SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 8 : Bumiku
Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna hak  Undang-  Mendiskusika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna dan kewajiban Undang n Undang-  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban, hak, sebagai warga Pasal 32 Undang Pasal  Mandiri  Disiplin,
Kewarganeg dan tanggung negara dalam tahun 32 tahun  GotongRoyong  Tanggung
araan jawab sebagai menjalankan agama. 2009. 2009, dan  Integritas jawab,
warga negara 1.2.2 Meyakini makna hak  pasal 31 memahami  santun,
dalam dan kewajiban Ayat 1, tentang  Peduli,
menjalankan sebagai warga tentang lingkungan  Percaya diri,
agama. negara dalam seluruh sehat dan  Kerja sama
2.2 Melaksanakan menjalankan agama. warga bersih adalah
kewajiban, hak, negara hak semua Pengetahuan
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak Indonesia warga negara. Tertulis
jawab sebagai dan kewajiban berhak  Melakukan PPKN
warga negara sebagai warga mendapatk diskusi  Mengetahui
sebagai wujud negara sebagai an mengenai kewajiban
cinta tanah air. wujud cinta tanah air. pendidikan. pasal 31 Ayat masyarakat.
3.2 Menganalisis 2.2.2 Menerima hak dan  hak dan 1, tentang Mengetahui
pelaksanaan kewajiban sebagai kewajiban seluruh warga dampak
kewajiban, hak, warga negara warga negara pelaksanaan
dan tanggung sebagai wujud cinta negara Indonesia kewajiban
jawab sebagai tanah air. Indonesia. berhak masyarakat
warga negara  dampak mendapatkan terhadap
beserta 3.2.1 Mengetahui pelaksana pendidikan.
dampaknya pelaksanaan  lingkungan.
an  Menjawab
dalam kewajiban warga kewajiban pertanyaan
kehidupan negara beserta B. Indonesia
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
sehari-hari. dampaknya dalam masyaraka tentang hak  mengetahui
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- t terhadap dan kewajiban informasi
hasil analisis hari. lingkungan. warga negara penting dari
pelaksanaan 3.2.2 Memahami hal-hal Indonesia, teks bacaan.
kewajiban, ha, yang dapat dilakukan  Melakukan  Mengidentifikas
dan tanggung untuk menjaga diskusi i kata kunci
jawab sebagai lingkungan sebagai tentang suatu bacaan.
warga perwujudan dampak
masyarakat kewajibannya pelaksanaan IPA
beserta sebagai anggota kewajiban  Memahami
dampaknya masyarakat. masyarakat tentang Garis
dalam terhadap lintang dan
kehidupan 4.2.1 Melakukan analisis lingkungan. garis bujur,
sehari-hari. pelaksanaan perbedaan
kewajiban sebagai waktu di Bumi
warga masyarakat dan
beserta dampaknya pengaruhnya,
dalam kehidupan penyebab
sehari-hari. perbedaan
4.2.2 Menyajikan hasil waktu.
analisis pelaksanaan
kewajiban sebagai IPS
warga masyarakat  Mengetahui,
beserta dampaknya karakteristik
dalam kehidupan geografis
sehari-hari. Negara-
Bahasa 3.7 3.7.1 Menganalisis  Teksinform  Mencari  Religius negara di
Indonesia Memperkirakan informasi yang asi. informasi  Nasionalis wilayah
informasi yang terdapat pada teks penting dan  Mandiri ASEAN
dapat diperoleh nonfiksi. menuliskan  GotongRoyong
dari teks 3.7.2 Mengetahui kata- kata-kata  Integritas SBDP
nonfiksi kata kunci yang kunci yang  Memahami
sebelum terdapat pada teks ditemukan interval nada.
membaca bacaan. dalam tiap
(hanya paragraf Praktik/Kinerja
berdasarkan 4.7.1 Membuat  Membuat PPKN
membaca kesimpulan dari buku  Menuliskan
judulnya). suatu teks bacaan. informasi kewajiban
4.7 4.7.2 Menyajikan yang dapat masyarakat.
