`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 8 : Bumiku
Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Menerima makna hak dan  Undang-  Mendiskusikan Undang-  Religius Sikap 28 JP Buku
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban sebagai warga Undang Pasal Undang Pasal 32 tahun  Nasionalis  Jujur, siswa
dan dan tanggung negara dalam 32 tahun 2009, dan memahami  Mandiri  Disiplin, Buku
Kewarganeg jawab sebagai menjalankan agama. 2009. tentang lingkungan sehat  GotongRoy  Tanggung guru
araan warga negara 1.2.2 Meyakini makna hak dan  pasal 31 Ayat dan bersih adalah hak ong jawab,
dalam menjalankan kewajiban sebagai warga 1, tentang semua warga negara.  Integritas  santun,
agama. negara dalam seluruh warga  Melakukan diskusi  Peduli,
2.2 Melaksanakan menjalankan agama. negara mengenai pasal 31 Ayat 1,  Percaya diri,
kewajiban, hak, Indonesia tentang seluruh warga  Kerja sama
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak dan berhak negara Indonesia berhak
jawab sebagai kewajiban sebagai warga mendapatkan mendapatkan pendidikan. Pengetahuan
warga negara negara sebagai wujud pendidikan.  Menjawab pertanyaan Tertulis
sebagai wujud cinta cinta tanah air.  hak dan tentang hak dan kewajiban PPKN
tanah air. 2.2.2 Menerima hak dan kewajiban warga negara Indonesia,  Menegtahuik
3.2 Menganalisis kewajiban sebagai warga warga negara  Melakukan diskusi tentang ewajibanmas
pelaksanaan negara sebagai wujud Indonesia. dampak yarakat.
kewajiban, hak, cinta tanah air.  dampak pelaksanaan kewajiban Mengetahuid
dan tanggung pelaksanaan masyarakat terhadap ampakpelaks
jawab sebagai 3.2.1 Mengetahui pelaksanaan kewajiban lingkungan. anaan
warga negara kewajiban warga negara masyarakat kewajiban
beserta dampaknya beserta dampaknya dalam terhadap masyarakat
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. lingkungan. terhadap
sehari-hari. 3.2.2 Memahami hal-hal yang
4.2 Menyajikan hasil dapat dilakukan untuk  lingkungan.
analisis menjaga lingkungan
pelaksanaan sebagai perwujudan B. Indonesia
kewajiban, ha, dan kewajibannya sebagai  mengetahuiin
tanggung jawab anggota masyarakat. formasipentin
sebagai warga gdariteksbac
masyarakat beserta aan.
 Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dampaknya dalam 4.2.1 Melakukan analisis  Mengidentifik
kehidupan sehari- pelaksanaan kewajiban asi kata
hari. sebagai warga kuncisuatuba
masyarakat beserta can.
dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari. IPA
4.2.2 Menyajikan hasil analisis  Memahamite
pelaksanaan kewajiban ntangGarislin
sebagai warga tangdangaris
masyarakat beserta bujur,
dampaknya dalam perbedaanw
kehidupan sehari-hari. aktu di
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Menganalisis informasi  Teksinformasi  Mencari informasi penting  Religius Bumidanpen
Indonesia informasi yang yang terdapat pada teks . dan menuliskan  Nasionalis garuhnya,
dapat diperoleh nonfiksi. kata-kata kunci yang  Mandiri penyebabper
dari teks nonfiksi 3.7.2 Mengetahui kata-kata ditemukan dalam tiap  GotongRoy bedaanwaktu
sebelum membaca kunci yang terdapat paragraf ong .
(hanya pada teks bacaan.  Membuat buku informasi  Integritas
berdasarkan yang dapat IPS
membaca 4.7.1 Membuat kesimpulan digunakan untuk  Mengetahui,
judulnya). dari suatu teks bacaan. menuliskan informasi yang karakteristikg
4.7 Menyampaikan 4.7.2 Menyajikan informasi diketahuinya dengan lebih eografis
kemungkinan yang terdapat di dalam detail. Negara-
informasi yang teks bacaan.  Memahami arti kata dari negara di
diperoleh kata-kata yang ada wilayah
berdasarkan dalam bacaan. ASEAN
membaca judul  Membacasekilas,
teks nonfiksi. danmengidentifikasikan SBDP
informasipentingdaritiap  Memahami
paragraph bacaan. interval
nada.
