RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 7 LANGSA

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPkN
NO Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
dalam menjalankan agama. negara dalam menjalankan
agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
sebagai wujud cinta tanah air. negara sebagai wujud cinta tanah
air.
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban
hak, dan tanggung jawab sebagai warga sebagai warga negara dalam
negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang
mempengaruhi kewajiban warga
masyarakat.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.2.1 Melakukan analisis tentang
kewajiban, hak, dan tanggung jawab pelaksanaan kewajiban warga
sebagai warga masyarakat beserta masyarakat dalam kehidupan
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. sehari- hari.
4.2.2. Menuliskan hal- hal yang
mempengaruhi kewajiban warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari- hari.

Muatan : SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Mengetahui Macam- macam
interval nada.
3.2.2 Mengidentifikasi interval nada lagu
Mariam Tomong dengan benar
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu Mariam Tomong
dan alat musik sesuai dengan interval nada
dengan tepat.
4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada
melalui lagu.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban, dan hal
yang dilakukan supaya dapat menjalankan dengan baik secara terinci.
3. Setelah berlatih, siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong dengan
benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval
nada dengan tepat.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ” Jam Membantu Siti Tepat Waktu”.
2. Berbagai contoh jam.
3. Lirik lagu Mariam tOmong.
4. Interval Nada.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Ayo Berdiskusi menit
 Guru membawa berbagai contoh jam (jam dinding, jam
tangan, jika ada jam pasir). Guru menanyakan kepada
siswa.
  Siswa menjawab pertanyaan secara bergantian. Siswa
diminta membaca teks penemuan jam mekanik yang
ada di buku siswa. (Collaburation)
 Siswa membaca dengan membaca berantai. Setelah
selesai membaca secara bertanyaan siswa
mendiskusikan pertanyaan berikut.

 Siswa akan berganti pasangan dan menyampaikan hasil

diskusinya.
 Guru menguatkan bahwa jam adalah pengukur waktu
yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Dengan
adanya jam, kita dapat menentukan waktu kapan
melakukan aktivitas. Dengan mengatur waktu yang baik,
kita tidak akan khawatir untuk terlambat melakukan
untuk mengerjakan tugas atau datang terlambat. Kita
menjadi pribadi yang disiplin waktu.
 Guru mengajak siswa untuk membaca cerita Siti yang
ingin berusaha menjadi pribadi yang disiplin.

Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks tentang Siti dengan membaca
dalam hati. Guru membagi siswa ke dalam kelompok,
satu kelompok akan terdiri dari 5 siswa. Dalam
kelompok siswa akan mendiskusikan pertanyaan
berikut.
 Siswa menulis hasil diskusi kelompoknya pada sehelai
kertas/kalender bekas. Siswa menuliskan dalam ukuran
yang cukup besar. Setiap kelompok akan memajang hasil
pekerjaannya pada jendela. Siswa lain akan mengunjungi
pekerjaan tersebut dengan aba-aba tepuk tangan dari
guru.
 Guru menguatkan bahwa kita harus mencontoh Siti yang
berusaha untuk tepat waktu. Tepat waktu adalah
kewajiban kita semua.
 Siswa mendiskusikan kembali tentang kewajiban datang
ke sekolah dan mengumpulkan tugas dengan tepat waktu.
Siswa mengisinya pada tabel yang ada di buku
siswa.Datang ke sekolah tepat waktu dan mengumpulkan
tugas tepat waktu adalah kewajiban yang dari seorang
pelajar. Mengapa hal tersebut merupakan kewajiban? Apa
dampaknya ketika kita tidak melakukannya? Siapa saja
yang akan kita rugikan?
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tepat

waktu untuk datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas.
 Secara individu siswa akan menuliskan contoh-contoh
kewajiban, arti kewajiban dan hal-hal yang harus
dilakukan supaya dapat menjalankan kewajiban dengan
baik. Siswa menuliskan pada kolom yang ada di buku
siswa.

