(RPP)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan berdiskusi tentang tanggung jawab, siswa dapat menjelaskan
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan kata kunci dan
memperaktekkan isi teks dari kata kunci.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyebutkan gagasan utama dari setiap
paragraf dalam teks nonfiksi dengan tepat.
5. Dengan kegiatan berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara, siswa
dapat menjelaskan contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
6. Dengan kegiatan menulis upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat
sejahtera, siswa dapat mengidentifikasi upaya mengembangkan kehidupan menuju
masyarakat sejahtera dengan tepat.
7. Dengan kegiatan mencoba melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan
laporan wawancara tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan percaya diri.
1
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
IPS :
PPKn
2
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
IPS
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab
Menyebutkan perkiraan informasi bacaan sesuai kata kunci pada judul bacaan
Menyebutkan upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Halo, Halo
Bandung”. Nasionalis
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
3
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”.
Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Siswa membaca balon kalimat pada buku 35 Menit
siswa. X 30 JP
4
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
dilakukan.
Catatan:
Eksplorasi: ajarkan siswa untuk
mengeksplorasi secara detail sumber informasi.
Pengumpulan Data: ajarkan siswa
sehingga terbiasa untuk mengolah data.
Komunikasi: ajarkan siswa untuk
mengungkapkan hasil eksplorasi dalam bentuk
tulisan.
Catatan:
Guru berkeliling dan membimbing siswa
yang mengalami kesulitan.
Guru juga mengamati sikap siswa saat
melakukan diskusi kelompok. Collaboration
Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di
depan kelompok lain. Gotong Royong
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa atau kelompok lain untuk menanggapi
dengan bertanya, menambahkan jawaban, atau
memberi masukan.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi
kelompoknya kepada guru untuk dinilai.
Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Siswa
diminta membaca bacaan berjudul “Wujud
Tanggung Jawab sebagai Warga Negara”. Siswa
menentukan kata kunci berdasarkan judul bacaan.
Kemudian, berdasarkan kata kunci yang
dibuat, siswa diminta menentukan perkiraan
informasi bacaan.
Siswa menceritakan kata kunci dan
perkiraan informasi pada teman-teman dan guru.
Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa
membaca teks non fiksi yang terdapat pada buku
siswa.
Siswa menuliskan kesimpulan diskusi
5
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
tentang pasal-pasal Undangundang Dasar Negara
Republik Indonesia tentang hak-hak warga negara
Indonesia.
Berikut alternatif kesimpulan diskusi
tentang UUD 1945 yang mengatur tentang hak-
hak warga negara Indonesia.
Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Alternatif 1:
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit kepada
siswa untuk membaca dan memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan secara nyaring di depan kelas. Siswa
diminta untuk memperhatikan artikulasi saat
membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca
bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Siswa lain
diminta untuk menyimak.
Kemudian, siswa menceritakan kembali
teks materi yang telah ia baca sebelumnya.
Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa
telah memahami gagasan utama yang terdapat
dalam teks nonfiksi. Siswa membaca teks nonfiksi
yang telah disajikan dalam buku siswa.
Kemudian, siswa mencari gagasan utama
dalam teks nonfiksi dan menuliskannya dalam
tabel yang telah disediakan pada buku siswa.
Berikut gagasan utama dalam setiap
paragraf.
6
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
8
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
sejahtera. Selanjutnya, siswa diminta melakukan
identifikasi tentang upaya mengembangkan
kehidupan menuju masyarakat sejahtera.
Berikut alternatif upaya mengembangkan
kehidupan menuju masyarakat sejahtera. Upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan menuju
masyarakat sejahtera:
1. Saling toleransi antar setiap warga negara
Indonesia atas perbedaan masing-masing.
2. Saling menghormati antarindividu walaupun
bertentangan.
3. Meratakan pembangunan ke seluruh pelosok
negeri.
4. Membayar pajak tepat waktu yang nantinya
juga berguna bagi kesejahteraan bersama.
