PKBM Seni Budaya 11-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : XI/1
Nama
Nama ::
NIP
NIP :: Unit
Unit Kerja
Kerja ::
By ADELA SMKN 4 GARUT
Pemetaan Kompetensi

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3 4
1. M e n g h a y a t i d a n 1.1 Menunjukkan sikap peng-- Memahami dan
mengamalkan ajaran hayatan dan pengamalan menunjukkan sikap penghayatan
agama yang dianut- serta bangga terhadap dan penga-malan serta bangga
nya karya seni rupa, seni mu- terhadap karya seni rupa, seni
2. M e n g h a y a t i d a n sik, seni tari, dan seni tea- musik, se-ni tari, dan seni teater
mengamalkan perila- ter sebagai bentuk rasa sebagai bentuk rasa syukur
ku jujur, disiplin, tang- syukur terhadap anuge-rah terhadap anugerah Tuhan
gung jawab, peduli, Tuhan - Memahami dan
(gotong royong, kerja 2.1 Menunjukkan sikap kerja menunjukkan sikap kerja sama,
sama, toleran, damai), sama, bertanggung ja-wab, bertanggung jawab, toleran, dan
santun, responsif dan toleran, dan disiplin melalui disiplin me-lalui aktivitas
proaktif, dan menun- aktivitas berke-senian berkesenian
jukkan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap san-- Memahami dan
bagian dari solusi atas tun, jujur, cinta damai da- menunjukkan sikap santun, jujur,
berbagai permasalah- lam mengapresiasi seni dan cinta damai dalam mengapresiasi
an dalam berinteraksi pembuatnya seni dan pembuatnya
secara efektif dengan 2.3 Menunjukkan sikap res-- Memahami dan
lingkungan sosial dan ponsif, proaktif, peduli ter- menunjukkan sikap responsif,
alam serta dalam me- hadap lingkungan dan se- proaktif, peduli terhadap
nempatkan diri seba- sama, menghargai karya lingkungan dan sesa-ma,
gai cerminan bangsa seni dan pembuatnya menghargai karya seni dan
dalam pergaulan du- pembuatnya
nia
3. Memahami, menerap- 3.1 Menganalisis bahan, me-- Memahami dan - Se 10 x 45'
kan, menganalisis pe- dia, teknik, dan proses menganalisis bahan, media, ni ru-pa
ngetahuan faktual, berkarya dalam seni rupa teknik, dan pro-ses berkarya
konseptual, prosedur- 3.2 Mengevaluasi karya seni dalam seni rupa
al berdasarkan rasa rupa berdasarkan jenis,- Memahami dan
keingintahuannya ten- simbol, fungsi, teknik, dan mengevaluasi karya seni rupa
tang ilmu pengetahu- nilai estetisnya berdasarkan jenis, simbol, fungsi,
an, teknologi, seni, 4.1 Membuat karya seni rupa teknik, dan nilai estetisnya
bu-daya, dan dua dimensi hasil modi-- Memahami dan membuat
humaniora dengan fikasi karya seni rupa dua dimensi hasil
wawasan ke- 4.2 Membuat karya seni rupa mo-difikasi
manusiaan, kebang- tiga dimensi hasil modifi-- Memahami dan membuat
saan, kenegaraan, kasi karya seni rupa tiga dimensi hasil
dan peradaban terkait mo-difikasi
fenomena dan keja-
dian, serta menerap-
kan pengetahuan pro-
sedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masa-
lah
Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 2

Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3 4
4. Mengolah, menalar, 3.1 Menganalisis konsep, tek-- Mengetahui dan - Se 8 x 45
dan menyaji dalam nik, dan prosedur dalam menganalisis konsep, teknik, dan ni musik
ranah konkret dan proses berkarya musik prosedur dalam proses berkarya
ranah abstrak terkait 3.2 Mengevaluasi karya mu-sik musik
dengan pengembang- berdasarkan bentuk, teknik,- Mengetahui dan
an dari yang dipela- jenis karya, dan ni-lai mengevaluasi karya musik
jarinya di sekolah se- estetisnya berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis
cara mandiri, dan 4.1 Mengubah musik secara karya, dan nilai estetisnya
mampu mengguna- sederhana dengan parti-- Mengetahui dan mengubah
kan metode sesuai turnya musik secara sederhana de-ngan
kaidah keilmuan 4.2 Menulis karya musik se- partiturnya
derhana - Mengetahui dan menulis
karya musik sederhana
3.1 Menganalisis konsep, tek-- Mengetahui dan - Se 8 x 45
nik dan prosedur dalam menganalisis konsep, teknik, dan ni ta-ri
proses berkarya tari prosedur dalam proses berkarya
3.2 Mengevaluasi karya tari tari
berdasarkan fungsi, tek-nik,- Mengetahui dan
simbol, jenis, dan nilai mengevaluasi karya tari
estetisnya berdasarkan fungsi, teknik,
4.1 Berkarya seni tari melalui simbol, jenis, dan nilai estetisnya
modifikasi sesuai dengan- Mampu berkarya seni tari
hitungan melalui modifikasi sesuai de-
4.2 Berkarya seni tari melalui ngan hitungan
iringan melalui modifikasi sesuai de-
ngan iringan
3.1 Menganalisis konsep, tek-- Mengetahui dan - Se 10 x 45
nik, dan prosedur ber-karya menganalisis konsep, teknik, dan ni te-ater
teater prosedur berkarya teater
3.2 Mengevaluasi teater ber-- Mengetahui dan
dasarkan fungsi, teknik, mengevaluasi teater berdasarkan
simbol, jenis karya, dan nilai fungsi, teknik, simbol, jenis karya,
estetisnya dan nilai estetisnya
4.1 Memodifikasi naskah dra-- Mengetahui dan
ma memodifikasi naskah drama
4.2 Memodifikasi naskah dra-- Mengetahui dan
ma dan penampilan teater memodifikasi naskah drama dan
penampilan teater
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Jenis Kegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan menga- 1.1 Menunjukkan sikap - Memahami dan
malkan ajaran agama penghayatan dan menun-jukkan sikap
yang dianutnya pengamalan serta penghayatan dan
2. Menghayati dan menga- bangga terhadap pengamalan serta bangga
malkan perilaku jujur, di- karya seni rupa, seni terhadap karya seni rupa,
musik, seni tari, dan
siplin, tanggung jawab, seni musik, seni tari, dan
seni teater sebagai
peduli, (gotong royong, seni teater seba-gai bentuk
bentuk rasa syukur
kerja sama, toleran, da- terhadap anugerah rasa syukur ter-hadap
mai), santun, responsif Tuhan anugerah Tuhan
dan proaktif, dan me- 2.1 Menunjukkan sikap - Memahami dan
nunjukkan sikap sebagai kerja sama, bertang- menun-jukkan sikap kerja
bagian dari solusi atas gung jawab, toleran, sama, bertanggung jawab,
berbagai permasalahan dan disiplin melalui tole-ran, dan disiplin melalui
dalam berinteraksi se- aktivitas berkesenian aktivitas berkesenian
cara efektif dengan ling- 2.2 Menunjukkan sikap - Memahami dan
kungan sosial dan alam santun, jujur, cinta menun-jukkan sikap santun,
damai dalam menga-
serta dalam menempat- jujur, cinta damai dalam
presiasi seni dan
kan diri sebagai cermin- meng-apresiasi seni dan
pembuatnya
an bangsa dalam perga- pembu-atnya
2.3 Menunjukkan sikap
ulan dunia responsif, proaktif, - Memahami dan
peduli terhadap ling- menun-jukkan sikap
kungan dan sesama, responsif, proaktif, peduli
menghargai karya seni terhadap lingkungan dan
dan pembuat-nya sesama, menghargai karya
seni dan pembuatnya
3. Memahami, menerap- 3.1 Menganalisis bahan,- Menganalisis - Memahami dan
kan, menganalisis pe- media, teknik, dan ba-han, media, tek- menga-nalisis bahan,
ngetahuan faktual, kon- proses berkarya da- nik, dan proses media, tek-nik, dan proses
septual, prosedural ber- lam seni rupa berkarya dalam berkarya dalam seni rupa
dasarkan rasa keingin- 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa - Memahami dan
tahuannya tentang ilmu
seni rupa berdasar-- Membuat mengeva-luasi karya seni
pengetahuan, teknologi,
kan jenis, simbol, karya seni rupa dua rupa ber-dasarkan jenis,
seni, budaya, dan
huma-niora dengan fungsi, teknik, dan ni- di-mensi hasil simbol, fu-ngsi, teknik, dan
wawasan kemanusiaan, lai estetisnya modifi-kasi nilai es-tetisnya
kebang-saan, 4.1 Membuat karya seni- Mengevaluasi - Memahami dan
kenegaraan, dan rupa dua dimensi hasil kar-ya seni rupa te- membuat karya seni rupa
peradaban terkait feno- modifikasi rapan Nusantara dua di-mensi hasil
mena dan kejadian, ser- 4.2 Membuat karya seni- Membuat modifikasi
ta menerapkan pengeta- rupa tiga dimensi hasil karya seni rupa tiga - Memahami dan
huan prosedural pada modifikasi di-mensi membuat karya seni rupa
bidang kajian yang spe- tiga di-mensi hasil
sifik sesuai dengan ba-
modifikasi
kat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Jenis Kegiatan
Materi
Pembelajaran
TM PT KMTT
4. Mengolah, menalar, dan 3.1 Menganalisis kon-sep,- Makna dan - Mengetahui dan
menyaji dalam ranah teknik, dan pro-sedur peran-an musik menga-nalisis konsep,
konkret dan ranah abs- dalam proses berkarya dalam konteks teknik, dan prosedur dalam
trak terkait dengan pe- musik sosial bu-daya proses berkarya musik
ngembangan dari yang 3.2 Mengevaluasi karya- Unsur - Mengetahui dan
dipelajarinya di sekolah musik berdasarkan estetis musik menge-valuasi karya musik
secara mandiri, dan bentuk, teknik, jenis- Nilai dan ber-dasarkan bentuk, teknik,
mampu menggunakan karya, dan nilai este- penga-la ma n jenis karya, dan nilai es-
metode sesuai kaidah tisnya m usi kal yang tetisnya
keilmuan 4.1 Mengubah musik se- terkandung dalam - Mengetahui dan
cara sederhana de- musik tradi-sional mengu-bah musik secara
ngan partiturnya Nusantara seder-hana dengan
4.2 Menulis karya musik- Mengaransem partiturnya
sederhana en karya musik de- - Mengetahui dan
ngan menggali menulis karya musik
proses, teknik, sederhana
prosedur, dan ma-
teri musik tradi-
sional Nusantara
- Menampilkan
lagu yang telah
diaran-semen
3.1 Menganalisis kon-sep,- Gerak tari - Mengetahui dan
teknik, dan pro-sedur- Ragam gerak menga-nalisis konsep,
dalam proses berkarya tari daerah teknik, dan prosedur dalam
tari - Asal gerak proses berkarya tari
3.2 Mengevaluasi karya- Menyusun - Mengetahui dan
tari berdasarkan gerak menge-valuasi karya tari
fungsi, teknik, simbol,- Ruang, waktu berda-sarkan fungsi, teknik,
jenis, dan nilai este- te-naga, dan pola sim-bol, jenis, dan nilai
tisnya lantai estetis-nya
4.1 Berkarya seni tari- Proses - Mampu berkarya seni
melalui modifikasi pencipta-an sebuah tari melalui modifikasi
sesuai dengan hi- karya tari sesuai dengan hitungan
tungan - Gagasan, - Mampu berkarya seni
4.2 Berkarya seni tari peran, dan tari melalui modifikasi
melalui modifikasi perkembang-an tari sesuai dengan iringan
sesuai dengan iring-an tunggal Nu-santara
- Unsur estetis
tari tunggal
Nusantara
- Keunikan tari
tunggal Nusantara