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Memahami peristiwa  Perputaran  Melakukanpercobaantentan  Religius
peristiwa rotasi dan rotasi dan revolusi Bumi Bumi. gperputaran  Nasionalis Praktik/Kinerja
revolusi Bumi serta 3.8.2 Mengetahui dan  konsepperbe bumidanmemahamikonsep  Mandiri PPKN
terjadinya gerhana memahami konsep daan perbedaan  GotongRoy  Menuliskank
bulan dan gerhana perbedaan waktu siang waktusiangda waktusiangdanmalam. ong ewajibanmas
Matahari. dan malam. nmalam.  Membuatlaporanpengamata  Integritas yarakat.
4.8 Membuat model  Revolusibumi. n, dan  Menuliskand
gerhana bulan dan 4.8.1 Melakukan pengamatan melaporkanhasilpengamata ampakpelaks
gerhana Matahari. tentang perputaran bumi ntentang anaankewaji
dan akibatnya. perputaranbumidanakibatny banmasyara
4.8.2 Menyajikan laporan hasil a. katterhadapli
pengamatan tentang  Membuatpetapikiran yang ngkungan.
 Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perputaran Bumi dan berisikan
akibatnya. persamaandanperbedaante B. Indonesia
ntangterjadinya  Menuliskanin
siangdanmalam. formasipentin
 Melakukanpercobaantentan g yang
grevolusibumi, terdapatpada
danmenjelaskantentangperi sebuahteksb
stiwarevoslusi acaan.
bumidandampaknyapadape
rubahanmusim IPA
di bumi.  MenuliskanG
Membuatlaporanpengamata arislintangda
n, dan ngarisbujur,
melaporkanhasilpengamata perbedaanwa
ntentang ktu di
pergerakanbumimengelilingi Bumidanpen
mataharidan garuhnya,
dampaknya. penyebabper
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami karakteristik  Informasisuat  Mengetahui informasi  Religius bedaanwaktu
karakteristik geografis negara-negara u Negara. tentang suatu negara,  Nasionalis .
geografis dan di wilayah ASEAN  karakteristik dan mengidentifikasikan  Mandiri
kehidupan sosial 3.1.2 Mengidentifikasi geografis karakteristik  GotongRoy IPS
budaya, ekonomi, karakteristik geografis Negara- geografis Negara-negara di ong  Menuliskand
politik di wilayah negara-negara di wilayah negara di wilayah ASEAN.  Integritas anmendiskus
ASEAN. ASEAN. wilayah  Membuat peta pikiran ikankarakteri
4.1 Menyajikan hasil ASEAN. tentang negara stikgeografis
identifikasi 4.1.1 Melakukan pengamatan tetangga dan mengetahui Negara-
karakteristik tentang karakteristik karakteristik negara di
geografis dan geografis negara-negara geografis negara-negara di wilayah
kehidupan sosial di wilayah ASEAN. wilayah ASEAN . ASEAN.
budaya, ekonomi, 4.1.2 Menyajikan hasil
dan politik di pengamatan tentang SBdP
ilayah ASEAN. karakteristik geografis  Bernyanyime
negara-negara di wilayah nggunakan
ASEAN. interval
SeniBudayada 3.2 Memahami interval 3.2.1 Mengetahui nada dengan  Interval  Mengamati interval nada.  Religius nada.
nPrakarya nada. notasi pada lagu. nada.  Bernyanyi bersih dan sehat.  Nasionalis
4.2 Memainkan interval 3.2.2 Memahami Kesesuaian  Teks lag  Mandiri Portofolio
nada melalui lagu dengan syair lagu bersihdanse  GotongRoy
dan alat musik. hat. ong  Menilai hasil
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan  Integritas belajar peserta
percaya diri. didik pada
4.2.2 Menampilkan lagu yang aspek tertentu
sesuai dengan notasi dari tahap awal
 Penguatan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pada lagu. sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema.