5. Memperbaiki fasilitas umum agar
penggunannya menjadi aman dan nyaman.
6. Memperbanyak lapangan kerja untuk
mengurangi
Setelah selesai, siswa mengumpulkan
hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Pada kegiatan AYO, MENCOBA :Siswa
sebelumnya telah mengetahui makna proklamasi
kemerdekaan dalam upaya membangun
masyarakat indonesia sejahtera.
Guru meminta siswa mewawancarai
pejabat pemerintah atau tokoh masyarakat tentang
makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat indonesia sejahtera.
Selanjutnya, siswa diminta membuat laporan hasil
wawancara.
Berikut laporan hasil wawancara
9
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
wawancara kepada guru.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu menjelaskan makna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat indonesia sejahtera.
Siswa memiliki rasa percaya diri.
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Bercerita, Membaca, dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
10
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai
(S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
11
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap &
makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL) ;kata-
kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)
12
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Instrumen KI 1 dan KI 2
13
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
14
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati reklame, siawa dapat menuliskan isi, tujuan, dan
lembaga yang membuat reklame dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat berdiskusi tentang pengertian reklame
dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan macam-macam reklame.
4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menentukan gagasan utama dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak
laki-laki dan perempuan.
IPA
SBdP
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menuliskan pengertian, isi, dan tujuan reklame
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Hari Merdeka”.
Nasionalis
16
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”.
Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
17
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Setelah mengamati, siswa menjawab soal terkait
reklame yang terdapat pada Buku Siswa.
Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang
tersedia.
1. Tulisan berbunyi tentang ucapan selamat
menunaikan ibadah puasa dan ajakan untuk
memiliki dua anak.
2. Gambar yang terdapat pada reklame adalah
gambar keluarga yang terdiri ayah, ibu, dan
dua anak.
3. Tujuan dari reklame tersebut untuk
enjalankan dan menghidupkan kembali
program KB di tengah-tengah masyarakat.
4. Dibuat oleh BkkbN.
Catatan:
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi semua
jawaban siswa.
Selanjutnya, guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang
belum dipahami.
Guru menjawab pertanyaan siswa dan
menjelaskan secara detail.
Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Guru
meminta siswa untuk mengamati gambar reklame
serta mengetahui isi dan tujuannya.
Collaboration
Siswa diminta berdiskusi bersama siswa yang lain
tentang pengertian reklame secara benar.
Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang
tersedia.
Berikut Alternatif Hasil Diskusi:
Reklame adalah pengumuman yang ditujukan
untuk orang banyak dan dibuat dengan menarik.
Alternatif Kegiatan:
Siswa diajak untuk berdiskusi secara klasikal.
Beberapa siswa dapat membacakan hasil
jawabannya di depan teman sekelas. Siswa lain
dapat menyanggah atau mengungkapkan
pendapatnya. Gotong Royong
Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Guru
merangsang keingintahuan siswa dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa yang dimaksud
dengan reklame?”
Siswa yang akan menjawab pertanyaan tersebut
diminta untuk mengangkat tangannya terlebih
dahulu.
18
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Siswa menjawab pertanyaan tersebut sesuai
pengetahuannya.
Guru memberi kesempatan kepada siswa lain
untuk menanggapi.
Selanjutnya, guru dapat memilih alternatif
kegiatan membaca berikut.
1. Guru membacakan materi tentang macam-
macam reklame. Siswa diminta mendengarkan.
Kemudian, guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya jika ada materi yang
belum dipahami. Selanjutnya, guru menjawab
pertanyaan siswa dan menjelaskan kembali
dengan bahasanya sendiri tentang macam-
macam reklame. Critical Thinking and
Problem Solving
2. Guru meminta siswa membacakan materi
tentang macam-macam reklame secara
bergantian. Kemudian, guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika
ada materi yang belum dipahami. Selanjutnya,
guru menjawab pertanyaan siswa.