Jenis Kegiatan
Materi
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.1 Menganalisis kon-sep,- Makna dan - Mengetahui dan
teknik, dan pro-sedur peran teater menga-nalisis konsep,
berkarya teater tradisional dalam teknik, dan prosedur
3.2 Mengevaluasiteater konteks ke-hidupan berkarya teater
berdasarkan fungsi, masyarakat - Mengetahui dan
teknik, simbol, jenis- Jenis teater menge-valuasi teater
karya, dan nilai es- tradi-sional berdasarkan fungsi, teknik,
tetisnya - Keunikan, simbol, jenis karya, dan nilai
4.1 Memodifikasi nas-kah unsur-unsur, teknik, estetisnya
drama seni teater - Mengetahui dan
4.2 Memodifikasi naskah tradisional memodifi-kasi naskah
drama dan penam-- Kualitas estetis drama
pilan teater teater tradisional - Mengetahui dan
Nusantara memodi-fikasi naskah
drama dan penampilan
teater
- Pesan moral
tea-ter tradisional
Nu-santara
- Menungkapka
n nilai-nilai yang ter-
kandung dalam
pertunjukkan teater
- Menyusun
karya drama sesuai
de-ngan kaidah
pen-tas
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan menga- 1.1 Menunjukkan sikap peng-- Memahami dan
malkan ajaran agama yang hayatan dan pengamalan menunjukkan sikap penghayatan
dianutnya serta bangga terhadap karya dan pe-ngamalan serta bangga
2. Menghayati dan menga- seni rupa, seni musik, seni ter-hadap karya seni rupa, seni
malkan perilaku jujur, di- tari, dan seni teater sebagai musik, seni tari, dan seni teater
siplin, tanggung jawab, pe- bentuk rasa syukur terhadap sebagai bentuk rasa syukur
duli, (gotong royong, kerja anugerah Tuhan terhadap anugerah Tuhan
sama, toleran, damai), san- 2.1 Menunjukkan sikap kerja- Memahami dan
tun, responsif dan proaktif, sama, bertanggung jawab, menunjukkan sikap kerja sama,
dan menunjukkan sikap toleran, dan disiplin melalui bertanggung jawab, toleran, dan
sebagai bagian dari solusi aktivitas berkesenian disiplin melalui aktivitas
atas berbagai permasalah- 2.2 Menunjukkan sikap santun, berkesenian
an dalam berinteraksi se- jujur, cinta damai dalam- Memahami dan
cara efektif dengan ling- mengapresiasi seni dan menunjukkan sikap santun, jujur,
kungan sosial dan alam pembuatnya cinta damai dalam mengapresiasi
serta dalam menempatkan 2.3 Menunjukkan sikap respon- seni dan pembuatnya
diri sebagai cerminan sif, proaktif, peduli terhadap- Memahami dan
bangsa dalam pergaulan lingkungan dan sesama, menunjukkan sikap responsif,
dunia menghargai karya seni dan proaktif, peduli terhadap
pembuatnya lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan
pembuatnya
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis bahan, me-dia,- Memahami dan
menganalisis pengetahuan teknik, dan proses berkarya menganalisis bahan, media,
faktual, konseptual, pro- dalam seni rupa teknik, dan pro-ses berkarya
sedural berdasarkan rasa 3.2 Mengevaluasi karya seni dalam seni rupa
keingintahuannya tentang rupa berdasarkan jenis,- Memahami dan
ilmu pengetahuan, tek- simbol, fungsi, teknik, dan mengevaluasi karya seni rupa
nologi, seni, budaya, dan nilai estetisnya berdasarkan jenis, simbol, fungsi,
humaniora dengan wawas- 4.1 Membuat karya seni rupa teknik, dan nilai estetisnya
an kemanusiaan, kebang- dua dimensi hasil modifikasi - Memahami dan membuat
saan, kenegaraan, dan pe- 4.2 Membuat karya seni rupa tiga karya seni rupa dua dimensi hasil
radaban terkait fenomena dimensi hasil modifikasi modifikasi
dan kejadian, serta mene- - Memahami dan membuat
rapkan pengetahuan pro- karya seni rupa tiga dimensi hasil
sedural pada bidang kajian modifikasi
yang spesifik sesuai de- 3.1 Menganalisis konsep, tek-nik- Mengetahui dan
ngan bakat dan minatnya dan prosedur dalam proses menganalisis konsep, teknik, dan
untuk memecahkan ma- berkarya musik prosedur dalam proses berkarya
salah 3.2 Mengevaluasi karya musik musik
4. Mengolah, menalar, dan berdasarkan bentuk, teknik,- Mengetahui dan
menyaji dalam ranah kon- jenis karya, dan nilai este- mengevaluasi karya musik
kret dan ranah abstrak ter- tisnya berdasarkan ben-tuk, teknik, jenis
kait dengan pengembang- 4.1 Mengubah musik secara karya, dan nilai estetisnya
an dari yang dipelajarinya sederhana dengan partitur-- Mengetahui dan mengubah
di sekolah secara mandiri, nya mu-sik secara sederhana dengan
dan mampu menggunakan 4.2 Menulis karya musik seder- partiturnya
metode sesuai kaidah ke- hana - Mengetahui dan menulis
ilmuan karya musik sederhana