Tema 8 : Bumiku
Subtema 2 : Bumiku dan Musimnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Menerima makna hak dan  kewajiban  Menganalisis  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban sebagai warga warga negara infografis, dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dan tanggung negara dalam terhadap mengidentifikasikan  Mandiri Tanggung  Maspri.com
Kewargane jawab sebagai menjalankan agama. kelestarian kewajiban warga  GotongRoyong jawab, santun,
garaan warga negara 1.2.2 Meyakini makna ha dan  Pasal 29 ayat negara  Integritas Peduli, Percaya
dalam menjalankan kewajiban sebagai warga 2, dan terhadap diri, Kerja sama
agama. negara dalam memahami kelestarian
2.2 Melaksanakan menjalankan agama tentang hak lingkungan. Pengetahuan
kewajiban, hak, dan  Mendiskusikan Tertulis
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak dan kewajiban Pasal 29 ayat 2, PPKN
jawab sebagai kewajiban sebagai warga warga dan  Menganalisis
warga negara negara sebagai wujud negara untuk memahami tentang infografis, dan
sebagai wujud cinta cinta tanah air. hidup layak. hak dan kewajiban mengidentifikasi
tanah air. 2.2.2 Menerima hak warga kan kewajiban
3.2 Menganalisis dankewajiban sebagai negara untuk hidup warga negara
pelaksanaan warga negara sebagai layak. terhadap
kewajiban, hak, wujud cinta tanah air. kelestarian
dan tanggung lingkungan.
jawab sebagai 3.2.1 Mengetahui pelaksanaan
warga negara hak dan kewajiban warga B. Indonesia
beserta dampaknya negara beserta  Menggalipokokpi
dalam kehidupan dampaknya dalam kiransebuahbaca
sehari-hari. kehidupan sehari-hari. an.
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi hak dan  Mengidentifikasi
analisis kewajiban warga negara kata
pelaksanaan terhadap kelestarian kuncipadasebua
kewajiban, ha, dan lingkungan. hbacaan.
tanggung jawab
sebagai warga 4.2.1 Melakukan analisis IPA
masyarakat beserta pelaksanaan hak dan  Memahamitenta
dampaknya dalam kewajiban sebagai warga ng musim, dan
kehidupan sehari- masyarakat beserta hal-hal
hari. dampaknya dalam yang
kehidupan sehari-hari.
 Materi PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran anKarakter Waktu
4.2.2 Menyajikan hasil analisis menyebabkan
hak dan kewajiban warga perbedaan
negara terhadap musim sebagai
kelestarian lingkungan. akibat dari
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Mengidentifikasi informasi  Teksbacaan.  Menggarisbawahi  Religius revolusi bumi.
Indonesia yang terdapat pada yang terdapat pada teks kata-kata  Nasionalis
teks nonfiksi. nonfiksi. danmenentukan  Mandiri IPS
4.8 Menyampaikan 3.8.2 Mengetahui pikiran pokok pikiranpokokdanpe  GotongRoyong  memahami
hasil dan penjelas pada sebuah njelasuntukmembu  Integritas hubungan antara
membandingkan topik pembahasan. at keadaan
informasi yang petapikiran yang geografis dan
diharapkan dengan 4.8.1 Menyajikan informasi yang berhubungandenga keadaan sosial
informasi yang diperoleh setelah ntopik budaya suatu
diperoleh setelah membaca teks nonfiksi. pembahasan. negara.
membaca teks 4.8.2 Membuat peta pikiran  Membacamemindai
nonfiksi secara yang berhubungan danmencariinforma SBDP
lisan, tulis, dan dengan topik si  Memahami jenis-
visual. pembahasan. pentingdaribacaan. jenis tari
 Mencariinformasipe kreasi daerah.
ntingdaribacaan,  Memahami
danmenyajikannya gerakan suatu
kembalidalambentu tarian daerah
k
ringkasanbacaan.