Menyampaikan informasi yang digunakan  Menuliskan
kemungkinan terdapat di dalam untuk
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
informasi yang teks bacaan. menuliskan dampak
diperoleh informasi pelaksanaan
berdasarkan yang kewajiban
membaca judul diketahuinya masyarakat
teks nonfiksi. dengan lebih terhadap
detail. lingkungan.
 Memahami
arti kata dari B. Indonesia
kata-kata  Menuliskan
yang ada informasi
dalam penting yang
bacaan. terdapat pada
 Membaca sebuah teks
sekilas, dan bacaan.
mengidentifika
sikan IPA
Informasi  Menuliskan
penting dari Garis lintang
tiap paragraf dan garis bujur,
bacaan. perbedaan
waktu di Bumi
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Memahami  Perputaran  Melakukan  Religius dan
peristiwa rotasi peristiwa rotasi dan Bumi. percobaan  Nasionalis pengaruhnya,
dan revolusi revolusi Bumi  Konsep tentang  Mandiri penyebab
Bumi serta 3.8.2 Mengetahui dan perbedaan perputaran  GotongRoyong perbedaan
terjadinya memahami konsep Waktu Bumi dan  Integritas waktu.
gerhana bulan perbedaan waktu siang memahami
dan gerhana siang dan malam. danmalam. konsep IPS
Matahari.  Revolusibu perbedaan  Menuliskan
4.8 Membuat 4.8.1 Melakukan mi. Waktu siang dan
model gerhana pengamatan dan malam. mendiskusikan
bulan dan tentang perputaran  Membuat karakteristik
gerhana bumi dan akibatnya. laporan geografis
Matahari. 4.8.2 Menyajikan laporan pengamatan, Negara-
hasil pengamatan dan negara di
tentang perputaran Melaporkan wilayah
Bumi dan akibatnya. hasil ASEAN.
pengamatan
tentang SBdP
Perputaran  Bernyanyi
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
bumi dan menggunakan
akibatnya. interval nada.
 Membuat peta
pikiran yang Portofolio
berisikan
Persamaan  Menilai hasil
dan belajar peserta
perbedaan didik pada aspek
tentang tertentu dari
terjadinya tahap awal
Siang dan sampai tahap
malam. akhir dalam
 Melakukan memahami
percobaan materi atau
tentang praktik yang
revolusi bumi, terkait sub tema.
Dan
menjelaskan
tentang
peristiwa
revolusi
Bumi dan
dampaknya
pada
perubahan
musim
di bumi.
Membuat
laporan
pengamatan,
dan
Melaporkan
hasil
pengamatan
tentang
Pergerakan
bumi
mengelilingi
matahari dan
dampaknya.
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
IPS 3.1 3.1.1 Memahami  Informasis  Mengetahui  Religius
Mengidentifikasi karakteristik geografis uatu informasi  Nasionalis
karakteristik negara-negara di Negara. tentang suatu  Mandiri
geografis dan wilayah ASEAN  karakteristi negara,  GotongRoyong
kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi k dan  Integritas
sosial budaya, karakteristik geografis geografis mengidentifik
ekonomi, politik negara-negara di Negara- asikan
di wilayah wilayah ASEAN. negara di karakteristik
ASEAN. wilayah geografis
4.1 Menyajikan 4.1.1 Melakukan ASEAN. Negara-
hasil identifikasi pengamatan tentang negara di
karakteristik karakteristik geografis wilayah
geografis dan negara-negara di ASEAN.
kehidupan wilayah ASEAN.  Membuat peta
sosial budaya, 4.1.2 Menyajikan hasil pikiran
ekonomi, dan pengamatan tentang tentang
politik di karakteristik geografis negara
ilayah ASEAN. negara-negara di tetangga dan
wilayah ASEAN. mengetahui
karakteristik
geografis
negara-
negara di
wilayah
ASEAN .
