(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKN
Indikator
NO
Kompetensi
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, 1.2.1 Menerima kewajiban sebagai warga
dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.
negara dalam menjalankan agama. 1.2.2 Mensyukuri makna kewajiban sebagai
warga negara dalam menjalankan
agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan 2.2.1 Mengikuti kewajiban sebagai warga
tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.
negara sebagai wujud cinta tanah air. 2.2.2 Mematuhi kewajiban sebagai warga
negara sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 3.2.1 Menganalisispelaksanaan hak dan
hak, dan tanggung jawab sebagai kewajiban sebagai warga negara dalam
warga negara beserta dampaknya kehidupan sehari-hari.
dalam 3.2.2 Menjelaskan Manfaat pelaksanaan hak
kehidupan sehari-hari. dan kewajiban secara seimbang.
3.2.3 Menjelaskan Dampak pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menuliskan pelaksanaan hak dan
pelaksanaan kewajiban, hak, dan kewajiban sebagai warga negara dalam
tanggung jawab sebagai warga kehidupan sehari-hari
masyarakat beserta 4.2.2 Menuliskan manfaat pelaksanaan hak
dampaknya dalam kehidupan sehari- dan kewajiban secara seimbang.
hari. 4.2.3 Menuliskan Dampak pelaksanaan hak
dan kewajiban
sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari.
Muatan: SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Mengetahui pengertian interval dan
nama- nama lagu
3.2.2 Menjelaskan tangga nada.
4.2 Memainkan interval nada 4.2.1 Menuliskan pengertian interval dan
melalui lagu dan alat musik nama- nama lagu.
4.2.2 Menyanyikan lagu dengan
memperhatikan interval lagu.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks nonfiksi.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul .
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara tertulis.
4. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
5. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan kewajiban
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
6. Dengan kegiatan mengamati gambar alat musik daerah, siswa dapat menuliskan daerah asal-
alat musik.
7. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu.
8. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval nada.
9. Dengan kegiatan mencoba , siswa dapat memainkan interval pada sebuah lagu dengan alat
musik.
D. MATERI
• Perkiraan informasi sesuai kata kunci pada judul bacaan
• Pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
• Dampak pelaksanaan kewajiban warga negara
• Daerah asal alat musik
• Interval nada pada lagu
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan merangsang
keingintahuan
siswa terhadap kewajiban-kewajiban sebagai warga masyarakat.
Dengan
demikian, kegiatan awal pembelajaran ini dilakukan secara
menarik dan
interaktif.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan AYO, Berlatih: Guru meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan pada buku siswa.
Siswa menuliskan pada selembar kertas.
Setelah selesai, siswa menceritakan hasil jawaban yang
telah ditulis di depan teman-teman.
Guru memberi kesempatan kepada siswa lain yang akan
bercerita.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
(Mandiri, Creativity, Critical Thinking)
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu menjelaskan pelaksanaan kewajiban di
lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan warga negara.
Siswa mampu menuliskan pendapatnya tentang
pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan
sekolah, dan warga negara.
Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya tentang
dampak
pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan
sekolah, dan warga negara secara lisan dengan percaya
diri.
Ayo Membaca
Ayo Berlatih
• Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan pada buku siswa mengenai bacaan
yang telah dibaca. (Mandiri, Critical Thinking)
Ayo Mengamati
• Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru meminta siswa
mengamati gambar alat musik pada buku siswa.
• Kemudian, siswa diminta menuliskan alat musik sesuai
pada gambar beserta asal daerahnya.
• Siswa menuliskan pada kolom yang telah disediakan.
• Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk membahas
hasil jawaban secara klasikal.
Catatan:
Guru dapat meminta siswa maju satu per satu untuk menyanyikan
lagu jika waktu memungkinkan. Namun, jika waktu tidak
memungkinkan, guru memberikan kesempatan kepada beberapa
siswa untuk menyanyikan lagu di depan siswa lain.
• Selanjutnya, siswa diminta menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa.
• Siswa membacakan tulisan jawabannya di depan siswa
lain.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menanggapi, baik dengan cara menambahi jawaban,
menyampaikan jawabannya yang berbeda, atau
memberikan masukan.
• Guru mengapresiasi jawaban siswa.
Ayo Berlatih
• Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa diminta untuk
mengucapkan nada do sampai do (do1tinggi) secara
berulang-ulang.