 Mencari kata-kata Praktik/Kinerja
sulitdalambacaand PPKN
an  Mendiskusikan
mencariarti kata Pasal 29 ayat 2,
tersebut. dan
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa  musim, dan  Mendiskusikan  Religius memahami
peristiwa rotasi dan rotasi dan revolusi Bumi. hal-hal tentang musim, dan  Nasionalis tentang hak dan
revolusi Bumi serta 3.8.2 Memahami hal-hal yang yang hal-hal  Mandiri kewajiban warga
terjadinya gerhana menyebabkan perbedaan menyebabka yang menyebabkan  GotongRoyong negara untuk
bulan dan gerhana musim sebagai akibat dari n perbedaan perbedaan musim  Integritas hidup layak.
Matahari. revolusi bumi. musim sebagai
4.8 Membuat model sebagai akibat dari revolusi
gerhana bulan dan akibat dari bumi. B. Indonesia
gerhana Matahari. 4.8.1 Membuat model gerhana revolusi bumi.  Melakukanpengam  Menuliskanpoko
bulan dan gerhana  pengaruh atantentanggerakb kpikiran yang
Matahari. gerakbulanpa ulan, terdapatpadaseb
4.8.2 Menyajikan model rotasi dabumi. danmenjelaskanper uahbacaan.
dan revolusi bumi.  Rotasibulan. istiwarotasibulan.
 Melakukanpercoba IPA
antentangketampak  Mendiskusikante
 Materi PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran anKarakter Waktu
an ntangmusim,
bulanpurnama, danhal-hal yang
danmemahamipen menyebabkanpe
garuh rbedaanmusimse
gerakbulanpadabu bagaiakibatdarire
mi. volusibumi.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami hubungan  Hubungan  Menganalisis suatu  Religius
karakteristik antara keadaan geografis antara bacaan, dan  Nasionalis IPS
geografis dan dan keadaan sosial keadaan memahami  Mandiri  Menuliskanhubu
kehidupan sosial budaya suatu negara geografis dan hubungan antara  GotongRoyong ngan antara
budaya, ekonomi, 3.1.2 Mengidentifikasi keadaan keadaan geografis  Integritas keadaan
politik di wilayah hubungan antara keadaan sosial budaya dan geografis dan
ASEAN. geografis dan keadaan suatu negara. keadaan sosial keadaan sosial
4.1 Menyajikan hasil sosial budaya suatu budaya suatu budaya suatu
identifikasi negara. negara. negara.
karakteristik
geografis dan 4.1.1 Melakukan pengamatan SBdP
kehidupan sosial tentang hubungan antara  Menampilkan
budaya, ekonomi, keadaan geografis dan pertunjukan tari
dan politik di keadaan sosial budaya daerah.
Wilayah ASEAN. suatu negara
4.1.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
hubungan antara keadaan Portofolio
geografis dan keadaan
sosial budaya suatu  Menilai hasil
negara. belajar peserta
SeniBudayadan 3.3 Memahami Mengetahui bentuk tari kreasi Mencari informasi Religius didik pada aspek
Prakarya penampilan tari kreasi daerah berkelompok. tentang tarian daerah, Nasionalis tertentu dari tahap
daerah. Memahami jenis-jenis tari kreasi dan Mandiri awal sampai tahap
4.3 Menampilkan tari daerah. mengenal dan memahami GotongRoyong akhir dalam
kreasi daerah. jenis-jenis tari Integritas memahami materi
Menyajikan bentuk tari daerah kreasi daerah. atau praktik yang
terkait sub tema.
berkelompok. Berlatih menari dan
Memeragakan gerak tari daerah memperagakan tari
berkelompok. kreasi daerah secara
berkelompok.
Memahami gerakan suatu
tarian daerah, dan
menampilkan pertunjukan
tari daerah.