SeniBudayada 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Mengamati  Religius
nPrakarya interval nada. dengan notasi pada nada. interval nada.  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu.  Teks lag  Bernyanyi  Mandiri
interval nada 3.2.2 Memahami bersihdan bersih dan  GotongRoyong
melalui lagu Kesesuaian dengan sehat. sehat.  Integritas
dan alat musik. syair lagu

4.2.1 Menyanyikan lagu

dengan percaya diri.
4.2.2 Menampilkan lagu
yang sesuai dengan
notasi pada lagu.
Tema 8 : Bumiku
Subtema 2 : Bumiku dan Musimnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna hak  kewajiban  Menganalisis  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna dan kewajiban warga infografis, dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan kewajiban, hak, sebagai warga negara mengidentifik  Mandiri Tanggung  Maspri.com
Kewarganeg dan tanggung negara dalam terhadap asikan  GotongRoyong jawab, santun,
araan jawab sebagai menjalankan agama. kelestarian kewajiban  Integritas Peduli,
warga negara 1.2.2 Meyakini makna ha  Pasal 29 warga negara Percaya diri,
dalam dan kewajiban ayat 2, dan terhadap Kerja sama
menjalankan sebagai warga memahami kelestarian
agama. negara dalam tentang lingkungan. Pengetahuan
2.2 Melaksanakan menjalankan agama hak dan  Mendiskusika Tertulis
kewajiban, hak, kewajiban n Pasal 29 PPKN
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak warga ayat 2, dan  Menganalisis
jawab sebagai dan kewajiban negara memahami infografis, dan
warga negara sebagai warga untuk tentang hak mengidentifikas
sebagai wujud negara sebagai hidup dan kewajiban ikan kewajiban
cinta tanah air. wujud cinta tanah air. layak. warga warga negara
3.2 Menganalisis 2.2.2 Menerima hak negara untuk terhadap
pelaksanaan dankewajiban hidup layak. kelestarian
kewajiban, hak, sebagai warga lingkungan.
dan tanggung negara sebagai
jawab sebagai wujud cinta tanah air. B. Indonesia
warga negara  Menggali pokok
beserta 3.2.1 Mengetahui pikiran sebuah
dampaknya pelaksanaan hak dan bacaan.
dalam kewajiban warga  Mengidentifikas
kehidupan negara beserta i kata kunci
sehari-hari. dampaknya dalam pada sebuah
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- bacaan.
hasil analisis hari. IPA
pelaksanaan 3.2.2 Mengidentifikasi hak
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
kewajiban, ha, dan kewajiban  Memahami
dan tanggung warga negara tentang musim,
jawab sebagai terhadap kelestarian dan hal-hal
warga lingkungan. yang
masyarakat menyebabkan
beserta 4.2.1 Melakukan analisis perbedaan
dampaknya pelaksanaan hak dan musim sebagai
dalam kewajiban sebagai akibat dari
kehidupan warga masyarakat revolusi bumi.
sehari-hari. beserta dampaknya
dalam kehidupan IPS
sehari-hari.  memahami
4.2.2 Menyajikan hasil hubungan
analisis hak dan antara keadaan
kewajiban warga geografis dan
negara terhadap keadaan sosial
kelestarian budaya suatu
lingkungan. negara.
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengidentifikasi  Teksbacaa  Menggarisba  Religius
Indonesia informasi yang informasi yang n. wahi kata-kata  Nasionalis SBDP
terdapat pada terdapat pada teks dan  Mandiri  Memahami
teks nonfiksi. nonfiksi. menentukan  GotongRoyong jenis-jenis tari
4.8 Menyampaikan 3.8.2 Mengetahui pikiran Pikiran pokok  Integritas kreasi daerah.
hasil pokok dan penjelas dan penjelas  Memahami
membandingka pada sebuah topik untuk gerakan suatu
n informasi pembahasan. membuat tarian daerah
yang petapikiran
diharapkan 4.8.1 Menyajikan informasi yang
dengan yang diperoleh berhubungan Praktik/Kinerja
informasi yang setelah membaca dengan topik PPKN
diperoleh teks nonfiksi. pembahasan.  Mendiskusikan
setelah 4.8.2 Membuat peta pikiran  Membaca Pasal 29 ayat
membaca teks yang berhubungan memindai dan 2, dan
nonfiksi secara dengan topik mencari memahami
lisan, tulis, dan pembahasan. informasi tentang hak
visual. Penting dari dan kewajiban
bacaan. warga
 Mencari negara untuk
informasi hidup layak.
