RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN MULYASARI 2

Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema : 1. Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran :6
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat 
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca (hanya berdasarkan membaca 
judulnya saja).
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi 
yang diperoleh berdasarkan membaca
judul teks nonfiksi secara lisan, tulis,
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
menyebutkan kata kunci pada judul teks
nonfiksi
menyebutkan perkiraan informasi dari
teks nonfiksi berdasarkan kata kunci
yang ditemukan pada judul
menyampaikan perkiraan informasi dari
teks nonfiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul secara
 dan visual. tertulis

PPKn
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban,  menjelaskan pelaksanaan kewajiban
hak, dan tanggung jawab sebagai warga sebagai warga negara dalam kehidupan
negara beserta dampaknya dalam sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan  menjelaskan dampak pelaksanaan kewa-
kewajiban, hak, dan tanggung jawab jiban sebagai warga negara dalam ke-
sebagai warga masyarakat beserta hidupan sehari-hari
dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari.

SBdP
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.2 Memahami interval nada  menuliskan daerah asal-alat musik
 menjelaskan interval nada pada sebuah
lagu
 menjelaskan cara memainkan interval
nada
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu  memainkan interval pada sebuah lagu
dan alat musik dengan alat musik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan kata kunci pada judul teks
nonfiksi.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata kunci yang ditemukan pada judul .
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul secara tertulis.
4. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
5. Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan kewajiban
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
 6. Dengan kegiatan mengamati gambar alat musik daerah, siswa dapat menuliskan daerah
asal-alat musik.
7. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa dapat menjelaskan interval nada pada sebuah lagu.
8. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan cara memainkan interval nada.
9. Dengan kegiatan mencoba , siswa dapat memainkan interval pada sebuah lagu dengan
alat musik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Perkiraan informasi sesuai kata kunci pada judul bacaan
 Pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
 Dampak pelaksanaan kewajiban warga negara
 Daerah asal alat musik
 Interval nada pada lagu

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, praktik, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Sebelum jam belajar dimulai siswa melakukan shalat dhuha berjamaah 30
n dilanjutkan dengan tadarus Al-Quran (Kegiatan dilaksanakan jam menit
07.00 sampai s.d 07.30 WIB sebelum siswa masuk ke dalam kelas ).
PPK Religius
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
(Untuk menyegarkan suasana, guru dapat menanyakan tanggal hari
ini. Misalnya tanggal 18, maka mintalah siswa dengan nomor absen
18 untuk memimpin doa). PPK Religius
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur. PPK Religius
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars PPK. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan. PPK Nasionalis
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapihan diri dan kebersihan
 kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang rapi.
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan garis besar
kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan teknik
penilaian.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap syukur,
kerja sama, percaya diri dan peduli yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit. Literasi
Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan (4C/ Creative, Critical
Thinking, Communicative, Collaborative) pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa judul cerita yang sudah kalian baca?
 Siapa saja tokoh yang ada didalam cerita?
 Apa yang diceritakan di dalam bacaan tersebut?
10. Apersepsi:
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mengajak siswa untuk mengamati gambar.

 Kemudian, guru mengajukan pertanyaanpertanyaan berikut.

