RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI SUMBERDUKUN

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Ayo, Menjadi Penemu (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Menganalisis teks penjelasan
ilmiah yang didengar dan dibaca (ekspalanasi) ilmiah.
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata
baku pada teks.
3.2.3 Menyebutkan ciri-ciri kosakata
baku pada teks.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Mempresentasikan informasi
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah penting dari teks eksplanasi.
secara lisan, tulis, dan visual dengan 4.2.2 Menuliskan informasi yang
menggunakan kosakata baku dan kalimat terdapat pada teks eksplanasi
efektif dengan menggunaka kosa kata
baku dan kalimat efektif.
4.2.3 Menyebutkan informasi yang
terdapat pada teks eksplanasi
dengan menggunakan kalimat
efektif.

Muatan: PPkN
NO Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan 1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
dalam menjalankan agama. negara dalam menjalankan
agama.
1.2.2 Meyakini kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
negara dalam menjalankan
agama.
1.2.3 Menerima kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
negara dalam menjalankan
agama.
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan 2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara tanggung jawab sebagai warga
sebagai wujud cinta tanah air. negara sebagai wujud cinta tanah
air.
2.2.2 Menerapkan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
negara sebagai wujud cinta tanah
air.
2.2.3 Menjalankan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga
negara sebagai wujud cinta tanah

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, 3.2.1
hak, dan tanggung jawab sebagai warga
negara beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.2.1 Melakukan analisis
kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
air.
Mengidentifikasi hak dan
kewajiban sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.2. Mengetahui tanggung jawab hak
dan kewajiban warga masyarakat.
3.2.3 Menganalisis tanggung jawab hak
dan kewajiban warga masyarakat.
tentang
tindakan hak dan kewajiban
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari- hari.
4.2.2. Menuliskan contoh tindakan yang
menunjukkan hak dan kewajiban
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari- hari.
4.2.3 Menyebutkan contoh tindakan
yang menunjukkan hak dan
kewajiban warga masyarakat
dalam kehidupan sehari- hari.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata baku
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat efektif dan
kosakata baku dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan contoh-contoh tindakanyang menunjukkan
tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri bertanggung jawab atas
hak dan kewajiban dengan terperinci.

D. MATERI
1. Teks eksplanasi tentang penemuan dan manfaatnya.
2. Kalimat efektif dan kosakata baku.
3. Tindakan yang menunjukkan hak dan kewajiban warga masyarakat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi :Cooperative Learning,Project based Learning,Problem based Learning, and
HOTS
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
  Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Ayo Berlatih menit
 Siswa membaca teks tentang “Rambu Lalu Lintas” dengan
membaca dalam hati. Siswa mengidentifikasi kata-kata non
baku dan kalimat tidak efektif pada teks yang dibacanya.
Siswa menuliskan pada tabel yang ada di buku siswa.
(Mandiri)
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa. Dengan kelompoknya siswa mencocokkan
apakah hasil temuan mereka sama.(Collaburation)
 Siswa secara berkelompok mencari informasi dari kamus
atau melakukan wawancara untuk menemukan kosakata
baku.

 Siswa juga mengubah kalimat tidak efektif menjadi kalimat

efektif. (Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering, Understanding, Applying)
 Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya kepada
kelompok lain.Perwakilan siswa akan mempresentasikan
kepada kelompok lain. Guru memberikan aba-aba tepuk
tangan. Siswa berputar searah jarum jam.
 Siswa diminta menceritakan kembali isi teks tersebut
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Siswa menuliskan di kertas terpisah.

 Guru berkeliling untuk melihat siswa mengerjakan

 tugasnya. Guru memastikan bahwa siswa mengerjakan
tugas yang diberikan dengan tertib.
 Di akhir kegiatan, siswa menjawab pertanyaan yang ada
di buku siswa. (Mandiri)

 Guru menguatkan siswa bahwa dalam suasana formal kita

harus menggunakan kosakata baku.

Ayo Berdiskusi
 Siswa menuliskan pertanyaan tentang lampu lalu lintas
terkait dengan tanggung jawab melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga negara.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut
dengan kelompok-nya, siswa dapat mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menemukan jawabannya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
(Remembering,Understanding,Analysing)
 Guru menguatkan bahwa

 Siswa mendiskusikan contoh sikap warga yang sudah

menunaikan kewajiban sebagai warga yang baik di jalan
raya. Berikan pula contoh pengguna jalan yang tidak
melaksanakan kewajibannya. Siswa menuliskan hasil
diskusinya pada tabel yang ada di buku siswa.

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati rambu-rambu lalu lintas.

 Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut yang

ada di buku siswa. (Remembering, Understanding)

 Siswa mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas.