penting dari
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
bacaan,
Dan B. Indonesia
menyajikanny  Menuliskan
a kembali pokok pikiran
dalam bentuk yang terdapat
Ringkasan pada sebuah
bacaan. bacaan.
 Mencari kata-
kata sulit IPA
dalam bacaan  Mendiskusikan
dan tentang musim,
Mencari arti dan hal-hal
kata tersebut. yang
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa  musim,  Mendiskusika  Religius menyebabkan
peristiwa rotasi rotasi dan revolusi dan hal-hal n tentang  Nasionalis perbedaan
dan revolusi Bumi. yang musim, dan  Mandiri musim sebagai
Bumi serta 3.8.2 Memahami hal-hal menyebab hal-hal  GotongRoyong akibat dari
terjadinya yang menyebabkan kan yang  Integritas revolusi bumi.
gerhana bulan perbedaan musim perbedaan menyebabkan
dan gerhana sebagai akibat dari musim perbedaan IPS
Matahari. revolusi bumi. sebagai musim  Menuliskan
4.8 Membuat akibat dari sebagai hubungan
model gerhana revolusi akibat dari antara keadaan
bulan dan 4.8.1 Membuat model bumi. revolusi bumi. geografis dan
gerhana gerhana bulan dan  pengaruh  Melakukan keadaan sosial
Matahari. gerhana Matahari. gerak pengamatan budaya suatu
4.8.2 Menyajikan model bulan pada tentang gerak negara.
rotasi dan revolusi bumi. bulan,
bumi.  Rotasi Dan SBdP
bulan. menjelaskan  Menampilkan
peristiwa pertunjukan tari
rotasi bulan. daerah.
 Melakukan
percobaan
tentang
ketampakan Portofolio
Bulan
purnama, dan  Menilai hasil
memahami belajar peserta
pengaruh didik pada aspek
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Gerak bulan tertentu dari
pada bumi. tahap awal
IPS 3.1 3.1.1 Memahami  Hubungan  Menganalisis  Religius sampai tahap
Mengidentifikasi hubungan antara antara suatu bacaan,  Nasionalis akhir dalam
karakteristik keadaan geografis keadaan dan  Mandiri memahami
geografis dan dan keadaan sosial geografis memahami  GotongRoyong materi atau
kehidupan budaya suatu negara dan hubungan  Integritas praktik yang
sosial budaya, 3.1.2 Mengidentifikasi keadaan antara terkait sub tema.
ekonomi, politik hubungan antara sosial keadaan
di wilayah keadaan geografis budaya geografis dan
ASEAN. dan keadaan sosial suatu keadaan
4.1 Menyajikan budaya suatu negara. sosial budaya
hasil identifikasi negara. suatu negara.
karakteristik
geografis dan 4.1.1 Melakukan
kehidupan pengamatan tentang
sosial budaya, hubungan antara
ekonomi, dan keadaan geografis
politik di dan keadaan sosial
Wilayah budaya suatu negara
ASEAN. 4.1.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
hubungan antara
keadaan geografis
dan keadaan sosial
budaya suatu
negara.
SeniBudayada 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui bentuk  Mencari  Religius
nPrakarya penampilan tari tari kreasi daerah informasi  Nasionalis
kreasi daerah. berkelompok. tentang tarian  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Memahami jenis-jenis daerah, dan  GotongRoyong
tari kreasi tari kreasi daerah. mengenal dan  Integritas
daerah. memahami
4.3.1 Menyajikan bentuk jenis-jenis tari
tari daerah kreasi daerah.
berkelompok.  Berlatih
4.3.2 Memeragakan gerak menari dan
tari daerah memperagaka
berkelompok. n tari
kreasi daerah
secara
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
berkelompok.