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Menganalisis konsep, tek-nik- Mengetahui dan
dan prosedur dalam proses menganalisis konsep, teknik, dan
berkarya tari prosedur dalam proses berkarya
3.2 Mengevaluasi karya tari tari
berdasarkan fungsi, teknik,- Mengetahui dan
simbol, jenis, dan nilai es- mengevaluasi karya tari
tetisnya berdasarkan fungsi, teknik,
4.1 Berkarya seni tari melalui simbol, jenis, dan nilai estetisnya
hitungan me-lalui modifikasi sesuai dengan
4.2 Berkarya seni tari melalui hitungan
iringan me-laui modifikasi sesuai dengan
iringan
3.1 Menganalisis konsep, tek-nik- Mengetahui dan
dan prosedur berkarya teater menganalisis konsep, teknik dan
3.2 Mengevaluasi teater berda- prosedur berkarya teater
sarkan fungsi, teknik, sim-bol,- Mengetahui dan
jenis karya, dan nilai es- mengevaluasi teater berdasarkan
tetisnya fungsi, teknik, simbol, jenis karya,
4.1 Memodifikasi naskah dra-ma dan nilai estetisnya
4.2 Memodifikasi naskah dra-ma- Mengetahui dan
dan penampilan teater memodifikasi naskah drama
- Mengetahui dan
memodifikasi naskah drama dan
penampilan teater
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan
pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik,
seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung
jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi
seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli
terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan
pembuatnya
1. Seni rupa
Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni
rupa
- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses
berkarya dalam seni rupa
Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik,
dan nilai estetisnya
- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan
jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya
Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi
- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil
modifikasi
Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi
- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil
modifikasi


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
2. Seni musik
Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya
musik
- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur
dalam proses berkarya musik
Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis
karya, dan nilai estetisnya
- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan
bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya
Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan
partiturnya
Menulis karya musik sederhana
- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana
3. Seni tari
Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari
- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur
dalam proses berkarya tari
Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan
nilai estetisnya
- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya
Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan
- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan
hitungan
Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan
- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan
iringan
4. Karya seni teater
Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya,
- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis
karya, dan nilai estetisnya
Memodifikasi naskah drama
- Memodifikasi naskah drama
Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater
- Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik,
seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung
jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli
terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya
3. seni dan pembuatnya
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses
- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis,
simbol, fungsi, teknik, dan nilai estetisnya
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam
proses berkarya musik
- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk,
teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam
proses berkarya tari
- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur
berkarya teater

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik,
simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil
modifikasi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil
modifikasi
- Mengubah musik secara sederhana dengan
partiturnya
- Menulis karya musik sederhana
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan
hitungan
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan
iringan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Seni rupa 10 JP
- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa
- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik,
- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi 8 JP
2. Seni musik
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik
- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan
nilai estetisnya
- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
3. Seni tari 8 JP
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari
- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai
estetisnya
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan
4. Seni teater 10 JP
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan
nilai estetisnya
Jumlah 36 JP
2 5. Karya seni rupa 8 JP
- Menganalisis hasil pameran karya seni rupa
- Menganalisis jenis, simbol, fungsi, tokoh dan nilai estetis, dalam kritik
karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya
- Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi
- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenaijenis, fungsi, simbol, nilai
estetis, dan tokoh berdasarkan hasil analisis
8 JP
6. Karya seni musik
- Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur yang digunakan
- Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep, teknik,.
prosedur, dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya
- Menampilkan musik idividual. Kelompok atau paduan suara 8 JP
- Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta
7. Karya seni tari
- Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur
- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya dalam kritik
tari
- Memperagakan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
dengan tata pentas
-
Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan
tokohnya berdasarkan hasil analisis
8. Karya seni teater 8 JP
- Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur
- Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan tokohnya dalam kritik
teater
- Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas
- Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi,
dan tokohnya berdasarkan hasil analisis
Jumlah 32 JP
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Seni rupa 10 JP x x x x x
- Menganalisis
bahan, media, teknik,
dan proses berkarya
da-lam seni rupa
- Mengevaluasi
karya seni rupa
berdasar-kan jenis,
simbol, fungsi, teknik,
- Membuat
karya seni rupa dua
dimensi ha-sil
modifikasi
- Membuat
karya seni rupa tiga
dimensi ha-sil
modifikasi
2. Seni musik 8 JP x x x x
- Menganalisis
konsep, teknik, dan
prosedur dalam
proses ber-karya
musik
- Mengevaluasi
karya musik
berdasarkan bentuk,
teknik, jenis karya,
dan nilai este-tisnya
- Mengubah
musik se-cara
sederhana de-ngan
partiturnya
- Menulis karya
musik sederhana
3. Seni tari 8 JP x x x x