3. Guru meminta siswa membaca dengan senyap
materi tentang macam-macam reklame.
Kemudian, guru meminta beberapa siswa
untuk menjelaskan kembali materi tersebut
dengan bahasanya sendiri. Selanjutnya, guru
mengonfirmasi penjelasan siswa.
Catatan:
Guru memotivasi siswa agar aktif dalam kegiatan
ini, misalnya bertanya jika ada materi yang belum
dipahami.
Hasil yang diharapkan:
Siswa memiliki kemampuan untuk memahami
teks bacaan.
Siswa mampu menjelaskan tentang pengertian
reklame.
Siswa mampu menjelaskan macam-macam
Reklame
Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang gagasan
utama yang terdapat pada teks nonfiksi.
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
gagasan utama pada setiap paragraf sesuai letak
dan jenisnya dari teks nonfiksi yang telah dibaca.
Creativity and Innovation
Siswa menuliskan gagasan utama pada setiap
paragraf sesuai letak dan jenisnya ke dalam tabel.
19
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Berikut alternatif jawaban yang mungkin dijawab
siswa.
20
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu, berpasangan, atau kelompok.
Berikut contoh penilaian kegiatan secara individu.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
21
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8
Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian Bahasa
Indonesia berikut.
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat
lengkap & makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang
jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T) Rubrik
Berdiskusi (Penilaian IPA)
Rubrik Berdiskusi (Penilaian IPA)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
22
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
23
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8
24
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih menemukan informasi penting, siswa mampu
menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan
gagasan utama setiap paragraf dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang dampak pelaksanaan tanggung jawab, siswa
dapat menjelaskan dampak pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Dalam kegiatan membuat kliping tentang upaya pengembangan kehidupan
kebangsaan menuju masyarakat sejahtera, siswa dapat membuat kliping tentang
upaya pengembangan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera.
25
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
C. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
PPKn
IPS
26
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
sejahtera.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan tanggung jawab sebagai warga negara
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10
n berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- menit
masing. Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Maju Tak Gentar”.
Nasionalis
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
27
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”. Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
29
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
30
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Catatan:
Eksplorasi: ajarkan siswa untuk
mengeksplorasi secara detail sumber informasi.
Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga
terbiasa untuk mengolah data.
Komunikasi: ajarkan siswa untuk
mengungkapkan hasil eksplorasi dalam bentuk tulisan.
Catatan:
Guru berkeliling dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan.
Guru juga mengamati sikap siswa saat
melakukan diskusi kelompok.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu menyebutkan pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara.
Siswa mampu menyebutkan dampak yang
ditimbulkan dari pelaksanaan tanggung jawab sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Mandiri
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu, berpasangan, atau kelompok.
Berikut contoh penilaian kegiatan secara individu.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
32
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Keterangan:
33
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat lengkap
& makna kurang jelas (LTJ) ;unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL);
kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapiaan tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi(KR), tidak rapi (TR)
34
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
35
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
36
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan isi reklame dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membuat gambar rancangan baliho dengan
terampil.
3. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada
anak laki-laki dan perempuan dengan tepat.
4. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan keterkaitan judul bacaan
dengan isi bacaan.
5. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menunjukkan judul bacaan yang tidak
sesuai dengan isi bacaan.
37
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator
IPA
SBdP
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan isi reklame
Membuat gambar rancangan baliho
Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki dan perempuan
Membandingkan judul bacaan dengan isi bacaan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
38
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Tanah Airku”.
Nasionalis
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”.
Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
39
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Siswa siap, termotivasi, dan terangsang
untuk belajar lebih jauh lagi mengenai materi
yang akan dipelajari.
Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa
berdiskusi dengan teman sebangku mengenai
gambar-gambar reklame pada buku siswa.
Siswa diminta menuliskan isi setiap
reklame pada gambar.
