakukan kewajiban itu.
3. Siswa meminta bantuan orangtua untuk selalu
mengingatkan dan mendorongnya melakukan
kewajibannya.

Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama 15 menit

dengan Orang Tua, Siswa mengamati hak,
kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.(Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

a. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Teks Eksplanasi

Teknik Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Kunci Jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3
Kunci Jawaban :
1. Apa tujuan dilaksanakannya Festival Mane’e tersebut? Agar nelayan mendapat
tangkapan yang banyak dan mendapatkan perlindungan agar terhindar dari bahaya.
2. Siapa saja yang berperan penting dalam upacara tersebut? Pemuka adat beserta
masyarakat setempat.
3. Menurutmu, apa manfaat kegiatan upacara tradisi nelayan ter hadap kesejahteraan
nelayan dan kehidupan masyarakat nelayan setempat? Sangat bermanfaat dengan
kegiatan tersebut, dengan begitu masyarakat setempat dapat memperoleh
tangkapan ikan secara lebih mudah dan pastinya mendapat penghasilan lebih
banyak.
 4. Adakah hal menarik yang kamu dapatkan dari kegiatan upacara nelayan tersebut?
Masyarakat dilarang mengenakan pakaian berwarna merah sebagai pantangan.
5. Adakah kegiatan serupa yang dilakukan oleh masyarakat nelayan yang berada
paling dekat dari tempat tinggalmu? Jika ada, ceritakanlah!

b. Laporan Hasil Pengamatan

Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPS 3.2 dan 4.2
Rubrik Laporan Hasil Pengamatan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Kelengkapan Dalam laporan Dalam laporan Dalam laporan Dalam laporan
Laporan. siswa siswa siswa siswa
memberikan memberikan memberikan memberikan
ulasan yang ulasan yang ulasan yang ulasan yang
lengkap tentang cukup lengkap lengkap dari lengkap dari
interaksi tentang interaksi salah satu salah satu
manusia dengan manusia aspek tanpa aspek dengan
lingkungan dengan bantuan guru. bantuan guru.
sosialnya dan lingkungan
upaya manusia sosialnya dan
dalam berperan upaya manusia
serta dalam berperan
membangun serta
perekonomian membangun
tanpa bantuan perekonomian
guru. tanpa bantuan
guru.
Kejelasan Hasil Laporan Laporan Laporan Laporan
Laporan. diuraikan diuraikan diuraikan diuraikan
dengan sangat dengan sangat dengan cukup dengan kurang
jelas, rinci dan jelas, rinci dan jelas dan mudah jelas dan
mudah mudah dipahami. kurang mudah
dipahami. dipahami. dipahami.

c. Tabel Hak dan Kewajiban

Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD PPKN 3.2 dan 4.2
Daftar Periksa Hak dan Kewajiban
Kriteria Ya Tidak
Kelengkapan penjelasan pada tabel
Ketepatan penjelasa pada kolom hak
Ketepatan penjelasan pada kolom kewajiban
Kejelasan penjelasan

H. Remedial dan Pengayaan

 1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami
materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki
ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.

2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk
memambah wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Keiatan nelaya sehari-hari

Refleksi Guru:

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

LAMPIRAN 1
METERI PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan yang berjudul “Kehidupan Nelayan Pemburu Paus”.
2. Teks bacaan yang berjudul ” Festival Mane’s, Tradisi Nelayan di Pantai Malo”.
3. Jenis-jenis hak, kewajiban, dan tangung jawab sebagai warga masyarakat.
4. Media cetak.

Meteri 1
Meteri 2
Meteri 3
LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Keiatan nelaya sehari-hari

Kegiatan nelayan sehari-hari

Festival Mane’e, Tradisi Nelayan di Pantai Malo

 LAMPIRAN 3

Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 6 (Panas dan Perpindahannya) NILAI
Subtema 2 (Perpindahan Kalor di Sekitar Kita)
Pembelajaran 3

Nama
Kelas / Semester V/II (lima/dua)
Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menemukan pokok pikiran bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks penjelasan
dari media cetak secara benar.
2. Dengan melakukan kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia secara
rinci.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat secara jelas.