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menganalisis
konsep, teknik, dan
prosedur dalam
proses berkar-ya tari
- Mengevaluasi
karya tari
berdasarkan
fungsi, teknik, simbol,
jenis, dan nilai este-
tisnya
- Berkarya seni
tari melalui modifikasi
se-suai dengan
hitungan
- Berkarya seni
tari melalui modifikasi
se-suai dengan
iringan
4. Seni teater 10 JP x x x x x
- Menganalisis
konsep, teknik, dan
Persiapan Penerimaan Rapor

prosedur berkarya
teater
- Mengevaluasi
teater berdasarkan
fungsi, teknik, simbol,
jenis karya, dan nilai
este-tisnya
- Memodifikasi
naskah drama
- Memodifikasi
naskah drama dan
penam-pilan
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Menunjukkan - - Memahami
sikap peng- dan menunjukkan
hayatan dan sikap pengha-
pengamalan yatan dan peng-
serta bangga amalan serta
terhadap karya bangga terhadap
seni rupa, seni karya seni rupa,
musik, seni tari, seni musik, seni
dan seni teater tari, dan seni te-
sebagai bentuk ater sebagai ben-
rasa syukur ter- tuk rasa syukur
hadap anuge- terhadap anuge-
rah Tuhan rah Tuhan
2.1 Menunjukkan - Memahami
sikap kerja sa- dan menunjukkan
ma, bertang- si-kap kerja sama,
gung jawab, to- bertanggung ja-
leran, dan wab, toleran, dan
disip-lin melalui disiplin melalui
akti-vitas aktivitas berke-
berkese-nian senian
sikap santun, dan menunjukkan
jujur, cinta da- si-kap santun, jujur,
mai dalam cinta damai da-lam
mengapresiasi mengapre-siasi
seni dan pem- seni dan
buatnya pembuatnya
sikap responsif, dan menunjukkan
proaktif, peduli sikap responsif,
terhadap ling- proaktif, peduli
kungan dan se- terhadap ling-
sama, meng- kungan dan se-
hargai karya sama, menghar-
seni dan pem- gai karya seni dan
buatnya pembuatnya


3.1 Menganalisis - Seni rupa - Melalui - Memahami Jenis: 10 x 45 - Buku - Di
bahan, media, informasi, siswa dan menganalisis- Kuis Seni siplin
teknik, dan pro- menyebut-kan dan ba-han, media,- Tuga Budaya 2A - Kr
ses berkarya menje-laskan tek-nik dan proses s Individu - Buku eatif
dalam seni ru- bahan, media, berkarya dalam- Tuga Paket - M
pa teknik, dan proses seni rupa s - Buku andiri
3.2 Mengevaluasi ber-karya dalam - Memahami Kelompok referensi - Pe
karya seni rupa seni rupa dan mengevaluasi- Ulang lain duli
berdasarkan je- - Melalui karya seni rupa an lingkung
nis, simbol, praktik, siswa berdasarkan je-nis,Bentuk an
fungsi, teknik, mampu membuat simbol, fung-si,Instrumen: - Ta
dan nilai este- karya seni teknik, dan nilai- Tes ng-gung
tisnya kerajinan dua estetisnya Tertulis PG jawab
4.1 Membuat karya dimensi hasil - Memahami - Tes
seni rupa dua modifikasi dan membuat Tertulis
dimensi hasil - Melalui diskusi karya seni rupa Uraian
modifikasi dan tanya jawab, dua dimensi hasil
4.2 Membuat karya siswa mampu mo-difikasi
seni rupa tiga mengevaluasi - Memahami
dimensi hasil karya seni rupa dan membuat
modifikasi terapan Nusan-tara karya seni rupa
- Melalui tiga di-mensi hasil
praktik, siswa mo-difikasi
membuat
modifikasi karya
seni rupa tiga
dimensi
3.1 Menganalisis - Seni - Melalui - Mengetahui Jenis: 8 x 45 - Buku - Ci
konsep, teknik, musik informasi, siswa dan menganalisis- Kuis Seni nta
dan prosedur mengeta-hui konsep, teknik,- Tuga Budaya 2A tanah air
dalam proses makna dan dan prosedur da- s Individu - Buku - Di
berkarya musik peranan musik lam proses ber-- Tuga Paket siplin
3.2 Mengevaluasi dalam konteks karya musik s - Buku - Juj
karya musik sosial budaya - Mengetahui Kelompok referensi ur
berdasarkan - Melalui dan mengevaluasi- Ulang lain - Kr
bentuk, teknik, informasi dan karya musik ber- an eatif
jenis karya, dan diskusi, sis-wa dasarkan bentuk,Bentuk - Ta
nilai estetisnya menjelaskan unsur teknik, jenis kar-ya,Instrumen: ng-gung
4.1 Mengubah estetik mu-sik dan nilai este-- Tes jawab
musik secara - Melalui diskuis tisnya Tertulis PG
sederhana dan tanya jawab, - Mengetahui - Tes
dengan siswa mampu dan mengubah Tertulis
partiturnya menjalaskan nilai- musik secara Uraian
4.2 Menulis karya nilai dan pengala- sederha-na
musik man musikal yang dengan parti-
sederhana terkandung dalam turnya
musik tra-disional - Mengetahui
Nusan-tara dan menulis karya
- Melalui musik sederhana
informasi dan
praktik, siswa
mengaransemen
karya seni musik
dengan menggali
proses, teknik,
prosedur, dan
materi musik tra-
disional Nusan-tara
- Melalui
praktik, siswa,
menam-pilkan lagu
yang telah
diaranse-men