Siswa juga diminta mengungkapkan
pendapat mengenai reklame tersebut
Siswa menuliskan hasil diskusi pada
kolom berikut.
1. Gambar 1 berisi melindungi anak-anak dari
bahaya penyalahgunaan narkoba. Gambar 2
berisi larangan untuk tidak merokok. Gambar
3 berisi imbauan bijak memilih makanan.
Gambar 4 berisi informasi pencegahan
penyakit demam berdarah. Gambar 5 berisi
ajakan lomba balita sejahtera pada suatu
desa.
2. Jawaban diserahkan kepada siswa
Pada saat kegiatan ini berlangsung, Guru
dapat berkeliling kelas untuk membantu siswa
yang mengalami kesulitan.
Setelah selesai, Guru mengajak siswa
untuk mendiskusikan hasil jawaban secara
klasikal.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu mengidentifikasi isi reklame.
Critical Thinking and Problem Solving
Siswa mampu menuliskan isi reklame.
Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa
diminta mencari gambar baliho dan
menempelkannya pada kotak. Siswa dapat
mencari gambar baliho melalui internet.
Kemudian, siswa diminta untuk membuat
baliho sederhana tentang pemberitaan hidup
sehat supaya sejahtera.
Siswa menggambarkan rancangan baliho
sederhana tentang pemberitaan hidup sehat
supaya sejahtera.
Siswa dapat mencari gambar di media
cetak maupun internet. Gambar-gambar dapat
digunakan dengan cara montase
Siswa membuat rancangan baliho tersebut
pada selembar kertas.
40
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Siswa mengumpulkan hasilnya kepada
Bapak/Ibu Guru untuk dinilai.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu membuat gambar
rancangan baliho sesuai kreativitas.
42
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Siswa mampu membandingkan informasi
antara judul bacaan dengan isi bacaan.
Creativity and Innovation
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Berdiskusi dan Berlatih (Penilaian SBdP)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
43
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
44
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Berikut contoh penilaian kegiatan secara individu.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Keterangan :
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
45
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat lengkap
& makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL);
kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapian tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi (TR)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui keadaan masyarakat yang
sejahtera.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan masa kanak-
kanak dan masa pubertas dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui informasi dari teks nonfiksi.
4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membandingkan informasi setelah membaca
judul teks dengan informasi setelah membaca teks dengan tepat.
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
IPA
D. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan pengamatan dengan menuliskan ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa
pubertas
Membandingkan informasi setelah membaca judul teks nonfiksi dan informasi yang
didapatkan setelah membaca teks nonfiksi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
47
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
48
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bacaan.
Siswa diminta mengungkapkan dalam
bentuk tabel atau diagram. Mandiri
Setelah selesai, siswa dapat
mempresentasikan jawabannya di depan kelas.
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanggapi dengan bertanya,
menambahkan jawaban, atau memberi masukan.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Siswa mengumpulkan hasil jawabannya
kepada guru untuk dinilai. Guru mengapresiasi
dan mengonfirmasi jawaban siswa.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu membandingkan informasi
setelah membaca judul teks nonfiksi dan
informasi yang didapatkan setelah membaca teks
nonfiksi. Creativity and Innovation
51
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
2
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Membaca dan Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia) Kegiatan ini dapat dilakukan
secara individu, berpasangan, atau kelompok.
Berikut contoh penilaian kegiatan secara individu.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
52
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat lengkap
& makna kurang jelas (LTJ) ;unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL);
kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapian tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi (TR)
Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPA)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Kemenag Banjarnegara raih
penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”, siswa menjelaskan bentuk tanggung
jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dengan kegiatan berlatih membandingkan informasi, siswa dapat membandingkan
informasi setelah membaca judul teks dengan informasi setelah membaca teks
nonfiksi.
3. Dengan kegiatan menulis, siswa mampu menyebutkan pengalaman melaksanakan
tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
54
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
4. Dengan kegiatan berdiskusi tentang pelaksanaan tanggung jawab, siswa mampu
menyebutkan tanggung jawab yang telah dilaksanakan beserta dampak
melaksanakan tanggung jawab tersebut.
