RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Panas dan Perpindahannya (Tema 6)
Sub Tema : Perpindahan Kalor di Sekitar Kita (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPkn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan ditempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks
(eksplanasi) dari media cetak atau penjelasan (explanation).
elektronik. 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah
meringkas teks bacaan.
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menjelaskan isi teks
penjelasan (eksplanasi) dari media penjelasan(explanation) dengan
cetak atau elektronik dengan tepat.
menggunakan kosakata 4.3.2 Menuliskan kesimpulan isi teks
baku dan kalimat efektif secara lisan, penjelasan dengan kosakata
tulis, dan visual. yang tepat.

Muatan: SBdp
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami pola lantai dalam gerak 3.3.1 Mengidentifikasi pola lantai
tari kreasi daerah. dalam tari.
3.3.2 Mengetahui jenis-jenis pola
lantai dalam tari kreasi daerah.
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada 4.3.1 Memperagakan kreasi pola
gerak tari kreasi daerah. lantai tari daerah dengan benar
sesuai ekspresi.
4.3.2 Mendemonstrasikan pola lantai
yang ada pada kreasi tari
daerah.
 Muatan: PPkn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan
tanggug jawab sebagai warga tanggung jawab senbagai
masyarakat dan umat beragama warga masyarakat dan umat
dalam kehidupan sehari-hari. beragama dalam kehidupan
sehari-hari.
1.2.2 Menjalankan kewajiban, hak
dan tanggung jawab senbagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung
dalam memenuhi kewajiban dan hak jawab dalam kehidupan sehari-
sebagai warga masyarakat dalam hari.
kehidupan sehari-hari. 2.2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak dalam kehidupan sehari-
hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat.
3.2.2 Membedakan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Mempresentasikan hak,
tanggung jawab sebagai warga kewajiban, dan tanggung jawab
masyarakat dalam kehidupan sehari- masyarakat dalam kehidupan
hari. sehari-hari.
4.2.2 Menyebutkan dan tanggung
jawab senbagai warga
masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Dengan membuat daftar informasi penting dari tiap paragraf bacaan, siswa
mampu menyajikan ringkasan teks penjelasan secara mandiri.
2. Dengan membuat komik, siswa mampu menjelaskan tanggung jawab siswa
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
3. Dengan berlatih, siswa mampu meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah
dengan benar sesuai ekspresi.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul “Mengenal Tari Pendet dari Bali”.
2. Pola lantai pada gerakan-gerakan tari.
3. Hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan 15 menit
salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius
dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan
atau nasional. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah
disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah
bersama orangtua yang telah dilakukan.
(Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.

Inti Ayo Membaca 180 menit

1. Siswa membaca teks bacaan yang berjudul
“Mengenal Tari Pendet dari Bali”. (Literasi)
2. Siswa mencari konsep-konsep penting dari
bacaan tersebut.
Ayo Menulis
1. Siswa membuat daftar hal-hal penting yang
ia temukan pada tiap paragraf bacaan dan
menuliskan hal-hal penting tersebut dalam
tabel yang disediakan.
2. Siswa memberi garis bawah pada kalimat-
kalimat yang mengandung pokok pikiran
pada setiap paragraf.
3. Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan menuliskannya pada
kotak diagram yang tersedia.
4. Berdasarkan bacaan, siswa membuat
sebuah diagram. Tentukanlah ide pokok
dari setiap paragraf dalam bacaan dan
tuliskanlah di dalam setiap kotak yang
tersedia. Satu kotak tentu mewakili satu
paragraf. Berilah keterangan bagaimana
konsep utama bacaan berhubungan
dengan ide pokok di setiap paragrafnya
pada titik-titik yang tersedia. Lakukanlah
bersama dengan teman sebangkumu!
(Critical Thinkng and Problem
Formulation)
Ayo Mencoba
Sebelumnya, siswa telah mengubah untuk
mengembangkan beberapa pola lantai pada
gerakan-gerakan tari yang telah kamu pilih
sebelumnya. Saat ini, waktunya bagi siswa
untuk menunjukkannya di depan teman-
temannya. Siswa melakukan latihan sekali lagi,
agar gerak tarian yang diperagakan terlihat
harmonis. Siswa menunjukkan pola lantai apa
saja yang ia gunakan pada tarian tersebut.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa untuk mengikuti
langkah-langkah di bawah ini.
1. Pikirkanlah sebuah peristiwa yang
terjadi pada hari ini atau sehari
sebelumnya.
2. Identifikasi peristiwa yang menurutmu
melibat kan hakmu dan kewajibanmu.
3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam
sebuah tulisan pendek. Jelaskan juga
bagaimana hak dan kewajiban terlihat
pada peristiwa tersebut. Peristiwa siswa
melakukan presentasi di depan kelas
yang diuraikan di atas dapat dijadikan
contoh.
4. Gambarkanlah peristiwa pendek
tersebut dalam bentuk komik. Gunakan
contoh di bawah ini sebagai bantuan.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