3.1 Menganalisis - Seni tari - Melalui - Mengetahui Jenis: 8 x 45 - Buku - Di
konsep, teknik, informasi, siswa dan menganalisis- Kuis Seni siplin
dan prosedur mengeta-hui konsep, teknik,- Tuga Budaya 2A - Ju
dalam proses macam-ma-cam dan prosedur da- s Individu - Buku jur
berkarya tari gerak tari lam proses ber-- Tuga Paket - Kr
3.2 Mengevaluasi - Melalui karya tari s - Buku eatif
karya tari ber- metode inkuiri, - Mengetahui Kelompok referensi - M
dasarkan fung- siswa mencari tahu dan mengevaluasi- Ulang lain andiri
si, teknik, sim- ra-gam gerak tari karya tari berda- an - Ta
bol, jenis dan daerah dan asal sarkan fungsi,Bentuk ng-gung
nilai estetisnya gerak tari teknik, simbol, je-Instrumen: jawab
4.1 Berkarya seni - Melalui nis dan nilai es-- Tes
tari melalui mo- informasi, siswa tetisnya Tertulis PG
difikasi sesuai memahami cara - Mampu - Tes
dengan hitung- menyusun gerak berkarya seni tari Tertulis
an tari melalui modifikasi Uraian
4.2 Berkarya seni - Melalui diskusi sesuai dengan
tari melalui mo- dan tanya jawab, hitungan
difikasi sesuai siswa menjelas- - Mampu
dengan iringan kan ruang, waktu, berkarya seni tari
tenaga, dan pola melalui modifikasi
lantai sesuai dengan
- Melalui iringan
informasi, siswa
memahami proses
pencip-taan
sebuah kar-ya seni
tari
- Melalui
diskusi, siswa
memahami tentang
gagasan tari
Nusantara
- Melakui
metode inkuiri,
siswa me-ngetahui
jenis, peran, dan
per-kembangan tari
tunggal Nusan-tara
- Melakui
kegiatan diskusi
dan tanya jawab,
siswa me-ngetahui
unsur estetetis dan
ke-unikan tari Nu-
santara
3.1 Menganalisis - Seni - Melalui - Menganalisis Jenis: 10 x 45 - Buku - Di
konsep, teknik, teater informasi, konsep, teknik,- Kuis Seni siplin
dan prosedur menjelaskan dan prosedur- Tuga Budaya 1A - Ju
berkarya teater makna teater tra- berkarya teater s Individu - Buku jur
3.2 Mengevaluasi disional dalam - Mengevaluasi- Tuga Paket - Kr
teater berda- konteks kehidup-an teater berdasarkan s - Buku eatif
sarkan fungsi, masyarakat fungsi, teknik, Kelompok referensi - R
teknik, simbol, - Melalui simbol, jenis kar-- Ulang lain asa
jenis karya, dan informasi, siswa ya, dan nilai es- an ingin
nilai estetisnya menjelas-kan jenis- tetisnya Bentuk tahu
4.1 Memodifikasi jenis teater - Memodifikasi Instrumen: - Ta
naskah drama tradisional naskah drama - Tes ng-gung
4.2 Memodifikasi - Melalui - Memodifikasi Tertulis PG jawab
naskah drama metode inkuiri, naskah drama dan- Tes
dan penampil- siswa me-ngetahui penampilan teater Tertulis
an teater keunikan, unsur- Uraian
unsur, teknik, seni
teater tradisional
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,


siswa mampu
menilai kualitas
estetis teater tra-
disional Nusan-tara
- Melalui
metode inkuiri,
siswa mampu
menje-laskan
pesan mo-ral yang
ada da-lam teater
tradi-sional
Nusantara
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa mengung-
kap nilai-nilai yang
terkandung dalam
pertunjuk-kan
teater
- Melalui
praktik, siswa
menyusun karya
drama se-suai
dengan kai-dah
pentas
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Modul 1
Seni RupaRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni
rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan
pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa
- Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik, dan nilai
estetisnya
- Membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni
dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan
- Memahami dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni
rupa
- Memahami dan mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol, fungsi, teknik,
- Memahami dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi
- Memahami dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa dua
dimensi