5. Dengan kegiatan mengamati poster, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri poster
dengan tepat.
6. Dengan kegiatan berkreasi membuat reklame, siswa dapat membuat reklame berisi
pesan untuk melaksanakan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
PPKn
SBdP
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis bentuk tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
Menulis perbandingan informasi setelah membaca judul teks dengan informasi
setelah membaca teks nonfiksi
Menyebutkan tanggung jawab yang telah dilaksanakan beserta dampak
melaksanakan tanggung jawab
Membuat reklame berisi pesan untuk melaksanakan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
56
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Satu Nusa Satu
Bangsa”. Nasionalis
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”.
Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Pada awal pembelajaran, guru 35 Menit
mengondisikan siswa secara klasikal dengan X 30 JP
mengajak siswa untuk mengamati gambar sambil
mendengarkan guru membacakan narasi pada
balon kalimat. Communication
Kemudian, guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan berikut.
a. Apa saja bentuk tanggung jawab sebagai
warga negara dalam kehidupan sehari-hari?
57
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
KPP Pratama Purbalingga”. Communication
Guru dapat memilih alternatif kegiatan
membaca berikut.
Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Alternatif 1:
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit
kepada siswa untuk membaca dan memahami isi
bacaan. Kemudian, siswa diajak bertanya jawab
mengenai teks yang telah ia baca.
2. Alternatif 2:
Siswa diminta membaca dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit
kepada siswa untuk membaca dan memahami isi
bacaan. Kemudian, siswa diminta untuk
menjelaskan kembali isi teks yang telah ia baca.
3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca
bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Siswa lain
diminta untuk menyimak. Kemudian, siswa
diminta untuk bertanya jika terdapat materi yang
belum jelas.
Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa
sebelumnya telah membaca teks nonfiksi berjudul
”Kemenag Banjarnegara raih penghargaan dari
KPP Pratama Purbalingga”.
Guru meminta siswa untuk
membandingkan informasi yang diharapkan
setelah membaca judul teks dengan informasi
yang didapatkan setelah membaca teks tersebut.
Critical Thinking and Problem Solving
Kemudian, siswa mengungkapkan hasil
pembandingannya dalam bentuk tabel atau
diagram atau dengan mengisi kolom berikut.
Berikut alternatif jawaban.
Catatan:
58
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Guru berkeliling sambil membimbing siswa
yang mengalami kesulitan.
Setelah siswa selesai mengungkapan
pembandingan pada tabel atau diagram, Guru
dapat mendiskusikan hasil jawaban siswa.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Pada kegiatan AYO, MENULIS: Siswa
telah membaca teks bacaan berjudul “Kemenag
Banjarnegara raih penghargaan dari KPP
Pratama Purbalingga”.
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa tentang pengalaman siswa ketika
melaksanakan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam kehidupan seharihari.
Sebagai warga negara yang baik aku
melaksanakan tanggung jawabku dengan belajar
dengan tekun.
Siswa diminta mempresentasikan hasil
jawaban di depan teman-teman dan guru.
Guru mengevaluasi dan mengapresiasi
jawaban yang diberikan siswa.
Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa
membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anak.
Siswa berdiskusi tentang tanggung jawab
sebagai warga negara yang telah dilakukan alam
kehidupan sehari-hari. Collaboration
Siswa juga berdiskusi tentang dampak dari
pelaksanaan tanggung jawab tersebut.
Siswa menuliskan jawaban pada kolom
yang telah disediakan pada buku siswa.
Berikut alternatif jawaban yang mungkin
dijawab siswa. Tanggung jawab sebagai warga
negara di antaranya mau berteman dengan
semua orang sehingga dapat terjalin rasa
kesatuan dan persatuan.