 Siswa akan menceritakan pelaksanaan hak dan kewajiban
dengan tanggung jawab saat di jalan raya.
 Hal-hal yang perlu siswa tulis adalah:
1. Contoh hak yang sudah siswa dapatkan.
2. Contoh kewajiban yang sudah siswa laksanakan.
3. Penilaian siswa mengenai hak dan kewajiban tersebut.
Apakah hak yang siswa dapatkan sudah seimbang
dengan kewajiban yang siswa laksanakan?
 4. Manfaat dari melaksanakan hak dan kewajiban secara
tanggung jawab.
5. Hal-hal yang masih perlu siswa perbaiki dalam
melaksanakan hak dankewajiban dengan tanggung jawab.
6. Apa yang dapat siswa perbaiki dari diri siswa di masa
yang akan datang?

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menyampaikan kepada orang tua tentang
pentingnya mematuhi peraturan lalu lintas. Siswa
mendiskusikan hal-hal yang masih perlu diperbaiki
dalam mematuhi rambu-rambu lalu lintas.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia: menceritakan kembali dengan menggunakan kosakata

baku dan kalimat efektif.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampin
gan
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
eksplana Umum topik utama topik topik mampu
si bacaan utama utama bacaan menuliskan
dengan tepat bacaan dengan topik
dengan kurang utama
cukup tepat bacaan
tepat dengan tepat
Penjelasan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
fakta yang fakta yang fakta mampu
mendukung mendukung yang menuliskan
topik bacaan topik bacaan mendukung fakta
dengan dengan topik bacaan yang
lengkap dan cukup dengan mendukung
berurutan lengkap dan kurang topik bacaan
cukup lengkap dan dengan
berurutan kurang lengkap
berurutan dan
berurutan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
Umum kesimpulan kesimpulan kesimpulan mampu
umum dan umum dan umum dan menuliskan
pendapat pendapat pendapat kesimpulan
penulis penulis penulis umum
dengan tepat dengan dengan dan
cukup tepat kurang pendapat
tepat penulis
dengan
 tepat
Penyajian tulisan Tulisan rapi Tulisan Tulisan Belum
dan cukup kurang mampu
sistematis rapi dan rapi dan menyajikan
sistematis kurang tulisan
sistematis dengan rapi
dan
sistematis
Kalimat efektif Seluruh Sebagian Sebagian Sebagian
kalimat besar kalimat kecil kalimat
ditulis kalimat ditulis dengan ditulis
dengan ditulis menggunakan dengan
menggunaka dengan kalimat menggunaka
n menggunaka efektif. n
kalimat n kalimat
efektif. kalimat efektif.
efektif.
Kosakata baku Seluruh Sebagian Sebagian Sebagian
Kosakata Kosakata Kosakata Kosakata
baku Seluruh baku baku Seluruh baku Seluruh
Seluruh
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaik
dengan diselesaikan dengan an
mandiri dengan motivasi tugas meski
mandiri dan telah
bimbingan diberikan
guru motivasi
dan
bimbingan

2. PPKn: Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban secara

bertanggung jawab.
Kriteria 1 2 3 4
Menuliskan contoh hak yang sudah didapatkan
Menuliskan contoh kewajiban yang sudah
dilaksanakan
Menjelaskan apakah hak yang didapatkan
sudah seimbang dengan kewajiban yang
dilaksanakan dengan terperinci
Menjelaskan 3 manfaat melaksanakan hak dan
kewajiban secara tanggung jawab dengan
benar
Menjelaskan halhal yang masih perlu diperbaiki
dari diri ketika melaksanakan hak dan
kewajiban dengan tanggung jawab dan
terperinci
Menuliskan rencana perbaikan diri dengan
terperinci

3. Diskusi saat mendiskusikan kewajiban di jalan raya.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan

non verbal dan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspres non verbal non verbal komunikasi komunikasi
i wajah, dengan tepat. yang non verbal non verbal yang
 suara). ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama
n menginspiras secara rinci, secara rinci, proses diksusi
ide,perasaan, i merespon namun berlangsung.
pikiran) teman. Selalu sesuai terkadang
mendukung dengan topik. merespon
dan kurang
memimpin sesuai
lainnya saat dengan
diskusi. topik.

4. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum paham tentang pelajaran hari ini dapat mengulang kegiatan bersama
guru. Kegiatan dapat dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60
menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

2. Pengayaan
Siswa dapat mengerjakan soal-soal yang tingkat kesulitannya lebih tinggi.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. kertas bekas

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Magetan, …………………2022

Kepala SDN Sumberdukun Guru Kelas VI

SRI RAHAYU HARIYATI, S.Pd. ARIS SETYAWAN, S.Pd.

NIP. 19650201 199110 2 001 NIP. 19850402 202221 1 002