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses berkarya dalam seni rupa tiga dimensi
- Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa dua dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi,
teknik, dan nilai estetisnya
- Siswa dapat menjelaskan dan mengevaluasi karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan jenis, simbol, fungsi,
teknik, dan nilai estetisnya
- Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa dua dimensi hasil modifikasi
- Siswa dapat menjelaskan dan membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Seni rupa
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Teknik adalah cara seseorang mewujudkan gagasan (ide) menjadi sesuatu yang menarik sehingga mempunyai
nilai perwujudan dengan penggunaan media yang berupa alat dan bahan seni rupa. Teknik berkarya adalah
teknik yang digunakan dalam memberi bentuk atau wujud yang berbeda.
2. Teknik membentuk atau mencipta adalah teknik membuat karya dengan cara menambah dan mengurangi bahan
sehingga menjadi bentuk yang diharapkan. Cara tersebut dapat dilakukan dengan bantuan telapak tangan atau
alat lain.
3. Beberapa teknik dasar yang harus dikuasai oleh pelukis untuk menciptakan hasil lukisan yang baik, sebagai
berikut.
a. Teknik basah, yaitu teknik di mana sebelum melukis kertas dibasahi dengan air. Dalam keadaan basah,
dilakukan kegiatan melukis.
b. Teknik kering, yaitu kegiatan melukis dilakukan pada kertas yang kering.
c. Teknik campuran, merupakan perpaduan teknik kering dan teknik basah, yaitu menggambar ketika kertas
sebagian masih basah dan sebagian kering.
4. Teknik pewarnaan
a. Teknik arsir, yaitu menarik garis-garis teratur secara berulang pada bagian tertentu.
b. Teknik stipel, yaitu membuat pola titik-titik pada gambar sehingga terlihat natural.
c. Teknik dusel, yaitu dengan menaburkan bubuk pensil pada kertas kemudian digosokkan sampai merata.
d. Teknik aerograf, yaitu menyemprotkan bubuk pewarna pada pola gambar dengan cara diencerkan.
e. Teknik sapuan, yaitu bubuk pensil disapukan dengan kuas pada gambar (hampir sama dengan teknik dusel).
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bahan,
teknik, dan proses membuat karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menganalisis bahan, media, teknik, dan proses
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat karya seni rupa dua dimensi hasil
modifikasi
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui penugasan, siswa diminta menganalisis sebuah karya seni rupa yang meliputi bahan, media, teknik, dan
proses pembuatan
2. Melalui metode inkuiri, siswa diminta mengidentifikasi dan mengevaluasi karya seni rupa terapan Nusantara
3. Melalui praktik, siswa diminta membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi hasil modifikasi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 2A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan-peralatan membuat batik dan keramik
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan fungsi dan tujuan karya seni kriya sebagai benda pakai!
2. Apa yang Anda ketahui tentang seni rupa?
3. Jelaskan yang Anda ketahui tentang karya seni rupa dua dimensi!
4. Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa terapan?
5. Sebutkan karya-karya yang berupa karya seni rupa terapan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Modul 2
Karya Seni MusikRencana Pelaksanaan Pembelajaran

masalah
anugerah Tuhan
pembuatnya
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik
- Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai estetisnya
- Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
dan pembuatnya
- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya
musik
- Mengetahui dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai
estetisnya
- Mengetahui dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
- Mengetahui dan menulis karya musik sederhana

- Siswa dapat memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya musik
- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik, jenis karya, dan nilai
estetisnya
- Siswa dapat memahami dan mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
- Siswa dapat membuat karya musik sederhana
- Cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab
Karya seni musik
1. Teknik aransemen adalah sebagai berikut.
a. Menentukan tema, seperti tema religi, persahabatan, sosial, dan lain-lain.
b. Menentukan jenis aransemen, seperti aransemen vokal, aransemen musik, ataupun aransemen campuran.
c. Menentukan struktur aransemen, antara lain menentukan dalam introduksi, interlude, dan coda.
2. Unsur pokok (utama) yang dapat menghidupkan musik, terdiri atas:
a. bunyi, d. birama,
b. irama atau ritmik, e. harmoni,
c. melodi, f. tekstur.
3. Unsur pendukung musik, terdiri atas tempo, dinamik, dan gaya.
4. Media aransemen musik tradisional
a. Casset tape recorder atau CD yang berisi lagu-lagu tradisional.
b. Buku kumpulan lagu tradisional.
c. Buku pengetahuan musik secara umum.
d. Buku paranada, adalah buku bergaris yang digunakan untuk menuliskan not balok.
e. Garputala, adalah alat untuk mendapatkan nada yang sesuai atau tepat.
f. Alat musik yang dipergunakan untuk aransemen, seperti gitar, piano, atau organ.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musik
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna,
jenis, dan cara menampilkan karya seni musik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan makna dan peranan musik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengetahui dan menjelaskan unsur-unsur musik
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung
dalam musik tradisional
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengaransemen karya musik dengan menggali proses, teknik,
prosedur, dan materi musik tradisional Nusantara
sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, disiplin, jujur, kreatif, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan praktik, siswa diminta menjelaskan unsur-unsur estetis dalam musik
2. Melalui tanya jawab, siswa menganalisis nilai-nilai dan pengalaman musikal yang terkandung dalam musik
tradisional
2. Melalui praktik, siswa diminta mengaransemen karya musik dan menyanyikan hasilnya
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni musik pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan berkarya seni musik
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan ciri-ciri alat musik gondang!
2. Bagaimana instrumen yang digunakan dalam alat musik angklung?
3. Apakah tugas dari seorang arranger?
4. Apakah yang Anda ketahui tentang gamelan sekaten?
5. Sebutkan cara yang dapat ditempuh untuk mengembangkan gagasan membuat karya musik yang dapat
dikategorikan baru!
6. Bagaimanakah cara untuk mengembangkan gagasan kreatif untuk menghasilkan suatu karya musik?
7. Jelaskan nilai keagamaan dalam musik tradisional!
8. Apa fungsi musik gambang kromong?
9. Nilai-nilai apa yang terkandung dalam musik tradisional Nusantara?
10. Jelaskan perbedaan gamelan Jawa dengan gamelan Bali!