Catatan:
Guru berkeliling dan membimbing siswa
yang mengalami kesulitan.
Guru juga mengamati sikap siswa saat
melakukan diskusi kelompok. Gotong Royong
Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di
depan kelompok lain.
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa atau kelompok lain untuk menanggapi
59
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
dengan bertanya, menambahkan jawaban, atau
memberi masukan.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi
kelompoknya kepada guru untuk dinilai.
Pada kegiatan AYO Berlatih : Guru
meminta siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa.
Berikut alternatif jawaban yang mungkin dijawab
siswa Saya bisa membuat reklame. Saya akan
memilih salah satu media reklame sebagai contoh
poster. Lalu saya akan menyiapkan alat dan
bahan. Saya akan menentukan rancangan
membuat poster. Selanjutnya saya akan
membuat poster. Saya ingat tentang pengertian
reklame. Reklame adalah setiap kegiatan yang
bertujuan memberikan informasi kepada khalayak
ramai tentang suatu barang, jasa atau hal lain
dengan maksud menarik perhatian dan keinginan
tentang yang diinformasikan. Media reklame
diantaranya reklame audio, reklame visual, dan
reklame audio visual. Reklame media visual
dilihat dari pemasangannya, ada reklame dalam
ruang dan reklame luar ruang. Reklame dalam
ruang biasanya ditempatkan di tempat yang
strategis yang bisa dilihat orang secara jelas.
Reklame di luar ruang biasanya ditempatkan
pada area yang sering dilalui orang, misalnya
pada sisi persimpangan jalan raya yang padat.
Unsur reklame media visual yaitu berupa gambar
dan tulisan. Contoh reklame media visual yaitu
baliho, billboard, spanduk, poster, brosur, dan
katalog. Critical Thinking and Problem Solving
Kemudian, siswa mengumpulkan hasilnya
pada guru untuk dinilai.
Guru juga dapat meminta beberapa siswa
untuk menyampaikan hasilnya.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan hasil jawabannya. Pada kegiatan
AYO, BERLATIH: Siswa sebelumnya.
Hasil yang diharapkan:
Siswa mampu menjelaskan tentang
reklame.
Siswa mampu mengungkapkan
60
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
pendapatnya secara tertulis atau lisan.
Reklame media visual dilihat dari
emasangannya, ada reklame dalam ruang dan
reklame luar ruang. Reklame dalam ruang
biasanya ditempatkan di tempat yang strategis
yang bisa dilihat orang secara jelas. Reklame di
luar ruang biasanya ditempatkan pada area yang
sering dilalui orang, misalnya pada sisi
persimpangan jalan raya yang padat. Unsur
reklame media visual yaitu berupa gambar dan
tulisan. Contoh reklame media visual yaitu baliho,
billboard, spanduk, poster, brosur, dan katalog.
Kemudian, siswa mengumpulkan hasilnya
pada guru untuk dinilai.
Guru juga dapat meminta beberapa siswa
untuk menyampaikan hasilnya.
Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan hasil jawabannya. Pada kegiatan
AYO, BERLATIH: Siswa sebelumnya.
61
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Kemudian, siswa diminat untuk membuat
reklame sederhana berdasarkan imbauan yang
ingin dibuat.
Siswa menuliskan alat dan bahan yang
digunakan.
Siswa juga menuliskan gambar dan teks
yang akan dituangkan dalam reklame.
Siswa menuliskan pada kolom berikut.
Selanjutnya, Siswa membuat reklame
pada selembar kertas. Creativity and Innovation
Setelah selesai, siswa mengumpulkan
hasil reklame kepada bapak atau ibu guru untuk
dinilai.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Menyanyikan lagu daerah “Bubuy Bulan”
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Membaca, Menulis, dan Berdiskusi (Penilaian PPKn)
62
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Instrumen KI 1 dan KI 2
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS),
sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
64
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat
lengkap & makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang
jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapiaan tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi (KR), tidak rapi
(TR)
65