 Di akhir kegiatan, guru memotivasi siswa untuk

mencontoh Siti yang berusaha untuk tepat waku.
Ayo Berkreasi
 Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu “Mariam
Tomong”.
 Siswa berlatih menyanyikan syair lagu “Mariam Tomong”
dengan interval yang tepat. Awalnya guru mencontohkan
cara menyanyikan lagu tersebut. Siswa mengikuti
bersama-sama. Guru memberikan aba-aba tepuk tangan
atau ketukan.
 Siswa berlatih secara berpasangan. Setiap pasangan
diminta untuk memberikan masukan kepada temannya.
Guru berkeliling dan memberikan bimbingan kepada siswa
yang masih membutuhkan.
(Creativity and Innovation)
  Guru melakukan penilaian tentang kemampuan siswa
bernyanyi dengan interval yang tepat. Siswa maju satu
persatu guru menilai dengan menggunakan Penilaian 3.

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.(Mandiri)
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya mengatur waktu. Siswa meminta pendapat
orang tuanya bagaimana mereka dapat mengatur waktu
dengan baik.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. PPKn: Hak
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pengertian Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum memenuhi
kewajiban pengertian pengertian pengertian kriteria yang
tentang tentang tentang diharapkan.
kewajiban kewajiban kewajiban
dengan dengan dengan
benar, detail hanya hanya
dan memenuhi memenuhi
mudah 2 kriteria yang 1 kriteria yang
dimengerti. diharapkan. diharapkan.
Contoh Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kewajiban 6 contoh 4-5 contoh 2-3 contoh 1 contoh
kewajiban kewajiban dan kewajiban kewajiban dan
dan memasukkann dan memasukkannya
memasukkan ya memasukkan ke dalam
nya ke dalam nya kolom(rumah,
ke dalam kolom(rumah, ke dalam sekolah dan tengah
kolom(rumah, sekolah dan kolom(rumah, masyarakat)
sekolah dan tengah sekolah dan dengan benar.
tengah masyarakat) tengah
masyarakat) dengan benar. masyarakat)
dengan dengan
benar. benar.
 Hal yang dapat Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1
dilakukan hal yang hal yang dapat hal yang hal yang dapat
untuk dapat dilakukan dapat dilakukan supaya
menjalankan dilakukan supaya dilakukan menjalankan
kewajiban supaya menjalankan supaya kewajiban dengan
dengan baik menjalankan kewajiban menjalankan baik.
kewajiban dengan kewajiban
dengan baik. dengan
baik. baik.

2. SBdP: Menyanyikan lagu sesuai dengan interval nada.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Artikulasi Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan tidak
jelas, tidak jelas jelas namun jelas, banyak kata
ada namun banyak kata yang diucapkan
kerancuan ada sedikit yang salah.
dari kata kata diucapkan
yang yang salah.
diucapkan. diucapkan
tidak jelas.
Nada Satu lagu Sebagian Sebagian Sebagian kecil lagu
utuh besar lagu dinyanyikan sesuai
dinyanyikan lagu dinyanyikan dengan interval
dengan dinyanyikan dengan nada yang sesuai.
interval nada dengan interval
yang interval nada yang
sesuai. nada yang sesuai.
sesuai.
Penjiwaan Ekspresi Sebagian Sebagian Ekspresi tidak
sesuai besar kecil sesuai dengan
dengan ekspresi ekspresi makna lagu.
makna sesuai sesuai
lagu. dengan makna dengan
lagu. makna
lagu.

3. Diskusi saat membahas tentang sikap Siti

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan teman
sedang namun mendengarka yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan bantuan

non verbal dan dengan merespon dalam
(kontak mata, menerapkan tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspres non verbal non verbal komunikasi komunikasi
i wajah, dengan tepat. yang non verbal non verbal yang
suara). ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman
 .

Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

pembicaraan menerangkan menerangkan selama
menginspiras secara rinci, secara rinci, proses diksusi
(menyampai- i merespon namun berlangsung.
kan teman. Selalu sesuai terkadang
ide,perasaan, mendukung dengan topik. merespon
pikiran) dan kurang
memimpin sesuai
lainnya saat dengan
diskusi. topik.

4. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).
H. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum paham tentang kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan dapat dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit – 60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa
siswa sekaligus.

2. Pengayaan
Siswa menemukan macam- macam interval nada melaui lagu.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Penggaris, benang kasur, kertas, jam

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui langsa, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

ELIZAR, SP.d MARLINA S.Pd

NIP. 19630228 196309 2 002 NIP.19750503 200904 2 001