Jawablah pertannyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Gunakan tabel berikut ini untuk melakukan analisis terhadap hak dan kewajiban
warga negara sesuai cara interaksinya dengan lingkungan sekitarnya.
Bandingkanlah hak dan kewajiban para nelayan, para petani, dan juga pelajar seperti
kamu.
2. Tuliskanlah beberapa kewajiban yang harus kamu tingkatkan ke dalam sebuah janji
yang harus kamu ingat untuk dilakukan. Tuliskanlah dengan kalimat yang jelas dan
singkat sehingga kamu mudah mengingatnya di tempat yang disediakan di bawah ini!
Lampiran 4
Kunci jawaban.
1. Bandingkanlah hak dan kewajiban para nelayan, para petani, dan juga pelajar
Hak
Nelayan Lamalera 1. Mendapat kebebasan mencari
atau Nelayan Pantai ikan dimanapu dalam Negara
Malo indonesia
2. Diperbolehkan menjual hasil
tangkapannya
3. Mendapat harga yang sesuai
untuk ikan yang ia jual
4. Hak membudidayakan ekosistem
laut
5. Mendapatkan perlindungan
hokum dan pemberdayaan yang
baik pemerintah daerah dan
Negara
6. Hak mendapatkan pekerjaan
sebagai nelayan atau petambak
ikan
Petani
1. Hak untuk menyimpan,
menggunakan, menukar, dan
menjual hasilnya
2. Mendapat perlindungan
secara langsung oleh Negara
3. Berhak untuk berpatisipasi
pembuatan kebijakan tingkat
nasional berkaitan dgn
pertanian
4. Untuk mengoptimalkan
lapangan usaha dlm bidang
pertanian
Pelajar
1. Berhak mendapat fasilitas
dan pelayanan lebih dari
Negara dan guru bagi pelajar
disfabilitas
2. Berhak mendapat
pengajaran yang layak dan
beradap
3. Berhak menggunakan
fasilitas yang ada di sekolah
4. Mendapat perlindungan dari
tindakan-tindakan yang tidak
sesuai dengan norma dan
moral yang berlaku
Kewajiban
1. Menangkap sumberdaya alam
laut sesuai dgn norma, moral,
dan regulasi yang berlaku
2. Tidak menangkap
menggunakan jarring pukat
harimau
3. Tidak melakukan kecurangan
dalam menangkap ikan,
melanggagar batas wilayah
Negara lain
4. Menjagga ekosistem laut
sebaik mungkin
5. Bersaing sehat dengan para
nelayan lain
1. Menjagga ekosistem
pertanian sebaik mungkin
2. Bersaing sehat dengan
para petani lain
3. Menjual hasil panen
dengan harga yang wajar
4. Tidak menggunakan
pestisida dan bahan kimia
secara berlebihan
1. Wajib ikut serta menjagga
nama baik sekolah
2. Wajib menjalankan
tatatertib yang berlaku
dgn sebaik mungkin
3. Wajib membayar segala
administrasi yang di
tentukan sekolah
4. Wajib menghargai dan
menghormati guru, dan
teman-teman sekolah
5. Wajib mengikuti
pengajaran dengan
sebaik mungkin
2. Kewajiban yang harus di ingat untuk dilakukan

1 .Setiap warga negara wajib membayar pajak dan retribusi yang telah ditetapkan oleh
pemerintah pusat dan pemerintah daerah (pemda) (Pasal 23A).

3. Setiap warga negara wajib mentaati serta menjunjung tinggi dasar negara, hukum dan
pemerintahan tanpa terkecuali, serta dijalankan dengan sebaik-baiknya (Pasal 27 ayat 1).

4. Setiap warga negara memiliki kewajiban untuk berperan serta dalam membela,
mempertahankan kedaulatan negara Indonesia dari serangan musuh (pasal 30 ayat 1).

5. Setiap warga negara wajib untuk menghormati hak asasi orang lain dan menjunjung tinggi
moral, nilai agama, keamanan, dan ketertiban umum.

6. Setiap warga negara wajib turut serta dalam pembangunan untuk membangun bangsa agar
bangsa kita bisa berkembang dan maju ke arah yang lebih baik.

7. Setiap warga negara wajib untuk mengikuti pendidikan dasar yang sepenuhnya dibiayai
oleh Negara.