• Kemudian, siswa diminta untuk menyanyikan lagu
berjudul “Mariam Tomong”.
• Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan interval pada
lagu berjudul “Mariam Tomong” dan banyaknya nada-nada
yang sama berturut-turut.
• Setelah selesai, siswa diminta mengungkapkan
jawabannya di depan siswa lain.
• Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
menanggapi, menambahi jawaban, atau memberi jawaban
lain jika terdapat jawaban berbeda.
• Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan melakukan
pembahasan.
( Mandiri, Critical Thinking)
Ayo Mengamati
• Pada kegiatan AYO, Mengamati: Siswa diminta untuk
mencari tahu lagu berjudul “Mariam Tomong”
berdasarkan syairnya.
• Siswa dapat menanyakan lagu tersebut kepada orang tua
siswa.
• Siswa juga dapat meminta orang dewasa untuk mencari isi
lagu di atas melalui media internet.
Kemudian siswa diminta menuliskan hasilnya dalam
kolom berikut. ( Mandiri, Critical Thinking)
Hasil yang diharapkan:
• Siswa mampu menunjukkan isi lagu
• berdasarkan syairnya.
• Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain.
• Siswa mampu menuliskan isi lagu berdasarkan syairnya.
Ayo Membaca
• Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Secara mandiri siswa
diminta untuk membaca teks bacaan mengenai
memainkan interval nada.
Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Alternatif 1:
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan
waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta untuk memperhatikan
artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut
dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Siswa lain diminta untuk menyimak.
• Guru menjelaskan kepada siswa mengenai memainkan
interval nada.
• Siswa dapat mengajukan pertanyaan jika ada materi yang
belum dipahami.
• Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk
membahas hasil jawaban siswa.
Ayo Mencoba
Ayo Renungkan
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Penggunaan ejaan ST T KT TT
Kerapian tulisan SR CR KR TR
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S),
kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Penggunaan ejaan: sangat tepat (ST); tepat (T); kurang tepat (KT); tidak tepat (TT).
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap & makna
kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-kata lepas &
makna tak jelas (KL);
4. Kerapian tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi (TR)
4 3 2 1
Pengetahuan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
berikut. dari 3 kriteria dari 3 kriteria kriteria yang
•Mampu menjelaskan yang yang telah
pelaksanaan hak dan ditetapkan. ditetapkan. ditentukan.
kewajiban sebagai warga
negara dalam kehidupan
sehari-
hari.
•Mampu menjelaskan
Manfaat pelaksanaan
hak dan kewajiban
secara seimbang.
•Mampu menjelaskan
Dampak pelaksanaan
hak dan kewajiban
sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-
hari.
Keterampilan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
berikut. dari 3 kriteria dari 3 kriteria kriteria yang
•Mampu menuliskan yang yang telah
pelaksanaan hak dan ditetapkan. ditetapkan. ditentukan.
kewajiban sebagai
warga negara dalam
kehidupan sehari-hari
•Mampu menuliskan
manfaat pelaksanaan
hak dan kewajiban
secara seimbang.
•Mampu menuliskan
Dampak pelaksanaan
hak dan kewajiban
sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-
hari.
Sikap Memenuhi kriteria Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
berikut. kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
• Mandiri kriteria yang kriteria yang kriteria yang
• Percaya diri telah telah telah
• Rasa ingin tahu ditentukan. ditentukan. ditentukan.
• Tanggung jawab
Instrumen KI 1 dan KI 2
Sikap yang Dimiliki Skala
4 3 2 1
Pengetahuan Memenuhi kriteria Memenuhi Memenuhi Hanya
berikut. 3 dari 4 kriteria 2 dari 4 memenuhi
• Mampu menjelaskan yang kriteria 1 dari 4 kriteria
interval pada lagu. ditetapkan. yang yang
• Mampu Menyebutkan ditetapkan. ditetapkan.
cara memainkan
interval.
• Mampu menjelaskan
cara memainkan
interval.
• Mampu membedakan
• interval yang enak
didengar dan tidakenak
didengar.
Keterampilan Mampu memainkan Mampu Mampu Tidak mampu
interval pada sebuah memainkan memainkan memainkan
lagu menggunakan interval pada interval interval pada
alat musik dengan sebuah lagu pada sebuah lagu
sangat tepat. menggunakan sebuah lagu menggunakan
alat musik menggunak alat musik.
dengan tepat. an
alat musik
dengan
kurang
tepat.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….