RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN MULYASARI 2

Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema : 1. Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran :3
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat 
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca (hanya berdasarkan membaca
judulnya saja).
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi 
yang diperoleh berdasarkan membaca
judul teks nonfiksi secara lisan, tulis,
dan visual.
PPKn
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 
hak, dan tanggung jawab sebagai warga
negara beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 
kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari.
IPS
KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami makna proklamasi kemer- 
dekaan, upaya mempertahankan kemer-
dekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 
proklamasi kemerdekaan, upaya mem-
pertahankan kemerdekaan dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
memperkirakan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci
yang terdapat pada judul
menyampaikan perkiraan informasi dari
teks nonfiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
menjelaskan pelaksanaan kewajiban se-
bagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari
menyajikan hasil analisis pelaksanaan
kewajiban sebagai warga negara dalam
kehidupan sehari-hari
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
mengidentifikasi perilaku positif masya-
rakat yang merupakan wujud makna
proklamasi kemerdekaan dalam kehidu-
pan sehari-hari
menyampaikan hasil pengamatan ten-
tang makna proklamasi kemerdekaan
dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera
 menyampaikan laporan pembahasan
tentang makna proklamasi kemerdekaan
dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar pelajar dalam bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan
tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia
sejahtera dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat
menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan laporan
pembahasan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun
masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat.
5. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Kerukunan di Kampung Wonorejo Papua”,
siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.
6. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Perilaku positif masyarakat
 Makna proklamasi kemerdekaan
 Pelaksanaan kewajiban
 Perkiraan proklamasi berdasarkan kata kunci sesuai judul bacaan.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, praktik, penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Sebelum jam belajar dimulai siswa melakukan shalat dhuha 30 menit
n berjamaah dilanjutkan dengan tadarus Al-Quran (Kegiatan
dilaksanakan jam 07.00 sampai s.d 07.30 WIB sebelum siswa masuk
ke dalam kelas ). PPK Religius
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
 kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
(Untuk menyegarkan suasana, guru dapat menanyakan tanggal
hari ini. Misalnya tanggal 18, maka mintalah siswa dengan nomor
absen 18 untuk memimpin doa). PPK Religius
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur. PPK Religius
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars PPK. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan. PPK Nasionalis
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapihan diri dan kebersihan
kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang rapi.
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan garis
besar kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan teknik
penilaian.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
syukur, kerja sama, percaya diri dan peduli yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit. Literasi
Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan (4C/ Creative, Critical
Thinking, Communicative, Collaborative) pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa judul cerita yang sudah kalian baca?
 Siapa saja tokoh yang ada didalam cerita?
 Apa yang diceritakan di dalam bacaan tersebut?
10. Apersepsi:
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang materi
singkat yang berhubungan dengan upaya membangun
masyarakat Indonesia yang sejahtera.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Hasil yang diharapkan:
 Siswa memiliki motivasi untuk belajar lebih jauh lagi di
Pembelajaran 3.
 Siswa memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara baik,
benar, dan efektif.
 Siswa mengetahui upaya membangun masyarakat Indonesia
yang sejahtera.
Inti 1. Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Guru mengajak siswa untuk 135
menit
membaca, kemudian, mencermati bacaan dengan mengamati
berbagai gambar seorang siswa yang sedang belajar.
2. Kemudian, siswa mendengarkan penjelasan guru tentang upaya
yang dilakukan pemerintah dalam mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera di antaranya melalui pendidikan.
Hasil yang diharapkan:
3. Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam
upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera.
4. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku positif di masyarakat yang
merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Siswa mengamati gambar
tentang suasana kampung di perkotaan.

6. Kemudian siswa diminta menuliskan hasil pengamatan

berdasarkan gambar tersebut.
7. Siswa diminta menuliskan pada kolom yang telah disediakan pada
buku siswa.
Berikut jawabannya.

8. Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk

 dinilai atau dievaluasi.
9. Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
10. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang
merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
11. siswa mampu menyampaikan hasil identifikasi perilaku positif
masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
12. Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa diminta berdiskusi
tentang kewajiban sebagai seorang siswa dan warga masyarakat.
13. Siswa berdiskusi bersama teman sebangku.
14. Siswa diminta menuliskan hasil diskusi pada kolom yang sudah
disediakan pada buku siswa.
15. Guru menjelaskan materi kewajiban warga negara dan contohnya
dalam kehidupan sehari-hari

16. Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru

untuk dinilai atau dievaluasi.
17. Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi hasil diskusi yang
dilakukan siswa.
Hasil yang diharapkan:
18. Siswa dapat menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari secara tertulis.
19. Pada kegiatan AYO BERLATIH: Sebelumnya guru telah
menjelaskan materi kepada siswa tentang upaya untuk mengisi
kemerdekaan.
20. Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
siswa.
21. Berikut alternatif jawabannya.

22. Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk

dinilai atau dievaluasi.
23. Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
24. Siswa dapat menyampaikan laporan pembahasan tentang makna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera secara tertulis dengan tepat.
25. Pada kegiatan AYO MEMBACA: guru dapat memilih alternatif
kegiatan membaca sebagai berikut.
26. Guru menyebutkan kata kunci berkaitan dengan bacaan. Siswa
diminta menjabarkan berdasarkan kata kunci.
Hasil yang diharapkan:
27. Siswa senang membaca.
28. Siswa mampu memahami isi bacaan.
29. Siswa mampu menyebutkan perkiraan informasi berdasarkan kata
kunci dari bacaan.
30. Siswa mampu menjelaskan upaya mewujudkan masyarakat
Indonesia yang cerdas.
31. Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Sebelumnya siswa telah
membaca bacaan yang berjudul “Kerukunan di Kampung
Wonorejo Papua”.
32. Guru juga telah menjelaskan materi kepada siswa tentang upaya
untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang sejahtera.
33. Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa secara lisan dan tertulis.
 34. Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk
dinilai atau dievaluasi.
Hasil yang diharapkan:
35. Siswa dapat menyampaikan laporan pembahasan tentang makna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia sejahtera dengan tepat.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi/ perenungan atas 45 menit
pembelajaran yang telah berlangsung dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa:
 Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa manfaat yang kamu dapatkan dari pembelajaran hari ini?
2. Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing
siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa.
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil belajar.
 Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menerapkan pengetahuan yang didapat pada
pembelajaran ini dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua, yaitu:
 Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang kepedulian
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
 Selanjutnya, siswa juga menanyakan upaya-upaya apa saja
yang harus dilakukan oleh keluarga untuk mewujudkan
masyarakat Indonesia yang sejahtera.
 Siswa menuliskan hasil diskusi pada kolom yang telah
disediakan di buku siswa.
 Berikut upaya-upaya apa saja yang harus dilakukan oleh
keluarga untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang
sejahtera.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu bekerja sama dengan orang tuanya.
 Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya apa saja yang harus
dilakukan oleh keluarga untuk mewujudkan masyarakat
Indonesia yang sejahtera.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, guru dan siswa melakukan “
Tepuk PPK “
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Sikap
Format penilaian sikap (tanggung jawab dan peduli)
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1
2
 3
4
5

2. Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Penilaian
Bahasa memperkirakan informasi dari teks Tes Tulis Uraian
Indonesia nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci
yang terdapat pada judul
PPKn menjelaskan pelaksanaan kewajiban Tes Tulis Uraian
sebagai warga negara dalam kehidu-
pan sehari-hari
IPS mengidentifikasi perilaku positif Tes Tulis Uraian
masyarakat yang merupakan wujud
makna proklamasi kemerdekaan da-
lam kehidu-pan sehari-hari

3. Keterampilan
1. Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPS)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

2. Rubrik Berdiskusi (Penilaian PPKn)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

3. Instrumen KI 1 dan KI 2

4. Rubrik Ayo Membaca dan Ayo Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran) = x 10
Total Nilai Maksimal

5. Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa
Indonesia berikut.

Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai
(SS), sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat
lengkap & makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna
kurang jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)
 4. Remedial
-

5. Pengayaan
-

H. MEDIA/ ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/ Alat : Buku siswa
Bahan :-
Sumber belajar :
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VI Tema 6: Menuju Masyarakat Sejahtera, Sub Tema 1:
Masyarakat Peduli Lingkungan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018).
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Refleksi Guru

Mengetahui, Bandung, __________________

Kepala SD Negeri Mulyasari 2 Guru Kelas VI

Tati Sumiati, S.Pd. Oting Sripendiyani, S.Pd.I

NIP 196007221982012001 NIP 196402031990032004