 Memahami
gerakan suatu
tarian daerah,
dan
menampilkan
pertunjukan
tari daerah.

Tema 8 : Bumiku
Subtema 3 : Bumi, Matahari, dan Bulan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna  Hak dan  Mempresenta  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna kewajiban sebagai Kewajiban. sikan hasil  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban, hak, warga negara dalam percobaan  Mandiri  Disiplin,
Kewarganeg dan tanggung menjalankan agama. dan  GotongRoyong  Tanggung
araan jawab sebagai 1.2.2 Meyakini makna pengamatan  Integritas jawab,
warga negara kewajiban sebagai  Merencanaka  santun,
dalam warga negara dalam n sebuah  Peduli,
menjalankan menjalankan agama. kegiatan  Percaya diri,
agama. dalam  Kerja sama
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melaksanakan kelompok,
kewajiban, hak, kewajiban sebagai dan Pengetahuan
dan tanggung warga negara memahami Tertulis
jawab sebagai sebagai wujud cinta hak dan PPKN
warga negara tanah air. kewajiban dari  Mengetahui
sebagai wujud 2.2.2 Menerima kewajiban setiap dan kewajiban
cinta tanah air. sebagai warga anggota dan masyarakat.
3.2 Menganalisis negara sebagai mengimpleme
pelaksanaan wujud cinta tanah air.  Mengidentifikas
ntasikannya
kewajiban, hak, i penerapan
dalam
dan tanggung 3.2.1 Mengetahui hak dan
kehidupan
jawab sebagai pelaksanaan kewajiban.
sehari-hari.
warga negara kewajiban warga
beserta negara beserta B. Indonesia
dampaknya dampaknya dalam  Menggali
dalam kehidupan sehari- informasi
kehidupan hari. penting yang
sehari-hari. 3.2.2 Mengidentifikasi terdapat di
4.2 Menyajikan kewajiban warga dalam sebuah
hasil analisis negara terhadap teks.
pelaksanaan kelestarian  Mengidentifikas
kewajiban, ha, lingkungan. i kata kunci
dan tanggung sebuah
jawab sebagai 4.2.1 Melakukan analisis bacaan.
warga pelaksanaan
masyarakat kewajiban dan hak IPA
beserta sebagai warga  Memahami
dampaknya masyarakat beserta peristiwa
dalam dampaknya dalam gerhana
kehidupan kehidupan sehari- matahari.
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
sehari-hari. hari.  Mengetahui
4.2.2 Menyajikan hasil posisi benda-
analisis kewajiban benda langit
warga negara ketika peristiwa
terhadap kelestarian gerhana terjadi.
lingkungan.
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengidentifikasi  Teksbacaa  Mencermati  Religius IPS
Indonesia informasi yang informasi yang n. bacaan, dan  Nasionalis  Mengetahui
terdapat pada terdapat pada teks menganalisis  Mandiri hubungan
teks nonfiksi. nonfiksi bacaan  GotongRoyong antara keadaan
4.8 Menyampaikan 3.8.2 Menganalisis bacaan Untuk  Integritas geografis dan
hasil untuk mencari mencari kehidupan
membandingka informasi penting. informasi ekonomi di
n informasi penting. suatu
yang 4.8.1 Menyajikan informasi  Menggaris negara.
diharapkan penting yang bawahi kata
dengan terdapat dalam kunci dan SBDP
informasi yang bacaan. memahami  Menegtahuiben
diperoleh 4.8.2 Membuat peta pikiran Informasi tuk-
setelah yang berhubungan penting, dan bentukreklmae.
membaca teks dengan topik manyajikan
nonfiksi secara pembahasan. informasi
lisan, tulis, dan Dalam bentuk Praktik/Kinerja
visual. visual PPKN
(gambar,  Menuliskan dan
reklame). mendiskusikan
 Mencari hak dan
informasi kewajiban yang
penting dalam ada di dalam
bacaan masyarakat.