 Apakah peduli lingkungan merupakan kewajibanmu sebagai
warga masyarakat?
 Apa bentuk kewajibanmu yang lain?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa yang ingin menjawab
pertanyaan tersebut dengan mengangkat tangan.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai
pengetahuannya.
 Guru mengapresiasi jawaban siswa.
  Kemudian, guru meminta beberapa siswa atau memberikan
kesempatan kepada beberapa siswa untuk mencoba
menceritakan cara mereka menjalankan kewajiban.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa siap, termotivasi, dan terangsang untuk belajar lebih jauh
lagi mengenai peduli lingkungan.
Inti 1. Pada kegiatan AYO, Berlatih: Guru meminta siswa untuk 135
menit
menjawab pertanyaan pada buku siswa.
2. Siswa menuliskan pada selembar kertas.
3. Setelah selesai, siswa menceritakan hasil jawaban yang telah ditulis
di depan teman-teman.
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain yang akan bercerita.
5. Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
6. Siswa mampu menjelaskan pelaksanaan kewajiban di lingkungan
rumah, lingkungan sekolah, dan warga negara.
7. Siswa mampu menuliskan pendapatnya tentang pelaksanaan
kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan warga
negara.
8. Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya tentang dampak
pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan sekolah,
dan warga negara secara lisan dengan percaya diri.
9. Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Secara mandiri siswa diminta
untuk membaca teks bacaan mengenai bahan pangan jajanan di
sekitar sekolah.
10. Kemudian, Guru menjelaskan kepada siswa mengenai bahaya
jajanan tidak sehat di sekitar sekolah.
11. Siswa dapat mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum
dipahami.
Hasil yang diharapkan:
12. Siswa mampu memahami isi bacaan.
13. Siswa mampu menjelaskan bahaya jajanan tidak sehat di sekitar
sekolah.
14. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan pada buku siswa mengenai bacaan yang telah dibaca.
15. Setelah selesai, siswa diminta mengungkapkan jawabannya di
depan siswa lain.
16. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi,
menambahi jawaban, atau memberi jawaban lain jika terdapat
jawaban berbeda.
17. Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan melakukan
pembahasan.
Hasil yang diharapkan:
18. Siswa mampu menemukan kata kunci pada judul bacaan.
19. Siswa mampu menjelaskan informasi dari bacaan berdasarkan kata
kunci.
20. Siswa mampu mengungkapkan jawabannya secara tertulis dan lisan
dengan percaya diri.
21. Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru meminta siswa
mengamati gambar alat musik pada buku siswa.
22. Kemudian, siswa diminta menuliskan alat musik sesuai pada
gambar beserta asal daerahnya.
23. Siswa menuliskan pada kolom yang telah disediakan.
24. Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk membahas hasil
jawaban secara klasikal.

Hasil yang diharapkan:

25. Siswa mengetahui alat musik.
26. Siswa mengetahui asal daerah alat musik
27. Pada kegiatan AYO, MENYANYI: Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu berjudul ”Mariam Tomong” dengan membaca
notasi terlebih dahulu.

28. Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.

29. Siswa dan guru menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
30. Kemudian, siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama tanpa
bimbingan guru.
31. Selanjutnya, siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa.
32. Siswa membacakan tulisan jawabannya di depan siswa lain.
33. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menanggapi, baik dengan cara menambahi jawaban,
menyampaikan jawabannya yang berbeda, atau memberikan
masukan.
34. Guru mengapresiasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
35. Siswa mampu menjelaskan interval nada pada sebuah lagu.
36. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa diminta untuk
mengucapkan nada do sampai do (do1 tinggi) secara berulang-
ulang.
37. Kemudian, siswa diminta untuk menyanyikan lagu berjudul
“Mariam Tomong”.
38. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan interval pada lagu
berjudul “Mariam Tomong” dan banyaknya nada-nada yang sama
berturut-turut.
39. Setelah selesai, siswa diminta mengungkapkan jawabannya di
depan siswa lain.
40. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanggapi,
menambahi jawaban, atau memberi jawaban lain jika terdapat
jawaban berbeda.
41. Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan melakukan
pembahasan.
Hasil yang diharapkan:
42. Siswa mampu menyanyikan lagu dengan percaya diri.
43. Siswa mampu menuliskan interval pada lagu.
44. Pada kegiatan AYO, Mengamati: Siswa diminta untuk mencari
tahu lagu berjudul “Mariam Tomong” berdasarkan syairnya.
45. Siswa dapat menanyakan lagu tersebut kepada orang tua siswa.
46. Siswa juga dapat meminta orang dewasa untuk mencari isi lagu di
atas melalui media internet.
47. Kemudian siswa diminta menuliskan hasilnya dalam kolom berikut.
 Hasil yang diharapkan:
48. Siswa mampu menunjukkan isi lagu berdasarkan syairnya.
49. Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain.
50. Siswa mampu menuliskan isi lagu berdasarkan syairnya.
51. Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Secara mandiri siswa diminta
untuk membaca teks bacaan mengenai memainkan interval nada.

52. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai memainkan interval

nada.
53. Siswa dapat mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum
dipahami.
54. Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas
hasil jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
55. Siswa mampu membaca dan memahami isi bacaan dengan baik.
56. Siswa memiliki pemahaman mendalam mengenai memainkan
interval nada.
57. Pada kegiatan AYO, MENCOBA: Guru meminta siswa untuk
menyiapkan alat musik pianika atau keyboard, lalu mainkan
interval harmonis yang terdapat pada buku siswa.
58. Kemudian, Guru meminta siswa untuk menandai √ interval yang
enak didengar dan tidak enak didengar pada tabel di buku siswa.
59. Setelah selesai, Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan hasil
jawaban secara klasikal.
Hasil yang diharapkan:
60. Siswa dapat membedakan interval yang enak didengar dan tidak
enak didengar.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi/ perenungan atas 45
pembelajaran yang telah berlangsung dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam buku siswa:
  Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa manfaat yang kamu dapatkan dari pembelajaran hari ini?
2. Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing
siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa.
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil belajar.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa mampu menerapkan pengetahuan yang didapat pada
pembelajaran ini dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
tempat tinggalnya.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua, yaitu:
 Siswa bersama orang tua berdiskusi tentang hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga di rumah.
 Siswa diminta menuliskan hasil diskusi pada kolom yang telah
disediakan.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu bekerja sama dengan orang tuanya mengenai hak
dan kewajiban anak sebagai anggota keluarga di rumah.
 Siswa mampu menuliskan hal-hal yang merupakan hak dan
kewajiban anak sebagai anggota keluarga di rumah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, guru dan siswa melakukan “
Tepuk PPK “
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Sikap
Format penilaian sikap (tanggung jawab dan peduli)
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
 1
2
3
4
5

2. Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Penilaian
Bahasa menyebutkan kata kunci pada judul Tes Tulis Uraian
Indonesia teks nonfiksi
menyebutkan perkiraan informasi
dari teks nonfiksi berdasarkan kata
kunci yang ditemukan pada judul
PPKn menjelaskan pelaksanaan kewajiban Tes Tulis Uraian
sebagai warga negara dalam kehidu-
pan sehari-hari
SBdP menuliskan daerah asal-alat musik Tes Tulis Uraian
menjelaskan interval nada pada se-
buah lagu dan cara memainkan inter-
val nada

3. Keterampilan
1. Rubrik Ayo Membaca dan Ayo Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

2. Untuk penilaian tertulis, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa
Indonesia berikut.

Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai
(SS), sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Penggunaan ejaan: sangat tepat (ST); tepat (T); kurang tepat (KT); tidak tepat
(TT).
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat
lengkap & makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna
kurang jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapian tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi
(TR)

3. Rubrik Ayo Menceritakan (Penilaian PPKn)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

4. Instrumen KI 1 dan KI 2

5. Rubrik Ayo Menyanyi dan Ayo Mencoba (Penilaian SBdP)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

4. Remedial
-
5. Pengayaan
-

H. MEDIA/ ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/ Alat : Buku Siswa
Bahan :-
Sumber belajar :
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VI Tema 6: Menuju Masyarakat Sejahtera, Sub Tema 1:
Masyarakat Peduli Lingkungan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018).
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Refleksi Guru
Mengetahui, Bandung, __________________
Kepala SD Negeri Mulyasari 2 Guru Kelas VI

Tati Sumiati, S.Pd. Oting Sripendiyani, S.Pd.I

NIP 196007221982012001 NIP 196402031990032004