Tema 8 : Bumiku
Subtema 3 : Bumi, Matahari, dan Bulan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Menerima makna kewajiban  Hak dan  Mempresentasik  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila kewajiban, hak, sebagai warga negara Kewajiban. an hasil  Nasionalis  Jujur, siswa
dan dan tanggung dalam menjalankan agama. percobaan dan  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg jawab sebagai 1.2.2 Meyakini makna kewajiban pengamatan  GotongRoyong  Tanggung jawab, guru
araan warga negara sebagai warga negara  Merencanakan  Integritas  santun,
dalam dalam menjalankan agama. sebuah kegiatan  Peduli,
menjalankan dalam  Percaya diri,
agama. 2.2.1 Melaksanakan kewajiban kelompok, dan  Kerja sama
2.2 Melaksanakan sebagai warga negara memahami hak
kewajiban, hak, sebagai wujud cinta tanah dan Pengetahuan
dan tanggung air. kewajiban dari Tertulis
jawab sebagai 2.2.2 Menerima kewajiban setiap anggota PPKN
warga negara sebagai warga negara dan  Mengetahuidank
sebagai wujud sebagai wujud cinta tanah mengimplementa ewajibanmasyara
cinta tanah air. air. sikannya dalam kat.
3.2 Menganalisis kehidupan
pelaksanaan 3.2.1 Mengetahui pelaksanaan  Mengdientifikasip
sehari-hari.
kewajiban, hak, kewajiban warga negara enerapanhakdan
dan tanggung beserta dampaknya dalam kewajiban.
jawab sebagai kehidupan sehari-hari.
warga negara 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban B. Indonesia
beserta warga negara terhadap  Menggaliinforma
dampaknya kelestarian lingkungan. sipenting yang
dalam kehidupan terdapat di
sehari-hari. 4.2.1 Melakukan analisis dalamsebuahteks
4.2 Menyajikan hasil pelaksanaan kewajiban dan .
analisis hak sebagai warga  Mengidentifikasi
pelaksanaan masyarakat beserta kata
kewajiban, ha, dampaknya dalam kuncisebuabacaa
dan tanggung kehidupan sehari-hari. n.
jawab sebagai 4.2.2 Menyajikan hasil analisis
warga kewajiban warga negara IPA
masyarakat terhadap kelestarian  Memahamiperisti
beserta lingkungan. wagerhanamatah
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu Belajar
dampaknya ari.
dalam kehidupan  Mengetahuiposisi
sehari-hari. benda-benda
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengidentifikasi informasi  Teksbacaan.  Mencermatibaca  Religius langit ketika
Indonesia informasi yang yang terdapat pada teks an,  Nasionalis peristiwa
terdapat pada nonfiksi danmenganalisis  Mandiri gerhana terjadi.
teks nonfiksi. 3.8.2 Menganalisis bacaan untuk bacaan  GotongRoyong
4.8 Menyampaikan mencari informasi penting. untukmencariinfo  Integritas IPS
hasil rmasipenting.  Mengetahuihubu
membandingkan 4.8.1 Menyajikan informasi  Menggarisbawah ngan antara
informasi yang penting yang terdapat i kata keadaan
diharapkan dalam bacaan. kuncidanmemah geografis dan
dengan informasi 4.8.2 Membuat peta pikiran yang ami kehidupan
yang diperoleh berhubungan dengan topik informasipenting, ekonomi di suatu
setelah membaca pembahasan. danmanyajikaninf negara.
teks nonfiksi ormasi
secara lisan, tulis, dalambentuk SBDP
dan visual. visual (gambar,  Menegtahuibentu
reklame). k-
 Mencariinformasi bentukreklmae.
pentingdalambac
aan
danmenentukanp Praktik/Kinerja
ersamaandanper PPKN
bedaan  Menuliskandanm
antaraduanegara endiskusikanhak
. dankewajiban
 Mengetahuiinfor yang ada di
masidarisuatuba dalammasyaraka
caan, t.