Dan
menentukan B. Indonesia
persamaan  Menuliskan
dan informasi
perbedaan penting yang
Antara dua terdapat pada
negara. teks bacaan.
 Mengetahui
informasi dari IPA
suatu bacaan,
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Dan membuat  Melakukan
kembali cerita pengamatan
dengan terhadap posisi
menggunakan benda- beda
penokohan langit ketika
lain. terjadi gerhana
 Menuliskan matahari.
tanggal, bulan
dan tahun IPS
lahir,  Menuliskan
Dan hubungan
mengidentifik antara keadaan
asikan geografis dan
penggunaan kehidupan
Kalender ekonomi di
Masehi dalam suatu
kehidupan. negara dan
 Menuliskan jenis- jenis
kembali mata
informasi pencaharian
dalam bentuk masyarakat.
visual, dan
menjelaskan SBdP
hal yang  Mempraktikkan
diketahuinya pembuatan
tentang reklame.
Kalender
Masehi dan Portofolio
Kalender
Hijriah.  Menilai hasil
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa  Posisi  Melakukan  Religius belajar peserta
peristiwa rotasi rotasi dan revolusi benda- percobaan,  Nasionalis didik pada aspek
dan revolusi Bumi. benda tentang posisi  Mandiri tertentu dari
Bumi serta 3.8.2 Memahami posisi langit benda-benda tahap awal
 GotongRoyong
terjadinya benda-benda langit ketika langit ketika sampai tahap
 Integritas
gerhana bulan ketika peristiwa peristiwa peristiwa akhir dalam
dan gerhana gerhana terjadi. gerhana gerhana memahami
Matahari. terjadi. terjadi. materi atau
4.8 Membuat 4.8.1 Membuat model  peristiwa  Melakukan praktik yang
model gerhana gerhana Matahari. gerhana pengamatan, terkait sub tema.
bulan dan 4.8.2 Menyajikan hasil
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
gerhana pengamatan dan matahari. dan
Matahari. percobaan mengenai memahami
posisi benda langit tentang
ketika terjadi gerhana peristiwa
matahari dan gerhana
penyebabnya. matahari.
 Membuat
laporan
pengamatan
dan
percobaan
mengenai
posisi benda
langit ketika
terjadi
gerhana
matahari dan
penyebabnya.

IPS 3.1 3.1.1 Menganalisis  Hubungan  Menganalisis  Religius

Mengidentifikasi hubungan antara antara hubungan  Nasionalis
karakteristik keadaan geografis keadaan antara  Mandiri
geografis dan dan kehidupan geografis keadaan  GotongRoyong
kehidupan ekonomi di suatu dan geografis dan  Integritas
sosial budaya, negara. kehidupan kehidupan
ekonomi, politik 3.1.2 Mengidentifikasi ekonomi di ekonomi di
di wilayah hubungan antara suatu suatu
ASEAN. keadaan geografis negara. negara.
4.1 Menyajikan dan kehidupan  Jenis mata  mengidentifik
hasil identifikasi ekonomi di suatu pencaharia asikan
karakteristik negara n. jenis mata
geografis dan pencaharian,
kehidupan 4.1.1 Melakukan dan
sosial budaya, pengamatan memahami
ekonomi, dan tentanghubungan bagaimana
politik di antara keadaan interaksi
ilayah ASEAN. geografis dan manusia
kehidupan ekonomi dalam
di suatu negara. melakukan
4.1.2 Menyajikan hasil kegiatan
pengamatan tentang
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
hubungan antara dengan alam.
keadaan geografis
dan kehidupan
ekonomi di suatu
negara.
SeniBudayada 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui bentuk-  Bentuk-  Memahamibe  Religius
nPrakarya Reklame. bentuk reklame. bentukrekl ntukbentukrek  Nasionalis
4.1 Membuat 3.1.2 Memahami unsur- ame. lame.  Mandiri
Reklame. unsur reklame.  Langkah-  Membuatrekla  GotongRoyong
langkahme me.  Integritas
mbuatrekla
me.