Ayo Renungkan
1. Nilai-nilai apa saja yang perlu
dikembangkan pada saat kamu melakukan
kerja sama dengan teman-temanmu?
 2. Nilai dan sikap apa saja yang diperlukan
ketika kamu mendengarkan presentasi
teman-temanmu?
3. Bagaimana nilai-nilai itu diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari? Adakah kesulitan
yang kamu hadapi untuk melakukannya?
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tuliskanlah beberapa hak dan kewajiban
yang kamu miliki di rumahmu. Buatlah sebuah
janji pada sebuah kartu dan tuliskan dengan
rapi. Tunjukkan kepada orang tuamu. Mintalah
nasihat mereka bagaimana kamu dapat
melakukan kewajibanmu dengan baik.
Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja 15 menit
sama dengan Orang Tua, Siswa mengamati
beberapa hak dan kewajiban di rumah dan
bagaimana cara melakukan kewajiban dio
rumah.. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan,
dan Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

a. Memeragakan Pola Lantai

Teknik Penilaian ; Praktik
Instrumen : Daftar Periksa
KD SBDP 3.3 dan 4.3
Kriteria Ya Tidak
Ketepatan gerakan.
Ketepatan Pola

b. Daftar Informasi Penting dari Bacaan

Teknik Penilaian : Tertulis
Instrumen : Daftar Periksa
KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3
Daftar Periksa Informasi Penting dari Bacaan
Kriteria Ya Tidak
Apakah siswa mampu menemukan informasi penting dari
 setiap paragraf?
Apakan siswa mampu menuliskan informasi penting dari
tiap paragraf dengan jelas dan tepat?
Apakah siswa mengerjakan tugas dengan mandiri?

c. Membuat Komik
Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD PPKN 3.2 dan 4.2
Rubrik Membuat Komik
Nilai Kriteria

4  Dalam cerita komik, siswa menyajikan peristiwa yang

mencerminkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari- hari.
 Menyajikan komik secara menarik dan runtut.
 Kalimat percakapannya jelas dan menggunakan Bahasa
yang baku.
 Mengerjakan tugas tanpa bantuan guru.
3  Dalam cerita komik, siswa menyajikan peristiwa yang
mencerminkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari- hari.
 Menyajikan komik secara menarik dan runtut.
 Kalimat percakapannya jelas dan sebagian besar
menggunakan Bahasa baku walaupun ada yang non baku.
 Mengerjakan tugas tanpa bantuan guru
2  Dalam cerita komik, siswa menyajikan peristiwa yang
mencerminkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari
 Menyajikan komik secara menarik dan runtut.
 Kalimat percakapannya jelas dan sebagian besar
menggunakan Bahasa baku walau ada yang non baku.
 Mengerjakan tugas dengan bantuan guru
1  Dalam cerita komik, siswa menyajikan peristiwa yang
mencerminkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari namun tidak jelas.
 Menyajikan komik secara kurang menarik dan kurang runtut.
 Kalimat percakapannya jelas dan sebagian besar
menggunakan Bahasa baku walau ada yang non baku.
 Mengerjakan tugas dengan bantuan guru

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami
materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki
ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.

2. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk
memambah wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017)
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5 dari SCI Media

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, …………………….2019
Kepala Sekolah Guru Kelas V

……………………… ……………………..
NIP. .............................. NIP. ……………………..
LAMPIRAN 1

METERI PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan yang berjudul “Mengenal Tari Pendet dari Bali”.
2. Pola lantai pada gerakan-gerakan tari.
3. Hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

Meteri 1
LAMPIRAN 2

SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017)
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
4. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 5 dari SCI Media
Mengenal Tari Pendet dari Bali
LAMPIRAN 3

Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 6 (Panas dan Perpindahannya) NILAI

Subtema 2 (Perpindahan Kalor di Sekitar Kita)
Pembelajaran 6

Nama
Kelas / Semester V/II (lima/dua)
Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membuat daftar informasi penting dari tiap paragraf bacaan, siswa mampu
menyajikan ringkasan teks penjelasan secara mandiri.
2. Dengan membuat komik, siswa mampu menjelaskan tanggung jawab siswa sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
3. Dengan berlatih, siswa mampu meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah
dengan benar sesuai ekspresi.

Apa saja hal penting yang kamu temui pada setiap paragraf di dalam teks bacaan
Mengenal Tari Pendet dari Bali?
Gunakan tabel berikut untuk menuliskannya. Gunakanlah kalimat lengkap dan kata-
kata baku dengan tepat.
Kunci jawaban

Paragraf pertama
Tari Pendet merupakan salah satu tari tradisonal Bali yang sangat populer. Lahirnya tari
Pendet berawal dari ritual sakral Odalan di Pura yang disebut dengan mamendet atau
mendet.

Paragraf kedua
Pendet disepakati lahir pada tahun 1950. Tari Pendet ini masih tetap mengandung
kesan sakral dan religius meskipun dipentaskan di sebuah acara yang tidak
berhubungan dengan kegiatan keagamaan
Paragraf ketiga
Tari Pendet menceritakan tentang dewi-dewi kahyangan yang turun ke bumi. Biasanya
tari Pendet ini dibawakan secara berkelompok atau berpasangan oleh remaja putri

Paragraph keempat
Tari Pendet menggunakan pola lantai yang sangat sederhana dibanding kan pola lantai
tarian bali lainnya. Tari Pendet hanya menggunakan pola lantai berbentuk huruf V, pola
lantai lurus, dan pola menghadap ke samping kanan dan kiri.