danmembuatkem
baliceritadengan B. Indonesia
menggunakanpe  Menuliskaninfor
nokohan lain. masipenting
 Menuliskantangg yang
al, erdapatpadatesb
bulandantahunla acaan.
hir,
danmengidentifik IPA
asikanpengguna  Melakukanpenga
an matnterhadappos
KalenderMasehid isibenda-
alamkehidupan. bedalagitketikate
 Menuliskankemb rjadigerhanamar
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu Belajar
aliinformasidalam ahari.
bentuk
visual, IPS
danmenjelaskan  Menuliskanhubu
hal yang ngan antara
diketahuinya keadaan
tentangKalender geografis dan
MasehidanKalen kehidupan
der ekonomi di suatu
Hijriah. negara dan jenis-
• jenis mata
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa rotasi  Posisi benda-  Melakukan  Religius pencaharian
peristiwa rotasi dan revolusi Bumi. benda langit percobaan,  Nasionalis masyarakat.
dan revolusi Bumi 3.8.2 Memahami posisi benda- ketika tentang posisi  Mandiri
serta terjadinya benda langit ketika peristiwa peristiwa benda-benda  GotongRoyong SBdP
gerhana bulan gerhana terjadi. gerhana langit ketika  Integritas  Mempraktikkanp
dan gerhana terjadi. peristiwa embuatanreklam
Matahari. 4.8.1 Membuat model gerhana  peristiwa gerhana terjadi. e.
4.8 Membuat model Matahari. gerhana  Melakukan
gerhana bulan 4.8.2 Menyajikan hasil matahari. pengamatan, dan Portofolio
dan gerhana pengamatan dan percobaan memahami
Matahari. mengenai posisi benda tentang peristiwa  Menilai hasil
langit ketika terjadi gerhana gerhana belajar peserta
matahari dan penyebabnya. matahari. didik pada aspek
 Membuat laporan tertentu dari tahap
pengamatan dan awal sampai tahap
percobaan akhir dalam
mengenai posisi memahami materi
benda langit atau praktik yang
ketika terjadi terkait sub tema.
gerhana
matahari dan
penyebabnya.

IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis hubungan  Hubungan  Menganalisis  Religius

karakteristik antara keadaan geografis antara hubungan antara  Nasionalis
geografis dan dan kehidupan ekonomi di keadaan keadaan  Mandiri
kehidupan sosial suatu negara. geografis dan geografis dan  GotongRoyong
budaya, ekonomi, 3.1.2 Mengidentifikasi hubungan kehidupan kehidupan  Integritas
politik di wilayah antara keadaan geografis ekonomi di ekonomi di suatu
ASEAN. dan kehidupan ekonomi di suatu negara.
4.1 Menyajikan hasil suatu negara negara.  mengidentifikasik
identifikasi  Jenis mata an
karakteristik 4.1.1 Melakukan pengamatan pencaharian. jenis mata
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu Belajar
geografis dan tentanghubungan antara pencaharian, dan
kehidupan sosial keadaan geografis dan memahami
budaya, ekonomi, kehidupan ekonomi di suatu bagaimana
dan politik di negara. interaksi manusia
ilayah ASEAN. 4.1.2 Menyajikan hasil dalam
pengamatan tentang melakukan
hubungan antara keadaan kegiatan dengan
geografis dan kehidupan alam.
ekonomi di suatu negara.
SeniBudayada 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui bentuk- bentuk  Bentuk-  Memahamibentu  Religius
nPrakarya Reklame. reklame. bentukreklam kbentukreklame.  Nasionalis
4.1 Membuat 3.1.2 Memahami unsur- unsur e.  Membuatreklame  Mandiri
Reklame. reklame.  Langkah- .  GotongRoyong
langkahmemb Integritas
uatreklame.

Mengetahui Riweuek, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ASNAINI,S.Pd Nuti handayani,S.Pd

NIP. 19700903 199305 2 001 NIP.19850304 201903 2005