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Modul 3
Karya Seni TariRencana Pelaksanaan Pembelajaran

masalah
anugerah Tuhan
pembuatnya
- Menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari
- Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai estetisnya
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan
- Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan
dan pembuatnya
- Mengetahui dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari
- Mengetahui dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan
nilai estetisnya
- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan
- Mampu berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur dalam proses berkarya tari
- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis, dan nilai
estetisnya
- Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan
- Siswa dapat memahami dan berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan iringan
- Disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Seni tari
1. Gerakan tari yang indah membutuhkan proses pengolahan atau penggarapan terlebih dahulu, pengolahan unsur
keindahannya bersifat stilatif dan distortif.
2. Tema merupakan gambaran awal gerak-gerak yang diperagakan, contohnya:
a. Kepahlawanan, gerak yang muncul adalah gerak pencak silat, perang, gerak bela diri atau olah kanuragan.
b. Kesedihan, gerak yang muncul adalah gerak permohonan.
c. Kegembiraan, gerak yang muncul adalah gerak suka cita, meloncat-loncat, melambai-lambai, melenggang,
bergoyang.
d. Binatang, gerak yang muncul adalah menirukan tingkah laku binatang tersebut.
3. Eksplorasi merupakan proses berpikir, berimajinasi, merasakan, dan merespons suatu objek untuk dijadikan
bahan dalam karya tari. Wujudnya bisa berupa benda, irama, cerita, dan sebagainya. Eksplorasi dilakukan
melalui rangsangan. Beberapa rangsangan yang dapat dilakukan untuk bereksplorasi, antara lain:
a. rangsang visual,
b. rangsang audio/dengar,
c. rangsang gagasan/ide,
d. rangsang kinestetik,
e. rangsang peraba.
4. Jenis tari tunggal Nusantara yang begitu banyak pada hakikatnya dapat diringkas menjadi empat kelompok, yaitu
sebagai berikut.
a. Tari ritual (kesuburan)
b. Tari keprajuritan (kewiraan)
c. Tari perang
d. Tari pergaulan
5. Peran tari tunggal dapat digolongkan ke dalam tiga kelompok, yaitu sebagai berikut.
a. Pemberi motivasi (jenis tari perang)
b. Pemujaan (jenis tari ritual)
c. Pergaulan (kerukunan dan kebersamaan)
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang seni tari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-
unsur dalam tari tunggal Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gerak tari
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan ragam gerak tari daerah
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan ruang, waktu, tenaga, dan pola lantai
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara
sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Melalui diskusi, siswa diminta menjelaskan ragam gerak tari daerah
2. Melalui tanya jawab, siswa diminta untuk menjelaskan ruang, waktu, dan pola lantai
3. Melalui praktik, siswa diminta untuk menjelaskan keunikan tari tunggal Nusantara
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni tari pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan

Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan menari
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan peran dari tari tunggal Nusantara!
2. Sebutkan hakikat jenis tari tunggal Nusantara!
3. Apa yang Anda ketahui tentang sintren?
4. Bagaimanakah cara mencapai kepuasan estetis?
5. Sebutkan faktor pendukung perkembangan tari tunggal Nusantara!

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.


Modul 4
Karya Seni TeaterRencana Pelaksanaan Pembelajaran

masalah
anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian
pembuatnya
- Menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
- Mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai estetisnya
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan
nilai estetisnya
- Memahami dan memodifikasi naskah drama
- Memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater

- Siswa dapat menyebutkan dan menganalisis konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Siswa dapat memahami dan mengevaluasi teater berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis karya, dan nilai
estetisnya
- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama
- Siswa dapat memahami dan memodifikasi naskah drama dan penampilan teater
- Disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Seni teater
1. Teater tradisional adalah teater yang berkembang di kalangan rakyat, sebagai lawan dari teater modern dan
kontemporer.
2. Secara umum teater tradisional mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
a. lakon/ceritanya tidak tertulis;
b. media pengungkapannya berupa dialog, tarian, dan nyanyian;
c. akting bersifat spontan;
d. dialog dibawakan secara improvisasi;
e. dalam pertunjukan selalu terdapat unsur lawakan;
f. umumnya menyertakan iringan musik tradisional;
g. penonton mengikuti pertunjukan secara santai dan akrab, bahkan dapat berdialog langsung dengan pemain;
h. bahasa yang digunakan, yaitu bahasa daerah;
i. umumnya menggunakan tempat pertunjukan terbuka yang berbentuk arena (dikelilingi penonton).
3. Fungsi-fungsi teater tradisional digunakan untuk keperluan upacara, media ekspresi, sarana hiburan, dan media
pendidikan.
4. Teater tradisional di wilayah Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tiga macam, yaitu:
a. teater rakyat b. teater klasik c. teater transisi.
5. Unsur-unsur penting yang harus dipahami dalam sebuah naskah atau lakon adalah sebagai berikut.
a. Isi cerita c. Penokohan e. Struktur plot
b. Perwatakan d. Latar cerita/setting
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang seni teater
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna
dan peranan teater tradisional dalam konteks kehidupan masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis teater tradisional
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan keunikan, unsur-unsur, dan teknik seni teater
tradisional
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas
sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan keunikan, unsur-unsur, teknik seni teater tradisional
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjukan teater
3. Melalui praktik, siswa diminta menyusun karya drama sesuai dengan kaidah pentas
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan berkarya seni teater
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan keunikan-keunikan teater tradisional!
2. Jelaskan ungkapan simbol filosofis teater!
3. Jelaskan penafsiran simbol filosofis dalam teater!
4. Sebutkan unsur-unsur terpenting yang harus dipahami dalam sebuah naskah drama!
5. Sebutkan pesan moral dalam teater Nusantara!

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

PKBM Seni Budaya 11-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Seni Budaya 11-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 2

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 3

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 4

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 5

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 6

Rancangan Penilaian Kognitif

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 7

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kriteria Ketuntasan Minimal

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 9

Kriteria Ketuntasan Minimal

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 10

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 11

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 12

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 13

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 14

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 15

Persiapan Penerimaan Rapor

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 16

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Seni Budaya

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 17

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 18

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 19

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 20

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 22

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 23

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 24

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Smkn 4 Seni Budaya 2 Semester 1 25